Guías Pedagógicas N°11 Escuela: Bienvenida Sarmiento
Docentes: Acevedo Ivana – Maldonado Cristian – Ocampo Gladys Grado: Quinto
Ciclo: Segundo Nivel: Primario Turno: Tarde Áreas:
• Lengua
• Matemática
• Ciencias sociales
• Ciencias Naturales
• Educación Agropecuaria
• Tecnología
• Educación musical
Título: Aprendemos en Casa Contenidos
• Funciones de la Tabla Pitagórica. Resolver situaciones problemáticas. Uso de la Tabla Pitagórica para dividir.
• Clasificación de los sustantivos comunes.
• Clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados.
• El Derecho a la Libertad.
• Problemática de suelo
Fecha 10/08/2020 LENGUA
1. observa el siguiente video
https://youtu.be/DslD4A9uYachttps://youtu.be/_mLhPMvhvzg
extrae todos los nombres de persona, países, provincias y nombres de cosas, colócalos en una lista.
¿Qué clase de palabras son estas? ¿Cómo se dan cuenta?
Para recordar:
El sustantivo es la clase de palabra que se utiliza para designar objetos, seres, o lugares, ideas y sentimientos.
Los sustantivos propios designan personas, lugares, con características propias, que lo diferencian de otros seres, objetos o lugares. Por ejemplo Sarmiento es nombre de nuestro departamento y permite diferenciarlo de otros departamentos.
Los sustantivos comunes designan seres u objetos que pertenecen a una misma clase y que tienen características en común. Estos se clasifican en:
Sustantivos individuales nombran en singular un solo objeto. Por ejemplo cabra.
Sustantivos colectivos nombran singular un conjunto de objetos. Por ej. Rebaño.
Sustantivos concretos son todos lo que se pueden ver y tocar. Por ej. Casa.
Sustantivos abstractos es todo lo que podemos sentir como los sentimientos e ideas.
Por ejemplo: enojo, amor.
2. Localiza los sustantivos y escríbelos en el cuadro correspondiente.
Ramón y Celia viven en una granja de Mendoza. Todos los días se levantan temprano para cortar la hierba y ordeñar la vaca Feliciana. A los tres les gusta vivir en el campo.
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS
3. Escribe los sustantivos colectivos a estos sustantivos individuales.
ABEJA –OVEJA –ÁRBOL –ELEFANTE –PÁJARO –CERDO –GENTE- SOLDADO – 4. Escribe si los siguientes sustantivos son concretos o abstractos.
FELICIDAD–PARED–PACIENCIA–GENEROSIDAD–CABEZA-OCÉANO-ALEGRÍA 5. Utilizando los ejemplos de la actividad anterior crea 2 oraciones que incluyan un
sustantivo concreto y un sustantivo abstracto.
6. Marca con una cruz los sustantivos concretos y encierra en un círculo los abstractos.
Amor- sabiduría-colegio-respeto-bondad-responsabilidad-reloj-mochila-cariño-zapato Fecha 11/08/2020
CIENCIAS NATURALES
1. Observa el siguiente video: https://youtu.be/aekrKQwFi4E 2. Responde: ¿De qué habla el video?
¿Qué quiere decir que un animal es vertebrado?
¿Qué quiere decir que un animal es invertebrado?
¿Qué animales son invertebrados?
¿Qué animales son vertebrados?
3. Realiza un esquema de la clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados.
4. Recorta y pega animales, clasifícalos en vertebrados e invertebrados.
MATEMÁTICA
1. Completen la columna del 2, del 4 y del 8 de la siguiente Tabla Pitagórica.
2. Sabemos que la columna del 4 es el doble de la columna del 2. ¿Será cierto que
la columna del 8 es el doble de la del 4? Compruébenlo.
3. Escriban los cálculos de los números sombreados en la diagonal de la tabla. ¿Por qué creen que estos números no se repiten en otros casilleros?
