Patrones de identidad socio cultural que revaloran los espacios públicos en el Distrito de Cerro Colorado: Proyecto Urbano Arquitectónico de un Parque Biblioteca Pública Municipal

Texto completo

(1)UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO TESIS “PATRONES DE IDENTIDAD SOCIO CULTURAL QUE REVALORAN LOS ESPACIOS PÚBLICOS EN EL DISTRITO DE CERRO COLORADO: PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO DE UN PARQUE BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL”. Presentada por las Bachilleres: KATHERINE ANCCO ENCINAS MILAGROS CORRALES MOLLO Para optar el título profesional de: ARQUITECTA Director de Tesis: MSC. EDGAR GARCÍA ANCO Financiado por: UNSA-Investiga. AREQUIPA, PERÚ 2018.

(2)

(3) i. Copyright © 2018 por Katherine Ancco Encinas & Milagros Corrales Mollo. Todos los derechos reservados. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons:.

(4) ii. AGRADECIMIENTOS A UNSA-Investiga por financiar esta tesis.. A los colaboradores cuyo apoyo y guía fueron muy valiosos para la ejecución de esta tesis: Dr. Francisco Javier Cárdenas Munguía Dr. Carlos Mario Yory Garcia Dra. María del Pilar Lourdes Guillén Nuñez Ing. Eduardo Ancco Calisaya Cdor. Luz Mirella Atencio Encinas Arq. William Alexander Palomino Bellido Mg. Violeta Gaby Garcia Romero Mg. Arq. Edgar García Anco PhD. Carlos Renzo Zeballos Velarde Equipo de Investigación AQParq Equipo de Investigación Costuras Urbanas.

(5) iii. DEDICATORIA Bajo los principios de honor y respeto fui conducida por mis padres Eduardo y Beatriz, siendo estos valores los que impulsan mi carrera profesional, les dedico esta tesis que refleja el legado de honor de realizar esfuerzos para el desarrollo de la cultura y el beneficio de la colectividad. Katherine Ancco Encinas.

(6) iv. DEDICATORIA Le dedico esta tesis primeramente a Dios por haber llegado a mi vida en el momento exacto y por inspirarme a continuar a pesar de las adversidades. A mis padres y hermanos quienes con mucha paciencia me han. brindado. su. apoyo. constante.. Finalmente, a mis amigos, tanto de la comunidad. cristiana. como. de. la. universidad, por su comprensión y sus sabios consejos. Milagros Corrales Mollo.

(7) v. RESUMEN Los pueblos jóvenes carecen de una identidad sociocultural predominante, exhiben el desequilibrio social y territorial, exponen en sus espacios públicos la problemática urbana y evidencian la falta de un modelo eficiente de desarrollo sostenible de las ciudades. La. presente. modelo. metodológico. espacio. público. tesis. plantea. un. de. diseño. del. catalizador. de. como. desarrollo. sociocultural. consolidado. en. el. sostenible,. Proyecto. Urbano. Arquitectónico de un Parque Biblioteca Pública Municipal para el Distrito de Cerro Colorado. Modelo que como constructor del tejido urbano y social permite la generación de una red interconectada, que en cada ámbito del territorio se transforme según su identidad sin perder su rol catalizador con un enfoque sinérgico y solidario. PALABRAS CLAVE: Identidad Sociocultural, Parque Biblioteca, UNSA, Cienciactiva, CONCYTEC..

(8) vi. ABSTRACT The young town lack a predominant socio-cultural identity, exhibit social and territorial. imbalance,. expose. urban. problems in their public spaces and make evident the foul of an efficient model of sustainable development of cities. This. thesis. proposes. a. methodology model of public space design as a catalyst for sustainable socio - cultural development, consolidated in the Urban Architectural Project of a Municipal Public Library Park for the Cerro Colorado District. Model that as a constructor of the urban. and. social. fabric. allows. the. generation of an interconnected network, which in each area of the territory is transformed according to its identity without losing its catalytic role with a synergistic and solidarity approach.. KEYWORDS: Sociocultural Identity, Library Park, UNSA, Cienciactiva, CONCYTEC..

(9) vii. ÍNDICE CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO...................................................................................................... 1 1.1. ESTADO DEL ARTE ............................................................................................................... 1 1.2. PROBLEMATICA .................................................................................................................... 2 1.2.1.PROBLEMA ........................................................................................................................... 2 1.2.2.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................................... 2 1.3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 3 1.4. IMPACTO............................................................................................................................... 4 1.5. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 5 1.5.1.OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 5 1.5.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................... 5 1.6. ALCANCES Y LIMITACIONES ................................................................................................ 6 1.6.1.ALCANCES ............................................................................................................................ 6 1.6.2.LIMITACIONES ...................................................................................................................... 6. CAPÍTULO II INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 7 2.1. HIPÓTESIS ............................................................................................................................ 7 2.2. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................... 7 2.3. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 7 2.3.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN ..................................................................................................... 7 2.3.2.ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 8 2.3.3.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................... 8 2.3.4.SELECCIÓN DE LA MUESTRA ............................................................................................ 10 2.4. ANÁLISIS DE VARIABLES .................................................................................................... 13 2.4.1.ESTUDIO PREVIO DE LAS VARIABLES ............................................................................... 13 2.4.2.INDICADORES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL: ............................................................. 14 2.4.3.INDICADORES DE ESPACIOS PÚBLICOS DE CERRO COLORADO ................................... 18.

