Curso superior de evaluación, diagnóstico e intervención del espectro autista
Plan de estudios
MEDITERRÁNEA
MEDITERRANEA SCHOOL OF PSICOLOGY
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
MEDITERRANEA PSICOLOGY SCHOOL
ÍNDICE
Pág.3 Bienvenida del Director Pág.4 Sobre EM Psicología Pág.5 Presentación del Máster
Pág.5 - Descripción
Pág.5 - A quién va dirigido Pág.5 - Salidas profesionales Pág.6 - Objetivos
Pág.6 - Características Pág.7 - Programa Pág.10 - Titulaciones
Pág.10 Financiación
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951 74 30 10 [email protected] empsicologia.com
Metodología
MEDITERRANEA SCHOOL OF PSICOLOGY
MEDITERRÁNEA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Gracias al Método Mediterránea, diseñado para aportar al alumno las máximas facilidades durante sus estudios y acercarle a la consecución sus objetivos profesionales, garantizamos una formación de primer nivel para un futuro brillante.
El Método Mediterránea surge de combinar los elementos que permiten que cualquier persona consiga especializarse, adquiriendo la formación de calidad y las competencias personales y profesionales que acercarán a nuestros alumnos a conseguir el trabajo de sus sueños. En la Escuela Mediterránea de Psicología, la cercanía y el trato directo con nuestros alumnos son nuestras premisas, por lo que, a pesar de la modalidad online, siempre estarás acompañado.
Metodología
Soy Manuel Calero, CEO de la Escuela Mediterránea de Psicología y, junto a mi equipo, quiero ayudarte a lograr tus objetivos profesionales a través de la formación superior.
En nuestra escuela de Psicología encontrarás una gran variedad de Masters, Postgra- dos y Cursos Superiores que te permitirán especializarte en diferentes disciplinas dentro de la Psicología. Además, ponemos a tu disposición nuestros Cursos de autoayuda, para impulsarte a ser la mejor versión de tí mismo.
Nuestra metodología online combina la eficiencia de las nuevas tecnologías con el trato humano y el seguimiento personalizado de nuestros tutores, para que puedas compaginar tus estudios con tus necesidades personales, y sacar el máximo partido de tu paso por la escuela.
En la Escuela Mediterránea de Psicología podemos ayudarte a convertirte en el profe- sional que deseas ser, proporcionándote todas las herrameintas necesarias para conseguirlo.
Manuel Calero
Bienvenida
Formacion de primer nivel para un futuro brillante ´
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EM Psicología
La Escuela Mediterránea de Psicología nace en el seno de un grupo empresarial con más de 30 años de experiencia en el sector de la educación, pionero en formación online y a distan- cia, con el objetivo de ofrecer programas de calidad que permitan a nuestros alumnos espe- cializarse en diferentes áreas de la Psicología, disfrutando, a su vez, de todas las facilidades posibles.
Con nuestra metodología 100% online, buscamos que nuestros estudiantes nunca tengan que renunciar a formarse, ya sea por tiempo, localización, situación personal, laboral, o inclu- so económica. Podrás conectarte al campus siempre que quieras y desde el dispositivo que prefieras, teniendo los contenidos disponibles cuando los necesites. Además, podrás finan- ciar tus programas en cómodos plazos.
En nuestra escuela disfrutarás de todas estas ventajas sin que esto perjudique tu experiencia formativa, ya que el trato humano del equipo de Mediterránea, así como de los tutores, estará siempre presente. Podrás contar con profesionales en activo y altamente cualificados que te ayudarán en todo lo que necesites.
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Descripción
El Curso superior de evaluación, diagnóstico e intervención del espectro autista te preparará para detectar y tratar el trastorno del espectro autista (TEA), una afección que surge durante la primera infancia y se mantiene a lo largo de la vida, afectando a las percepciones y las rela- ciones de aquellos que la padecen.
¿A quién va dirigido?
Este curso ha sido creado para estudiantes y profesionales de la Psicología que quieran enfo- car su carrera hacia el trastorno del espectro autista.
Curso superior de evaluación, diagnóstico e intervención del
espectro autista
Salidas Profesionales
Los conocimientos recibidos en este programa formativo de ayudarán a trabajar con perso- nas con TEA en asociaciones, centros educativos, clínicas, por cuenta propia, etc.
Objetivos
La Escuela Mediterránea de Psicología ofrece el Curso superior de evaluación, diagnóstico e intervención del espectro autista para aquellas personas que quieran aprender a reconocer el trastorno del espectro autista desde sus primeros síntomas, así como a acompañar a los seres queridos y al propio afectado por el trastorno durante el proceso de diagnóstico y trata- miento.
