“THE LIVES”

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Proyecto “Delibes en la mochila” Curso 2020-2021 Revista escolar C.E.I.P. Vicente Aleixandre (Valladolid)

“THE LIVES”

1.- Índice

2.- ABP: Aprendizaje basado en proyectos 3.- Miguel Delibes: escritor… y mucho más

4.- Sus primeros años 5.- Primer contacto con la naturaleza

6.- Juegos de la infancia 7.- Aﬁciones

8.- La familia y su línea de vida 9.- Su obra

10.- Delibes: cine y ciencia 11.- Los personajes de su obra 12.- Premios y reconocimientos

13.- Delibes y el teatro 14.- El caricaturista

15.- Delibes periodista: una entrevista singular 16.- Curiosidades de su obra

17.- Defensor del medio natural 18.- Flora, fauna y costumbres de Cas�lla

19.- El cazador ecologista 20.- Delibes y el deporte 21.- Ecosystems in “The path”

22.- De ´Delib´a Delibes 23.- Miguel Delibes in the countryside

24.- Aprendizaje coopera�vo 25.- MAX: concurso de caricaturas 26.- Rutas de Delibes por la provincia

27.- Daily Fun Radio y Delibes 28.- Problemas con “Mi querida bicicleta”

29.- Ambientación del centro y Programación con Scratch

30.- Delimadrugando

EDITORIAL

Cuando en el mes de sep�embre nos enfrascamos en la búsqueda de un centro de interés en torno al cual realizar nuestro Proyecto para el curso escolar 2020-2021, uno de los primeros temas que surgieron fue la ﬁgura de D. Miguel Delibes, al encontrarnos aun celebrando el centenario de su nacimiento.

Decantarnos por él fue una decisión más emocional que racional, ya que su obra no es precisamente para niños, pero el claustro de profesores lo afrontó, como hace siempre, con ilusión, op�mismo y

�empo suﬁciente para profundizar en los aspectos didác�cos de su persona y de su obra y entresacar aquellos elementos altamente mo�vadores para trabajar en nuestras aulas de infan�l y primaria.

A par�r de ese instante, la máquina que es nuestro Colegio comenzó a funcionar, y los engranajes que la forman -profesores, alumnos y familias- iniciaron un movimiento lento pero constante que culminó en el mes de abril con el despliegue de ac�vidades y que, a fecha de hoy, nos ha conducido a poder ofreceros esta revista a modo de resumen del trabajo realizado y de los productos elaborados por los aprendices de Delibes, vuestras hijas e hijos.

Un proyecto maduro y coherente, que enfoca a la persona, al personaje y a su obra desde todos los ángulos posibles: su pasado, el matrimonio y la vida familiar; su pasión por el deporte y por el conocimiento y respeto a la naturaleza; la literatura, el teatro y el cine;

el periodismo y las caricaturas, etc.

Todo ello desarrollado desde las diferentes áreas de conocimiento de Primaria (Lengua, Matemá�cas, Ciencias Sociales y Naturales, Educación Física, etc.) y con un enfoque global, en el que vuestros hijos e hijas han sido el epicentro del proceso de aprendizaje. Especial mención son los trabajos realizados por las monitoras de los Servicios de Madrugadores y Comedor Escolar, que no han querido perder la ocasión de par�cipar en un proyecto tan importante para nosotros como “Delibes en la mochila”.

En un año extremadamente di�cil para el funcionamiento de los Colegios, nos apena profundamente no poder enseñaros en vivo todo lo que hemos trabajado y que se encuentra expuesto en las paredes de nuestras aulas y pasillos. Hemos tratado de mostraros lo más representa�vo a través de videos o presentaciones en el Aula Virtual y con esta revista queremos poner un broche de oro al esfuerzo realizado, esperando que disfrutéis con ella tanto como lo hemos hecho nosotros.

… y para el curso que viene… ¡no seáis impacientes!

José Carlos Ruiz Director del C.E.I.P. Vicente Aleixandre de Valladolid

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Revista escolar C.E.I.P. Vicente Aleixandre (Valladolid)

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¿De qué estamos hablando?

Es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del "aprendizaje activo". Dentro de este ámbito encontramos junto al aprendizaje basado en proyectos otras metodologías como el aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje basado en retos.

¿Porqué Miguel Delibes?

El pasado 17 de octubre de 2020, se cumplieron 100 años del nacimiento del escritor más laureado de nuestra ciudad;

Miguel Delibes Setién.

Nuestro Colegio ha querido rendir homenaje a un hombre que llevó a Valladolid, nuestra ciudad y su casa, en el corazón y repartió todo su saber castellano por el mundo entero.

Desde hace algunos años, en nuestro Colegio, hemos venido realizando pequeños proyectos en los que intervienen todos los alumnos de todos los niveles y se abordan desde todas las áreas curriculares.

Durante este curso, y debido a la pandemia que vivimos actualmente, la tarea de llevar a cabo un proyecto de investigación con todos los alumnos de nuestro Colegio se ha presentado como un trabajo arduo, complicado e incluso arriesgado, pero alimentándonos de sus sonrisas escondidas y de las situaciones personales que se respiran cada día en las aulas, decidimos transformarlo en un reto integrador, abierto, flexible, investigador y de trabajo en equipo, intentando conseguir como objetivo fundamental el conocimiento de la vida y obra del escritor junto al bienestar tanto físico como emocional de nuestros alumnos dentro de la escuela.

Para ello, hemos trabajado desde las distintas áreas curriculares integrando las TIC, el aprendizaje cooperativo y programando actividades que inviten a los alumnos a pensar y a tomar, en muchas ocasiones, sus propias decisiones.

También sabemos, gracias a los últimos avances de la neurociencia, que el juego en la escuela motiva y despierta las emociones de los niños y niñas y éste facilita el proceso de aprendizaje. Es por ello por lo que este proyecto está basado también en actividades lúdicas con el fin de conseguir un aprendizaje más estimulante e interesante para nuestros alumnos.

Caricaturista, columnista, periodista y novelista, la vida y obra de Miguel Delibes, se ha convertido durante unas semanas en el motivo de nuestro día a día para andar “El camino”, ser por un día “Príncipe destronado” o transformar la mañana en “5 horas con Mario”.

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Proyecto “Delibes en la mochila” Curso 2020-2021 Revista escolar C.E.I.P. Vicente Aleixandre (Valladolid)

“THE LIVES”

Hola a todos, como sabéis los niños de Infantil estamos dando la vuelta al mundo y estamos descubriendo muchos lugares, paisajes, costumbres, tradiciones y personas la mar de interesantes. Y aquí viene lo bueno.

Veréis, en uno de nuestros viajes, Willy Fog y sus amigos han cogido el AVE “París-Valladolid” para venir a visitarnos, y resulta que se han encontrado en el tren con una señora muy simpática que se llama Elisa Delibes. Hablando con ella, les ha contado que es de Valladolid y qué su papá (Miguel Delibes) ha sido un escritor muy importante. Así que como nosotros somos de Valladolid nos hemos puesto a investigar a este famoso escritor, a ver si podíamos conocerle un poquito mejor. Y vaya si hemos aprendido cosas. ¿Queréis verlo? Empezamos.

