AÑO LECTIVO 2019-2020
MATERIA.: PSICOLOGÍA GENERAL Ps. Ed. Ruth Sara Llanos Rodas,Mgs
.
Docente:
OBJETIVO ESPECIFICO
Ps. Ruth Llanos,Mgs
Definir que son procesos afectivos, Analizar sus características y clasificación:
Emociones, Sentimientos, Motivación
Relacionar las ramas e la psicología con
nuestro entorno social.
LA PSICOLOGIA HUMANA
OTRA FORMA DE SISTEMATIZAR LA PSICOLOGIA ES LA QUE NOS PERMITE DIVIDIRLA EN DOS GRANDES RAMAS, SEGÚN SE ESTUDIE EL COMPORTAMIENTO ANIMAL O EL COMPORTAMIENTO HUMANO. ESTAS DOS GRANDES RAMAS DE LA PSICOLOGIA SON:
LA PSICOLOGIA ANIMAL
LA PSICOLOGIA HUMANA
PSICOLOGIA ANIMAL PROPIAMENTE DICHA TIENE COMO FINALIDAD EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE LAS DIVERSAS CLASES DE ANIMALES, SIN QUE INTERESE DERIVAR DE ESTAS INVESTIGACIONES CONCLUSIONES TRASLADABLES AL CAMPO DE LA PSICOLOGIA HUMANA.
PSICOLOGIA ANIMAL COMPARADA
SU FINALIDAD ES DEDUCIR DE LOS ESTUDIOS Y EXPERIMENTOS REALIZADOS EN ANIMALES, CARACTERISTICAS DEL COMPORTAMIENTO QUE SIRVAN PARA CONFIRMAR HIPOTESIS SOBRE LA CONDUCTA HUMANA.
SISTEMATIZACION DE LA PSICOLOGIA
SE PUEDE DIVIDIR DE ACUERDO A LAS AREAS DE ESTUDIO Y APLICACIÓN. DE ESTA MANERA
TENEMOS ENTRE LAS
PRINCIPALES:
PSICOLOGIA GENERAL
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
PSICOLOGIA CLINICA
PSICOLOGIA DIFERENCIAL
PSICOLOGIA SOCIAL
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA
ÁREAS DE PSICOLOGÍA LA
CLINICA
SOCIAL
ORGANIZA CIONAL
DESARROLLO EDUCATIVA
PSICOLOGÍA CLINICA
ALIVIO DE TRASTORNOS
MENTALES
PSIQUIATRIA
Formación de base es la Medicina (cuerpo humano)
Legalmente autorizados para
prescribir medicamentos
PSICOLOGÍA
Formación de base es la Psicología (procesos mentales y conducta humana)
En Norteamérica tuvo su inicio en 1896 con Lightner Witmer; en Europa en 1895 con Sigmund Freud.
ESTUDIA EL DESARROLLO Y CARACTERISTICAS DE LOS
COMPORTAMIENTOS QUE SE ALEJAN DE LA NORMALIDAD (ENFERMEDADES
MENTALES, PERTURBACIONES EMOCIONALES Y DE LA PERSONALIDAD,
ETC.)
Temas de Psicología Social
ACTITUDES AGRESIÓN ATRACCIÓN COLECTIVIDAD COMUNICACIÓN
CONFORMIDAD ESTEREOTIPOS EXPECTATIVAS GRUPOS HABILIDADES SOCIALES
IDENTIDAD LIDERAZGO MOVIMIENTOS
SOCIALES OBEDIENCIA PREJUICIOS
SOCIALIZACION TRABAJO EN
EQUIPO VALORES VIOLENCIA
IMPACTO EMOCIONAL DE
LAS REDES SOCIALES
PSICOLOGÍA SOCIAL
Es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas.
Estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la
convivencia. Sus orígenes se remontan a 1879 con Wilhelm Wundt.
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
LA FUNCION DEL PSICOLOGO ORGANIZACIONAL ESTA MAYORMENTE RELACIONADA A LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA EMPRESA (SELECCIÓN, PROMOCION, FORMACION, INCENTIVOS, ETC.)
Estudio y optimización del comportamiento del ser humano
en las organizaciones.
Su finalidad principal es
mejorar el rendimiento y la
productividad así como potenciar el
desarrollo personal y la calidad de vida
laboral de los colaboradores en
el trabajo.
Relaciones interpersonales;
Procesos de la dinámica de la
organización;
Ergonomía;
Selección de personal;
Análisis de puestos de
trabajo.
Estudio de los fenómenos del aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza humana dentro de los centros educativos;
comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar.
Emplea para su investigación tanto métodos cuantitativos
como cualitativos.
Han realizado contribuciones:
Albert Bandura, Jean Piaget;
Kohlberg, Lev Semenovich Vygotsky, entre otros.
Los psicólogos educativos, para entender las características del aprendizaje, elaboran y aplican
teorías acerca del desarrollo humano, vistas a menudo como etapas por las cuales las personas
pasan a medida que maduran.
PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
Los psicólogos del desarrollo estudian el crecimiento humano mental y físico desde el periodo prenatal hasta la niñez, adolescencia, adultez y vejez. Se interesan tanto en los patrones universales de desarrollo como en las variaciones culturales e individuales.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
LA PSICOLOGIA EN LAS DIFERENTES PROFESIONES
LA PSICOLOGIA EN CUANTO CIENCIA, SE ENCUENTRA EN CONDICIONES DE SUMINISTRAR A DIVERSOS PROFESIONALES UNA SERIE DE CONOCIMIENTOS Y METODOS QUE NECESITAN PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE SUS ACTIVIDADES PROFESIONALES
¿ Y UD. QUE PIENSA ?
¿QUE ES CIENCIA?
MÉTODOS DE LA PSICOLOGIA
LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES UNA ACTIVIDAD HUMANA QUE TIENE POR OBJETIVO EL DESCUBRIMIENTO DE LA VERDAD.
UNA TEORIA CIENTIFICA ES UN CONJUNTO DE PROPOSICIONES O EXPLICACIONES ELABORADAS SISTEMATICAMENTE Y QUE REPRESENTAN UNA VERDAD.
La Psicología, emplea métodos
empíricos cuantitativos de
investigación para analizar el
comportamiento. Se vale de la
Ciencia.
HECHOS Y TEORIAS
EL CIENTIFICO, POR LO TANTO, UTILIZARA PROCEDIMIENTOS QUE LE PERMITAN REUNIR DATOS CON LA MAYOR PRECISION POSIBLE. ESTOS PROCEDIMIENTOS SE CONOCEN COMO
MÉTODOS DE LA PSICOLOGIA entre ellos tenemos:
I. LA INTROSPECCION
Estudia los fenómenos que se dan en la conciencia, utilizando la autobservación o introspección, mediante la cual se recogen datos de la experiencia interior (intrapsiquica) y luego, especulando sobre ellos, se construyen sistemas o teorías.
Este método tiene algunos cuestionamientos :
PELIGRO DE SUBJETIVIDAD
La aceptación de ciertos fenómenos puede resultar difícil para la persona, especialmente cuando se trata de valorar aspectos éticos o relacionados con el orgullo personal.
Esta situación puede llevar al sujeto a engañarse a si mismo o intentar engañar a los demás
.
POBREZA DE NUESTRO LENGUAJE
El lenguaje humano resulta demasiado pobre para poder expresar con precisión los múltiples procesos que se dan en la experiencia interior
.
LIMITACION EN SU ESTUDIO
Permite estudiar solo un limitado campo de la vida psíquica: el propio interior.
La Psicología Moderna, en cambio, ha demostrado que tan o más importante como las vivencias intrapsiquicas que experimentamos, son los estímulos que el ser humano recibe del exterior, es decir, del medio ambiente en que se desarrolla.
II. LA OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN
• Método de investigación basado en el mecanismo de la OBSERVACIÓN que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.
• Debe evitarse el subjetivismo (interpretar aquello observado en función de nuestros pensamientos, expectativas, motivaciones, etc.). Algunos métodos descriptivos son:
• ESTUDIO DE CASOS: Estudio en profundidad de un sujeto con la intención de extrapolar las observaciones al resto de sujetos.
• LA ENCUESTA: Estudio de las respuestas de una muestra mayor a N=1 frente a una serie de preguntas diseñadas para obtener información sobre conductas, pensamientos, opiniones, etc.
• OBSERVACIÓN NATURALISTA: Método descriptivo basado en la
observación y el registro sistemático de las conductas mostradas por
los seres en su hábitat natural.
III. METODOS CLINICOS
• EL ORIGEN DE ESTOS METODOS ES EL CAMPO MEDICO.
• SIRVEN PARA PONER EN EVIDENCIA DATOS MUY UTILES PARA PLANTEAR HIPOTESIS A PARTIR DE ELLOS, QUE LUEGO PUEDEN INVESTIGARSE Y VERIFICARSE CON OTROS METODOS.
• SE UTILIZAN SOBRE TODO PARA ESTUDIAR CASOS INDIVIDUALES.
• PERMITEN LLEGAR A CONCLUSIONES DIAGNOSTICAS
IV. METODOS EXPERIMENTALES
MÉTODO EMPLEADO POR LOS CONDUCTISTAS
SOLAMENTE HACIENDO EXPERIMENTOS ES POSIBLE:
HACER OBSERVACIONES CONTROLADAS,
MODIFICAR LA INFLUENCIA DE LOS FACTORES INTERVINIENTES
HACER CUANTIFICACIONES MUY PRECISAS
CONTRASTAR HIPOTESIS CON OBJETIVIDAD Y RIGOR.
CON EL MÉTODO EXPERIMENTAL SE PRODUCEN
PROBLEMAS DE ORDEN ETICO
INVOLUCRAN EL CONCURSO DE MAS DE UNA VARIABLE
.