En el temario, encontrarás una estructura cronológica que te dará las claves para la interven- ción psicológica desde las primeras sospechas de autismo, incluyendo un anexo final que profundiza en el Programa TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con autismo y con problemas de comunicación). Además, como no podía ser menos, contarás con el apoyo de un tutor especializado para resolver todas tus dudas.
Características
Modalidad
ONLINE Duración
250h Precio
495€ Master
Classes
Plazo 2 MESES Bolsa de
Empleo
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Programa
MÓDULO 1. LA HISTORIA DE UN TRASTORNO:
DEFINICIÓN DEL AUTISMO 1. Introducción
2. Autismo. Definición del trastorno 3. Dimensiones del autismo
4. Historia del autismo
4.1. Eugen Bleuler (1857-1939) 4.2. Leo Kanner (1894-1981) 4.3. Hans Asperger (1906-1980) 4.4. Bruno Bettelheim (1903-1990) 4.5. Bernard Rimland (1928-2006) 4.6. Lorna Wing (1928-2014) 4.7. Uta Frith (1941)
4.8. Ángel Rivière (1949-2000) 4.9. Ole Ivar Lovaas (1932-2010
MÓDULO 2. CRITERIOS PARA VALORAR EL AUTISMO: EL DIAGNÓSTICO
1. Introducción
2. Clasificaciones diagnósticas del autismo:
DSM-IV-TR y DSM-V
3. Criterios diagnósticos del trastorno del espectro de autismo según el DSM-V
4. Criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista según la OMS: CIE-10 Y CIE-11 MÓDULO 3. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVALENCIA DEL AUTISMO
1. Introducción
2. Epidemiología y prevalencia de los trastor- nos del espectro autista
3. Evolución y cambios en la prevalencia de los TEA4. Causas sobre el aumento de la prevalencia de los TEA
MÓDULO 4. TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL TEA 1. Introducción
2. Teorías explicativas sobre el autismo 3. Teorías biológicas que explican el autismo 4. Teorías psicológicas que explican el autismo 5. Teorías cognitivas que explican el autismo
MÓDULO 5. LA DETECCIÓN TEMPRANA:
SÍNTOMAS QUE NOS ALERTAN 1. Introducción
2. Preocupaciones de los padres ante los problemas que observan en el desarrollo de su hijo3. Qué deben hacer los padres ante sus sospe- chas de que algo no va bien
4. La importancia de la detección e interven- ción temprana
5. Variables predictoras del pronóstico del autismo
6. Primeros síntomas que hacen sospechar de la presencia de TEA
7. Señales de alerta por edades
8. Evolución y pronóstico del trastorno de espectro autista
MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL NIÑO CON AUTISMO
1. Introducción
2. El papel del psicólogo en el proceso de valo- ración
3. Causas del diagnóstico tardío del TEA 4. Áreas que se deben evaluar en el TEA 5. Instrumentos de evaluación en el TEA 6. El diagnóstico y las propuestas para la inter- vención
MÓDULO 7. PROCESO DE DUELO TRAS EL DIAGNÓSTICO. AFRONTAR EL FUTURO
1. Introducción
2. Periodos críticos en el afrontamiento del diagnóstico
3. Proceso de duelo en los padres tras el diag- nóstico de TEA
4. 1ª Fase: Negación del diagnóstico del TEA 5. 2ª Fase: El enfado
6. 3ª Fase: La Culpa
7. 4ª Fase: La tristeza y la depresión 8. 5ª Fase: La aceptación
9. La familia ante el diagnóstico del TEA
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10. Superar el diagnóstico de trastorno del espectro autista
11. La escolaridad y la familia 12. La adolescencia en el TEA 13. La vida adulta
MÓDULO 8. INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR. ¿QUÉ NECESITA Y QUÉ DEBE SABER LA FAMILIA?
