Memoria. 1956-1969

(1)

BAHIA BLANCA (REP. ARGENTINA 1

INSTITUTO DE HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

MEMORIA

(2)

dad8s del Instituto de Humanidades de la Universidad Na

cional del Sur desde marzo de 1956, fecha de su creación, hasta abril de 1969, realizada en base a las memorias anuales, registros y archivos que obran en el Instituto.

Los datos que se consignan constituyen una breve reseña

de la labor conjunta e individual, pero, obviamente, la Memoria no incluye toda la documentación existente ni consigna la totalidad de lo realizado o programado. Su

objetivo es rGflejar un panorama, circunstanciado en la

(3)

s.-1 - ORGANIZACION U~L INSTITUTO DE HUMANIDADES

1. Creación

2. Caracterización

11 - OBJETIVOS V FUNCIONAMIENTO

1. Investigaciones y formación de investigadores 2. Nómina de investigadores

3. Grupos o equipos de investigación

4. Biblioteca

111 - ACTIVIDADES

1. Seminarios y cursos internos 2. Conferencias y comunicaciones 3. Participación en congresos

4. Becas

5. Prospecciones culturales en la zona de influencia

IV - PUBLICACIONES

1. Series de ediciones

2. Lista de publicaciones

3. Distribución y repercusión de las publicaciones 4. Revistas recibidas por canje

APENDICE

1. Actividades d81 Director

(4)

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i-6n.

El Instituto de Humanidades fue creado el 24 de febrero de 1956 por resolución número 34 Del Rector-Interventor de la Universidad Nacional del Sur, Profesor Vicente Fatone, como unidad de investigación paralela a la unidad docente del Departamento de Humanidades para la formación de in-vestigadores e investigación específica.

Dedicado al campo universal de las Humanidades procura atender, Dentro de sus posibilidades, a la realidad social de la zona de Bahía Blan-ca \j el sur argentino. Para ello se tuvo en cuenta que lIentre los fines pro pios de las Universidades argentinas figura la investigación del acervo cul tural de la Nación \j el de los fines específicos de la Universidad Nacional del Sur, la investigación del pasado \j presente cultural del Sur argentino ".

Por la misma resolución fue designado Director interino el pro-fesor Héctor E. Ciocchini, quien confirmado por concurso en 1958, continúa en la actualidad en su dirección.

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i-6n.

La ausencia de una cultura que sirva para la vida, que nos ens~ ñe a afrontar las situaciones vitales concretas, da por resultado una ense-ñanza inútil \j muchas veces grandes vocaciones se malogran por no saber des cifrar el acorde entre el mundo de la cultura \j el destino personal. Estim~ lar la invención crítica, desarrollar un pensamiento genuinamente creador a partir de un nuevo enfrentamiento con los textos puede formar generaciones que posean la originalidad que requiere la enseñanza \j el pensamiento críti eo del país. Este fin propon8 el nuevo planteo oe la historia de la cultura que el mundo contemporáneo está realizando basado en la teoría de la Gestillt. En este SEntido \j sin recurrir a la acostumbrada división por especialida -des o secciones, el Instituto de Humanidades aspira a ser un centro de sín-tesis, que agrupe en su seno las distintas ramas de las humanidades conte m-por§neas he~ederas de la tradición clásica que se amplía \j desarrolla en el humanismo científico \j que advierta los puntos de analogía \j convergencia.

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(Pa-ris), el Warburg Institute (Londres) o el Committe on Social Thought de la Universidad de Chicago (EE.UU.)

La mayoría de los Institutos de Investigación son centros de es -pecialización, es decir, establecimientos en que se tiende a una parcelación cada vez más aguda de los campos del saber. Son, en definitiva, institucio-nes de análisiso El análisis es el primer camino de la investigación, pero no el único. Porque tanto desde el punto de vista del investigador como de la realidad p~r investigar, es imprescindible superar la tiranía de las limi taciones que la Especialidad impone. Tanto la mirada estrecha y parcial del especialista como el objeto descarnado y recortado de su contexto cultural corrompen la verdadera esencia de la cultura: la totalidad. No se puede prender un aspecto parcial de un período cultural determinado ignorando la totalidad en que ese aspecto se integra.

En una palabra, tando desde el punto de vista del investigador como desde la totalidad del objeto es imprescindible rebasar los límites de la especialidad en una visión armoniosa de síntesis. Ahora bien, como no es posible, a la altura de nUEstro tiempo, cultivar la síntesis como si fuera una especialidad más, hace falta aglutinar especialistas que, sin dejar de serIo, estén dispuestos a integrarse en una institución que dé sentido a su labor y supere sus inévitables limitaciones. El Instituto no está compuesto por un mosaico d8 investigadores. Su misi6n no es acumular caprichosamente investigadores de diversas disciplina~ ~un dentro de la misma especialidad, la historia cultural va mostrando la continuidad de ciertas líneas de fuer-za y al mismo tiempo desdeñando una parcelación por épocas o nacionalidades que a medida que avanzan las investigaciones se revela profundamente artif i-cialo

/ Por otra p8rte también en ciencias naturales o positivas la vi-/

s~6n de síntesis está ganando terreno. Se habla de una "interfertilización" con logística e intercambio de orientación común entre los especialistas y cada vez se acsnt6a más la tendencia a fomentar un movimient~ complementa -rio al de la mera especialización,. como macroinstitutos al estilo de grandes empresa3.

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chazo, actitudes que dan testimonio de discusión, comprensión V estimación de la obra científica. En un Instituto de esta naturaleza se tiende a crear las condiciones que fomenten la investigación. Por otro lado, un Instituto no es un establecimiento cuya finalidad consista en ser simplemente. el depE!. sitario de los conocimientos

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e

averiguados por otros. Se trata de crear un organismo activo desde donde se irradie, como a partir de un centro dinámi-co, una actividad creadora. Toda actividad en materia de investigación hu-manística supone la reducción sintéticQ V clarificadora de los conocimien-tos ya adquiridos. De ahí la importancia de un centro de síntesis como pun-to de partida para una tarea más ambiciosa.

(7)

-11. OBJETIVOS V FUNCIONAMIE~TO

1. Inve~t¡gac¡6n

y

6o~mac¡6n

de

¡nve~t¡gado~e~

De conformidad con el Estatuto d~ la Universidad el Instituto tiene por objetivo fundamental la investigaci6n y formación de investigado-res (art. 14). Esta misma finalidad oispone la Ordenanza General de Institu tos: "Los Institutos tienen por misión la realizaci6n de trabajos de inves-tigaci6n individual o en equipo, tanto en el campo de las ciencias puras

como en el de su aplicación. En consecuencia deber§n propender a su desarro -llo y a la f'orrnac iún de investigadores" (art, 2). El Reglamento de funciona-miento del Lnetí tuto ríe Hurnerri darías sostiene en su art, 1 que el "Insti tuto tiene por fin completar la obra del Departamento proporcionando al graduado los elementos básicos de una metodología de la investigación en el campo de las humani dadea" e

Ad3~~~ d~ los trAbajos de investigación individual realizados por el personal del Instituto, son programados anualmente trabajos en equi -po dentro de los intereses comunes de los investigadores y la caracteri za-ción del Jnstituto- En general de índole científica pura en el campo de las humanidades, se incluyen otros de aplicaci6n pr§ctica en problemas e specífi-cos de la zona de influencia de la Universidad. El criterio seguido en este último aspecto es el de proseguir con tales trabajos siempre que la natura-leza de los mismos no afecte lo calidad de la investigación y la formación de los investigadores; finalidad esta fundamental para capacitar al mejor nivel posible las condiciones de necesaria acaptación a una pr§ctica o apli -cación siempre en continuo cambio, en correspondencia con la progresiva evo -luci6n de los conocimientos teóricos.