(10) viii. 2.4.4.LINEAMIENTOS DE DESARROLLO ..................................................................................... 21 2.4.5.EVALUACIÓN DE LAS VARIABLES ...................................................................................... 22 2.5. ANÁLISIS DE RESULTADOS................................................................................................ 25 2.5.1.PATRONES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL ................................................................... 25 2.5.2.GRADOS DE CONSOLIDACIÓN .......................................................................................... 28 2.5.3.USUARIO............................................................................................................................. 34 2.5.4.LUGAR ................................................................................................................................ 35 2.6. ESTUDIOS PARALELOS ...................................................................................................... 38 2.6.1.BASES TEÓRICAS ............................................................................................................... 38 2.6.2.ESTUDIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS ............................................................................ 44 2.6.3.ASPECTOS NORMATIVOS .................................................................................................. 47 2.6.4.ANÁLISIS DE SITIO DE INTERVENCIÓN .............................................................................. 51. CAPÍTULO III PROPUESTA .......................................................................................................... 56 3.1. PROGRAMAS SOCIOCULTURALES .................................................................................... 56 3.1.1.DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS ................................................................................ 56 3.1.2.REQUERIMIENTO DE ESPACIOS ........................................................................................ 60 3.2. PROPUESTA URBANA ........................................................................................................ 62 3.2.1.VISIÓN ................................................................................................................................. 62 3.2.2.CONCEPTUALIZACIÓN ....................................................................................................... 63 3.2.3.PROGRAMACIÓN URBANA ................................................................................................ 66 3.2.4.DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA URBANA ..................................................................... 68 3.2.5.DESCRIPCIÓN DE LOS SISTEMAS URBANO - ARQUITECTONICOS .................................. 74 3.2.6.DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA PROPUESTA ........................................... 78 3.2.7.VISTAS DE LA PROPUESTA ................................................................................................ 81 3.2.8.PRESUPUESTO DEL PROYECTO........................................................................................ 84 3.2.9.FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO .................................................................................. 112 3.3. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ...................................................................................... 113.

(11) ix. 3.3.1.PREMISAS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO ..................................................................... 113 3.3.2.PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA .............................................................................. 114 3.3.3.DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ................................................... 116. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................................ 122 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 123. LISTA DE ANEXOS Anexo Nº 1 Selección de la muestra …………………….………………………… 127 Anexo Nº 2 Matriz de Operacionalización de Variables .………………………… 128 Anexo Nº 3 Fichas de Recolección de Datos ……....….………………………… 129 Anexo Nº 4 Pruebas Estadísticas ……………………….………………………… 132 Anexo Nº 5 Análisis Específico de Riesgos …………………….………………… 138.

(12) x. LISTA DE TABLAS Tabla Nº 1: Indicadores UNESCO de Cultura para el Desarrollo – IUCD ............. 14 Tabla Nº 2: Indicadores de la Variable Identidad Sociocultural ............................ 17 Tabla Nº 3: Lista de Indicadores y sus áreas de compromisos clave .................. 18 Tabla Nº 4: Indicadores de la Variable Espacio Público ....................................... 20 Tabla Nº 5: Tabla de Correlación de Pearson ....................................................... 22 Tabla Nº 6: Parámetros urbanos ........................................................................... 50 Tabla Nº 7: Requerimiento de espacios ............................................................... 60 Tabla Nº 8: Programación Urbana ........................................................................ 66 Tabla Nº 9: Relación Variable – Lineamiento - Propuesta ..................................... 68 Tabla Nº 10: Proyección de indicadores ............................................................... 70 Tabla Nº 11: Cálculo de aforo ............................................................................... 71 Tabla Nº 12: Presupuesto ..................................................................................... 84 Tabla Nº 13: Resumen de Presupuesto de Áreas Construidas .......................... 111 Tabla Nº 14: Costos por m2 áreas exteriores - CAPECO ................................... 111 Tabla Nº 15: Presupuesto de Áreas exteriores ................................................... 112 Tabla Nº 16: Presupuesto Total del Proyecto ..................................................... 112 Tabla Nº 17: Programación Arquitectónica ......................................................... 114.

(13) xi. LISTA DE GRAFICOS Gráfico Nº 1 Cuadro metodológico......................................................................... 8 Gráfico Nº 2: Diagnóstico – Identidad Sociocultural ............................................. 23 Gráfico Nº 3: Diagnóstico – Espacios Públicos .................................................... 24 Gráfico Nº 4: Sentido de Pertenencia ................................................................... 25 Gráfico Nº 5: Efectos del Sentido de Pertenencia por niveles .............................. 26 Gráfico Nº 6: Participación .................................................................................... 26 Gráfico Nº 7: Efectos de la Participación .............................................................. 27 Gráfico Nº 8: Espacio Público en sector Tipo 01 .................................................. 28 Gráfico Nº 9: Espacio Público en sector Tipo 02 .................................................. 29 Gráfico Nº 10: Espacio Público en sector Tipo 03 ................................................ 30 Gráfico Nº 11: Espacio Público en sector Tipo 04 ................................................ 31 Gráfico Nº 12: Espacio Público en sector Tipo 05 ................................................ 32 Gráfico Nº 13: Grados de consolidación .............................................................. 32 Gráfico Nº 14: Análisis Espacial ............................................................................ 33 Gráfico Nº 15: Usuario .......................................................................................... 34 Gráfico Nº 16: Posibles áreas de intervención ...................................................... 35 Gráfico Nº 17: Elección del lugar .......................................................................... 36 Gráfico Nº 18: Lugar de intervención .................................................................... 38 Gráfico Nº 19 : Zonificación provincial del ámbito de intervención (i). .................. 48 Gráfico Nº 20: Conformidad del área de intervención .......................................... 49 Gráfico Nº 21: Imagen de sitio – Viviendas colindantes ....................................... 51 Gráfico Nº 22: Análisis del clima del sitio. ............................................................. 52.

(14) xii. Gráfico Nº 23: Entorno .......................................................................................... 53 Gráfico Nº 24: Actividades en el entorno. ............................................................. 53 Gráfico Nº 25: Cambio estacional del lugar de intervención ................................ 54 Gráfico Nº 26: Diferencia estacional del lugar de intervención ............................. 55 Gráfico Nº 27: Programas Socioculturales............................................................ 56 Gráfico Nº 28: Visión Macro .................................................................................. 62 Gráfico Nº 29: Idea Generadora Funcional ........................................................... 63 Gráfico Nº 30: Idea Generadora Conceptual ........................................................ 64 Gráfico Nº 31: Elemento generador ...................................................................... 64 Gráfico Nº 32: Idea generadora formal ................................................................. 65 Gráfico Nº 33: Propuesta Urbana ......................................................................... 73 Gráfico Nº 34: Propuesta – Componentes............................................................ 80 Gráfico Nº 35: Propuesta – Vista aérea del Sector ............................................... 81 Gráfico Nº 36: Propuesta – Vista de la Plaza de recepción principal (Av. 54) ...... 81 Gráfico Nº 37: Propuesta – Vista peatonal de la Plaza de ingreso a la Biblioteca 82 Gráfico Nº 38: Propuesta – Vista peatonal del área inundable ............................. 82 Gráfico Nº 39: Propuesta – Vista peatonal del recorrido de contacto natural ....... 83 Gráfico Nº 40: Propuesta – Vista de la plaza lúdica .............................................. 83 Gráfico Nº 41: Propuesta – Sector Arquitectura .................................................. 116 Gráfico Nº 42: Propuesta – Vista de las terrazas ................................................ 117 Gráfico Nº 43: Propuesta – Vista del interior de la ludoteca ............................... 117.

