Practica Cívica Instrucciones: Complete y responda de forma clara las siguientes frases o preguntas

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Practica Cívica

Instrucciones: Complete y responda de forma clara las siguientes frases o preguntas

Tema: La institución educativa

 La doctrina cristiana se basaba en cartilla, catón y el catecismo

 En el periodo colonial la educación se dirigía principalmente a españoles y sus descendentes

 Don Jesús Jiménez Zamora decretó en la Constitución Política la enseñanza gratuita y obligatorio para ambos sexos y costeada por la Nación

 Colegios de segunda enseñanza San Luis Gonzaga, Liceo de Costa Rica, Instituto de Alajuela, Colegio Superior de Señoritas y el Colegio San Agustín de Heredia.

 La educación se debe a el aumento de población, demanda laboral,

necesidad de superación tanto personal como económica de las personas

 Tipos de actos cívico, deportivos y culturales

 Etapas de los protocolos antes de la actividad, protocolo y después de la actividad

 Servicios de las instituciones educativas servicios de comedor, servicio de bibliotecas, orientación y psicología y becas

 Instituciones y programas que ayudan en las becas: IMAS y Avancemos

 Tres requisitos para obtener una beca son

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 El reglamento de instituciones educativas comprende 1. Disposiciones generales entorno al uso del uniforme 2. Accesorios y presentación personal

3. Asistencia, llegadas tardías y fugas 4. Las comunicaciones

5. Normas de comportamiento dentro y fuera de la institución 6. Disposiciones generales

 Las estrategias para la solución de conflicto son 1. Negociación

2. Mediación 3. Conciliación 4. Arbitraje

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 Explique dos de las estrategias para la solución de conflictos

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 La triple alianza del bien común Inst. Educativa, familia y comunidad

 Miembros de la comunidad educativa Personal docente, Personal administrativo docente, Personal Administrativo y Estudiantes

 Explique las funciones de al menos dos de los miembros de la comunidad educativa y cite quienes lo conforman

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 Aspectos del estudio de la comunidad 1. Historia de la comunidad

2. Aspectos físicos

3. Actividades económicas

4. Organizaciones políticas y sociales 5. Tradiciones y costumbre

6. El arte

 Primera comunidad Castillo de Garcimunoz

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 La escala social se determinaba por color de piel

 Cantón dirigido por municipales (gobierno local)

 Distritos dirigidos por juntas vecinales

 Las comunidades, cantones y distritos se organizan en asociaciones de desarrollo comunal

 La familia es un grupo social unido por vínculos emocionales económicos, sociales y de consanguinidad

 Tipos de familia tradicional y actual

 Cite tres características de cada tipo de familia

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 Los tipos de identidad son: local, regional y nacional

 Tipos de tradiciones y costumbres son 1. Comidas típicas

2. Turnos

3. Juegos tradicionales 4. Bombas

5. Cuentos y leyendas 6. Vestuario

 Las formas de arte en las comunidades son 1. Pintura

2. Arquitectura 3. Canciones 4. Música 5. Poesía 6. Artesanías

 Algunas de las festividades que se celebraban en las comunidades son:

1. Rezos 2. Velas 3. Navidad 4. Bautizos 5. Matrimonios

 Principales tipos de medios de comunicación 1. Televisión

2. Radio

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3. Cine 4. Prensa

 Las funciones de los medios de comunicación informar y formar a la población

 Las funciones de los medios que atentan contra la identidad son:

1. Promover el consumismo

2. Transmisión de una imagen del mundo Tema Elementos de la identidad nacional

 La organización tribal evoluciona hacia una forma de organización más compleja que se conoce como cacique

 Nombre del acta en donde se dice la frase “hasta que se aclaren los nublados del día”, Acta de los nublados

 Nombre de las dos actas que Costa Rica recibió el 13 de octubre de 1821 1. Acta de la independencia

2. Acta de los nublados

 Las tres opciones de dependencia que se tenían eran 1. Imperio mexicano

2. Gran Colombia

3. Integrarse a Centroamérica

 Costa Rica se dividió políticamente entre imperialistas (conservadores) y republicanos (liberales)

 Gobierno provisional por el Pacto de Concordia se llamó Junta de Superiores Gubernativa (Gobierno)

 Pacto de Concordia se basó en Constitución de Cádiz

 Los principales planteamientos del Pacto de Concordia fueron:

1. Organización del Estado y del Gobierno 2. Derechos de los ciudadanos

3. Potestad judicial

 El ejercito se abolió en 1949

 Campaña Nacional (1856-1857) contribuyó a fortalecer la identidad y la soberanía nacional

 El cambio de valores se justifica por 1. Cambios políticos

2. Cambios económicos 3. Cambios sociales

4. Cambios culturales actuales

 Los símbolos nacionales representan a nuestro país y defienden valores de la historia y la cultura

 Algunos ejemplos de símbolos nacionales son:

1. Himno Nacional 2. Escudo Nacional

3. Bandera de Costa Rica 4. El venado cola blanca 5. El yigüirro

6. La marimba

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7. La antorcha de la libertad 8. La carreta