(8)

-bras, no se soluciona el problema de la comunicación de la técnica de inves tigación por cursos magistrales, sino por un aprendizaje en el taller de la Investigación. El taller es el Instituto. La investigación y la formación de investigadores que son una misma y sola actividad no podría desenvolver-se de modo eficiente sino con una organizaclon, cuya vida sea la investiga-ción misma. Aunque necesaria y posibilitada la investigación en los Depart~ mentos, se hace más prolongada y dificultosa por compartirse con la docen-cia, facilitándose en el Instituto De manera completa, específica y acelera da. El conjunto de ambas modalidades puede, además, conformar un excelente complementación.

Al Instituto de Humanidades le compete la delicada tarea de ini ciar en la carrera de investigador a los egresados del Departamento de Hum~ -nidades. Esto plantea específicos problemas oe apropiada solución: a) En

primer lugar, los egresados pertenecen a diferentes carreras CHistoria, Le-tras, Filosofía) con diversas especialidades en cada una de ellas. La inicia ción adecuada en la formación de tan diversas inquietudes no puede confiarse al expediente de una beca Cal exterior o interior), pues tal tipo de

solu-ción solo debe ser contemplada con los ya iniciados. b) El Instituto de Hu-manidades no puede, ni debe, tener tantos investigadores como vocaciones puedan presentarse en los egresados. De ser así, estaríamos ante un organis-mo que carecería en forma excesiva Dentro del marco de la Universidad. No queda, pues, sino qu~ el Instituto, consultando los intereses de los egres~ dos y los de la Universidad, proponga anualmente la realización de semina-rios de investigación agrupados en tres o cuatro núcleos de interÉs.

Por Seminario de investigación debe entenderse una labor conjun-ta presidida por un director, en la que se trabaje con la metodología apro-piada sobre un tema determinado. El Seminario no está enderezado a comunicar conocimientos ya adquiridos (curso, clases magistrales), sino que tiende a la exploración de lo todavía no averiguado valiÉndose del instrumental metó-dico que se tenga a disposición. La exploración será, 8n lo posible, colec-tiva y en ella tendrán oportunidad de participar, al lado de un investigador ya formado, los que se inician en la investigación.

El Instituto de Humanidades, en cuanto Centro de SínteSiS, con-sidera de acuerdo con las funoamentaciones indicadas en la "caracterización" que la investigación de un aspecto parcial de un tema determinado solo puede hacerse si se tienen en cuenta las investigaciones que se realizan en otros aspectos del mismo tema. De ahí que se hable oe "núcleo o centro de inter§s"

(9)

- 6

-bajo. Para ello se basa en un estudio minucioso y fundado del inter~s y ne cesidades de los investigaoores permanentes del Instituto y de los gradua

-dos. Previamente a la realización de un Seminario y constitución de un te -ma de investigación se compromete un equipo de trabajo, con preinscripción

antecedente. Se solicita entonces o surge el ofrecimiento del posible direE tor del Seminario, dentro de las posibilidades de la propia universidad, o se solicita la contratación de un investigador del país o del extranjero con plazo variado de tiempo según las exigencias. A las autoridades de la Universidad compete el facilitar, por todos los medios posibles a su alca n-ce, estas propuestas oe contrataLión, así como la formación de un equipo BS table de investigadores del más alto nivel.

La Profesora M. Alejandrina Andía desempeñó el cargo de SBcreta-La misión del Instituto oe Humanidades en la formación de gra -duados no S8 ha limi taco al "parsonal aaí qnado!', sino qUE::ha trascendido a núcleos cada vez más numErosos de alumnos avanzados y especialmente gradua -dos en Letras e Historia. De esta manera la función del Instituto vuelca su quehacer, con espíritu de síntesis, En las aptitudes y disposición del am -biente humanístico de la Universidad. Este mismo espíritu de síntesis se r~ fleja en la participación conjunta de graduaoos de diversas especialidades en los mismos seminarios. Los intereses De las diferentes especialidades

convergen en una perspectiva más amplia de las motivaciones individuales. Un número numeroso de calificados egresados así formados continúa su perfeE cionamiento en el Instituto o desarrolla docencia departamental.

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Nómina

de

inve~tigado~e~

Personal que trabajó en el Instituto:

Investigador titular Prof. Hernán Zucchi (1957-1958; 1962-1963) Investigador titular Prof. Osvaldo J. Ruda (1958-1961)

Investigador titular Prof. Vicente Fatone (196P) Investigador titular Prof. Víctor Massuh (1960~1962) Investigador titular Sr. Attilio Dabini (1958) Investigador titular Prof. Jorge Bogliano (1958) Investigadora titular Prof. Celma Agüero (1964)

Investigadora adjunta Prof. M. Tere5ita 8elfiore (1966-1967)

Asistente de Investigación Prof. Josefa Zamudio de Predan (1962-1965) Asistente de Investigación Prof. Graciela Facchinetti (1962-1966)

(10)

ria técnica del Instituto los años desde 1956 a 1963.

El Profesor Jaime Rest presta su activa colaboración al Institu

to en el que se desempeñó como Sub-Director desde 1964 a 1967.

Personal actual del Instituto.

En la actualidad el personal directivo y de investigación del

Instituto se compone de los siguientes miembros:

Director: Profesor Investigador en Literaturas comparadas y estilística HECTOR E. CIOCCHINI.

Vicedirector: Profesor Investigador en Lenguas y Literatura Cl~sica

ANTONIO CAMARlRO.

Secretario: DINKO CVITANOVIC - Investigador Adjunto en Literatura Española.

Investigador Titular en Antroplogía: Prof. ANTONIO AUSTRAL.

1) LITERATURAS COMPARADAS

Y

ESTILISTICA: Este grupo ha contado hasta el

pre-sente con el asesoramiento de los Profesores Hector Eduardo Ciocchini, Jaime

Rest, e investigadores visitantes contratados. Han participado en el mismo los siguientes graduados: Dinko Cvitanovic, Alicia Poloniato, Josefa Zamudio

de Predan, Haydée Bermejo Hurtado, María Alejandrina Andía, María

E.

Foix, Investigador Asociado en Historia Argentina: Prof. FELIX W~INBERG.

Investigador Adjunto en Literatura con orientación a la Historia de las

ideas Prof. VIRGINIA ERHART.

Asistente de Investiqación en Literatura Española: Prof. HAYDEE BERMEJO

HUR7ADO.

Asistente de Investigación en Antropología: Prof. CELIA NANCY PRIEGUE.

Asistente de Investigación en Lingüística: Prof. ALICIA MABEL POLONIATO.

Ayudantes de Investigación en Literatura Inglesa: Profesoras SILVIA CAPELLI

de CARDDZD y CELIA GIDRGETTI de·RABAND.

Ayudante de Invest~B~ión en Historia Argentina: Prof. ESTHER BEATRIZ

IGLESIAS.

Ayudantes de Investigación en Estilística: Profesoras SUSAI~A FRENTZEL BEYME,

MERCEDES PAGLIALUNGA de TUMA y Profesor MARIO MERLIND.