(15) xiii. LISTA DE PLANOS Plano Nº 1 Plano de Localización y Ubicación ………………………….....…… U 01 Plano Nº 2 Plano Perimétrico …………………………………………………...… U 02 Plano Nº 3 Plano Topográfico ………………………………………...……….… U 03 Plano Nº 4 Plano de Trazos ………………………………………...……………. U 04 Plano Nº 5 Planimetría de conjunto ……………………………………………… A 01 Plano Nº 6 Cortes de conjunto A, I ………………………………………………. A 02 Plano Nº 7 Cortes de conjunto B, J…………………………………………….… A 03 Plano Nº 8 Cortes de conjunto C, H ……………………………………………… A 04 Plano Nº 9 Plano Perimétrico y Topográfico de sector ………………………… U 05 Plano Nº 10 Planimetría de sector ……………………………………………..… A 05 Plano Nº 11 Planta de Estacionamiento ( -1.50m ) …………………………..… A 06 Plano Nº 12 Primera Planta de sector ( +4.00m ) ……………………………… A 07 Plano Nº 13 Segunda Planta de sector ( +7.00m ) …………………………..… A 08 Plano Nº 14 Tercera Planta de sector ( +10.00m ) …………………………….. A 09 Plano Nº 15 Cuarta Planta de sector ( +14.00m ) ……………………………… A 10 Plano Nº 16 Quinta Planta de sector ( +18.00m ) ……………………………… A 11 Plano Nº 17 Plano de Techos ………………………………………………….… A 12 Plano Nº 18 Cortes de sector A, B ……………………………………………….. A 13 Plano Nº 19 Cortes de sector C ………………………………………………….. A 14 Plano Nº 20 Elevaciones de sector 1, 2 …………………………………………. A 15 Plano Nº 21 Elevaciones de sector 3…………………………………………….. A 16 Plano Nº 22 Primera Planta de unidad A ( +7.00m ) …………………………… A 17 Plano Nº 23 Segunda Planta de unidad A ( +10.00m )………………………… A 18 Plano Nº 24 Tercera Planta de unidad A ( +14.00m ) ………………………….. A 19 Plano Nº 25 Cuarta Planta de unidad A ( +18.00m ) …………………………… A 20.

(16) xiv. Plano Nº 26 Quinta Planta de unidad A ( +22.00m ) …………………...………. A 21 Plano Nº 27 Cortes de unidad A ( A - A´) ……………………………..………… A 22 Plano Nº 28 Cortes de unidad A ( B - B´) ……………………………..………… A 23 Plano Nº 29 Elevaciones de unidad A ( Norte ) …………………………….…… A 24 Plano Nº 30 Elevaciones de unidad A ( Oeste ) ………………………………… A 25 Plano Nº 31 Plano de Detalles de unidad A – Panelería ……………………..… D 01 Plano Nº 32 Plano de Detalles de unidad A – Módulo de FCR ……………….. D 02 Plano Nº 33 Plano de Detalles de unidad A – Muro de Contención ………….. D 03 Plano Nº 34 Plano de Detalles de unidad A – Jardinera Colgante ……………. D 04 Plano Nº 35 Planta de Estacionamiento unidad B ( -1.50m ) ………………..… A 26 Plano Nº 36 Primera Planta de unidad B ( +4.00m ) …………………………… A 27 Plano Nº 37 Segunda Planta de unidad B ( +7.00m ) ……………………….… A 28 Plano Nº 38 Tercera Planta de unidad B ( +10.00m ) ……………………..…… A 29 Plano Nº 39 Cuarta Planta de unidad B ( +14.00m ) …………………………… A 30 Plano Nº 40 Cortes de unidad B …………………………………………….…… A 31 Plano Nº 41 Elevaciones de unidad B …………………………………………… A 32 Plano Nº 42 Plano de Detalles de unidad B ( -1.50m ) ………………….……… D 05 Plano Nº 43 Esquema de Estructuras Primera Planta de unidad A ………..… EE 01 Plano Nº 44 Esquema de Estructuras Segunda Planta de unidad A …………EE 02 Plano Nº 45 Esquema de Estructuras Tercera Planta de unidad A ……….… EE 03 Plano Nº 46 Esquema de Estructuras Cuarta Planta de unidad A …………… EE 04 Plano Nº 47 Esquema de Estructuras Quinta Planta de unidad A …………… EE 05 Plano Nº 48 Esquema de Estructuras Estacionamiento de unidad B …..…… EE 06 Plano Nº 49 Esquema de Estructuras Primera Planta de unidad B ……….… EE 07 Plano Nº 50 Esquema de Estructuras Segunda Planta de unidad B ………… EE 08 Plano Nº 51 Esquema de Estructuras Tercera y Cuarta Planta de unidad B .. EE 09 Plano Nº 52 Esquema de Instalaciones Eléctricas del conjunto – Parte 1 …… IE 01.

