EVALUACIÓN FINAL DE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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EVALUACIÓN FINAL DE

EDUCACIÓN PRIMARIA 6 ^º

Fecha de nacimiento: Día Mes Año Eres: Chica Chico

Espacio reservado para etiqueta identificativa (A cumplimentar por el centro en caso de no disponer de etiqueta)

Alumno/Alumna Nº ...

Centro ...

Código del centro ...

EVALUACIÓN FINAL DE

EDUCACIÓN PRIMARIA 6 ^º

Fecha de nacimiento: Día Mes Año Eres: Chica Chico

Espacio reservado para etiqueta identificativa (A cumplimentar por el centro en caso de no disponer de etiqueta)

Alumno/Alumna Nº ...

Centro ...

Código del centro ...

2019

Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

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Consejería de Educación y Deporte I Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

3 3

INSTRUCCIONES

En este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de actividades.

Cada actividad tiene un título, un enunciado y una o varias preguntas para que respondas.

Léelas atentamente para comprender bien lo que se te pide que hagas.

Lo primero que vas a hacer es escuchar una audición. Guarda silencio y presta atención.

En ella aparece este símbolo:

A continuación, te explicamos cómo contestar. Fíjate en el siguiente ejemplo:

“ACTIVIDAD DE EJEMPLO”

PREGUNTA 1

Fíjate en el calendario del mes de agosto y marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Si te equivocas, tacha la primera X y después vuelve a señalar la opción correcta.

Otras preguntas te pedirán que marques con una X la opción correcta.

Otras, que contestes a lo que has leído, que completes un texto con palabras o que realices alguna redacción. Para responder a estas preguntas escribe en las líneas o dentro de los recuadros que están situados a continuación de cada una.

Utiliza una letra clara, cuida la presentación, los signos de puntuación y la ortografía.

AGOSTO 2019

L M X J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

V F

A. El mes de agosto tiene 30 días.

B. El cuarto martes del mes es día 27.

C. El mes de agosto tiene 5 sábados.

V F

X X X

X X

2

Junta de Andalucía

Consejería de Educación y Deporte

Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa

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INSTRUCCIONES

En este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de actividades.

Cada actividad tiene un título, un enunciado y una o varias preguntas para que respondas.

Léelas atentamente para comprender bien lo que se te pide que hagas.

Lo primero que vas a hacer es escuchar una audición. Guarda silencio y presta atención.

En ella aparece este símbolo:

A continuación, te explicamos cómo contestar. Fíjate en el siguiente ejemplo:

“ACTIVIDAD DE EJEMPLO”

PREGUNTA 1

Fíjate en el calendario del mes de agosto y marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Si te equivocas, tacha la primera X y después vuelve a señalar la opción correcta.

Otras preguntas te pedirán que marques con una X la opción correcta.

Otras, que contestes a lo que has leído, que completes un texto con palabras o que realices alguna redacción. Para responder a estas preguntas escribe en las líneas o dentro de los recuadros que están situados a continuación de cada una.

Utiliza una letra clara, cuida la presentación, los signos de puntuación y la ortografía.

AGOSTO 2019

L M X J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

V F

X X X

X X

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE | Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa 3

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“DE MAYOR QUIERO SER�”

Sigue las instrucciones:

1. Lee las cinco primeras preguntas.

2. Escucharás una audición y podrás empezar a responder las preguntas.

3. Volverás a escuchar la grabación una vez más para que termines de responder las cinco preguntas.

PREGUNTA 1

Acabamos de escuchar a nuestra pequeña amiga periodista dialogar con una mujer llamada Cris. ¿Cuál es la profesión de Cris?

Marca con una sola X:

A. Ingeniera química.

B. Ingeniera industrial.

C. Ingeniera informática.

D. Ingeniera mecánica.

PREGUNTA 2

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

V F

A. Cris puede trabajar desde cualquier sitio.

B. Cris no utiliza el ordenador.

C. Cris usa la programación.

D. El lenguaje de los ordenadores es el Big Data.

E. La informática no ayuda a las personas.

4 4

“DE MAYOR QUIERO SER�”

PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

V F

5 5

PREGUNTA 3

Hemos escuchado que la ingeniería informática tiene diferentes aplicaciones.