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En el transcurso de la tarea realizada por el Instituto desde 6U

fundación, se ha manifestado el interés de los graduados y personal del Ins~

tituto en determinados campos de las disciplinas humanísticas, concretado

(11)

Beatriz Fontanella, Celia Giorgetti, Silvia Capelli de Cardozo, Susana

Frentzel-8eyme, Mario Merlino, Mercedes Paglialunga de Tuma, Adriana Canal

Feij60 de Capurro Robles, RaGl Iriarte, Juan Manuel Ares, Jorgelina Cor-batta, Virginia Boullosa, Hilda Bordón y otros. Relacionado con este grupo han venido trabajando en el campo de la lengua y cultura clásicas, asesora-dos por el Profesor Antonio Camarero, los profesores y graduados M. Teresiffi 8elfiore, Esther L. Paglialunga, Nora H. del Río, Héctor M. Maydagán, Anto-nio Squillace, Susana Scabuzzo, Marta Garelli y Nélida Iglesias.

2) HISTORIA DE LAS IDEAS: En este grupo, en el campo de la Filosofía de la Historia, invervinieron los graduados Graciela Facchinetti de Alvarez, Ali-cia Damiani, María Azcoitía, Irma Oomiján, Dora Zamudio de Gatica, Irma Arestizábal, Fructuosa de la Flor, Luisa Otegui, Graciela Scheines, Alicia

Auliel, Elsie Testa, Sara Mera, Cristina Perramón y otros. Dirigieron este campo de interés el Profesor Víctor Massuh y el investigador Jorge Hernán

Zucchi. La Profesora Virginia Erhart y el Profesor Jaime Rest asesoraron

otros equipos de trabajo orientados a la Historia Social de la Literatura, del que participaron Silvia Capelli de Cardozo, Celia Giorgetti de Rabano,

María Angélica Alvarez, Alicia Bóo, Stella Maris Ruggiero, Graciela Facchi-netti de Alvarez, Colia Taich, Fructuosa de la Flor, L. 8rignole, Néstor Tirri, Sara Vinocur, Nora Geddes, Nora Avale, Graciela Amadeo, Libertad Sán chez, OIga Oblodiner, Elena Torre, Elsie Testa, Marión Valdez, Nilda Gia -netti, M. Luisa Cavallo, 8eatriz Gorla, Graciela Amuchateguy, Elisa Gantze~ Susana Murphy, Silvia Zapatta, Emilia Jauregui, G. Rodríguez, Angel Vilano-va, Hilds Bordón, Ana M. Pucciarelli, Marta Pantano, Alicia Goenaga de Gius ti, Amalia Raimondi, G. Resasco, Marta Tallarico. Por Gltimo, el Profesor Félix Weinberg dirigió otros equipos orientados a lo Historia Argentina y

específica de 8ahía Blanca, int8grado por Esther Iglesias, Graciela Facch i-netti de Alvarez, María A. Mois6, Alicia B60, Rosa 8runo, Marla E. Rey,

Nora Avale de Iurman, Sonic Calderoni, Cristina Ockier, Mélide Cantarelli, Virginia 80ullosa, María del Carmen González, Araceli Guerrero, Irma Fuster, Beatriz Krasnopolsky, 8eatriz Gorla, Eldo Iriarte de Sbrancia, Beatriz

GrUnmann, Norma B. Abraham, Delia Errazu, Marío C. Pieroni, Enriqueta

Rou-lier, Emma Vila, María Gonz~lez Coll, María Inés Muelas, Nora Di Giglio,

Ana María Collina, Daniel Vill~r.

3) TESTIMONIOS CULTURALES DE LA ZONA (Antropología, Etnografía, Arqueología,

Sociología, Folklore, Religiones, Lingüística y Literatura), en que han tr~ bajado Cella Nancy Priegue, Angel Vilanova, Beatriz Fontanella, María Emilia Pérez Amat, Beatriz de Ilzarbe, Néstor Otero, Luisa Otegui, Diana Scheines, Cristi~a Bayón, María Susano Percaz, María Lidia Urrutia, Ramón Minieri, Daniel Villar, 8runo Pasaralli y Lilian Calderoni. En distintos aspectos

han sido dirigidos por el Profesor Antonio G. Austral, el investigador Ro

(12)

La interrelación V actividad de síntesis del Instituto se

rea-liza entre los equipos de investigación en la forma siguiente:

Metodologías Materia de las Investigaciones

Filología Clásica ~

Filología Germánica (Ing=e~a~,~

Filología Románica (ESpañOla)~~~~1)

Historia Social (2) ~~

Historia del Arte (iconografía)

(3f

Historia (4)

Filosofía (5) ~

_____________ -- ~~ Lingüística Norteamericana

Antropología (6) ~ ~

Jeoría Literaria

~stilística

Literaturas Comparadas

Lingüística Europea

Interrelaciones:

(1) La Estilística como nueva metodología que ahonda en el campo general

de la Filologíae

(2) Empleo del texto literario como testimonio. Niveles sociales del

len-guaje o

(3) Evolución y transformaciones de un tema en la relacipn recíproca

arte-literatura.

(4) De Historia y Filosofía (Teoría de la Historia)

De Historia y Letras, a travss de testimonios literarios y testimonios

políticos e ideológicos,

(S) De Filosofía y Pensamiento con Poesía.

(6)

Descripción de lenguas indígenas.

(7) El conjunto implica un acento particular sobre la novedad

interdisci-plinaria designada en los nuevos esquemas de las ciencias del hombre

como Historia de las Ideas.

De tal modo se cumple con el decreto de

Fundación del Instituto de Humanidades en sus dos fines:

1) Investigación de la materia regional~

2) Formación general e~ las humanidades.

4. BIBLIOTECA

Desd8 su creación, el Instituto de Humanidades contó con la

Bi-blioteca que la Universidad adquiriera al Profesor Arturo Marasso,

consti-tuída por un gran número de ejemplares raros, ediciones antiguas -algunas

son ediciones príncipe- diccionarios y léxicos diversos, y en general, por

obras de las literaturas clásicas, española y europea, todas ellas de gran

valor.

Aparte de ella, y en la medida en que las condic~ones

(13)

con la adquisición de libros necesarios para establecer un corpus básico

con vistas a los trabajos que se desarrollarían en el Instituto. Se tuvo

especial inter~s en la adquisición de colecciones de revistas, Gnica mane

-ra de mantener actualizados los conocimientos, y a partir de primeras c

om-pras de colecciones de varios años se ha tratado de mantener una

suscrip-ción regular. Por ello, hoy puede el Instituto contar con una hemeroteca

compuesta por 82 colecciones de revistas adquiridas, aparte de las integr~

das por canje. El Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y

T~cni-cas concedió al Instituto en el año 1958 un importante subsidio para la

formación de una biblioteca especializada en lingüistica y estilistica,

que permitió la adquisición de gran cantidad de obras directamente de e

di-toriales y anticuarios.

58 tuvo en cuenta, además, la necesidad de diccionarios y léxi

-cos generales, que auxilien de manera primordial e inmediata a las tareas

de investigación en cada uno de estos campos en particular, y 8 la nueva

visión critica en general, que nos propone la modernidad científica

contem-poránea.