Los amigos de 5 años nos hemos acercado a Delibes a través de la elaboración de un fantástico librito biográfico que recoge aspectos claves de su vida. Quiénes fueron sus padres, sus abuelos, hermanos, … ¡Oye! y ¡vaya familia!

Era muy numerosa, ¡Nos ha tocado contar mucho! Hemos visto cuando nació, a qué coles fue, qué quería ser de mayor, que si futbolista, marino, … ¡Aquí lo tenéis!

También hemos descubierto que cuando Miguel Delibes era pequeño le encantaba ir al Campo Grande a jugar. ¡HAAAALAAAA!, ¡CÓMO A NOSOTROS!

Y… ¿A qué no sabéis con lo que más le gustaba jugar en el Campo Grande y cuando iba a Molledo, su pueblo? Pues Elisa nos lo ha dicho en forma de adivinanza. Y… la adivinamos ¡a la primera! Pues… con la BICICLETA. Así que “ni cortos ni perezosos”, los niños de 4 años nos hemos subido a la bici y hemos ido de paseo por Molledo, con Delibes.

SOY UN MEDIO DE TRANSPORTE TENGO DOS RUEDAS Y UN MANILLAR

Y PARA QUE ME PUEDA MOVER TIENES QUE PEDALEAR.

¿QUÉN SOY?

Delibes y la infancia

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Proyecto “Delibes en la mochila” Curso 2020-2021 Revista escolar C.E.I.P. Vicente Aleixandre (Valladolid)

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Como de pequeño era muy “bichero” y le gustaba mucho la naturaleza, nos ha ido presentando diferentes animales y plantas mientras paseábamos en bici. Unos mochuelos y unas perdices por aquí. Unas truchas, unos conejos y unos cucos por allá…

Y que sepáis, que sobre ellos escribe, cuando se hace mayor, varios libros: “El Camino”, “Las perdices del domingo”, “La caza de la perdiz roja”, “Mis amigas las truchas”, “Dos cuentos: “El conejo” y “El cuco” …y como no, también escribe sobre la bici en “Mi querida bicicleta”.

Cruzamos un río, campos… y de plantas nos ha enseñado arbustos, hayedos, robles…

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Proyecto “Delibes en la mochila” Curso 2020-2021 Revista escolar C.E.I.P. Vicente Aleixandre (Valladolid)

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Y flores como amapolas y margaritas con las que los de 3 años han hecho un cuadro precioso.

Y escuchamos “El dúo de las flores” que compuso su tío abuelo, Leo.

Pero es que además Delibes, de pequeño, jugaba a muchas otras cosas. En su tiempo no había ordenadores, ni tablets, ni móviles… y los niños de 3 hemos buscado juegos de su época. Y…

¿a qué no sabéis a lo que hemos jugado todos? Pues a las canicas, la rayuela, la rana, los bolos, la cuerda o comba, el corro de las patatas…. Ha sido … ¡DIVERTIDÍSIMO!

Y por supuesto, contaros que de pequeño a Delibes también le gustaban los cuentos, leerlos y

que se los contasen. Y a nosotros, nos han contado un cuento suyo: “La bruja Leopoldina”.

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Miguel Delibes era un apasionado del deporte. El fútbol fue lo primero que le atrajo de niño, era seguidor del pucela, equipo vallisoletano de fútbol. El deporte fue mo�vo de diversos ar�culos, en los que el autor daba forma literaria a las sensaciones que éste le producía.

Además, le encantaba el tenis, la bicicleta, el senderismo y ocasionalmente, la natación.

Amaba el campo, la vida rural y la naturaleza, en general. Salía a dar largos paseos por la ribera del río, siempre que tenía oportunidad. Para él, la vida al aire libre tenía una función terapéu�ca y supuso un gran consuelo en los momentos más inciertos y duros de su existencia.

Una de sus aﬁciones más conocidas era la caza y la pesca. Podemos encontrar reﬂejo de ello en algunas de sus obras literarias.

Por supuesto, otra de sus grandes aﬁciones era la escritura. Dedicó parte de su vida a la creación de novelas, ensayos, relatos y obras completas. Miguel Delibes fue un hombre prolíﬁco en cuanto a escribir. Lo más conocido del autor son sus novelas, siendo la primera de ellas “La sombra del ciprés es alargada”, publicada en 1948, la cual recibió el Premio Nadal.

En relación con las aficiones, se observa la importancia de la influencia familiar en la adquisición de los hobbies, pasados a él por su padre (especialmente la caza) y de él a sus hijos. También es impresionante ver la pasión y el disfrute que generan en el escritor la mayoría de estas ac�vidades, muchas de las cuales ha prac�cado de manera “seria” a lo largo de los años y con gran conocimiento, se han visto reflejadas en sus libros.

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Como queríamos aprender todo lo posible sobre la vida y la familia de Miguel Delibes de una manera divertida, se nos ocurrieron muchas actividades. Después de un proceso de investigación en el que las familias colaboraron activamente, iniciamos nuestro trabajo en clase. Reunimos 20 botes iguales y cada bote lo decoramos con un episodio importante de la vida del autor.

Aquí́ estamos preparando la decoración que luego pegaremos en los botes.

Posteriormente estos botes nos sirven para jugar en el patio. Los ponemos en torre, lanzamos una pelota y anotamos cuantos botes tira cada equipo. Esto nos va a servir para seguir jugando en los recreos y para hacer un montón de problemas de ABN

A partir de esta línea de vida que habíamos trabajado en papel, decidimos hacerla en grande en la pared del pasillo y nos pusimos manos a la obra.

Por equipos fuimos asociando a cada foto representativa de la vida de Delibes, la fecha y su correspondiente evento.

En tercer lugar, hemos recopilado todas estas imágenes en un kamishibai. ¡Nos ha encantado ir reconociéndole en las distintas etapas de su vida!

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Proyecto “Delibes en la mochila” Curso 2020-2021

LA OBRA

Desde 4º de Primaria hemos trabajado la obra de Miguel Delibes, en concreto nos hemos centrado en dos de sus obras muy interesantes: “Diario de un cazador” y “Viejas historias de Castilla la Vieja”.

Nos lo hemos pasado muy bien explorando cada rincón del Hall, momento en el que nos hemos pues- to muy nerviosos y a la vez inquietos, ya que teníamos mucha información de Miguel Delibes que te- níamos que observar y recordar, para poder trabajar las actividades que después acontecían.

Una vez que conocimos algunas de estas obras tan in- teresantes, hemos preguntado en casa a nuestras fami- lias si tenían alguna de ellas para poder llevarlas al aula y así tenerlas más cerca.

Nos ha sorprendido mucho la cantidad de libros que he- mos ido recopilando, cada uno de una edición diferente,

¡Algunas incluso muy antiguas!

Gracias a todos los compañeros del aula hemos podido construir nuestro pequeño rinconcito de Miguel Delibes en el aula, pudiendo consultar alguna de sus obras y comparar aquellas portadas del mismo libro pero de dife- rentes ediciones.

¿Y qué os pareció el cuentacuentos de La Grajilla? ¿Os ha encantado tanto como a nosotros?