Durante la audición han aparecido algunos términos que se recogen a continuación.

Marca con una X cuál es el que corresponde a cada definición:

A. Gran cantidad de datos.

Ritmo cardíaco Diabetes Epilepsia Programación Big Data

B. Lenguaje de los ordenadores.

C. Enfermedad del sistema nervioso que provoca pérdidas de conocimiento.

D. Enfermedad relacionada con los niveles de azúcar en la sangre.

E. Número de latidos del corazón en un tiempo determinado.

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“DE MAYOR QUIERO SER�”

PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

V F

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“DE MAYOR QUIERO SER�”

PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

V F

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PREGUNTA 3

Hemos escuchado que la ingeniería informática tiene diferentes aplicaciones.

Durante la audición han aparecido algunos términos que se recogen a continuación.

Marca con una X cuál es el que corresponde a cada definición:

A. Gran cantidad de datos.

B. Lenguaje de los ordenadores.

C. Enfermedad del sistema nervioso que provoca pérdidas de conocimiento.

D. Enfermedad relacionada con los niveles de azúcar en la sangre.

E. Número de latidos del corazón en un tiempo determinado.

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“NAVEGA POR INTERNET SIN MIEDO, PERO CON CUIDADO”

6 6

PREGUNTA 4

V F

A. El uso de dispositivos móviles facilita la realización de tareas diarias.

B. La programación ayuda a manejar grandes cantidades de datos.

C. No existen aplicaciones móviles que mejoren la salud de las personas.

D. Las cámaras de los móviles no detectan los rayos infrarrojos.

E. Los juegos de móvil son divertidos pero no sirven para aprender.

PREGUNTA 5

Marca con una X qué clase de texto has escuchado:

A. Debate.

B. Entrevista.

C. Cuento.

D. Discurso.

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“NAVEGA POR INTERNET SIN MIEDO, PERO CON CUIDADO”

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PREGUNTA 4

V F

A. El uso de dispositivos móviles facilita la realización de tareas diarias.

B. La programación ayuda a manejar grandes cantidades de datos.

C. No existen aplicaciones móviles que mejoren la salud de las personas.

D. Las cámaras de los móviles no detectan los rayos infrarrojos.

E. Los juegos de móvil son divertidos pero no sirven para aprender.

PREGUNTA 5

Marca con una X qué clase de texto has escuchado:

A. Debate.

B. Entrevista.

C. Cuento.

D. Discurso.

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PREGUNTA 8

El mundo de la informática ha hecho que algunas palabras adquieran otros significados, como el caso del verbo navegar que se ha convertido en una palabra�

Marca con una sola X la opción correcta:

A. Sinónima.

B. Polisémica.

C. Homónima.

D. Homófona.

PREGUNTA 9

El siguiente texto nos habla de que para navegar por Internet debemos de tener cuidado, sin embargo, para entenderlo hay que completar las frases.

Escribe en los recuadros las palabras que faltan:

Para navegar seguros por Internet tenemos que contar con la ayuda de nuestros e intentar que solo ellos conozcan nuestras .

Cuando navegamos por Internet nunca debemos poner nuestros datos .

Si no queremos que se nos llene el ordenador de virus no debemos abrir los correos de .

Una de las cosas buenas de Internet es que me puede ayudar a aprobar mis . Si necesitamos descargar un pediremos ayuda a nuestros padres.

8 8

PREGUNTA 6

El autor de esta imagen nos quiere enseñar algo. Fijándote en el título, ¿qué crees que pretende enseñarnos?

A. Que los menores de edad pueden usar Internet pero con precaución.

B. Que los menores de edad no pueden navegar por Internet.

C. Que Internet es malo para los menores de edad y no deben usarlo.

D. Que no hay nada bueno en Internet y nadie debe usarlo.

PREGUNTA 7

El autor de la imagen pretende darnos algunos consejos sobre el uso de Internet, para que podamos navegar seguros.

