• No se han encontrado resultados

Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en estudiantes universitarios Lima 2014

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en estudiantes universitarios Lima 2014"

Copied!
132
0
0

Texto completo

Loading

Figure

Figura 3: Preferencia de estilos de aprendizaje e inteligencia lingüística verbal 0.02.04.06.08.010.012.014.016.018.0%%%%
Figura 5. Preferencia de estilos de aprendizaje e inteligencia naturalista
Figura 7: Preferencia de estilos de aprendizaje e inteligencia musical
Figura 10: Preferencia de Estilos de aprendizaje e inteligencia interpersonal

Referencias

Documento similar

La hipótesis de la investigación es: Existe relación entre los estilos de aprendizaje VAK y la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del sexto grado

El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo al modelo basado en el

Finalmente Matos (2012) “Inteligencias Múltiples en estudiantes de tercer grado de secundaria de una institución educativa de ventanilla Callao, Lima –Perú Tesis

Zarate (2015) realizó una investigación la cual se denominó los estilos de aprendizaje y su relación con la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primaria de

La presente investigación tuvo como objetivo general, Determinar la relación que existe entre las Inteligencias múltiples y comprensión lectora en estudiantes del

La presente investigación titulada “Estilos de aprendizaje, aprendizaje significativo y la comprensión lectora en los estudiantes del CEBA”, tuvo como objetivo

Por lo tanto, la presente investigación, dentro de la enseñanza universitaria, determinará la relación entre los estilos de aprendizaje que utilizan los estudiantes de la Facultad

En este sentido, para los alumnos de primero se eligió el comienzo del curso con el fin de identificar el perfil de estilo de aprendizaje con el que llegaban al centro; para segundo