9. El árbol de guanacaste 10. La guaria morada

 Las dos batallas de la campaña nacional son 1. Santa Rosa(1856)

2. Rivas (1857)

 Nombre del estadounidense que quería conquistar las naciones centroamericanas William Walker

 Nombre del presidente durante la campaña nacional Juan Rafael Mora Porras

 Nombre de los héroes durante la campaña nacional Juan Rafael Mora Porras, Francisca Carrasco y Juan Santamaría

 Héroe del presente Franklin Chang Díaz

 Patrimonio nacional lo integran el territorio, la flora, la fauna y todas las creaciones y expresiones hechas por los habitantes

 El patrimonio nacional se divide en cultural y natural

 El patrimonio cultural se divide en tangible e intangible; y cite tres ejemplo de cada uno:

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3. _____________________________________________

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 El patrimonio cultural de un pueblo es el conjunto de bienes y expresiones que ha heredado de sus antepasados

 Las institución encargada de rescatar, conservar, proteger y divulgar el respeto por nuestro patrimonio es el Ministerio de Cultura Juventud y Deporte (MCJD)

 Identidad etaria de los jóvenes caracterizada en practicas: éticas, estéticas y ciudadanos

Tema Elementos conceptuales

 La identidad de género implica el abordaje de 1. Identidad

2. Sexo 3. Genero 4. Masculinidad 5. Feminidad 6. Estereotipo 7. Sexismo 8. Discriminación Tema: Identidad de género

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 La identidad es la imagen que las personas logran construir de sí mismos, la forma en que se autoperciben, su autoimagen y cómo interaccionan en sociedad a partir de esa autopercepción

 Sexo corresponde a las diferencias de carácter biológico que diferencian a hombres y mujeres.

 Género esto hace alusión al aprendizaje que adquirimos como hombre o mujer de acuerdo con la cultura y el grupo social

 Identidad femenina de género según Marcela Lagarde presenta las siguientes características:

1. Ser para otros 2. Dependencia vital 3. Sustento de otros

4. Omnipotente e impotencia

 Identidad masculina de género presenta las siguientes características:

1. Sexo fuerte 2. Dominante 3. Fuerte

 La adolescencia es el período del desarrollo evolutivo en el que los y las jóvenes quieren mostrar una identidad de género coherente con su sexo físico

Tema: Principales agentes socializadores vínculos con la identidad de género

 Las escuelas y los colegios constituyen un marco social privilegio en el cual niños, niñas y adolescentes configuran su identidad personal y de género.

 La familia constituye uno de los primeros espacios de socialización de niños y niñas

 Según la imagen que dan los medios de comunicación caracterice la imagen del hombre y la mujer

1. Los hombres son cabeza de familia, se mira su hombría, fuerza decisión, conquistador, insensible, olvidándose de sus sentimientos, sus errores son normales y sus deslices son producto de su

masculinidad

2. La mujer se identifica por su cuerpo, sus relaciones, su belleza, mujer pasiva, buena, obediente, comprensiva, maternal, ama de casa, delicada y dependiente de otros.

Tema: Legislación vigente a favor de la equidad y la igualdad de género

 Articulo 14. Convención sobre la eliminación de todas las formas de

discriminación contra la mujer. En ella se establece el reconocimiento a los mujeres de una capacidad jurídica idéntica a la del hombre y las mismas oportunidad para el ejercicio de esa capacidad

 Constitución Política: en él se consideran disposiciones en materia del territorio y su soberanía los costarricenses, los extranjeros, derechos y

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garantías individuales y sociales, así como la organización del Estado costarricense.

 Código de la niñez y la adolescencia. Constituye el marco jurídico para la protección integral de los desechos de las personas menores de edad.

 Ley de penalización de la violencia contra las mujeres. Fue aprobada con el fin de proteger los derechos de las victimas de violencia y sancionar las formar de violencia física, psicología, sexual y patrimonial contra las mujeres mayores de edad.

Tema: La cotidiana de las relaciones entre un mismo género y entre diferente género

 Corresponsabilidad alude a compartir o a cumplir en forma conjunta una tarea, en que las obligaciones y compromisos se distribuyen

equitativamente entre las personas involucradas

 Crianza se refiere a nutrir, cuidar, educar y acompañar a los niños y niñas u adolescentes, en su proceso de crecimiento y desarrollo integral.

 Proyectos mixtos corresponde a proyectos por desarrollar en forma conjunta en el cual hombres y mujeres participan en igualdad de condiciones. Ejemplos de esto son:

1. La crianza

2. El cuido de los hijos 3. Tareas domésticas

 Estereotipos: imágenes simplificadas de un grupo o institución que asignan ciertos rasgos comunes a todos sus miembros o representantes,

precisando ciertas diferencias con aquellas personas que no son miembros

 Tipos de estereotipos:

1. Étnicos 2. Erario 3. Sexista 4. Labor

 Sexismo corresponde al poder que ejerce un colectivo humano sobre otro en razón de su género.