Liderazgo Y Pensamiento Sistémico-AH

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Liderazgo Y Pensamiento Sistémico-AH67-201901

Item Type info:eu-repo/semantics/report

Authors Garcia Blasquez Lopez Javier; Angulo De Ridder Sarah Jacqueline; Zegarra Bernal Andrea Melissa; Zevallos Silva Santisteban Maria Soledad; Navarro Cornejo Juan Francisco Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Rights info:eu-repo/semantics/openAccess; Attribution- NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States Download date 26/07/2022 01:55:50

Item License http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/

Link to Item http://hdl.handle.net/10757/629422

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III. INTRODUCCIÓN

Descripción:

Liderazgo y Pensamiento Sistémico es un curso electivo que forma parte de la Mención en Gestión y Liderazgo que ofrece la Facultad de Negocios a las demás Facultades de la UPC. En este curso el estudiante desarrolla habilidades de liderazgo para planificar y coordinar acciones estratégicas con el fin de ayudar a las organizaciones a que sean más competitivas y productivas. Estas capacidades son el vehículo mediante el cual la estrategia y la práctica de la administración trabajan para producir resultados eficaces.

Propósito:

El propósito del curso está dirigido a que el estudiante desarrolle competencias inherentes al liderazgo, reconociendo su propio estilo, considerando que el liderazgo está estrechamente relacionado con el pensamiento sistémico.

Esta materia contribuye directamente al desarrollo de la competencia general Comunicación Oral, en nivel 3.

I. INFORMACIÓN GENERAL

CURSO

:

Liderazgo y Pensamiento Sistémico

CÓDIGO

:

^AH67

CICLO

:

²⁰¹⁹⁰¹

CUERPO ACADÉMICO

: Angulo De Ridder, Sarah Jacqueline Aurich Cornejo, Jorge Luis

Canales Cuba, Roxana Jacqueline García Blásquez López, Javier Marroquin Rivera, Hugo Clemente Navarro Cornejo, Juan Francisco Peña Cavassa, Giannina Patricia Vera Luna, Alberto

Vicario Ramírez, Consuelo Zegarra Bernal, Andrea Melissa

Zevallos Silva Santisteban, María Soledad

CRÉDITOS

:

³

SEMANAS

:

¹⁶

HORAS

:

3 H (Teoría) Semanal

ÁREA O CARRERA

:

Administracion y Recursos Humanos

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

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IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora y sustenta un informe escrito de carácter descriptivo analítico sobre el desempeño que ejerce un líder en una situación determinada (contexto empresarial o social), aplicando los conceptos aprendidos; presentándolo con argumentos claros y coherentes.

Competencia: Comunicación Oral Nivel de logro: 3

Definición: Capacidad para transmitir mensajes orales de manera eficaz para diversas audiencias, usando diferentes recursos que faciliten la comprensión del mensaje y logro del propósito.

UNIDAD Nº: 1 INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO SISTÉMICO

LOGRO

Competencia: Comunicación Oral

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica criterios claros de los conceptos que desarrollan el pensamiento sistémico y su importancia en el Liderazgo.

TEMARIO

°Semana 1

-Presentación del curso, revisión de las políticas y evaluaciones de la materia.

-Introduciéndonos en el Pensamiento Sistémico y el Liderazgo:

o¿Qué es el Liderazgo?

o Diferencia entre líderes y jefes

°Semanas 2,3 y 4

-Comprendiendo los Sistemas:

¿Qué es un sistema?

o¿Por qué integramos el Pensamiento Sistémico en el Liderazgo?

o Tipos de Sistemas

o Estabilidad y Efecto Palanca o Los efectos secundarios o Los sistemas y el cambio o La supervivencia de los sistemas

- Las leyes de la quinta disciplina - Las barreras del aprendizaje - Organizaciones inteligentes - Las 5 disciplinas

- Niveles del pensador sistémico

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Dinámicas de integración, trabajo en equipo, análisis de casos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

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-Participación en clase: Creación de ejemplos de Sistemas en la vida diaria (2 puntos)

-Participación en clase: Análisis de noticia (4ptos)

-Participación en clase: Solución de uno de los 6 casos Pensamiento Sistémico. (4ptos)

BIBLIOGRAFÍA

°Semanas 1 y 2

-O'Connor, J. y Mc Dermott, I. (2015) Introducción al Pensamiento Sistémico. Argentina: Ediciones Urano. Octava Edición

(Capítulos 1 y 2)

-Senge, P. (2004) La quinta disciplina: cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente. Buenos Aires:

Granica.