En el momento que entramos al colegio comenzamos a sospechar que en aquel lugar algo iba a ocurrir, pero no nos imaginábamos que íbamos a ser espectadores de La Grajilla, de ese cuenta- cuentos que nuestras maestras nos contaron con tanto entusiasmo y tanto esmero, ¡Lo hicieron fe- nomenal!. Y no sé a vosotros, pero nosotros estábamos tan atentos que casi no nos dio tiempo a parpadear. Al terminar esta historia, pudimos colorear nuestra propia Grajilla en nuestro cuadernillo.

¡Ha sido genial!

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Delibes:

Cine y Ciencia 2º B

El cine ha evolucionado desde sus inicios hasta la actualidad. Durante este proyecto, hemos estado hablando de los orígenes del cine, allá por 1800, donde los científicos, tratando de demostrar sus teorías de una forma práctica, descubrieron verdaderas maravillas, como el fenaquistiscopio, el rotoscopio, o la pirámide holográfica. Sin olvidarnos de los efectos especiales que tanto nos gustan, y que, hoy por hoy, son algo imprescindible en el cine actual.

El cine, es algo mágico, que nos lleva a lugares lejanos, sin movernos de nuestro sitio. Es la magia de la Ciencia, al servicio del ocio y del tiempo libre. Es la magia de dar vida a los personajes que, personas como Miguel Delibes, plasmaron en un papel. La Ciencia da vida a la literatura.

Son 9 las novelas de Delibes que se han adaptado al cine y 4 al teatro.

A través de un juego colectivo hemos tratado de conseguir que nuestro alumnado identifique cuáles son esas novelas. En este juego había distribuidos por el patio 13 murales. Cada uno de ellos representaba una obra adaptada al cine (gomet azul) o al teatro (gomet rojo) y daba algunos datos básicos de la obra.

Los niños tenían que ordenar las películas por antigüedad, identificando quién fue su director y algunos de sus actores principales. Para ello disponían de un álbum de cromos que recortaron y pegaron el el lugar correspondiente. Además, en estos murales había una frase secreta que los niños debían descubrir, corresponde a una frase del discurso de recogida del premio Cervantes de Miguel Delibes. Este era el resultado del enigma:

“PASÉ LA VIDA DISFRAZÁNDOME DE OTROS IMAGINANDO, INGENUAMENTE, QUE ESTE JUEGO DE MÁSCARAS AMPLIABA

MI EXISTENCIA”

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LOS PERSONAJES

¿Quién no conoce a los personajes más famosos de las obras de Delibes?

Hemos disfrutado mucho adivinando cada personaje de sus obras a través de “Conéctate con Delibes”. Esta actividad nos encaminó a una diversión que no esperá- bamos, ya que tuvimos que ser muy observadores para poder adivinar el personaje protagonista de varias obras de Miguel Delibes. Si acertábamos una luz roja se encendía en el panel, si esto no ocurría debíamos volver a intentarlo prestando más atención.

Minervina en “El Hereje”; Daniel el Mochuelo en “El camino”, y ¿Qué

pensáis de Quico en “El príncipe destronado”?.

Hemos aprendido mucho de las anécdotas de estos personajes, de las fantásticas aventuras que cuentan, y además de todo el vocabula- rio que se usaba en aquellos años, algunas palabras muy raras como

“zascandil”, o expresiones como “a uña de caballo”, que sorprenden- temente ahora de vez en cuando usamos para ir muy rápido al recreo.

Cada personaje nos ha hecho viajar a un lugar desconocido, como Lorenzo, en “Diario de un cazador” que nos ha permitido conocer la flora y la fauna de aquella Castilla en la que vivió Miguel Delibes.

Tanto nos ha invadido la curiosidad, que hemos estado “DeLiberando” sobre aquello que sabíamos, pero sobre todo por aquello que queríamos descubrir.

¡Nos hemos divertido mucho!

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Todos sabemos que Miguel Delibes fue un gran novelista, probablemente el mejor escritor vallisoletano de todos los tiempos y seguramente también el más conocido (con el permiso de D. José Zorrilla). Sus libros fueron traducidos a gran cantidad e idiomas. Por esta razón tuvo muchos premios y reconocimientos a lo largo de su vida. No vamos a poner todo, porque necesitaríamos varias páginas de la revista. Pero sí vamos a mencionar las distinciones más destacadas que Delibes tuvo:

- En 1948 obtuvo el Premio Nadal por su primera novela: La sombra del ciprés es

alargada.

- En 1955 recibió el Premio Nacional de

Literatura.

- En 1962 le dieron el Premio de la Crítica

Narrativa.

- En 1973 fue elegido miembro de la Real

Academia Española de la Lengua, ocupando el

resto de su vida el sillón “e” minúscula.

- En 1982 fue galardonado con el Premio

Príncipe de Asturias de las letras.

- En 1991 obtuvo el Premio Nacional de las

Letras.

- En 1993 consiguió el Premio Cervantes.

- También en 1993 recibió la “Espiga de oro” de la SEMINCI por los títulos de sus obras que fueron llevados al cine.

- En 1999 fue merecedor de otro galardón: el

Premio Nacional de Narrativa por su novela El hereje.

Estos son solo una pequeña parte de todos los

premios y reconocimientos que fue recibiendo

a lo largo de su vida, pero seguramente el mayor

reconocimiento que haya tenido es que él como

escritor y su obra sean objeto de estudio en

colegios, institutos y universidades. El proyecto

Delibes en la mochila, de nuestro colegio

Vicente Aleixandre, ha sido nuestra manera de

acercarnos a él y conocerlo un poco mejor.

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Durante el proyecto “Delibes en la mochila”, hemos inves�gado cuáles son las obras de Delibes que han sido llevadas al teatro. Descubrimos que fueron “Las guerras de nuestros antepasados”, “La hoja roja”, “Cinco horas con Mario” y

“Señora de rojo sobre fondo gris”.

Hemos conocido la biogra�a de importantes actores, como Lola Herrera y José Sacristán, que representaron o representan

actualmente alguna de estas obras.

José Sacristan en “Señora de rojo sobre fondo gris.” Lola Herrera en “Cinco horas con Mario”.

Delibes y el teatro

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MIGUEL DELIBES Y LAS CARICATURAS

¿En qué periódico realizó sus caricaturas Miguel Delibes? En el Norte de Castilla

¿Cuándo entró como caricaturista? El 10 de octubre de 1941 ¿Estuvo mucho tiempo? Sí, porque aunque el 9 de febrero de 1944, tras obtener el título de periodista, entró como redactor, siguió haciendo caricaturas de las críticas cinematográficas que escribía para el periódico, por lo que seguía con esta faceta suya

Explica qué hizo después de entrar como caricaturista. Fue redactor y en 1952 le nombraron subdirector y en 1958 director de dicho periódico.

¿Firmaba con su nombre? No. ¿Cuál era el nombre con el que firmaba si no era el suyo? MAX

¿Qué son en realidad las letras de su firma? Son siglas ¿Qué significa? M, de Miguel; A de

Ángeles, su mujer y gran amor; y X de la incógnita o incertidumbre que les deparaba a la pareja el futuro.

¿De qué tipo de personajes hacía sus caricaturas? Comenzó a ilustrar los partidos de fútbol, deporte que además le encantaba y que llevaba practicando desde los 11 años.