Tambi~n fue importante un aporte de la Fundación Ford que

con-tribuyó a proseguir las tareas antes enunciadas de formación de una

biblio-teca que cumpla la mGltiple función De iniciar en la investigación y de

o-frecer a los especialistas el material imprescindible para comenzar sus tra

bajos.

El Consejo Británico, la Embajada de Francia, y la Biblioteca

de Lincoln de la Embajada de EE.UU., enviaron donaciones de libros

previa-mente seleccionados a su requerimiento por el Instituto.

Merced a un fecundo canje con nuestras publicaciones, recibimos

continuamente libros y colecciones de revistas en nGmero mayor que lo adqui

rido anualmente.

La Biblioteca tiene su propia reglamentación, con el fin de

or-ganizar los pr~stamos que se efectGan a estudiantes y profesores. Las

esta-disticas indican elevado nGmero de lectores diarios en la sala y un

présta-mo mensual a domicilio de 200 libros.

Posee la Biblioteca un inventario por separado para

adquisicio-nes y otro para donaciones y canje desde el ejercicio 1966; ficha todo su

material por el mismo sistema que la Biblioteca Central de la U.N.S. lo que

permite la incorporación de las fichas del Instituto en los ficheros de

Bi-blioteca Central para una mejor información de los lectores. El despliegue

de las revistas ha permitido agilizar la bGsqueda bibliográfica; en este

(14)

alumnos del Departamento como tarea práctica en la clasificación y fichaje

de los artículos de revistas.

El número de libros asciende hasta el momento a 16.000 ejempl~

res.

Posee el Instituto equipo de grabación, de lecturas de

micro-films y una incipiente discoteca literaria y musicalc

La Biblioteca permite el acceso libre de los investigadores a

la consulta de revistas. Los libros son facilitados en diversas

condicio-nes e investigadores, profesores, alumnos y público en general.

El horario de atención es continuo todo el día, desde las 6745

(15)

- 13

-III) ACTIVIDADES

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¡nte~no~

Año 1956: Prof. HERNAN lUCCHI: Cursillo sobre "El hombre y la Técnica"con

la colaboración de los ayudantes y jefes de

trabajos prácticos de la cátedra Problemas

de la Filosofía.

Prof. HECTOR CIOCCHINI: Seminario sobre "Metodología de la Investi

-gación".

Prof. ROLANDO GARCIA: Cursillo sobre "La Lógica moderna y el aná-lisis del lenguaje".

Sr. Director de la Alianza Francesa D. FELIX FAGOAGA,

Sra. NELLV M. de DIAZ, Srte.

[v'IARIA E. PONT. Cursos básicos de idioma francés e inglés

para alumnos de las carreras humanísticas.

Año 1957: Prof. JORGE RUDA Cursillo sobre "Introducción al estudio del carácter femenino".

Prof. JORGE BOGLIANO: Cursillo sobre "Temas de Literatura America

na" •

Prof. O.[VIARDEL CARLO: Cursillo sobre "Historia del Arte".

Año 1958: Investigador contra

tado ATTILIO DABINI Cursillo sobre lILiteratura Italiana"

Año 1959:

Dra. ILSE T.M. de BRUGGER: Seminario sobre "El teatro de Schiller".

Prof. ANA MARIA BARRENECHEA Cursillo sobre "Sintaxis y estilística- El personaje autónomo y su función expresiva en Unamuno-La estructura de la obra en los

estudios estilísticos".

Prof. E.F. RUBENS; Seminario sobre "La tragicomedia de Calixto

y Melibea".

(16)

Prof. JEAN 8ARNAY, Director de

la Alianza Francesa

Año

1960:

Prof. SHOZO MASUDA

Prof. JEAN PORTE

Doctor ANGEL ROSEM8LAT

Prof. VICENTE FATONE

Prof. VICTOR MASSUH

Año

1561:

Prof.

E.F.

RU8ENS

Prof. VICTOR MASSUH

Año

1962:

Prof. HERNAN ZUCCHI

Año

19 63:

Prof. HERNAN ZUCCHI

Sr ."•RODOLFO ¡VI. CASAMIQUELA

Prof~ HECTOR CIOCCHINI

Año

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Prof ~""JAIME REST

Prof. JORGE SUAREZ

Curso de Francés para Universitarios.

Cursillo sobre "Influencia occidental de la Literatura Japonesa".

Cursillo sobre "Descripci6n fono16gica y

Principios de fonología hist6rica".

Cursillo sobre "Principios de Teoría gramatical".

Direcci6n de investigaciones sobre "Mét

o-dos de organización del trabajo intel ec-tual".

Seminario sobre "La idea de la historia en la actualidad".

Cursillo sobre "Poesía española actual".

Continuación del Seminario sobre "La idea de la historia ~n la actualidad".

Seminario sobre "La filosofía y el hombre

contemporáneo ".

Seminarios sobre: Gabriel Marcel y Albert

Camus.

Cursillo de comunicación de algunos asp

ec-tos de las investigaciones realizadas en

la segunda etapa de la Expedici6n al Sur Argentino, con un informante ona.

Seminario sobre el tema: "De 8audelaire a Char".

Cursillo sobre "Shakespeare y su ~poca" en homenaje al cuarto centenario de su naci-miento.

(17)

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(18)

Prof. HECTOR CIOCCHINI y

ANTONIO CAMARERO

Año 1967: Prof. VIRGINIA

E.

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Profa MARrA B. de CARMONA

Prof. ANTONIO AUSTRAL

Profo FELIX WEINBERG

Prof. ~NTONIO CAMARERO

Prof. DINKO CVITANOVIC

Año 1968:Profa FELIX WEIN8ERG

Prof. ROBERTO PODESTA

Prof. VIRGINIA ERHART

Prof. DINKO CVITANOVIC

Seminario sobre - Fuentes para el estudio

del Renacimiento.

- Continuidad de modelos

retórico s en el mundo

antiguo y la edad media

europea.

Seminario sobre "La Inglaterra Victoriana

a través del Testimonio Novelístico de

Dickens".

Seminario sobre "Latin tardío y vulgar".

Cursillo sobre: "Periodificación de la

Prehistoria".

Seminario sobre "Florencio Varela y el

Comercio del Plata".

-"La Revista "Nosotros".

"Horacio Lirico".

Seminario sobre "Hipótesis sobre la signi~

cación del sueño en Quevedo, Calderón y

Shakespeare".

"Historia de la región de Bahía Blanca".

Seminario sobre "Lógica Medieval".

Seminario sobre "Teatro de Maneras".

Seminario sobre "Hip6tesis sobre la sí qní f']

cación del sueño ••• (continuación).

Prof. MARrA T. BELFIORE: Seminario sobre "La elegía griega y latina",

Prof~ MARIO

A.

PRESAS

Prof. JAIME REST

Seminario sobre "Las teorías moderrias de la

concepción del mundo".

Seminario sobre "Las teorlas poéticas del

(19)

Prof.ALEXANDRE CIORANESCU

Prof. ALICIA POLONIATO y

ROBERTO PODESTA

Prof. MARCELO BORMIDA

Prof. PATRICIO ESTEVE

Prof. EZEGUIEL de OLASO

- 17

-Seminario sobre "Metodologias de

investiga-ción en Literatura Comparada".

"Fundamentos de LingUistica estructural".

Cursillo sobre "Introducción a la mentalidad

mitica".

Cursillo sobre "El teatro del absurdo".

Cursillo sobre "El pensamiento esc~ptico".