(17) xv. Plano Nº 53 Esquema de Instalaciones Eléctricas del conjunto – Parte 2 …… IE 02 Plano Nº 54 Esquema de Instalaciones Eléctricas del conjunto – Parte 3 ..…. IE 03 Plano Nº 55 Esq. de Inst. Eléctricas - Primera Planta de unidad A ………....… IE 04 Plano Nº 56 Esq. de Inst. Eléctricas - Segunda Planta de unidad A …..…...… IE 05 Plano Nº 57 Esq. de Inst. Eléctricas - Tercera Planta de unidad A ………….… IE 06 Plano Nº 58 Esq. de Inst. Eléctricas - Cuarta Planta de unidad A …………..… IE 07 Plano Nº 59 Esq. de Inst. Eléctricas - Quinta Planta de unidad A …………..… IE 08 Plano Nº 60 Esq. de Inst. Eléctricas - Estacionamiento de unidad B ……....… IE 09 Plano Nº 61 Esq. de Inst. Eléctricas - Primera Planta de unidad B ………...… IE 10 Plano Nº 62 Esq. de Inst. Eléctricas - Segunda Planta de unidad B …..…...… IE 11 Plano Nº 63 Esq. de Inst. Eléctricas - Tercera y Cuarta Planta de unidad B .... IE 12 Plano Nº 64 Esquema de Instalaciones Sanitarias del conjunto – Parte 1 …… IS 01 Plano Nº 65 Esquema de Instalaciones Sanitarias del conjunto – Parte 2 …… IS 02 Plano Nº 66 Esquema de Instalaciones Sanitarias del conjunto – Parte 3 …… IS 03 Plano Nº 67 Esq. de Inst. Sanitarias - Primera Planta de unidad A ………...… IS 04 Plano Nº 68 Esq. de Inst. Sanitarias - Segunda Planta de unidad A …..…...… IS 05 Plano Nº 69 Esq. de Inst. Sanitarias - Tercera Planta de unidad A ………...… IS 06 Plano Nº 70 Esq. de Inst. Sanitarias - Cuarta Planta de unidad A …………..… IS 07 Plano Nº 71 Esq. de Inst. Sanitarias - Quinta Planta de unidad A ………….… IS 08 Plano Nº 72 Esq. de Inst. Sanitarias - Estacionamiento de unidad B ……….… IS 09 Plano Nº 73 Esq. de Inst. Sanitarias - Primera Planta de unidad B …………… IS 10 Plano Nº 74 Esq. de Inst. Sanitarias - Segunda Planta de unidad B …..……… IS 11 Plano Nº 75 Esq. de Inst. Sanitarias - Tercera y Cuarta Planta de unidad B …. IS 12.

(18) xvi.

(19) xvii.