Después empezó a dibujar actores y actrices que acompañaban a sus críticas de cine de su época de redactor. Las estrellas de cine fue uno de sus temas predilectos.

Dibujó retratos de protagonistas de noticias de ámbito nacional e internacional y hasta las viñetas

humorísticas.

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EL NORTE DE CASTILLA LE DICE: DELIBES, DEJA DE PINTAR MONIGOTES ¿PUEDES ESCRIBIR UNA RESEÑA DE CINE, UNA ENTREVISTA? AHÍ DESCUBRE EL PLACER DE ESCRIBIR

Sexto A, B y C. Entrevistadores: Ada y Santiago. Marián de la Fuente

Hija de un famosísimo escritor nacido en nuestra ciudad, Elisa Delibes de Castro nació el 5 de septiembre de 1950.

Profesora de lengua y literatura en el instituto de Valladolid Ramón y Cajal. A día de hoy jubilada y presidenta de la Fundación Miguel Delibes desde 2011. Comenzaremos la entrevista preguntándola por su infancia y vida personal.

A pesar de todo lo que trabajaba tu padre, una de sus grandes aficiones era estar con su familia. ¿Qué recuerdos tienes de tu infancia y tu padre?

- A mi padre le encantaba estar con la familia pero al mismo tiempo que escribía un libro, tenía un hijo. No podía dedicarnos mucho tiempo ya que trabajaba como periodista, profesor y escritor. Cuando pasaba más tiempo con nosotros era en julio que íbamos el mes de veraneo a Suances. Con el tiempo nos reunimos todos en Sedano (Burgos) a partir de 1958 que fue cuando mi padre hizo una casita para pasar los veranos allí. Nos enseñaba a ca- zar, a pescar, a nadar y a montar en bici. Era un padre con el que queríamos estar.

- Cuando creciste, ¿Qué sentiste al saber que tu padre era un gran escritor?

- Tardé en saberlo. No entendía bien lo qué era ser periodista, escritor o dar clase a chicos tan mayores. Yo tenía diez años pero cuando lo supe fue maravilloso porque en un Valladolid si digo mi nombre, me dicen, ¿algo del escritor? Y la verdad es que sí se siente orgullo.

Vuestra madre, Ángeles de Castro, fue su compañera de vida, y en muchos casos su inspiración. ¿Cómo le complementaba?

- Mi madre era una persona optimista, alegre y divertida.

Para mi madre vivir la vida era algo maravilloso, para mi padre era sufrirla. Ella le alegraba la vida. A mi padre no le gustaban las fiestas. Ella le ayudaba en los eventos en otros países pero quien tenía el don de escribir era mi padre. Fueron muy felices juntos.

Respecto al Hereje, ¿Qué significó la ciudad de Valla- dolid para él personal y profesionalmente?

- Para él significó todo. El Hereje se lo dedica a la ciudad de Valladolid porque el protagonista y su familia viven en la capital por San Pablo y la calle de Las Angustias. No es que viera en la ciudad algo realmente especial pero él dice: “ Soy como un árbol que crezco donde me plantan”. Le llamaron de Madrid para trabajar que era donde había más posibilidades de brillar pero pensó: “Si me voy, no sólo me quedaré viudo de mi mujer; me quedaré sin mi Real Valladolid, sin mi Norte de Castilla, sin mi Campo Grande y no quiero irme de esta ciudad”.

¿Qué le inspiró a crear la fundación? ¿Es difícil mantenerla?

- Mi padre no quería fundaciones porque decía que había que depender mucho de los políticos. A los dos días de la muerte de mi padre, nos preguntan si nos gustaría dirigir una fundación con el nombre de mi padre. Dijimos que sí porque a nuestro padre no le hubiera gustado que dijéramos que no.

- ¿De qué te sientes más orgullosa de tu padre?

- Poco a poco me fui sintiendo orgullosa porque veía todo el cari- ño y la admiración que la gente sentían hacía él y lo que se dio a la gente. Quizá lo que más admiro es la empatía que tenía y có- mo se ponía del lado del más humilde.

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Delibes y su hija Elisa por el Campo Grande de Valladolid

Daily Fun Radio especial Elisa Delibes

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Durante estas semanas de abril del 2021, en la clase de 6ºC, hemos estado investigando sobre Miguel Delibes, un escritor muy ligado a Valladolid y muy querido aquí. Algunas curiosidades sobre su vida que los alumnos han descubierto son, en primer lugar, el papel fundamental que tuvo su mujer en su obra. Como él mismo reconocía “Miguel Delibes, el escritor, jamás hubiera existido sin la existencia e influencia de Ángeles de Castro". Tras el fallecimiento de ésta estuvo dieciséis años sin escribir paralizado por la tristeza. Otro hecho que le impulsó a escribir fue comenzar a hacerlo en El Norte de Castilla. En algunas reflexiones sobre esta época él comentaba que la autocensura, “la mordaza más dura” estaba más ajustada en la prensa que en la literatura; pues en las novelas y la ficción, se podían decir cosas que en un periódico era imposible publicar. Tras el fallecimiento de su esposa pudo haber dirigido el periódico El País, pero sintió que se hubiera quedado doblemente viudo si dejase el arropo de su ciudad desplazándose a Madrid. Delibes se definió a sí mismo como un hombre introvertido, huraño y melancólico al que le hubiese gustado ser como Lorenzo, un cazador despreocupado, alegre y optimista. Tras la muerte del escritor se crearon una serie de rutas para conmemorar su figura. Vamos a mencionar algunas de las que los alumnos han preparado en clase.

A. La ruta El hereje nos permite pasear por aquel Valladolid cortesano del siglo XVI. Comenzando por la plaza de San Pablo, en la que nace el protagonista Cipriano Salcedo. Los alumnos han investigado un poco sobre los edificios que aún se conservan comentando aspectos relevantes o que a ellos les han interesado. Al final han hecho una presentación para sus compañeros utilizando powerpoint.

B. Otros grupos han preparado rutas por la provincia de Valladolid, como El último coto, Las perdices de domingo o Mi vida al aire libre, que han realizado de forma colaborativa utilizando sway, por lo que han utilizado recursos tales como mapas de la provincia y otros disponibles en la Diputación. Su producto final en estos casos han sido unos posters en los que detallan las poblaciones por las que transcurre la ruta; y las especies de flora y fauna que podemos encontrar en estas zonas, o que aparecen en las novelas de Miguel Delibes. Así se mencionan los majuelos, los maizales, encinares, la flor de Castilla o la tamuja. Y los animales.

Durante el proyecto sobre Delibes los niños se han centrado en los aspectos de cada ruta que más les han atraído, pues hay unos intereses claros y diversificados en la clase. Para trabajar sobre las curiosidades de la obra de Delibes se han organizado entre ellos para buscar toda la información que necesitaban, haciendo periodismo de investigación a pequeña escala. Una vez encontrada la información y confirmadas las fuentes de internet, o los recursos bibliográficos a los que recurrían, procedían a redactar y hacer las sucesivas correcciones hasta llegar al formato final que han presentado en clase. Esto ha originado algún debate curioso.