Año 1959 (en realización)

Profesores HECTOR CIOCCHINI y

DINKO CVITANOVIC : Seminario sobre "El pais de Cucaña".

Prof. VIRGINIA ERHART

Prof. JAIME REST

Prof. ESTHER IGLESIrS

Prof. ANTONIO CAMARERO

Prof. KEN GARRAD

Prof. ROMAIN GAINARD

Prof. ANTONIO G. AUSTRAL

Seminario sobre "El apogeo del teatro ingl~s~

Seminario sobre "Las teorías po~ticas del

Romanticismo ingl~s".

Seminario sobre "rv¡etodología para un estudio

histórico de las estructuras agrarias".

Seminario sobre "Teoría de la poesía y

esti-lo en la antigUedad clásica".

Cursillo sobre "Literatura y sociedad en el

siglo de oro español".

Cursillo sobre "Relaciones de Historia y

Geografía".

Cursillo sobre "Surgimiento y significado

del cultivo en el Viejo y Nuevo Mundo.

Pro-blemática de la postulación de la revolución

neolítica".

Prof. JUAN CARLOS GHIANO : Conferencia sobre "Poesía de Jorge Luis

(20)

Prof. LUIS ZALAMEA

Comunicaciones de alumnos y

egresados sobre

Prof. HERNAN ZUCCHI

Prof. JORGE H.

ZUCCHI

Srtas.

LE

O

A

VALLADARES y MARIA

ELENA WALSH

Prof. FRANCISCO MAFFEI

Prof. DOLLV LUCERO

Srta. ROSA CHACEL

Señor LANZA DEL VASTO

Doctor GREGORIO ALVAREZ

Conferencia sobre "Poetas ecuatorianos".

Poesía y música en Fray Luis de León;

Pro-blemática en la obra de Ibsen; Estética mg

derna de la poesía; La creación en la obra

de Rainer María Rilke; Lírica griega: Safo;

Lírica Latina: Catulo.

Dos comunicaciones sobre "Platón y el

pro-blema del movimiento".

Conferencia sobre "Misión intelectual en

la sociedad democrática".

Charla sobre algunas peculiaridades de la

música norteña, ilustrada mediante

inter-pretaciones con instrumentos autóctonos.

Conferencia sobre el tema: "En busca de

una expresión argentina".

Conferencia sobre el tema: "Un tema del

Renacimiento español: El Escorial".

Coloquio sobre poesía española.

Invitado por el Instituto, mantuvo una

reunión con alumnos y egresados, al igual

que el escritor Attilio Dabini y el pintor

Oscar Capristo.

Coloquio ilustrado sobre su Expedición al

Neuquén.

Prof. ANTONIO CAMARERO ~ Comunicación sobre el descifre micénico-cre

tense.

Prof. JUAN PEDRO FRANZE

Prof. XAVIER ABRIL

Conferencias y audiciones sobre Honneger,

Purcel y Orf.

Conferencia sobre "Vigencia de César

(21)

SeAor MANUEL LAMANA

- 19

-Conferencias sobre: liLa novela de

postgue-r

r

-

a'",

"La poesía españo La actual", "Jean

Paul Sartre".

Comunicaciones seguidas de debates con el fin de mostrar la vigencia y

al-cance de ciertas obras en la actual problemática de las humanidades

contem-poráneas:

Prof. ANTONIO CAMARERO

Prof. ALICIA POLONIATO

Prof. HECTOR CIOCCHINI

Prof. MARIA A. ANDIA

Srta. MARIA A. MOISA

SeAor RODOLFO M. CASAMI~UELA

Prof. MANUEL PEDRO GONZALEZ

de la Universidad de Los

Angeles

Prof. HECTOR CIOCCHINI

Prof.JOSEFA ZAMUDIO de PREDAN

Prof, DINKO CVITANOVIC

Prof. HAVDEE BERMEJO HURTADO

Prof. MARIA CRISTINA AZCOITIA

Esquemas semánticos.

Poesía juglaresca y poesía popular.

Estado actual de los estudios de romariís

ti-ca.

Diversidad y unidad del símbolo.

Las edades oscuras.

Comunicaci6n sobre "Hacia una

interpreta-ción definitiva de la etnología patag6nica".

Conferencia sobre temas de novelística

meji-cena contemporánea.

Comunicaciones sobre:

- Las Beatrices, de Labusquette.

- Medievalismo en autores contemporáneos.

- Barlaam y Josafat. Relación de Literatura

y folklore.

Comunicaciones sobre;

- El concepto de realismo en Quevedo,

- La metáfora del mundo.

Comunicación sobre:

- El tema de Ubi Sunt.

- Itinerario de una edición crítica sobre

la Danza de la Muerte castellana.

(22)

Prof. HERNAN ZUCCHI

Prof. GRACIELA FACCHINETTI

Prof. CELIA G. de RA6ANO

Prof. MARIA B. FONTANELLA

Lic. IRMA ARESTIZABAL

Conferencia sobre "Espiritualidad y dato

sensible".

Comunicaciones bibliográficas sobre:

- Arocena, Luis A.: Antonio de Solis, cro

-nista indiano.

- Sens et usages du terme Structure dans

las sciences humaines et sociales.

- Estudios sobre el Barroco, de Helmut

Hatzfeld.

Comunicaciones bibliográficas:

- Kurt Baldinger: La formación de los domi

-nios lingüísticos en la península.

- Uriel Wenreich: Language in Contact, fin

dings and problems.

Comunicaciones bibliográficas:

- La forma y lo inteligible. Comentario al

artículo de Robert Klein.

R. Martienssen: La idea del espacio en

la arquitectura griega.

- V. Scully: The earth, the temple and the

(23)

Jornadas Pedagógicas del Consejo Nacional de Educación, Buenos Aires, Prof.

HAVDEE BERMEJO HURTADO, designada Representante por la U.N.S.

Jornadas Interuniversitarias sobre Enseñanza Media. Bahía Blanca. Miembro

Titular designada por el Consejo Universitario, Prof. HAVDEE BERMEJO HURTA

-DO.

Primer Congreso del área Araucanista Argentina 18-24 de febrero de 1961.

Delegada observadora de la U.N.S. Prof. CELIA N. PRIEGUE.

Presidencia y participación con dos ponencias en el Simposio sobre

Humanis-mo y sus Perspectivas realizado en la U.N.S. con el auspicio de la Liga

Hu-manistas del Profesorado, 12-14 de octubre de 1962.

Prof. DIN~O CVITANOVIC.

Asamblea Latinoamericana de Educaci6n, San Juan, Santa Fe y Mar del Plata,

Setiembre 1965.

Prof. FELIX WEINBERG.

Congreso auspiciado por el Centre International del1enfant. Marruecos-1964.

Prof. HAVDEE BERMEJO HURTADO.

IV Congrés de l'Association Internationale de Litterature Comparee.

Friburgo. 31 aout-5 de setiembre de 1964. Ponencia: Papel de las élites en

el fenómeno pan-europeo.

Prof. HECTOR E. CIOCCHINI.

Two Symposia in commemoration of the centenary of the birth of Miguel de

Unamuno, 1964. ~ing's College. London University. Ponencia: Quevedo, Un

a-muno, apuntes para una moral del lenguaje.

Prof. HECTOR E. CIOCCHINI.

Primeras Jornadas de argueología Cuyana. San Juan, 12-17 abril 1965. Prof. CELIA N. PRIEGUE.