-Senge, P. (2010) La quinta disciplina en la práctica. Buenos Aires: Granica

HORA(S) / SEMANA(S) Semanas 1, 2, 3 y 4

UNIDAD Nº: 2 LIDERAZGO PERSONAL

LOGRO

Competencia: Comunicación Oral

Al finalizar la unidad, el estudiante plantea oportunidades de desarrollo de liderazgo personales, que favorecerán la competencia Comunicación Oral, en nivel 3. Para ello, utilizarán un enfoque sistémico.

TEMARIO

°Semana 5

-Conociéndonos:¿Cómo considero que es mi personalidad en el trabajo?

- Realmente ¿Existen rasgos de los líderes efectivos? Examinémoslos

°Semana 6

-Conociéndonos (Cont):

o¿Qué es la motivación?

o¿Qué me motiva? (Hablemos de Mc Clelland)

Semana 7

-Inteligencia Emocional:

o Nuestro sistema de navegación o Componentes de la IE: Las 5As o Inteligencia Social

o Las Emociones y su impacto

°Semana 8

-Evaluación parcial.

Dinámicas de integración, trabajo en equipo, análisis de casos, discusión de conceptos, autoevaluación.

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Participación en clase: Identificación de características por medio de dinámica grupal.Se considera la participación activa. (1 punto)

°Semana 6

-Participación en clase: Trabajo en equipo - Creación de plan de motivación de acuerdo con las necesidades de McClelland.(3 puntos)

°Semana 7

-Participación: Ejercicio Individual Las 5 As de IE.(2 puntos)

°Semana 8

- Evaluación parcial. Trabajo Parcial Análisis de Caso / Película

BIBLIOGRAFÍA

°Semana 5 y 6

-Lussier, R. y Achua, C. (2011) Liderazgo: teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. México: Cengage Learning.

Cuarta edición.

°Semana 7

-Bradberry, T. Greaves J. (2008)

Las Claves de la Inteligencia Emocional. Colombia: Editorial Norma

HORA(S) / SEMANA(S) Semanas 5,6,7 y 8

UNIDAD Nº: 3 LIDERAZGO DE EQUIPOS

LOGRO

Competencia: Dirección de Personas

Al finalizar la unidad, el estudiante habiendo explorado los conceptos previos de forma individual, comprende y aplica herramientas en dirección de equipos.

TEMARIO

° Semanas 9,10 y 11

-Liderando Grupos y Equipos:

o Diferencia entre Grupos y Equipos o Ventajas y desventajas.

o ¿Siempre trabajamos en equipo?

o Las cuatro etapas del desarrollo de equipos.

o Comunicación y asertividad o Retroalimentación

°Semana 12

- Despliegue de dinámicas que desarrollen habilidades específicas en donde se ponga en evidencia el impacto y la influencia para dirigir a otros.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades en equipo, dinámicas de grupo.

° Semanas 9,10 y 11

-Armando indicadores SMART -Diálogos role playing CRIA

-DD: Elabora un ensayo de comunicación e influencia (Tema controversial).

°Semana 12

- TA1: Cada equipo realiza una dinámica en la que participa toda la clase.

BIBLIOGRAFÍA

- Whetten, D. y Cameron, K. (2011) Desarrollo de habilidades directivas. México: Pearson Educación. Octava edición

- Maxwell, J. (2011) Seamos personas de Influencia. Argentina: Editorial Paidós Sexta edición.

HORA(S) / SEMANA(S) Semas 9,10,11 y 12

UNIDAD Nº: 4 LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

LOGRO

Competencia: Dirección de Personas

Al finalizar la unidad, el estudiante propone propuestas funcionales e innovadoras para liderar estratégicamente y gestionar el cambio en una organización.