(20) 1. 1. CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO 1.1. ESTADO DEL ARTE Actualmente los espacios públicos tienen gran importancia en las relaciones sociales, que lleva a repensar al espacio público no sólo como lugar de encuentro e integración social; sino como un lugar signado por las problemáticas de la sociedad que en ellos habitan (Casas, 2014), por vincularse a severos procesos de segregación urbana, física y simbólica. Ante la búsqueda de una solución de reequilibrio social y territorial, en Medellín se desarrolla un plan de desarrollo para la creación de 5 Parques Biblioteca (Schnitter, 2013) ubicadas en comunas desfavorecidas de la ciudad con bajos índices de desarrollo humano. La concepción de estos Parques Biblioteca, no era como meros contenedores de libros sino como centros culturales, a manera de centralidades zonales; además de estar conectados con la realidad social y ofrecer oportunidades de desarrollo comunitario en función de sus necesidades, cuenta con un conjunto de servicios y contenidos digitales que propenden por la apropiación social del conocimiento, la alfabetización y la promoción de la memoria histórica local (Cátedra MB, 2014). Y fue la apuesta por el conocimiento, por el valor simbólico de su arquitectura contemporánea, y por los programas sociales; que los Parques Biblioteca mejoraron la calidad de vida, la identidad social e incrementaron la participación ciudadana, con la apropiación de los espacios públicos en estas zonas periféricas de la ciudad; concluyendo que “El parque biblioteca es un espacio urbanoarquitectónico diseñado para la transformación de una zona urbana en la que es preciso intervenir, desde tres ejes fundamentales: educativo, cultural y social” (Peña, 2011). En los pueblos jóvenes de Cerro Colorado es notable la carencia de una identidad sociocultural predominante o una que identifique a la mayoría de las personas que. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(21) 2. los habitan; reflejándose en la percepción de inseguridad, marginalidad y otros problemas sociales (MDCC, 2011-2021). Esta percepción es generada también por la infraestructura inadecuada y el mal uso de los pocos espacios públicos existentes (Vargas & Merino, 2012); y no sólo se están deteriorando estos espacios, sino que a su vez genera desinterés y desmotivación en las pocas personas que acuden a estos espacios públicos. El creciente interés por la democracia y la construcción de ciudadanía se afirma y expande hasta incorporar los territorios de lo social y los desafíos de su inclusión en el espacio público; además con el retorno del ciudadano como actor central, crece la expectativa de superar exclusiones con participación ciudadana, de modo tal que la ampliación de derechos conduzca a la pertinencia de repensar al estado y la sociedad como sustratos de nuevas estrategias de inclusión (Misses, 2016). 1.2. PROBLEMATICA 1.2.1. Problema Deterioro del espacio público generado por la escasa manifestación de la identidad sociocultural de los pueblos jóvenes en el distrito de Cerro Colorado. 1.2.2. Descripción del problema La escasa manifestación de la identidad sociocultural, generada por la falta de una cultura que prevalezca sobre una diversidad de tradiciones y costumbres que no se expresan (Homobono, 2013), sumado a los problemas sociales como desapropiación, delincuencia, pandillaje, violencia, entre otros; que con un fuerte sentimiento de marginalidad, impotencia y un sentimiento generalizado de inferioridad, convencidos de que las instituciones existentes no sirven a sus intereses y necesidades; refleja la pobreza cultural (Plana, 2013). Es este contexto, los escasos espacios públicos manifiestan los niveles de cultura, educación y las problemáticas sociales antes mencionadas, generando abandono, y como consecuencia el deterioro del espacio público.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(22) 3. 1.3. JUSTIFICACIÓN Los espacios públicos para los ciudadanos no sólo son una plataforma para la interacción social, sino que también es donde se manifiesta la crisis de una ciudad o de la urbanidad; es decir que a través de ellos, de las condiciones en que se encuentran y las actividades que ahí se realizan; podemos conocer y evaluar las deficiencias, las costumbres, y las formas de vida de la ciudad (Ramírez, 2012). Es por medio de los espacios públicos que se puede impulsar políticas para la mejora del funcionamiento urbano, fomentar expresiones culturales, promover el desarrollo de la identidad sociocultural, coadyuvar a desarrollar la cultura, la economía, la política, la identidad, así como el interés social por lo público (Fonseca, 2015), y de esta manera combatir los problemas sociales como la delincuencia, el pandillaje, la pobreza cultural, entre otros similares, que frenan el desarrollo de la urbanidad. Estos espacios pasan por distintos fenómenos que hacen que la vida cotidiana actual de la ciudad repercutan en ellos (Pulgarín, 2012), como segmentación social, falta de continuidad cultural (Bayón, 2013), nuevas formas de comunicación como la comunicación virtual, novedosos y variados tipos de ocio que la tecnología ofrece, las grandes distancias a recorrer en la ciudad, una vida que no prioriza la cultura y reduce el tiempo para la recreación; dan como resultado el deterioro, descuido y en algunos casos la inexistencia de estos espacios. Las zonas periféricas de Arequipa como en los pueblos jóvenes de la ciudad, son todo un reto al plantear los espacios públicos, ya que son producto de intervenciones sectoriales, desarticuladas de la estructura de la ciudad, causando ineficiencias en el funcionamiento de la misma (Franco, 2007). La manifestación de identidad evidenciada por patrones de identidad sociocultural, es un factor muy influyente al determinar el éxito de un espacio público; motivar, fomentar y promover esta identidad sociocultural es vital para el desarrollo de la. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(23) 4. urbanidad; siendo la educación, cultura y la inclusión social los tres ejes fundamentales de diseño para la transformación de una zona urbana. En este sentido, la investigación busca determinar los patrones de identidad sociocultural propios y auténticos de estos pueblos jóvenes, para el desarrollo progresivo no sólo del sector como parte de la urbe, sino también como el enriquecimiento y desarrollo sus habitantes. Es a través de espacios de uso público como los parques biblioteca, que se podría vincular a los habitantes con la cultura, educación e inclusión social; mediante programas participativos, siendo una alternativa que ayude a consolidar estas áreas de la urbe. 1.4. IMPACTO La propuesta posibilita la concurrencia a actividades culturales atractivas y recreativas que coadyuvan a superar la violencia, pandillaje y hábito negativos urbanos como la inseguridad ciudadana. De la misma forma posibilita la concurrencia a escenarios que promueven la lectura y escritura en los pueblos jóvenes de Cerro Colorado, para la formación, el esparcimiento, el acceso a la información y la apropiación de una cultura escrita. La propuesta coadyuva a incrementar la participación ciudadana solidaria y colaborativa, estas a su vez contribuyen a la creación de políticas corresponsables de desarrollo urbano para mejorar la calidad de vida de estos pueblos jóvenes. El proyecto urbano arquitectónico de Parque Biblioteca servirá como modelo de Espacio público con identidad sociocultural, que contribuirá como base para intervenciones que busquen revalorar el espacio público y coadyuvar a solucionar problemas como: Segregación social, inseguridad ciudadana, violencia familiar, poco hábito de lectura, delincuencia, entre otros similares.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(24) 5. El modelo permite la generación de una red interconectada, con centros de cultura, educación, recreación, en cada ámbito del territorio, como catalizadora sinérgica de una nueva cultura que se transforma con la sociedad.. 