Los objetivos principales han sido: 1. Que los alumnos conozcan mejor su entorno cercano. 2. Que valoren la ciudad y provincia en la que viven. 3. Que tengan interés por su ámbito, sus monumentos, su paisaje. 4. Que conozcan la naturaleza –plantas y animales- gracias a las rutas que realizaba Miguel Delibes. 1. La actual sede de la Diputación provincial, que se ubica en la plaza de San Pablo, es uno de los espacios públicos relevantes del siglo XVI donde tenían lugar fiestas palaciegas, recepciones de reyes y embajadores, y desfiles solemnes. Con el traslado momentáneo de la corte de Felipe III, este edificio se convierte en palacio real. A pocos metros de la plaza encontramos el actual Museo de escultura, clave para entender el contexto artístico y religioso de la época en la que se desarrolla la novela de Delibes. En la plaza Santa Brígida encontramos el palacio del licenciado Butrón, uno de los más prestigiosos abogados de la chancillería. Estos funcionarios reales tenían un gran poder y prestigio y por eso se le enterró en la iglesia de San Benito. Muy cerca de allí encontramos la plaza del viejo Coso, de forma octogonal, que se abre sobre los solares que ocupan con anterioridad el palacio del conde de Salinas y el hospital de los Pobres.

¡Continuamos!

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Como muy bien dice Miguel Delibes, el hombre usa mucho el coche y ha dejado de caminar.

Este hecho expresado en palabras de nuestro autor como: “uso y abuso de la Naturaleza”, nos ha impactado y queremos reflexionar sobre él.

Primero, hay que señalar la actualidad de esta observación ya que las personas del s. XXI utilizan todavía más el coche que las personas del s. XX. Las consecuencias son evidentes y graves:

aumento de la polución- lo que daña la salud de todos los seres vivos -, gasto excesivo de dinero y de recursos naturales y sobre todo contribución al calentamiento global. Y en relación con esta última consecuencia nos gustaría enumerar algunos de sus efectos: temperaturas más cálidas, tormentas más intensas, derretimiento de los glaciares con la ya conocida subida del nivel del mar, desaparición de especies animales y vegetales etc…

Segundo, como el coche es algo muy cercano a nosotros, que somos chicos y chicas de ciudad y todas nuestras familias tienen por lo menos uno o dos, proponemos usar más el transporte público, hacer más calles peatonales, usar la bici y los patinetes, compartir el coche y como diría Delibes usar los pies para caminar.

Tercero, el problema del hombre con la naturaleza no solo depende del uso y abuso del coche sino de otras muchas cosas como el problema de la deforestación. Para solucionarlo, hemos decidido ponernos en contacto con la asociación El Alcornocal para que nos cuente y nos dé información de sus actividades y de como ayudan a cuidar de la naturaleza.

Finalmente nos comprometemos a cuidar más de la naturaleza y contaminar menos el medio ambiente.

“THE LIVES”

“Los pies ya no sirven, en ninguna parte, dentro de ese mundo que hemos dado en llamar civilizado, para desplazarnos, sino para acelerar y desembragar”

El sentido del progreso desde mi obra. Miguel Delibes.

Un escrito colec�vo de 5ºA

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Área de Ciencias Sociales. Alusiones en los libros de M. Delibes.

Diario de un cazador

• Jara “Es cazadero hermoso con una ladera muy áspera llena de jaras y tomillos”

• Espadaña: “Desde la islilla de carrizos y espadañas, las ranas chillaban a la luna sin dejarlo”

• Mar�n Pescador: “Cruzó un mar�n pescador como una centella.

Llevaba un pececillo en el pico.

Viejas historias de Cas�lla la Vieja

• Margarita: “Cada primavera las ﬂorecillas del campo familiares -las margaritas-

• Almendro: “los tres almendros del Ponciano. A la derecha, los tres almendros del Olimpo…”

• Encina: “La �a Marcelina cumplió noventa y dos. Padre dejo; - está más agarrada que una encina- Y Madre contestó; - ¿Es que te estorba? –

• Liebre: “El matacán, como es sabido, es una liebre que se resabia y a fuerza de carreras y de años enmagrece y se le desarrollan las patas traseras”.

• Hachón: “Velas altas que se ponen en los hacheros: mueblecito de madera pintado de negro. Se empleaban cuando fallecía alguien de la familia.

El úl�mo coto

• Cebada:“En la ﬁna capa de �erra que recubre los bogales, cebada, vezas y esparceta.

• Cagarrutero: “El cepo hay que ponerlo siempre en los cagarruteros”.

Aventuras, venturas y desventuras de un cazador a rabo

• Pino: “en Tordesillas, dos franjas de carrascas, erizadas de pinos.

• Carama:” Originada por la niebla meona. Término u�lizado por gentes de Burgos. Sinónimo de cencella.

Cas�lla habla

• Ardilla: “Una ardilla desembocada en Gibraltar podía llegar al pirineo saltando de rama en rama”.

• Lechazar: “Por estas �erras, ninguna como la churra para lechazar”

• Ciprés: “Sabía que la sombra del ciprés es alargada y corta como como un cuchillo”

• Cuco: Tres pájaros de cuenta. “El cuco anuncia la primavera en Sedano con mayor puntualidad que la cigüeña en otras partes”

5ºB

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“THE LIVES”

Hemos conocido durante nuestro proyecto al Miguel Delibes escritor; pero también al Miguel Delibes periodista, al ilustrador, al académico, al Miguel Delibes padre y esposo… Pero seguramente el que él sentía con más fuerza, el que ocupaba más espacio en su interior, era el Miguel Delibes cazador. Cazador y ecologista, sí, porque amaba y respetaba la naturaleza y era feliz en ese medio, cuidándolo y protegiéndolo también como cazador. Los pocos momentos de ocio que disponía los pasaba en el campo, la mayoría de las veces en los campos del entorno de su ciudad, Valladolid, junto a sus hijos y unos pocos amigos, cazando en Mucientes, en Quintanilla o en Boecillo. La caza en el campo vallisoletano era caza menor, de patear muchas horas los campos para abatir una perdiz o un conejo. Las cuatro piezas de caza de esta modalidad son, además de las dos que ya hemos mencionado, la torcaz y la liebre.

La liebre, de nombre científico Lepus granatensis, es un mamífero que se caracteriza, además de por sus patas, por tener unas orejas bastante largas y grandes, y sobre todo un oído de lo más desarrollado que, junto con las patas, le sirve para estar de un lado a otro escuchando con tranquilidad todo lo que la rodea. Son animales herbívoros y comen gramíneas(heno), hierba, raíces, cortezas de árboles, setas, ramas, fruta y en ocasiones también carroña. Las liebres permanecen en celo todo un año y su gestación es de unos 42 o 44 días. Las liebres jóvenes pueden tener hasta dos partos anuales y en cada uno de ellos llegar a tener hasta cuatro crías, pero esta cantidad puede aumentar a medida que pasan los años; cuando van teniendo más edad, las hembras pueden llegar a tener hasta ocho crías en una sola camada. La liebre se mueve siempre trotando. Cuando huye, sin embargo, su movimiento es mucho más veloz.