TEMARIO

° Semanas 13 y 14

Liderazgo estratégico y gestión del cambio:

o Marco de referencia del líder estratega.

o El proceso de la administración estratégica.

o La necesidad de cambio.

o Etapas en el proceso de cambio.

o Los 8 pasos de Kotter

o Razones para resistirse al cambio.

o El rol del líder para minimizar la resistencia al cambio.

°Semana 15

-Aplicando conceptos

o Estilos de Liderazgo (luego de haber desarrollado las tres unidades, se trabajan los 6 estilos de liderazgo que todo líder debe de manejar)

Dinámicas de cambio, análisis de videos, participación en clase.

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° Semanas 13 y 14

-Análisis de Casos en clase: IBM, Repsol

° Semana 15 - Análisis de Videos:

o El indomable Will Hunting o 300

o Invictus

°Semana 16 -Trabajo final:

Presentación y sustentación del trabajo final. Aplicación de todos los tópicos aprendidos, mediante el análisis de una película de la videoteca de UPC o análisis de casos.

BIBLIOGRAFÍA

° Semanas 13 y 14

- Kotter, J. (2008) Gestión del Cambio

° Semana 15

- Liderazgo Transformacional BASS.

- Whetten, D. y Cameron, K. (2011) Desarrollo de habilidades directivas. México: Pearson Educación. Octava edición

HORA(S) / SEMANA(S) Semanas 13,14, 15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión, evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene para su éxito profesional.

El estilo de enseñanza del curso se basa en la corriente pedagógica del constructivismo, es por esto que, se le brinda al estudiante las herramientas necesarias que le permitirán construir su propio conocimiento. El curso utiliza la técnica del aula invertida por medio de investigaciones dentro y fuera del aula, las cuales deberán de contar con exposiciones, controles de lectura y/o evaluaciones de desempeño que servirán para reducir la brecha entre la teoría y la práctica favoreciendo el aprendizaje autónomo y significativo. La tarea académica se centra en el despliegue de una dinámica en el aula en donde el estudiante ejercerá influencia en sus demás compañeros para lograr un objetivo.

Finalmente, se realizarán dos sesiones plenarias, a mitad y final de ciclo, en donde los estudiantes presentarán y sustentarán sus trabajos grupales.

Para lograr esto, es necesario que el estudiante asista a las clases presenciales de manera responsable y le

dedique al menos una hora a la semana, fuera del horario de clases, para realizar las actividades

complementarias.

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Sobre la probidad académica:

La investigación y producción intelectual es altamente valorada por la UPC. Por ello, se considera fundamental la creación original del alumno en todo tipo de trabajo académico. En este sentido, el Reglamento de Disciplina de la UPC sanciona aquellas situaciones que atentan contra la honestidad académica: copiar un trabajo académico o cualquier tipo de evaluación, presentar el trabajo de otro alumno como si fuera propio, no incluir la debida cita al utilizar una fuente bibliográfica, falsear la información, entre otros casos.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA

20% (DD1) + 25% (TP1) + 10% (PA1) + 10% (PA2) + 25% (TF1) + 10% (CL1)

TIPO DE NOTA PESO %

DD - EVAL. DE DESEMPENO 20

TP - TRABAJO PARCIAL 25

PA - PARTICIPACIÓN 10

TF - TRABAJO FINAL 25

CL - CONTROL DE LECTURA 10

VIII. CRONOGRAMA TIPO DE

PRUEBA

DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE PRUEBA

FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 11 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Dinámica.

Competencia evaluada:

C o m u n i c a c i ó n o r a l . Evaluación individual y grupal

NO

TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Análisis de c a s o , p e l í c u l a . Competencia evaluada:

C o m u n i c a c i ó n o r a l . Evaluación individual.

NO

PA PARTICIPACIÓN 1 Semana 7 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Trabajos y participación en clase.

NO

PA PARTICIPACIÓN 2 Semana 15 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Trabajos y participación en clase.

NO

TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Análisis de película. Competencia evaluada: Comunicación o r a l . E v a l u a c i ó n i n d i v i d u a l y g r u p a l

NO

CL CONTROL DE LECTURA 1 Semana 6 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Control de lectura. Competencia evaluada: Comunicación o r a l . E v a l u a c i ó n i n d i v i d u a l y g r u p a l

NO

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IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

Liderazgo Y Pensamiento Sistémico-AH