1.5. OBJETIVOS 1.5.1. Objetivo general Brindar alternativas para el desarrollo de Identidad Sociocultural que permita revalorar los espacios públicos de Cerro Colorado.. 1.5.2. Objetivos Específicos Identificar los patrones de Identidad Sociocultural que revalorar los Espacios Públicos de los pueblos jóvenes en Cerro Colorado. Proponer programas socioculturales que orienten los patrones de identidad sociocultural hacia el desarrollo progresivo de capacidades enriqueciendo y empoderando a la población. Propiciar las condiciones físico especiales adecuadas para posibilitar la concurrencia escenarios que promuevan educación, cultural e inclusión social.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(25) 6. 1.6. ALCANCES Y LIMITACIONES 1.6.1. Alcances La investigación dará a conocer cómo analizar la relación existente entre el espacio público y la identidad sociocultural de un ámbito específico para identificar los patrones de identidad sociocultural y elaborar programas socioculturales acorde a sus potencialidades y conflictos. El alcance del modelo urbano arquitectónico es: Distrital, centrando la investigación en el Distrito de Cerro Colorado, con una población de 148164 habitantes según el INEI (2015). La tesis presenta el modelo de intervención urbano arquitectónica y cómo se llegó a este. 1.6.2. Limitaciones La escasa información de la población del distrito de Cerro Colorado está desactualizada, siendo el Censo del 2011 la fuente más reciente de datos. La información sociocultural y físico-espacial respecto al espacio público del distrito de Cerro Colorado es casi inexistente. Por lo que se realizó el relevamiento de la información necesaria para la investigación. El Plan Urbano Distrital de Cerro Colorado (2011-2021) es incompatible tanto con el Plan de Desarrollo Metropolitano de Arequipa (2016-2025) como con la realidad específica del sector intervenido. Teniendo en cuenta que para la formulación de estos planes no se toman en cuenta estudios específicos, se formula la propuesta en base a los criterios urbanos con la normatividad respectiva que den solución a este tipo de conflictos. La información específica de zonas vulnerables del distrito de Cerro Colorado es inexistente, así como los estudios ambientales, geológicos, hidrológicos, políticos, urbanos y sociales necesarios para la propuesta, por lo cual se realizó un análisis de riesgos específico para el área de intervención.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(26) 7. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(27) 8. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(28) 7. 2. CAPÍTULO II. INVESTIGACIÓN 2.1. HIPÓTESIS Hipótesis alterna: Existen patrones de identidad sociocultural que revaloran los espacios públicos en Cerro Colorado. Además, a mayor Identidad Sociocultural expresada será mayor el valor del Espacio Público. Por lo tanto, la orientación de los Patrones de Identidad Sociocultural de los pueblos jóvenes del Distrito de Cerro Colorado, contribuirá a la progresiva revaloración y mejora de los Espacios Públicos como estrategia del proyecto urbano arquitectónico Parque Biblioteca Pública Municipal, mediante programas interactivos, recreativos y participativos. Hipótesis nula: No existe patrones de identidad sociocultural que revaloran los espacios públicos en Cerro Colorado. Además, la Identidad Sociocultural expresada no contribuye al valor del Espacio Público.. 2.2. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN Variable Dependiente: Espacios Públicos de Cerro Colorado Variable Independiente: Identidad Sociocultural. 2.3. METODOLOGÍA 2.3.1. Tipo de Investigación La investigación es de tipo descriptivo / correlacional, en ella se describe el escenario actual de los espacios públicos urbanos de Cerro Colorado y los signos de manifestación de la identidad sociocultural que en estos se encuentra; además se estudia la relación existente entre los indicadores de identidad sociocultural y los indicadores físico-espaciales del espacio urbano.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(29) 8. 2.3.2. Enfoque de la Investigación La investigación recolecta, analiza y relaciona datos cuantitativos y cualitativos, de la población y los espacios públicos urbanos de Cerro Colorado para coadyuvar a reducir el deterioro de los mismos; por tanto, tiene enfoque mixto. 2.3.3. Metodología de la Investigación La investigación se basa en el método lógico, de lo general a lo específico que por aproximaciones sucesivas permite una retroalimentación en cualquier fase de su desarrollo, tomando estos elementos de diseño estratégico especialmente para la fase de la propuesta, tal como se muestra en el Gráfico Nº1: Cuadro metodológico. La metodología se estructura con tres fases de procesos y una fase transversal de apoyo a la investigación: 1. Fases de procesos: Planeamiento, Investigación y Propuesta. 2. Fase transversal: Bases teóricas, Visión, Experiencias Exitosas y Normatividad.. Gráfico Nº 1 Cuadro metodológico BASES TEÓRICAS / VISIÓN / NORMATIVIDAD. CUESTIONAMIENTO PREVIO. PREMISAS DE DISEÑO. PROGRAMAS SOCIOCULTURALES. ESTADO DEL ARTE. ANÁLISIS DE RESULTADOS. PROPUESTA. INVESTIGACIÓN. PLANTEAMIENTO. PROBLEMA. JUSTIFICACIÓN. CONCEPTUALIZACIÓN. PATRONES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL. USUARIO. ANÁLISIS DEL LUGAR. PROYECTO URBANO PROGRAMACIÓN. ANÁLISIS DE LAS VARIABLES PREMISAS DE DISEÑO. IMPACTO. VARIABLES. OBJETIVOS. INDICADORES E ÍNDICES. PROYECTO ARQUITECTÓNICO. ESTUDIOS PARALELOS. ALCANCES. HIPÓTESIS. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Fuente: Fuente y elaboración propia.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(30) 9. Fase 1: Planteamiento: Comprende de un cuestionamiento previo, en el que se hace un diagnóstico rápido de las necesidades y aspiraciones de la población del ámbito que se desea intervenir, encontrando un problema que motive la investigación y sea afín a los intereses del investigador, luego se estudia y analiza el estado del arte respondiendo interrogantes como: ¿Qué se ha investigado sobre este tema?, y se evalúa si existe una justificación necesaria para continuar la investigación. Con una justificación clara y el procesamiento del estado del arte se construye una visión con la que se puede señalar el impacto que se espera de la investigación, impacto que servirá de guía para finalmente fijar los objetivos y alcances de la investigación. Fase 2: Investigación: En esta fase se formula una hipótesis delimitada y orientada a verificar las ideas expresadas en la fase de planteamiento, se identifican las variables de investigación; se realiza un análisis de las variables donde se detalla los indicadores y cómo se medirán, también se define la estrategia de recopilación de datos según su naturaleza usando entre otros, entrevistas, encuestas y fichas de observación, y se establecen lineamientos de diseño. Luego se analizan los resultados obtenidos para describir los patrones de identidad sociocultural, definir el usuario y el lugar de intervención; con esto definido se elaboran las premisas de diseño que servirán en la fase 3 de propuesta. Fase 3: Propuesta: Comprende la elaboración del modelo urbano-arquitectónico acorde a los resultados de la investigación, comenzando por la propuesta de programas socioculturales que enmarquen las actividades de la propuesta en base al modelamiento deseado de los patrones y sus requerimientos espaciales, definiendo así la función urbano-arquitectónica.