Si no advierte ruidos extraños a su alrededor, la liebre reposa sentándose sobre las patas posteriores. Pasa las horas centrales del día en el encame, pero antes de relajarse procura confundir su rastro para no ser presa de ningún depredador. Cuando huye de alguno, de vez en cuando se para y yergue sobre sus patas traseras para observar a su alrededor.

Las liebres suelen habitar en zonas secas, sobre todo en zonas de mucho matorral. Viven en madrigueras que ellas mismas hacen, justo cuando se van a aparear. Suelen hacerlas de 1m de profundidad, e incluso algunas las hacen de hasta 3m. Viven en todos los continentes, excepto en la Antártida y en Oceanía (aunque en Australia han sido introducidas en tiempos recientes).

De aspecto similar pero algo más pequeño es el conejo. El conejo europeo (Oryctolagus cuniculus) es una especie de conejo nativa de la Península Ibérica (incluyendo España, Portugal y el suroeste de Francia). Se ha introducido ampliamente en otros lugares, a menudo con efectos devastadores en la biodiversidad local. Sin embargo, su declive en su área de distribución nativa, causada por las enfermedades mixomatosas y calicivirus del conejo así como la caza excesiva y la perdida de hábitat, ha provocado a su vez el declive de sus depredadores altamente dependientes como son el lince ibérico (Lynx pardinus) y el águila imperial española (Aquila Adalberti). Es conocido como una especie invasora porque se ha introducido en países de todos los continentes menos la Antártida, y ha causado muchos problemas dentro del medio ambiente y los ecosistemas; en particular, los conejos europeos en Australia han tenido un impacto devastador, debido en parte a la falta de depredadores.

En general, los conejos son animales de cuerpo compacto y robusto, con cuatro patas cortas pero fuertes y con uñas resistentes, una cola corta y mullida, y dos orejas largas que alcanzan los 10 cm de longitud (algo más cortas que las de las liebres). Cada una de las patas delanteras tiene 5 dedos. Cuando se mueven en estado de alerta se apoyan sobre los dedos de los pies, pero en reposo, son más bien plantígrados, al apoyar su peso sobre toda la planta.

CONEJO

LIEBRE

PERDIZ ROJA

PALOMA TORCAZ

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EDUCACIÓN FÍSICA

MEMORIAS DEPORTIVAS DE UN HOMBRE SEDENTARIO

“THE LIVES”

En Educación Física hemos tratado de que nuestros alumnos conozcan el libro “Mi vida al aire libre”. Hemos leído 4 fragmentos del capítulo “Mi querida Bicicleta” y los hemos jugado. ¿Qué los hemos jugado? Efec�vamente.

Jugamos a policías urbanos que perseguían a Miguel Delibes en el “Campo Grande” para ponerle una multa por no llevar matrícula.

También hemos tratado escapar del tren que amenazaba a la mujer de Miguel Delibes cuando esta iba a pasar el paso a nivel y no sabía u�lizar la palanca del freno. Hemos revivido la carrera en la que el hijo de Miguel Delibes, Juan, ganó a los profesionales. Todos éramos Juan y los profesionales trataban de impedirnos el paso, menos mal que somos muy ágiles y ﬁnalmente les superamos. Pero lo que más les ha gustado a los niños fue como el padre de Miguel Delibes

“enseño” a su hijo a andar en bicicleta. Todos tratamos de circular con la bicicleta sin u�lizar el freno, ya que aún no sabíamos parar, para ello no podíamos salirnos de las líneas del campo.

El obje�vo principal del área durante estas cuatro sesiones ha sido transmi�r el respeto que Miguel Delibes tenía por las costumbres propias de Cas�lla. La mejor forma de enlazar este sen�miento con los obje�vos de la educación �sica hemos considerado que era fomentar el conocimiento de los juegos populares y tradicionales de Cas�lla y León y su prác�ca. Se ha pedido a los niños que pregunten en casa a que jugaban sus padres cuando eran pequeños y que nos traigan al cole un papel donde expliquen alguno de esos juegos. En una primera fase, en clase, hemos prac�cado varios juegos populares y tradicionales como la tanga, las tabas, piedra-papel-�jera, la petanca, pídola, la comba, la rayuela, las chapas, la rana, los chinos y el lanzamiento de herradura. En una segunda fase, hemos prac�cado algunos de los juegos a los que jugaban sus papás. Estos son algunos ejemplos de los juegos prac�cados durante el proyecto:

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“THE LIVES NEWS”

In Natural Science we were doing some research…

Yes, Some research about ecosystems!… We were reading chapter 3 from “The Path” and we were learning the characteris�cs of the two types of ecosystems that we can ﬁnd in the story.

The three main characters from this story, Daniel, Roque and Germán, live in a village. A village is one type of ecosystem, because we can find living things and non-living things in it… We can find buildings, the railway and the train, houses, shops, animals,… But, most importantly, we can find people. In the book we can read this beau�ful idea: “A village was made by its men and its history. And Daniel, el Mochuelo, knew that on those streets covered with pasty dung and by the houses that flanked them, honorable people had passed by, who today were shadows, but who gave the town and the valley a meaning, a harmony, some customs, a rhythm, their own and peculiar way of living”

The other ecosystem that we ﬁnd in this chapter is

the valley in which the three main characters (Daniel,

Roque and Germán) spend a lot of their �me together. Their most exci�ng adventures happen in that valley… There are mountains surrounding that valley, the highest peak there was “Pico Rando”, there was also a river, and a pool called “Poza del Inglés” where they bathed in the summer. The valley was the place were they could inves�gate about nature, about animals and plants, and about how all these living things were connected on food chains…

It was the place were the three boys could feel free and happy. It was their favourite place.

The story on this book happened a long �me ago…

But , reading it, we could understand that the world of Daniel, Roque and Germán was not very diﬀerent from the beau�ful world that we can enjoy around us if we take care of it.

ECOSYSTEMS IN “THE PATH” by M. DELIBES

The village and church

The railway

The mountains The pool – “Poza del Inglés”

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“THE LIVES”

ROMANCE OCCITANO-CASTELLANO

al mediano que era Adolfo, le gustaba estudiar.

Derecho estudió el buen mozo, y al poco de terminar,

se vino a vivir aquí, a esta nuestra ciudad.

En la Escuela de Comercio en Valladolid capital,

fue profesor muchos años y director muchos más.

¡Disculpen!, que no les dije de su vida personal:

Adolfo conoció en Burgos a una joven del lugar.

María Setién Echánove será esposa sin igual, con ella tuvo ocho hijos, cinco chicos nada más.

Adolfo, Concha y Miguel en tres años nacerán;

Ramón, Federico y Luisa;

Manuel y Ana al final.

El tercero de sus hijos, Miguel Delibes, será gran escritor pucelano y con gran fama mundial.

Ojalá hayan disfrutado este humilde cantar de cómo el francés ‘Delib’

se fue a castellanizar.

Escuchen todos atentos lo que hoy les quiero contar, cómo el apellido ‘Delib’, Delibes fue a pronunciar.

Al norte de Pirineos, en la francesa ciudad de Toulouse, nació un joven que a todos sorprenderá.

Del músico Leo ‘Delib’

era también familiar, más parentesco lejano, música no estudiará.