Congreso Interamericano de Lingüística. FiloloGía

y

Enseñanza de Idiomas.

Montevideo 4 al 14 de enero de 1966.

Prof. BEATRIZ FONTANELLA.

XXXVII Congreso Internacional de Americanistas, 3 al 11 de setiembre de

¡

1966~ Buenos Aires, Mar del Plata.

Prof. ESTHER IGLESIAS.

IV Congreso Internacional de Historia de América, organizado por la Acad e-mia Nacional de la Historia, Buenos Aires, octubre de 1966.

Prof. FELIX WEIN8ERG.

(24)

Ciclo de Conferencias sobre Precerámico Argentino y Mesa Redonda sobre el

mismo tema, Mendoza 11-16 de mayo de 1967.

Prof. ANTONIO G. AUSTRAL

IVe Congrés International de Philosophia Médievale que tuvo lugar en

Mon-treal (Canadá) del 27 de agosto al 2 de setiembre de 1967 (en la invitación

del Congreso se menciona al Instituto)

Prof. DINKO CVITANOVICo

Universidad Católica de Lovaina setiembre 1963 - julio 1964

Prof. DINKO CVITANOVIC.

Segundas Jornadas de Investigación de la Historia y de la Literatura Riop

la-tense V d~,_~~~.Estados Unido s, organizado s por la Comisión Fulbright, Buenos

Aires, noviembre de 1967.

Terceras Jor~das de Investigación de la Historia

y

de la Literatura Riopla

-~~~~de los Estados Unidos, Mendoza, octubre de 1968.

v

¡:\s?_mbl~_ Filolog~a y Literaturas Hispánicas auspiciado por el Instituto

y Departamento de Humanidades, 1968.

Profesores: HECTOR CIOCCHINI, DINKO CVITANOVIC, SILVIA CAPELLI de CARDOZO,

HAYDEE BERMEJO, ALICIA POLONIATO Y FELIX WEINBERG.

Cuartas Jornadas ~8 Investigación de la Historia

y

Literatura Rioplatense y

de los Esta_._.

_-

dos

-

-_

Uni

.

~

dos.

_..

_-

Bahía Blanca, 1969.

Profesores: SILVIA CAPELLI de CARDOZO.

FELIX ldEINBERG.

4. Be.c..a.6

U.N.S. Cursos Internacion~les de Temporada, Julio 1958, Buenos Aires.

Profa CELIA PRIEGUE.

U.N.S. 1959. Para trabajos de investigación en Buenos Aires.

Profo MARIA ALEJANDRINA ANDIA.

UoN.Sc para trabajar con el Profesor Ciocchini en el Instituto de Huma

nida-des, 1960··61,

Profa JOSEFA Z. de PREDAN

Un~~: San Pablo 1961. Proyecto principal para América.

Prof. HAYDEE BERMEJO HURTADO.

Consejo ~aciSJnal de Investigaciones Científicas y Técnicas - 1961"

Profa MARIA ALEJANDRINA ANDIA

f9.!:lsejoNacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - 1962 (no

cum-( ;

plida por motivos particulares)

(25)

- 23

-Instituto Colombiano de Especialización Técnica y Científica en el exterior.

Prof. ALICIA POLONIATO.

Instituto de Estudios Superiores de Montevideo, Uruguay, febrero.

Prof. GRACIELA FACCHINETTI de ALVAREZ.

CNICT, Beca de iniciación 1963 y prórroga 1964, Buenos Aires.

Prof. CELIA N. PRIEGUE.

Instituto de Cultura Hisp§nica, Madrid agosto 1964.

Prof. DINKO CVITANOVIC.

CNICT, SubsidlO para investigación en Londres y Paris, 1964.

Prof. HECTOR E. CIUCCHINI.

Unesco, Marruecos 1964, Proyecto Mayor Oriente Occidente.

CNICT, Primer Instituto Latinoamericano. Montevideo. Diciembre 1965-febrero

1966.

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas

y

T§cnicas.

Prof. ALICIA POLONIATO.

CNICT, Sevilla, 1966.

Prof. CELIA N. PRIEGUE.

Fundación Fullbright, Puerto Rico, 1967. P.H.B.A.

Gobierno de Francia, 1969.

Prof. ESTHER IGLESIAS.

5. P~o~peeeione~

eultu~ale~

e

n

la zona

d

e

in61ueneia

La tarea de los investigadores en sus diferentes categorías se

re-fleja primordialmente a trav§s de los Seminarios, la formación de

investiga-dores, y la investigación personal o por equipos. Periodicamente, adem§s, se

da cuenta de las distintas actividades mediante reuniones de programación,

comunicaciones, conferencias, proposiciones de publicación, comentarios de

bibliografía, traducciones, etc.

El Instituto de Humanidades, aparte de este su trabajo fundamental

interno, ha venido cumpliendo con uno de los fines de su creación sobre

in-vestigación de la realidad cultural de Bahía Blanca, su zona de influencia

y sur argentino en la siguiente forma:

1) Cooperación en las experiencias

metodológicas de la enseñanza secundari~ en las Escuelas dependientes de la

(26)

2) Relaciones y cooperación con

enti-dades culturales (Biblioteca Rivadavia, Alianza Francesa y Cultura Inglesa,

relación cultural española, grupos culturales de la ciudad y la zona).

1a) Dirigida por el Dr. Gregorio Alvarez sobre los etnías

3) Misión psicopedagógica en la Pa

-tagonia (resultados completos publicados en 1960 y distribuidos por el Sur

Argentino y todo el país) dirigida por el Prof. O.J. Ruda con aplicación de

relevamiento del "test de Raven" en el Sur Argentino y asesoramiento

psico-pedagógico y sociológico.

4) Tareas de revisión y corrección

del Diccionario Mapuche-español del Sr.

E

.

Erize publicado en el año 1960.

5) Prospecciones sobre las poblacio

-nes aboríge-nes del Sur Argentino (antropológicas, lingüísticas, stnográficas

y arqueológicas),

del NeuquÉn.

2a) Dirigida por el investigador Rodolfo Casamiquela y con

personal del Museo de La Plata y del Instituto en un plan trienal que

com-prendió los siguientes trabajos de campo: a) Estudios etnográficos y

lin-güísticos en Santa Cruz y Tierra del Fuego (1962); Expedición arqueológica

a Lihue-calel de La Pampa (1962), Estudios etnográficos y lingüísticos en

Tierra del Fuego (1964), y estudios etnográficos en Neuquén (comunidad de

Aigo -Rucachoroi- en 1964.

3a) Excavaciones arqueológicas de la Pampa oriental dirigi

-das por el Profesor Investigador Antonio Austral con personal del Instituto

y Departamento de Humanidades, en GuatrachÉ y Hucal (La Pampa) en 1968-69,

yacimiento Puente de Fierro (Bs.Aires) en 1969, Oeste de la Provincia de La

Pampa en 1969, Copetonas y Oriente (Tres Arroyos) en 1968, Laguna de Borden~

ve y Puán (Bs. Aires) 8n 1968, y Empalme Aguará, Paso Vanoli (MÉdanos) en

1968.

Tales prospecciones continúan en los planes del Instituto

y las publicaciones reflejan muchos de sus resultados e hipótesis elaborada~

6) Estudio sobre la región de Bahía

Blanca (1880-1930) en su aspecto evolutivo socioeconómico, dirigido por el

investigador FÉlix Weinberg con equipo del Instituto y Departamento de Huma

-nidades. Se halla en vías de terminación un tema sobre la evolución de la

industria en el período indicado.