1. Introducción
2. Información y formación de los padres
3. ¿Cómo informar a la familia y amigos sobre el diagnóstico? Beneficios de darlo a conocer 4. La relación de pareja ante el diagnóstico del hijo con TEA
5. Los hermanos ante el diagnóstico de TEA 6. Explicaciones de los padres a los hijos sobre el autismo ajustadas a la edad
7. Síntomas que nos alertan de que el herma- no, o hermanos, del hijo con autismo necesita ayuda
8. Orientaciones para que los padres ayuden al hermano, o hermanos, del hijo con autismo.
9. Los abuelos ante el diagnóstico de TEA 10. Orientaciones para la familia
11. Cómo informar a su hijo sobre su diagnósti- co de trastorno del espectro autista
MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TEA
1. Introducción
2. La necesidad de tratamiento en el niño con TEA3. Tratamiento farmacológico en el niño con TEA4. Planificación de la intervención educativa a partir de: el planeta visual
5. Programa de atención temprana para TEA 6. Terapia basada en el análisis conductual aplicado (ABA)
7. Terapias con animales en el TEA
MÓDULO 10. LA ESCOLARIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON TEA
1. Introducción
2. Escolarización del alumnado con TEA
3. ¿Cómo elegir la modalidad de escolarización más apropiada?
4. Modalidades de escolarización
5. Legislación en la escolarización del niño con TEA
MÓDULO 11. LAS NECESIDADES EDUCATI- VAS EN LOS NIÑOS CON TEA
1. Introducción
2. Necesidades educativas en los alumnos con TEA3. Características que diferencian a los niños con TEA de otros niños de su misma edad 4. Objetivos educativos del alumnado con TEA 5. Intervención individualizada y medidas de atención a la diversidad que se aplican en el TEA
MÓDULO 12. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL TEA
1. Introducción
2. Áreas de intervención educativa en el alum- nado con TEA. Programas de intervención 3. La socialización
4. La comunicación
5. Flexibilidad y simbolización
6. Adaptación y estructuración del ambiente 7. Adaptación del centro educativo al alumna- do con TEA
8. El desarrollo de los puntos fuertes
9. La colaboración de la familia en la interven- ción educativa
MÓDULO 13. LA ALIMENTACIÓN EN LOS NIÑOS CON TEA
1. Introducción
2. La alimentación en los niños con TEA
3. Causas de las alteraciones principales en la alimentación en el TEA
4. Problemas de alimentación en el TEA
5. Intervención en los problemas de alimenta- ción de los niños con TEA
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MODULO 14. ANEXOS 1. Anexo I. Programa TEACCH
1.1. Fundamentación del programa TEACCH 1.2. Objetivos del programa TEACCH
1.3. Características del material utilizado 1.4. Técnicas utilizadas
1.5. Metodología
1.6. Estructuración espacial
1.7. Estructuración temporal del aula
1.8. Sistemas de trabajo en el programa de TEACCH
2. Anexo II. Proyecto PEANA
2.1. Fundamentación del proyecto peana 2.2. Objetivos del proyecto
2.3. Temporalización
2.4. Metodología del proyecto
3. Anexo III. Leyes educativas en relación al TEA 3.1. Introducción
3.2. Marco legislativo a nivel general 3.3. Ordenación de las enseñanzas 3.4. Currículo
3.5. Evaluación
3.6. Atención a la diversidad 3.7. Orientación
3.8. Ayudas y subvenciones educativas 4. Anexo IV. Recursos educativos en los TEA 4.1. Recursos educativos en los TEA
5. Anexo V. Asociaciones y enlaces de interés 5.1. Asociaciones y enlaces de interés
Titulación
- Curso superior de evaluación, diagnóstico eintervención del espectro autista
Financiación
En la Escuela Mediterránea de Psicología queremos asegurar que nuestros alumnos cuentan con todas las facilidades para formarse e impulsar su carrera profesional, eliminando barreras de tiempo, movilidad, y también económicas.
Una de las principales medidas que hemos tomado para asegurar que nuestros alumnos pueden acceder a nuestros programas formativos, sin importar su situación económica, es nuestro acuerdo con Sequra, una reconocida compañía experta en financiación para la forma- ción.
Gracias a esta colaboración, podemos ofrecerte la opción de abonar tu máster, postgrado, curso superior o de autoayuda en 3, 6, 9 o 12 meses, de forma cómoda, segura e inmediata, sin necesidad de papeleo.
Para financiar tu programa formativo a través de Sequra, basta con seleccionar la opción de pago fraccionado en nuestra plataforma de matriculación, elegir en cuántas cuotas quieres pagar y, ¡listo!
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MADRID
Avenida San Pablo 28, Edificio 2, 2º planta
28823 Coslada
GRANADA C/Baza Parc. 11
L. 16-17 Pol. Ind. Juncaril
18220 Albolote
ZARAGOZA C/ Manuel Lasala
Nº42, 1ºA 50006 Zaragoza
SEDE CENTRAL
MÁLAGA C/ Steve Jobs 2 Edificio Excelencia
29590 Parque Tecnológico