A trabajar a España Frederic se marchará;

era el siglo XIX, a mediados o algo más.

A las obras ferroviarias vino el francés a currar, el trazado era difícil entre Castilla y el mar.

Mucho tiempo dichas obras en Molledo pararán, entre túneles y puentes, el amor conocerá.

Saturnina Cortés era una joven del lugar que al apuesto francesito consiguió enamorar.

A los meses se casaron, tres hijos les nacerán,

Familia Delibes Cortés con sus hijos Luis y Adolfo.

Frederick Delibes Roux

Saturnina Cortés y María Se�én En el área de música, los alumnos de 4º, 5º y 6º, hemos estado trabajando

el romance como forma literaria y musical. Hemos visto sus caracterís�cas y también su función como medio de entretenimiento pero también como medio de contar historias y sucesos en nuestros pueblos, esos pueblos que Miguel Delibes tanto amaba. Después, y tras inves�gar sobre los antepasados de Miguel Delibes, hemos querido contar esa historia, la de cómo el apellido Delibes (pronunciado /delib/) llegó a España para transformarse en Delibes. Y esa historia la hemos contado, cómo no, con un romance.

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“THE LIVES”

Miguel Delibes in the countryside

Miguel Delibes loved Castilla y León countryside, above all, the animals. For this rea- son, we have learnt the name of many Castilla y León animals and their habitat.

First, we have discussed about different colours we find in our countryside. Then, we have coloured a picture of Casti- lla y León’s landscape using those colours. All of it in coope- rative groups.

Afterwards, we have investigated about the animals we find in Castilla y León. We have discovered a lot:

wild pigs, roe deers, partridges, storks, hares, sparrows...

Once we have known the animals, we have stuck some ani- mals in our landscape and write their names.

And, after painting, we have described our pic- tures in groups. We have observed very care- fully our landscapes and the animals and we have writen about what animals we find in Castilla y León and how these animals are.

Here you can see our final works! We wish you liked!

First Primary Education Fourth Primary Education Second Primary Education

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“THE LIVES”

Desde la clase de Religión hemos trabajado los valores sociales que Miguel Delibes transmi�a en sus obras.

Hemos destacado caracterís�cas de su personalidad, la defensa de la libertad, su sensibilidad por los desfavorecidos y su amor por la naturaleza.

Después de descubrir esos valores y hablar sobre ellos, los hemos plasmado en “Graﬃ�s” que hemos expuesto en el cole:

Durante el proyecto hemos utilizado como metodología principal el aprendizaje cooperativo. Es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Establecimos roles dentro del grupo para cada alumno y valoramos en equipo lo que sabíamos y lo que queríamos saber sobre Miguel Delibes. Al finalizar el proyecto cada grupo autoevaluó sus aprendizajes de forma individual y grupal. Elaboramos trabajos y presentaciones sobre los contenidos trabajados. Entre todos compartimos y creamos conocimiento. Os enseñamos algunos de los materiales utilizados:

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“THE LIVES”

JAVIER FERRERO POR XIMENA MARTÍNEZ JOSE MARÍA HERNÁNDEZ

POR LUCAS DE LA FUENTE MARÍA PÉREZ

POR ADMA COULIBALY ERIA ESCAPA

POR CARMEN MARTÍNEZ

EVA LÓPEZ POR NAYLA DE LOS MOZOS SALUD DEL VAL

POR ALEJANDRO MARTÍN JOSE CARLOS RUÍZ

POR GUILLERMO CHÁVEZ TERESA ÁLVAREZ

POR CARLA BELTRÁN

SALUD DEL VAL POR YUTO MARTÍN MARIA JOSÉ RUANO

POR ELENA GONZÁLEZ JUÁN LUPIÁÑEZ

POR ARTURO VILLAFAÑE JOSE CARLOS RUIZ

POR ÁLVARO RUIZ

CONCURSO DE CARICATURAS DE MAESTROS

En Arts, los alumnos de 4º, 5º y 6º hemos seguido el ejemplo de Miguel Delibes como caricaturista.

Hemos aprendido qué es y cómo hacer una caricatura y después hemos dibujado una de nuestros profesores.

Una vez hechas las caricaturas, organizamos un concurso para votar las mejores.

La tarea ha sido complicada pero muy divertida.

¡¡Algunas son fantásticas!!

Estas son las doce caricaturas más votadas:

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Sin salir del cole, los niños de comedor escolar hemos hecho rutas turísticas por la provincia de Valladolid a través de las distintas obras literarias de Delibes que dan vida a estas rutas.

Cada niño dependiendo de su curso recibía la pista de un pueblo del cual debía buscar información característica del mismo, de esa manera recibía la pieza de un puzzle.

Una vez completado el “pasaporte” con todas las características de los pueblos indicados al montar el puzzle con las piezas recibidas obteníamos la imagen de la portada del libro sobre el que habíamos venido trabajando.

La actividad ha servido para conocer los distintos pueblos que Miguel Delibes menciona

en algunas de sus obras, características de los mismos,

número de habitantes, gentilicios, situación geográfica, fiestas típicas…

Rutas turísticas por la provincia de Valladolid que Delibes menciona en sus libros, conocer Medina de Rioseco, Tordesillas, San Miguel del Pino, La Santa Espina, Peñafiel, Villavaquerín, La Mudarra, Castromonte, Renedo de Esgueva… entre otros muchos pueblos y la relación con las obras literarias del autor ha sido el principal objetivo de la actividad llevada a cabo.

Con todas las piezas de puzle recibidas al ir completando pistas de los pueblos hemos formado un gran panel con las portadas de las obras literarias que marcan dichas rutas: “Mi vida al aire libre”, “Las perdices del domingo”, “Aventuras, venturas y desventuras”, “El último coto”, “Con la escopeta al hombro”, y “Diario

de un cazador” son los títulos de los libros que hemos descubierto.

Los niños y las monitoras de comedor escolar estamos contentos de haber podido conocer y “viajar” por los pueblos de nuestra provincia a través de la obra literaria de nuestro vecino Miguel Delibes.

“THE LIVES”

DE RUTA TURÍSTICA EN EL COMEDOR ESCOLAR

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“THE LIVES”

ENTREVISTA A ELISA DELIBES

El martes 20 de abril contamos con la presencia de Elisa Delibes, que visitó nuestro centro educativo. Fue recibida por el equipo directivo y dimos un paseo por el colegio para que pudiera conocer las distintas actividades educativas que se habían planteado durante el proyecto y disfrutar de la ambientación del centro tematizada en la figura de Miguel Delibes. Visiblemente emocionada dijo “A mi padre le hubiera gustado mucho ver esto y le hubiera encantado”. Posteriormente a la visita, dos alumnos de sexto B, en representación de todos los sextos la entrevistaron para la radio escolar. Todas las familias han podido disfrutar de la entrevista, que fue difundida a través del aula virtual del centro.