IV.

PUBLICACIONES DEL INSTITuTO DE HUMANIDADES

l.

Se

~

ie6 de ed¿

c

ion

e6

Desde el año 1958 el Instituto de Humanidades ha realizado publi

-caciones sobre temas diversos vinculados con la Historia, la Filosofia, la

(27)

lista completa S8 detalla m~s Bdelante, llevan el pie editorial de los

Cua-dernos del Sur y contienen trabajos efectuados por investigadores o grupos

de investigadores que han tenido o tienen una vinculación directa con el

Instituto a través del desempeño de funciones concretas en el mismo:

Inves-tigadores Contratados, Invitados extraordinarios o en algunos casos,

perso-nalidades de amplia repercusión en el campo de las Humanidades que, sin

te-ner una vinculación directa con el Instituto, han enviado sus trabajos para

ser publicados en los Cuadernos.

Los Cuadernos del Sur se han venido editando en forma discontinua,

asumiendo, a partir de 1966, el carácter de uPublicaciones estables" por

Re-solución X350/66 de la Universidad Nacional del Sur. La estabilidad y pe

rio-cidad de las mismas había sido solicitada para lograr la concreción de un

plan ordenado y responsable. Es necesario tener en cuenta que el Instituto

se ha propuesto mostrar a través de sus publicaciones los trabajos que reall

za el personal de Investigación en sus diversos grados. No obstante, los

~-dernos del Sur no han permanecido ajenos a los intereses académicos e i

nves-tigativos de los profesores del Departamento de Humanidades de la U.N.S.

Bien por el contrario en la lista de publicaciones figuran varios nombres

que atestiguan el mutuo espíritu oe colaboración.

Los CUADERNOS DEL SUR publican las siguientes series:

a) Monografías, primera serie aparecida, que abarca estudios e

investigaciones originales.

b) Textos Comentados, serie iniciada en 1965 y constituída por

ediciones críticas comentadas.

c) Revista, publicación períodica semestral desde 1966. Contiene

en cada número las si~uientes secciones: Estudios, Panoramas,

Reseñas, Textos y Documentos, Noticias y Publicaciones recibi

das.

En la Revista se procura coordinar en la medida posible los dive

r-sos intereses de los investigadores hacia un tema común de carácter sufic

ien-temente amplio como para que se puedan cumplir al mismo tiempo las exigencias

del espíritu integrador del Instituto como "centro de síntesis" y la labor

individual con sus peculiares solicitaciones, para que, de tal manera, se

"agrupe en su seno las distintas ramas de las humanidades contemporáneas here

dadas de la tradición clásica que se amplía y Desarrolla en el humanismo cien

tífico y que advierte los puntos de analogía y convergencia" Ccfr.

Reglamen-to del Instituto de Humanidades, 1963, p~g. 1). En tal sentido el NQ5 estuvo

orientado a ternas de simboli,smo,

,Y.

estilíst~ca, el NQ 6-7 hacia el Hurnarusmo

~ato sensu, el NQ 8-9 ha~ia los ~5p~ctos l~terarios, folklóricos,

lingüísti-cos, históricos y arqueológicos de AmÉrica; el NQ 10 hacia las MetodolQgías

(28)

La formación de graduados en la tarea de Investigación ha comen

zado a dar frutos positivos en las publicaciones del Instituto; testimonio

de ello 8S principalmente la Revista Cuadernos del Sur que comprende en

gran parte trabajos, panoramas y reseñas elaborados por el personal de

in-vestigación en sus diversos grados. La iniciación de esta serie como pub

li-cación períodica abre la posibilidad De una función concreta y de una cola

-boración activa del Instituto, con carácter estable, en la vida intelectual

de las Humanidades.

La revista Cuadernos del Sur aparece semestralmente. En las

otras dos series, Monografías y textos comentados, se publican en general

cuatro trabajos anuales.

la formación del Comit~ Honorario de los Cuadernos del Sur

de-cidida por el Comit~ de Redacción en su sesión del 25 de octubre de 1966,

tiende a lograr la constitución de un cuerpo de personalidades relevantes

de nuestro país y eventualmente del extranjero que podrían darnos su

cola-boración, su apoyo moral e intelectual como así también hacernos llegar

co-laboraciones personales y de estudiosos que quieran sumar a nuestra obra

su tarea intelectual" (extractado de la nota dirigida el 26-X-66 a los

Pro-fesores ANGEL RUSEMBlAT, ANGlL BATTISTlSSA, ARTURO MARASSO, ABRAHAM ROSS

EN-VASER, JULIO CAULlET-BOIS, ANA MARIA BARRENECHEA, ATTIlIO DABINI, JORGE BO

-GLIANO, JUAN ADOLFO VAZ~UEZ, MARCElO BORMIDA). Todos ellos, respondiendo

afirmativamente a la solicitud del Instituto, destacan de una u otra forma

la significación y el aporte de las publicaciones del mismo.

El Instituto de Humanidades cuenta en sus archivos con un núme

-ro aproximado de quinientas cartas de Instituciones Académicas, Univers

ida-des, Editoriales e intelectuales de todas partes del mundo (una conceptuosa

felicitación, p.e., de R. Menéndez Pidal) que atestiguan el sostenido y cre

ciente interés despertado por los CUADERNOS DEL SUR.

La repercusión y trascendencia alcanzada por los CUADERNOS DEL

SUR en el orden nacional e internacional ha sido manifestado a través de

di-versos medios que tratarán de señalarse a continuación en forma sumaria:

a) Las reseñas informativas y críticas cuya documentación obra

en el Instituto han registrado en numerosas oportunidades las ediciones del

Instituto. Se citan algunas publicaciones donoe se han reseñado los CUA

DER-NOS:

(29)

- 27

-ANTHROPOS: International Review of Etnology and Linguistics, vol. 54 fase.

3-'4'('1959), pág. 589;

ETUDES PHILOSOPHIC¿~, Paris, 1961, nº 1;

HOMQ: Heft, XL/4, 1960;

REVIS_TA HI_?PA~~CA ~J¡QDERNA,XXVII, nº 1;

MAN Royal Anthropological Institute, London, nº33, 1962;

.L_l~\~Jn1RqP..PJ:g~~, Paris, t. 65, nº 3-4,1961;

BRCHIV FUF~ D,l:\SSTLJDIU~1, 113-196,6,423;

ZEITSC:':RIFT FUf~ ROMANISCHE PHILOLOGIE,1961, Bd. 77, Heft 5/6 págs. 607,609

y-610~~i~_d~H8ft 172,214,219; 1966,Bd.82, Heft 5/6,págs 679 y 688;

!3JJ1)~~B.<HI~Pe.f\:~.~A MODEFiNA, XXXII(1-2)XXVI,III,IV,XXVII (1);

r

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L!i':~::~F

XX

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II (2)~ pág. 199; XXII (3);pág. 307-EY;

h0..DlMUfji ¡(XI, ';':i62 , pág. 44, XXVI (1967)pág.928, Paris;

.GEVI~SH\ ?_C~I~L~!J.f.S,'L~,~ FILOLOGIA; vol. XII, t. 1,1962-1963, pág. 43;

.I

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~

º

C:¡:-~IJ~E::~ºR:U::-º-~_SP~~~OL, N.R. F •H., Méxi co, XVI 1, págs, 120-122;

MV5Tr::RIUf1¡ Co Icmb í o, nº 80, pág. 117; nº 83, pág. 353, Nros.88-89,pág.120,

';r2

27"'125-:

_,

---ANNALI 5EZlnNE nO~ANzA, Istituto Universitario Orientale, Napoli, XI (1969)

T

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P

-

á

gc

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-;

-

--

-

--

-LE PAROLE E LE IDEE, Rivista internazionale di varia cultura~apoli, IX "( 19(7) 3..4, ·p2gs:··-.35···35;

ARCHIV FUR .VQhY:.~.R¡íUí\J.D~,Wien XXII (1958), pág. 156;

ETNI~, Olavarría, 5 (']967): págs. 5-20;

CeS. LC. Departamento de di si.ect.o logía y tradiciones populares, Madrid.