Anota en tu cuaderno todo lo que consideren necesario para resolver los problemas:
1. Para empezar, les damos más pistas sobre la tabla: si sumamos el resultado de 2 x 2, con el resultado de 2 x 3, obtenemos el resultado de 2 x 5, porque 2 + 3 = 5.
También, si sumamos el resultado de 3 x 4, con el resultado de 3 x 6, obtenemos el resultado de 3 x 10, porque 4 + 6 = 10.
¿Pasará lo mismo con otros números de las mismas columnas y filas? Busquen algunos ejemplos para que puedan explicar lo que encontraron.
Usen la tabla pitagórica para decidir si sumando los resultados de la columna del 3 y del 4, se obtiene los resultados de la columna del 7.
Partiendo de la columna de 3, ¿cómo obtienen los resultados de la columna del 6?
Partiendo de la columna del 5, ¿cómo hacer para obtener la del 6? ¿Y la del 10? Fecha 12/08/2020
EDUCACION AGROPECUARIA
• Menciona que acciones se pueden realizar para evitar la contaminación de los suelos.
MATEMÁTICA
1. Aprender las tablas de memoria a veces resulta difícil. Les damos algunas ideas para que sea más fácil estudiarlas. Vayan de a poco, pero es importante que se las aprendan:
Les recomendamos que empiecen memorizando la tabla del 2, la del 4 y la del 8. Una es el doble de la otra.
- Después, pueden seguir con la del 5 y la del 10. Fíjense que la del 5 termina en cinco o cero, y la del 10 siempre termina en cero.
- Luego, les sugerimos la del 3, la del 6, que es el doble de esta, y la del 9, que es el triple.
¡Les queda solo la tabla del 7!
2. Ahora las y los invitamos a jugar a “La tapadita” Para jugar, van a necesitar a alguien. Pueden ser 2 o más personas.
Objetivo del juego: adivinar el resultado oculto en la tabla pitagórica.
Materiales: Una tabla pitagórica (la pueden copiar o usar las que completaron en este cuaderno) y cartoncitos, papelitos u otra cosa que tengan en casa y que les permita tapar algunos casilleros.
Reglas de juego: El juego consiste en decir qué números de la tabla no se ven. Para ello, por turnos, cada jugadora o jugador tapa 1 casillero (si quieren, pueden jugar tapando más casilleros por turno). Luego, la o el oponente dice cuál es el número escondido. Si acierta, suma 10 puntos.
Si no acierta, no suma puntos. Gana quien tiene más puntos al finalizar el juego.
Fecha 13/08/2020
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.
1. Busca en el diccionario el significado de las palabras:
LIBERTAD, DERECHO, OBLIGACIÓN, RESPONSABILIDAD E HISTORIA.
A partir de los videos observados en el área de Ciencias Sociales.
2. Reflexiona y responde:
A. ¿Por qué la libertad es un derecho?
B. ¿Por qué la libertad es una obligación?
C. La libertad ¿será también una responsabilidad? ¿Por qué?
D. ¿Siempre fue un derecho? ¿En qué momento de la historia no lo fue?
3. Dibuja un momento en donde te sientas libre.
Fecha 14/08/2020 MATEMÁTICA
Dividir con la tabla pitagórica
Recuerda que la división es repartir algo entre partes o grupos iguales.
Para dividir números se reparte una cantidad entre otras en partes iguales. Es sencillo si lo piensas como lo contrario de multiplicar.
1) Busca, en la tabla pitagórica de los recortables, el resultado de estas multiplicaciones.
● Une cada una con la división que te ayuda a resolverla:
a) 7 x 9 = 12: 6 = 2 x 6 = 20: 4 =
3 x 8 = 63: 9 =
5 x 4 = 24: 8 = 2) Completa estas divisiones:
45: 9 =____ 27:___= 3 64:____= 8 28: 7 =____ 40: 10 =____ 16:____= 2 30:_____= 6 63: 7 =____ 49:_____ = 7 18:_____ = 3 18:____ = 2 81:_____= 9
Supervisora: Liliana Cardozo