Si te has fijado bien podrás decir si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:

V F

A. Tus amigos y amigas deben conocer tus contraseñas.

B. No se deben gastar bromas pesadas por la Red.

C. Debemos saber con qué personas chateamos.

D. Internet no nos ayuda a mejorar nuestros estudios.

E. Nuestros padres deben conocer las páginas que visitamos.

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PREGUNTA 8

El mundo de la informática ha hecho que algunas palabras adquieran otros significados, como el caso del verbo navegar que se ha convertido en una palabra�

A. Sinónima.

B. Polisémica.

C. Homónima.

D. Homófona.

PREGUNTA 9

El siguiente texto nos habla de que para navegar por Internet debemos de tener cuidado, sin embargo, para entenderlo hay que completar las frases.

Escribe en los recuadros las palabras que faltan:

Para navegar seguros por Internet tenemos que contar con la ayuda de nuestros e intentar que solo ellos conozcan nuestras .

Cuando navegamos por Internet nunca debemos poner nuestros datos .

Si no queremos que se nos llene el ordenador de virus no debemos abrir los correos de .

Una de las cosas buenas de Internet es que me puede ayudar a aprobar mis . Si necesitamos descargar un pediremos ayuda a nuestros padres.

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PREGUNTA 6

El autor de esta imagen nos quiere enseñar algo. Fijándote en el título, ¿qué crees que pretende enseñarnos?

A. Que los menores de edad pueden usar Internet pero con precaución.

B. Que los menores de edad no pueden navegar por Internet.

C. Que Internet es malo para los menores de edad y no deben usarlo.

D. Que no hay nada bueno en Internet y nadie debe usarlo.

PREGUNTA 7

El autor de la imagen pretende darnos algunos consejos sobre el uso de Internet, para que podamos navegar seguros.

Si te has fijado bien podrás decir si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:

V F

A. Tus amigos y amigas deben conocer tus contraseñas.

B. No se deben gastar bromas pesadas por la Red.

C. Debemos saber con qué personas chateamos.

D. Internet no nos ayuda a mejorar nuestros estudios.

E. Nuestros padres deben conocer las páginas que visitamos.

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PREGUNTA 11

Si te fijas en este gráfico podrás contestar a las preguntas que te planteamos a continuación marcando con una X en el lugar que corresponda:

A. ¿En qué actividad ocupan los niños y niñas más tiempo cuando usan Internet?

Chatear y compartir imágenes Jugar

Subir vídeos Hacer tareas

B. ¿Para qué utilizan menos Internet?

C. ¿A qué tipo de actividad se refiere el 25%?

D. ¿Qué porcentaje se refiere al uso de Internet para subir vídeos?

55 % 25% 14 % 6 % 55%

25%

14%

6% 0%

10% 20% 30% 40% 50% 60%

Chatear y compartir imágenes

Jugar Subir vídeos Hacer tareas

Usos de Internet por niñas y niños

10 10

PREGUNTA 10

V F

A. Tus datos personales aportan información precisa sobre quién eres, dónde vives, cuántos años tienes, etc.

B. Un virus informático es una actualización que ayuda a mejorar el funcionamiento de tu ordenador.

C. El procedimiento para obtener de Internet un programa o un juego se llama “descargar”.

D. Cuando utilizamos un programa de conversación a través de la red para hablar con los amigos se dice que estamos chateando.

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PREGUNTA 11

Si te fijas en este gráfico podrás contestar a las preguntas que te planteamos a continuación marcando con una X en el lugar que corresponda:

A. ¿En qué actividad ocupan los niños y niñas más tiempo cuando usan Internet?

B. ¿Para qué utilizan menos Internet?

C. ¿A qué tipo de actividad se refiere el 25%?

D. ¿Qué porcentaje se refiere al uso de Internet para subir vídeos?

55 % 25%

14 % 6 % 55%

25%

14%

6%

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30%

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50%

60%

Chatear y compartir imágenes

Jugar Subir vídeos Hacer tareas

Usos de Internet por niñas y niños

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PREGUNTA 10

V F

A. Tus datos personales aportan información precisa sobre quién eres, dónde vives, cuántos años tienes, etc.

B. Un virus informático es una actualización que ayuda a mejorar el funcionamiento de tu ordenador.

C. El procedimiento para obtener de Internet un programa o un juego se llama “descargar”.

D. Cuando utilizamos un programa de conversación a través de la red para hablar con los amigos se dice que estamos chateando.