CUADERNOS DEL IDIOMA, Buenos Aires, VII (1968) págs. 173-8.

DIVUS THOMAS, Fiacenza, 1-2 (1967), pág. 255; 2/3 (1955) pág. 347-48.

RI\J~5 TA_DI F~~_Ci_O~IA E DI ISTRUZIONE CLASSICA, Torino, XCV, (1967)2, pág. 252;

!

.'

!L~JL8__

REyI~.I.~_Q..E FILOUJGIA HISPAfHCA., México, XVII pág. 120-122;

BULLETIN SIGNALETIQUE C.N.R.S. Francia Sciences Humaines, en diversos fascículos-'ha regi~trado los Cuadernos del Sur.

Tembién la prensa argentina se ha hecho eco de las publicaciones del Instituto; por ejemplo los diarios LA NACIUN, CLARIN, NUTICIAS GRAFICAS,

Al mismo tiempo cabe destacar que el profesor RUDOLFO CASAMI~UE

(30)

-DERNoS DEL SUR, (ver lista de Publicaciones) obtuvo el premio a la

"Produc-ción regional", otorgado por el Jurado Nacional por su trabajo: Estudios

so-bre el ngillatúm

y

la religión araucana (ver diarios LA PRENSA Y LA NACIoN,

15-IX-1965).

Para atender diversos pedidos de compra el Instituto propuso un

sistema de distribución y difusión en el año 1958 que fue autorizado por

expte. HI 259/59. No obstante se advierte que este sistema deberá ser ampli~

do ante el número creciente de pedidos.

Los Cuadernos del Sur, en cualquiera de sus tres series, S8 pu

-blican a razón de 1.500 ejemplares cada una. La distribución de los mismos

se efectúa mediante la Sección Canje de la Biblioteca del Instituto.

El fondo bibliográfico del Instituto de Humanidades, además de

las adquisiciones realizadas por diversos medios, se ve enriquecido, en gran

parte, por las donaciones y el canje efectuado con los Cuadernos del Sur. De

esta manera, la proyección de las publicaciones del Instituto alcanza,

apar-te de su fin primordial de difundir y confrontar los trabajos de

investiga-ción, el plano de la utilidad práctica: la Universidad Nacional del Sur reci

be, en cierta medida como compensación por los gastos efectuados en sus pu

-blicaciones, un material caudaloso y variado, de inestimable valor intele

c-tual y de un notorio aporte material.

LA BIBLIOTECA DEL INSTITUTO RECIBE POR CANJE O DoNACION UNA CAN

-TIDAD APROXIMADA DE DOSCIENTOS CINCUENTA LIBROS ANUALES, ASI COMO LAS REVIS

(31)

LISTA DE PUBLICACIONES

Serie CUADERNOS DEL SUR - Monografías

-ZUCCHI, Hernán. Misión

del Intelectual

en la Democracia

Argentina.

1958,

Cuaderno NQ 1, 196 págs. (Agotada).

LUCERO, Dolly M.El Escorial en el Barroco.

1958, Cuaderno Nº 2, 26

págs.(Ago-tada).

CIOCCHINI,

Héctor. Prestigio

de la palabra.

1958. Cuaderno Nº 3, 12 págs.

(Agotada).

CUÑA, Irma. El Mito de Narciso

en la poesía de García Larca.

1958. Cuaderno

Nº 4, 23 págs. (Agotada).

PALABRA

y responsabilidad

- Suplemento

NQ 1 - 1958, 30 págs. (Agotado).

ACTUALIDAD

de los clásicos

- Suplemento

NQ 2 - 1958, 126 págs. (Agotado).

SANCHEZ

ALBORNOZ,

N. Una penetración

neolítica

en Tierra del Fuego,

195B,

24 págs. (Agotada)

BORELLO,

Rodolfo.

Jaryas Andalusies.

1959, 74 págs. (Agotada).

RUDA, Osvaldo

J. Misión psicopedag6gica

en la Patagonia.

1960, 136 págs.

(Agotada)

REST, Jaime. Cartomancia

y

poesía.

1960, 26 págs.

CIOCCHINI,

Héctor.

Temas de crítica

y

de estilo.

1960, 97 págs.

LAMAN A , Manuel.

La novela de la post-guerra.

1960, 15 págs.

CASAMI4UELA,

Rodolfo.

Sobre la significación

mágica del arte rupestre

nordpatagónico.

1960, 55 págs. (Agotada)

LLANdS, Alfredo.

El problema

del voluntarismo

en Descartes.

1960, 114 págs.

ERIZE, Esteban.

Diccionario

Mapuche-Español

(comentado).1961,

549 págs.

RUBENS,

E. F. Sobre el capítulo VI de la 1a. parte del Quijote.

1959,

51 págs. (Agotada).

OLIVAR BERTRAN,

R. Oratoria

política

y

oradores

del 800. 1960, 114 págs.

CAMARERO

BENITO, A. La estética del color en la lengua latina.

1960, 18 pág&

ABRIL, Xavier.

Dos estudios:

1, Vallejo

y

Mallarmé:

11, Vigencia

del Vallej~

1960, 39 págs.

MARTINEZ

ESTRADA,

E. Realidad

y

fantasía

en Balzac.

1964, 894 págs.

ARA, Guillermo.

Literatura

nacional

y

libertad

expresiva.

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19

6

9. Ser

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C

UA

DERNOS

DEL SUR - Textos comentados

-C

AM

ARERO

B

EN

ITO

A

. Defensa

del poeta Arquias.

1

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Serie CUADERN

O

S

DEL SUR - Revista

-Se edita como publica

c

ión

p

eriódica

s

emes

tr

a

l

reto

r

nando la

numera-ción a partir d

e

l Cuaderno

NQ 5.

Cuadernos

de

l

Sur,

N

Q 5, Ener

o

-Junio

1966.

Cuadern

o

s

d

e

l Sur,NQ 6-7, Julio 1966-Junio

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Cu

a

dernos

del Sur,NQ 8-9, Julio 1967-Junio

1968.

(33)

- 30

-Los

Investigadores

del

Instituto,

apcrte de

su colaboraci

6n

en las

ediciones

uel

mismo

,

publican

sus trabajos

en

editoriales

o

re-vistas nacionales

y

eel

extranjero

.

A

su

vez

,

como

obligaci6n

inheren-te al

c

a

r

go

u

n

iversitario,

dedican pa

r

te

de

su tiempo a la

docencia e

n

el Departamento

de H

u

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i

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.

Por último es libre su

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r

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aspectos

pueden

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