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(31) 10. Luego se realiza la conceptualización y se elabora el proyecto urbanoarquitectónico respaldando el diseño en el análisis del lugar, premisas de diseño descritos en la fase 2 de investigación, la programación y los resultados de estudios paralelos realizados en la Fase Transversal de apoyo a la Investigación. Fase transversal de apoyo a la investigación: Bases Teóricas: Establece los conceptos y teorías urbanas y arquitectónicas que se utilizarán a lo largo de la investigación. Visión: Constituye el imaginario deseado. Experiencias Exitosas: Constituye el estudio de casos similares. Normatividad: Constituye la reglamentación vigente a nivel nacional y local para el tratamiento del problema. Finalmente, se estima el presupuesto requerido para la ejecución del proyecto y las posibles fuentes de financiamiento, culminando en la formulación de conclusiones y recomendaciones pertinentes.. 2.3.4. Selección de la Muestra En esta investigación se realiza un muestreo estratificado (N>200) en las dos muestras tomadas; para garantizar la obtención de una muestra representativa. Para el cálculo de tamaño de muestra, tanto de la Variable Identidad Sociocultural (relacionada directamente con la población) como de la Variable Espacios públicos, se aplicó la fórmula de población finita (contable), que es la siguiente:. n=. 𝑍∝2 .𝑝 .𝑞 .𝑁 𝐸 2 (𝑁−1)+𝑍∝2 .𝑝.𝑞. Fuente de fórmula: normas APA (2017).. Dónde: . N= Población o universo (Total de individuos con características afines que conforman los posibles participantes de nuestro estudio). IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(32) 11. . n = Tamaño de la muestra (cantidad representativa de población). . Z∝= Nivel de confianza (o porcentaje de confianza, es el nivel de certeza que ofrecen los resultados expuestos. Se simboliza con la letra Z∝, y para su cálculo se coloca los siguientes coeficientes de seguridad según los niveles respectivos: o o. . 99% =2.576 97,5 % = 2,24. o o. 95 % = 2,24 85 % = 1,44. o o. 80 % = 1,28 75 % = 1.96. E= Error muestral (Margen o posibilidad de error, es la diferencia que pueda darse entre los resultados obtenidos con la muestra y los que se hubiesen obtenido si la encuesta se aplicara a toda la población. Lo ideal es que el margen de error ronde el 5 %.. . p= Probabilidad de inclusión (cantidad de sujetos de la población que tienen en común la variable que buscamos medir)..  q= (1 - p) Probabilidad de no inclusión (número de individuaos que no comparten esa variable).. A.. Muestra poblacional: El tamaño de esta muestra se calculó con la fórmula de población. finita según las normas APA (2017): 𝑍 2 .𝑝 .𝑞 .𝑁. Muestra = 𝐸2 (𝑁−1)+𝑍 2 .𝑝.𝑞 Dónde: N= 148164 total de la población distrital de Cerro Colorado (INEI, 2015), p= 0.015 como probabilidad de inclusión, q= 0.985 como probabilidad de no inclusión, E= 1% como porcentaje de error, IC= 99% como intervalo de confianza y Z= 2.576 como coeficiente de seguridad. Reemplazando valores sería:. Muestra =. (2.576)2 .(0.015).(0.985) .(148164) 12 (148164−1)+(2.576)2 .(0.015).(0.985). = 974. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(33) 12. Se realizó la estratificación tomando en cuenta las características ocupacionales de la población, aplicando la aleatoriedad en cada estrato. Resultando 1000 la cantidad de la muestra poblacional a encuestar luego de añadir 26 casos para no incrementar el porcentaje de error con la desviación estándar. B. Muestra de los espacios públicos: Para calcular el tamaño de la muestra se consideró el total de plazas, parques, áreas con otros fines y zonas de recreación del distrito de Cerro Colorado, que suman un total de 1060 espacios públicos, aplicando la fórmula para el cálculo de muestras finitas según las normas APA (2017): 𝑍 2 .𝑝 .𝑞 .𝑁. Muestra = 𝐸2 (𝑁−1)+𝑍 2 .𝑝.𝑞. Dónde: N= 1060 espacios públicos, p= 0.03 como probabilidad de inclusión, q= 0.97 como probabilidad de no inclusión, E= 5% como porcentaje de error, IC= 95% como intervalo de confianza y Z= 1.96 como coeficiente de seguridad.. Muestra =. (1.96)2 .(0.03).(0.97) .(1060) 52 (1060−1)+(1.96)2 .(0.03).(0.97). = 43. Se obtiene como muestra una cantidad de 43 espacios; que son seleccionados considerando criterios primarios como: La ubicación de estos espacios públicos en la estructura urbana y las características y usos de su entorno inmediato; y como criterios secundarios: El tamaño, afluencia de personas y radio de influencia de los espacios públicos. Resultando como muestra 50 espacios públicos a evaluar clasificados como: Plazas, parques y otros; esto por la diferencia de actividades y usos que tiene cada espacio público en particular1.. 1. Ver Anexo Nº 1: Muestra de Espacios Públicos.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(34) 13. 2.4. ANÁLISIS DE VARIABLES 2.4.1. Estudio Previo de las Variables En la búsqueda de la estrategia de evaluación de las variables de investigación, se encontraron innumerables indicadores que contribuyen a la medición de la calidad del espacio público y el desarrollo sociocultural; siendo evidente la necesidad de reducir las diferencias en materia de datos para facilitar el entendimiento comparativo de la situación real de los espacios públicos, se toman los siguientes indicadores como punto de partida: . Los Indicadores de Cultura para el Desarrollo - IUCD (UNESCO, 2014) en su dimensión social, para la medición de la variable dependiente Identidad Sociocultural, considerados por que “ponen de relieve las múltiples formas en que la cultura influye en la preservación y el fortalecimiento de un entorno susceptible de propiciar el progreso social y el desarrollo”.. . Los Indicadores del Programa de Indicadores Urbanos del Centro de Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos & Programa de Gestión Urbana para América Latina y el Caribe en su tercer capítulo Ordenamiento Ambiental (CNUAH, 2001), para la medición de la variable independiente Espacios Públicos de Cerro Colorado, considerados por (UN-HÁBITAT, 1996) “Reflejar la diversidad de nuestras sociedades, que son fundamentales para planificar, vigilar y evaluar los progresos en el logro de asentamientos humanos sostenibles”.. Teniendo en cuenta que los espacios públicos estudiados en la presente tesis forman parte de pueblos jóvenes en Cerro Colorado y están en proceso de consolidación, cabe resaltar que no se evaluarán los indicadores en su totalidad; y para fines de la investigación se completará la información necesaria con indicadores basados en: . La teoría de Segovia & Jordán (2005), en la que afirman que “la calidad del espacio público se podrá evaluar sobre todo por la intensidad y la calidad de las relaciones sociales que facilita, por su capacidad de acoger y mezclar distintos grupos y IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(35) 14. comportamientos, y por su oportunidad para estimular la identificación simbólica, la expresión y la integración cultural”. . La teoría de Rangel (2009), en la que se entiende la calidad ambiental urbana como la “calidad del hábitat donde se desarrolla la vida colectiva”, y la misma exige la presencia de condiciones específicas de habitabilidad.. 2.4.2. Indicadores de Identidad Sociocultural: Para la selección de indicadores de la variable Identidad Sociocultural se realizó el estudio de la Metodología IUCD planteado por la UNESCO, iniciando por evaluar la relevancia que tienen los indicadores para la investigación:. Tabla Nº 1: Indicadores UNESCO de Cultura para el Desarrollo – IUCD INDICADOR. 1.. RELEVANCIA. Participación. en actividades culturales fuera del hogar. 2.. Participación. en actividades culturales fortalecedoras de la identidad. 3. Tolerancia de otras culturas. 4. Confianza interpersonal. 