V . METODOS CORRELACIONALES
PSICOMETRIA
• SE BASA EN EL EMPLEO DE TESTS O PRUEBAS PSICOLOGICAS.
• Se usa para descubrir el grado de relación o de asociación entre 2 o más variables, por ejemplo el rendimiento académico y el aprendizaje escolar. Este método consiste en ver de qué manera los cambios en una variable, se asocian con cambios en otra variable. Que exista correlación entre dos variables no significa que exista una relación de causa - efecto, sino que las variables están asociadas
.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA PUEDE REALIZARSE PARTIENDO DE UNA HIPOTESIS, PONIENDOLA A PRUEBA O INTERPRETANDO LOS DATOS OBTENIDOS, CON EL FIN DE CONSTRUIR LEYES O SISTEMAS CIENTIFICOS
VII.METODO INDUCTIVO
TAMBIEN PUEDE PARTIR DE INTERPRETACIONES PROVISIONALES QUE POR ESTAR BASADAS EN DATOS EMPIRICOS SUFICIENTES TIENEN QUE SER PROBADOS MEDIANTE HECHOS, CONTRASTANDOLOS CON OTROS DATOS POSTERIORES.
VI. METODO DEDUCTIVO.
Entre las técnicas que suelen usarse en la Psicología, tenemos:
a. ENTREVISTA
Es el método más común para la evaluación y conocimiento de las personas, por ejemplo para la elección de la persona idónea para un puesto de trabajo (entrevista de trabajo
.
Las entrevistas se clasifican en Estructuradas: el investigador tiene estructuradas las preguntas en un orden establecido previamente; No estructuradas, las que se realizan con el fin de obtener una primera información sobre el objeto de estudio.
b. PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Las pruebas psicológicas son cuestionarios con respuestas objetivas y estandarizadas, a las que se puede someter a muchas personas a la vez.
c. LAS ENCUESTAS
La investigación por encuestas produce muchos datos, de manera económica y rápida, con sólo plantear una serie estandarizada de preguntas a gran número de personas. Es de vital importancia que las preguntas sean correctamente redactadas
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN LA
PSICOLOGÍA
CUADRO COMPARATIVO DE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN -
MÉTODO OBJETIVO PROCEDIMIENTO MANIPULACIÓN LÍMITES
Descriptivo
- Laobservación y registro de la conducta
- Estudio de caso;
- Encuestas; y - Observaciones naturalistas
-No hay manipulación de variables.
- Las
observaciones dependen del medio (sesgo).
Correlación
- Detectar relaciones naturales entre variables.- Asociación estadística. -No hay manipulación de variables.
- Habla de asociación, no de causa-
efecto.
Experimental
- Causa-efecto.
- Estudia el
comportamiento de uno o más factores a través de la asignación
aleatoria.
- Se manipulan las variables
independientes.
- La
generalización de resultados.
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ESCUELAS
PSICOANALISIS
CONDUCTISMO COGNITIVISMO
HUMANISTA
ESTRUCTURALISMO
FUNCIONALISMO
http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm
ALGUNAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS IMPORTANTES
Escuelas (inicio)
Objeto de estudio
Temas Métodos Representantes
Estructuralismo Estructura de la conciencia (elementos)
Sensación Imaginación
Introspección Wundt Titchener
Conductismo Conducta observable
Aprendizaje Modificación de la conducta
Experimental Terapia de conducta
Watson Pavlov Skinner Psicología de la
Gestalt
Estudió la
percepción como un todo
Conciencia
Percepción Memoria Pensamiento
Observación Introspección
Werttheimer Koffka
Köler
Psicoanálisis Inconsciente Neuosis
Personalidad Motivación Afectividad
Clínico Freud
Jung Adler Psicología
cognitiva
Estructuras y procesos mentales
Memoria
Razonamiento Inteligencia
Experimental Miller Fodor Pribram
Síntesis
ESTRUCTURALISMO
Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Es creada por Wilhelm Wundt, basa su estudio en la identificación de los elementos que constituyen o estructuran la CONCIENCIA SENSORIAL (sensaciones, sentimientos e imágenes), a través de la introspección y la experimentación. Las bases de la escuela estructuralista están en la fisiología y la estructura del cerebro y la mente humana y se valía de métodos esencialmente experimentales para sus estudios
Considerado el primer enfoque de Psicología americano; surgió a finales del siglo XIX y primera década del siglo XX. Los autores más representativos fueron:
William James (1842-1910)y John Dewey (1859-1952
FUNCIONALISMO
El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. Su teoría generó preguntas acerca del aprendizaje, las complejidades de la vida mental, el impacto de la experiencia en el cerebro y el lugar del género humano en el mundo natural.
En sus planteamientos había influencias Darwinistas sobre la selección natural (la conciencia sirve a un propósito). Se preguntaban qué papel tenía este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.