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13 13

12 12

PREGUNTA 12

Uno de los problemas de Internet es que no nos damos cuenta y pasamos muchas horas con el ordenador. Al protagonista de este cómic le sucedió algo parecido. Inventa una historia contando lo que tú crees que le pasó.

Es importante la estructura (introducción, desarrollo y final), dividir el texto en párrafos y cuidar la presentación (letra, limpieza�), así como evitar las faltas de ortografía.

Escribe al menos 80 palabras.

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PREGUNTA 12

Uno de los problemas de Internet es que no nos damos cuenta y pasamos muchas horas con el ordenador. Al protagonista de este cómic le sucedió algo parecido. Inventa una historia contando lo que tú crees que le pasó.

Es importante la estructura (introducción, desarrollo y final), dividir el texto en párrafos y cuidar la presentación (letra, limpieza�), así como evitar las faltas de ortografía.

Escribe al menos 80 palabras.

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PREGUNTA 13

Cuando has empezado a leer esta historia, ¿te has fijado en el título? ¿A qué se quiere referir el autor con la palabra “interminable”?

Marca con una sola X la respuesta que consideres más adecuada:

A. Una historia muy divertida.

B. Una historia fantástica.

C. Una historia muy aburrida.

D. Una historia que nunca acaba.

PREGUNTA 14

Responde a las siguientes preguntas sobre el texto que has leído:

A. ¿Cuál era la pasión de Bastián?

B. ¿Qué sintió Bastián al ver el título del libro?

C. ¿Qué tipo de historia iba buscando Bastián?

D. ¿Qué dinero le quedaba de su paga?

E. ¿Quién escribió La historia interminable?

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“LA HISTORIA INTERMINABLE”

La pasión de Bastián Baltasar Bux eran los libros.

Quien no haya pasado nunca tardes enteras delante de un libro, con las orejas ardiéndole y el pelo caído por la cara, leyendo y leyendo, olvidado del mundo y sin darse cuenta de que tenía hambre o se estaba quedando helado�

Quien nunca haya leído en secreto a la luz de una linterna, bajo la manta, porque Papá o Mamá o alguna otra persona solícita le ha apagado la luz con el argumento bien intencionado de que tiene que dormir, porque mañana hay que levantarse tempranito�

Quien nunca haya llorado abierta o disimuladamente lágrimas amargas, porque una historia maravillosa acababa y había que decir adiós a personajes con los que había corrido tantas aventuras, a los que quería y admiraba, por los que había temido y rezado, y sin cuya compañía la vida le parecería vacía y sin sentido�

Quien no conozca todo eso por propia experiencia, no podrá comprender probablemente lo que Bastián hizo entonces. Miró fijamente el título del libro y sintió frío y calor a un tiempo.

Eso era, exactamente, lo que había soñado tan a menudo y lo que, desde que se había entregado a su pasión, venía deseando: ¡Una historia que no acabase nunca! ¡El libro de todos los libros!

¡Tenía que conseguirlo, costase lo que costase! ¿Costase lo que costase? ¡Eso era muy fácil de decir! Aunque hubiera podido ofrecerle más de los tres euros y cincuenta céntimos que le quedaban de su paga�, aquel antipático señor Koreander le había dado a entender con toda claridad que no le vendería ningún libro.

Y, desde luego, no se lo iba a regalar. La cosa no tenía solución�

Y, sin embargo, Bastián sabía que no podría marcharse sin el libro. Ahora se daba cuenta de que precisamente por aquel libro había entrado allí, de que el libro lo había llamado de una forma misteriosa porque quería ser suyo, porque, en realidad, ¡le había pertenecido siempre!

Fragmento adaptado de La historia interminable, de Michael Ende.

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