SECCIÓN “FRASES DELIBES”

Entre el 8 y el 22 de abril la edición diaria de la radio escolar incorporó una sección titulada: “Reflexiones de Miguel Delibes” en la que repasamos algunas de sus frases más célebres. Posteriormente a la escucha del programa del día, los maestr@s provocaron durante unos minutos la reflexión sobre la cita del día, sus implicaciones humanas, históricas, etc... Queremos compartir con vosotros todas las citas que pudimos escuchar en la radio:

JUEVES 8 DE ABRIL

“La máquina ha venido a calentar el estómago del hombre pero ha enfriado su corazón”

“Cuando a la gente le faltan músculos en los brazos, le sobran en la lengua”

VIERNES 9 DE ABRIL

“Escribir para niños es un don, como la poesía, que no está al alcance de cualquiera”

LUNES 12 DE ABRIL

“Para escribir un buen libro no considero imprescindible conocer París ni haber leído el Quijote. Cervantes cuando lo escribió, aún no lo había leído”

MARTES 13 DE ABRIL

“Si el cielo de Castilla es alto, es porque lo habrán levantado los campesinos de tanto mirarlo”

MIÉRCOLES 14 DE ABRIL

“No soy un escritor que caza, sino un cazador que escribe... Soy un ecologista que escribe y caza”

“Son cosas compatibles cazar y amar a los animales. Lo que nos impone nuestra moral es no emplear ardides ni trampas. Mi cuadrilla y yo hemos abandonado el campo cuando la canícula o las circunstancias meteorológicas hacían la caza demasiado fácil y la enervaban. Cazar no es matar, sino derribar piezas difíciles tras dura competencia. Esto explica que uno regrese más satisfecho con dos perdices abatidas contra pronóstico que una docena a huevo”.

JUEVES 15 DE ABRIL

“Dudo mucho que en mis libros haya un solo héroe; todos son antihéroes, pero, al propio tiempo, todos están envueltos en una cálida mirada de comprensión. He procurado dotarlos de humanidad y de ternura. Una ternura que no siempre está a flor de piel, porque muchos de mis personajes son primarios y bruscos, pero que se adivina en cuanto se les conoce a fondo”.

VIERNES 16 DE ABRIL

“Un pueblo sin literatura es un pueblo mudo”

“El pueblo es el verdadero dueño de la lengua”

LUNES 19 DE ABRIL

Literatura... “Ha sido una auténtica dedicación. He encontrado en ella el refugio que no encontraba tan perfecto en el cine o en el café o en el juego; la relación de dos se establecía perfectamente entre una persona y un libro. Mi afán al escribir era intentar comunicar a dos personas, emplear la pluma como elemento de comunicación con otros. Escribir es comunicarse con otro.”

MARTES 20 DE ABRIL

“La novela es un intento de exploración del corazón humano a partir de una idea que es casi siempre la misma contada con diferente entorno”

MIÉRCOLES 21 DE ABRIL

Fidelidad... “He sido fiel a un periódico, a una novia, a unos amigos, a todo con lo que me he sentido bien. He sido fiel a mi pasión

periodística, a la caza... Lo mismo que hacía de chico lo he hecho de mayor, con mayor perfeccionamiento, con mayor sensibilidad, con mayor mala leche. Siempre he hecho lo mismo.”

JUEVES 22 DE ABRIL

Cazador... “Soy un cazador que escribe; es decir, tomé contacto con los elementos fundamentales de la Castilla profunda mediante mis excursiones de cazador y pescador. Entonces aprendí a hablar como aquellos castellanos. Y todos mis libros tienen adentro a esos personajes, desde el ratero de Las ratas hasta el señor Cayo de El disputado voto... Podemos decir que mi comunicación con el pueblo y mi idioma del pueblo lo aprendí en contacto con estos señores yendo yo allí a una cosa distinta.”

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“THE LIVES”

Miguel Delibes comenzaba una de las novelas más entrañables que escribió “El camino” así: “las cosas podían haber sucedido de cualquier otra manera…” y es que de mayor aunque parecía hecho para ser ciclista ¡fue escritor!, pero no cualquier escritor, uno de los mejores de la lengua española.

En el pequeño relato autobiográfico, es decir, relacionado con la vida de Miguel Delibes y que se titula “Mi querida bicicleta” escrito en el año 1988, nos cuenta su amor por las dos ruedas.

Miguel Delibes utilizaba su bicicleta por PASIÓN. De hecho, no había para él mayor disfrute que recorrer las veredillas del Campo Grande en bici cuando había nevado. Se inventó 2 competiciones

“blancas”: una de ellas consistía en correr en bici sobre la nieve y llegar el primero a la meta. Cada caída penalizaba 2 puntos menos en el resultado final de 100 puntos. Si se había caído una vez. ¿Cuántos puntos conseguiría?

Además, Miguel Delibes también utilizaba su bicicleta por

NECESIDAD, ya que a partir de los 18 años, la bicicleta dejó de ser

un deporte y se convirtió para Miguel en un medio de locomoción cuando decidió encontrarse con su novia en el pueblo en el que veraneaba. Para no tener demasiados gastos, Miguel decidió hacerlo en bicicleta. Si había recorrido ya 15 kilómetros desde el pueblo en el que veraneaba, Molledo-Portolín (Santander) y le faltan 85 km por recorrer hasta llegar hasta el pueblo en el que veraneaba su novia, Ángeles, en Sedano (Burgos). ¿cuántos kilómetros hay entre el pueblo en el que veraneaba Miguel y el de su novia Angelines?

Estos problemas con la bicicleta de Miguel Delibes los hemos ido resolviendo en clase

de apoyo.

La ac�vidad comienza con una carta que nos escribe Miguel Delibes en la que nos pide ayuda en unas cues�ones personales.

En primer lugar, lanzamos la ﬂecha de la ruleta en la que están las categorizaciones de problemas de sumas (color amarillo) y de restas (color morado) del método ABN. Después, elegimos el �po de problema que haya salido al girar la ruleta de una de las ruedas.

Finalmente, lo resolvemos, iden�ﬁcando los datos con los que tengo que encontrar la solución y comprendiendo la pregunta.

GRACIAS a la bicicleta de Miguel Delibes hemos aprendido algunas curiosidades sobre su vida, por lo que al conocer la situación, resolver los problemas ha sido más fácil.

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“THE LIVES”

Entre todos hemos ambientado el colegio. Los alumnos de sexto en el club de arte han contribuido a decorar el hall del colegio con los personajes de los libros de Miguel Delibes y el mural “Deliberando”. Además han ambientado algunas de las ac�vidades generales del proyecto, como el teatro “La grajilla” y el árbol de los libros de Delibes. Para la construcción de este árbol contamos con la colaboración de algunas familias del colegio en horario extraescolar. Todos y cada uno de los recursos que hemos u�lizado durante el proyecto son de construcción artesanal.

Los alumnos de 4º de Primaria hemos aprovechado nuestro Taller de Programación para hacer un diver�do juego con Miguel Delibes de protagonista. Moviéndole con las ﬂechas del teclado le llevamos a las imágenes de las esquinas y nos cuenta curiosidades de su vida y obra.

Algunos compañeros lo han escrito pero otros han grabado su propia voz o incluso han u�lizado ¡un lector digital!

Es una pena que no podáis ver nuestros trabajos en esta revista por eso los hemos publicado en la página web de Scratch, en el estudio que �enen el Colegio. Esta es la dirección web: htps://scratch.mit.edu/studios/29563733

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