5. Libre determinación. Permite conocer los grados de vitalidad cultural y de compromiso social con las actividades culturales, así como las divisiones o exclusiones que puedan darse en una sociedad. Además, es un reflejo del sentimiento de integración y bienestar de sus miembros. Proporciona la visión del potencial de la diversidad cultural como recurso para el desarrollo; además que, los valores y normas culturales que estimulan la tolerancia y el respeto por los demás, contribuyen a evitar tensiones y promueven la armonía y la cohesión de las sociedades, especialmente en los países poli étnicos y multiculturales. Permite conocer las relaciones de colaboración o cooperación mutua entre los miembros de una comunidad que se basan en un sentimiento de confianza interpersonal, que a su vez se ve fuertemente determinado por los valores, normas y actitudes culturales imperantes en la comunidad. Permite conocer la expresión del sentimiento de autonomía a la hora de tomar decisiones e imprimir una orientación al desarrollo de los individuos y las comunidades a través de valores, aptitudes y convicciones culturales.. Fuente de datos: UNESCO, 2014. Elaboración propia.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(36) 15. Siendo relevantes para esta investigación el indicador 1, 2 y 3; indicadores que han sido medidos en diferentes países del mundo para el desarrollo de la cultura; en el Perú, según el Ministerio de Cultura (2015) se obtuvieron los siguientes resultados: . Participación en actividades fuera del hogar: En el 2010, el 18.1% de la población peruana de más de 12 años participó al menos una vez en una actividad cultural fuera del hogar en la última semana, tal cual fue establecida en la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo del INEI.. . Participación en actividades fortalecedoras de la identidad: En el 2010, 14% de la población de más de 12 años, participó en al menos una actividad cultural fortalecedora de la identidad en la semana encuestada.. . Tolerancia Intercultural con 89.3%: En el 2012, 89.3% de los peruanos afirmaron que no les resultaba indeseable tener como vecinos a personas de otras culturas como: personas de “raza” diferente, inmigrantes/trabajadores extranjeros y personas de una diferente religión.. Además, se realizó una búsqueda de indicadores que ayudaran al cumplimiento de los objetivos de la presente investigación, por lo que se ha dimensionado los indicadores según estos objetivos, considerado las siguientes dimensiones: . Dimensión Social: Relacionada a “mostrar los valores, prácticas, y actitudes culturales, que tienen una repercusión en el sentido de integración, cooperación y emancipación de los individuos y las comunidades, que les conduce a orientar sus acciones” (UNESCO, 2014).. . Dimensión de identidad: Relacionada a la importancia de la identidad para revalorar el espacio público, “es el espacio que da identidad y carácter a una ciudad, el que permite reconocerla y vivirla. Es el sitio que conserva la memoria de sus habitantes en sus espacios naturales, culturales, patrimoniales” (Perahia, 2007).. . Dimensión de Educación no formal: Relacionada a la estrategia de revaloración por que “(…) es una importante herramienta de transformación social, reconocida por la. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(37) 16. UNESCO, que se ha convertido en un recurso habitual en ámbitos como la educación continua, organizaciones no gubernamentales, grupos culturales, entre otros” (Chacón, 2015). En este contexto, para fines de la investigación se evaluarán las dimensiones antes mencionadas, como se detalla en la tabla Nº2: Indicadores de Identidad Sociocultural, tomando en cuenta una valoración máxima de 50. Luego de haber realizado la medición de los indicadores; en el análisis de resultados se presentan los Patrones de Identidad Sociocultural encontrados, correspondientes a coadyuvar con la revaloración de los Espacios Públicos de los pueblos jóvenes de Cerro Colorado y las características del usuario.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(38) 17. Tabla Nº 2: Indicadores de la Variable Identidad Sociocultural DI MEN SIÓN. SUB INDICADOR. INDICADOR. PRÁCTICAS: PARTICIPACIÓN. Afluencia a parques. SOCIAL. VALORES: IMPORTANCIA. CULTURAL EDUCATIVA. 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. 5 4 3 2 1. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20% 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. 5 4 3 2 1 2 1.5 1 0.5 0. Porcentaje / Valoración / Puntaje. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. 2 1.5 1 0.5 0. Porcentaje / Valoración / Puntaje. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. 2 1.5 1 0.5 0. Porcentaje / Valoración / Puntaje. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. 2 1.5 1 0.5 0. Porcentaje / Valoración / Puntaje. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. 2 1.5 1 0.5 0. Tolerancia. Nivel de importancia de la tolerancia. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Nivel de importancia de responsabilidad. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Nivel de identificación con su propia cultura. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Nivel de existencia de interculturalidad. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Nivel de afición a la lectura. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Aprendizaje. APRENDIZAJE Espacios de aprendizaje Herramientas de aprendizaje. Nivel de demanda de capacitación laboral Nivel de demanda de temas de aprendizaje Nivel de demanda de espacios para aprender Nivel de demanda de herramientas de aprendizaje. 5 4 3 2 1. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Capacitación laboral. Puntaje. Muy alto Alto Medio Bajo Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo. Nivel de importancia del respeto. Afición a la lectura. Valoración. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40%. Muy bajo. Respeto. Cultura Propia. Porcentaje. 1% a 20%. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Conservación. RANGO DE VARIABILIDAD. 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20% 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20% 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20% 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20% 81% a 100% 61% a 80% 41% a 60% 21% a 40% 1% a 20%. Nivel de compromiso con la conservación. INTER Interculturalidad CULTURALIDAD LECTURA. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Porcentaje / Valoración / Puntaje. Responsabilidad. IDENTIFICACIÓN. Nivel de afluencia a parques. UNIDAD DE MEDIDA. Nivel de participación en actividades sociales. Actividades sociales ACTITUDES: COMPROMISO. ÍNDICE. Identidad Sociocultural. 50. Fuente: Fuente y elaboración propia, basado en el estudio previo de variables.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(39) 18. 2.4.3. Indicadores de Espacios Públicos de Cerro Colorado Para la selección de indicadores2 se estudiará los indicadores urbanos señalados en el capítulo 3: Ordenamiento Ambiental (CNUAH, 2001) que comprende las áreas de compromisos clave de los Indicadores Urbanos Estambul + 5 del área 9 a la 14 mostrados en la Tabla Nº 3: Lista de Indicadores y sus áreas de compromiso clave. La Dirección Nacional de Urbanismo (2011), realiza una medición incompleta de estos indicadores en Arequipa, principalmente por falta de información e incompatibilidades encontradas en la información existente; sin embargo, concluye que: “el índice de área verde por habitante es de 5.2 m2/hab” y aún se encuentra muy por debajo de los 9m2/hab establecidos por la OMS. Tabla Nº 3: Lista de Indicadores y sus áreas de compromisos clave INDICADOR. ÁREA DE COMPROMISO CLAVE. Indicador 12: Crecimiento de la población urbana Indicador 13: Consumo de agua Indicador 14: Precio del agua Indicador 15: Contaminación atmosférica Indicador 16: Aguas residuales tratadas Indicador 17: Eliminación de desechos sólidos Dato cualitativo 3: Prevención de desastres e instrumentos mitigación Indicador 18: Tiempo de traslado Indicador 19: Medios de transporte Indicador cualitativo 4: Planes ambientales locales. 9. Promover una estructura geográficamente equilibrada de los asentamientos humanos. 10. Administrar el suministro y demanda de agua de forma eficaz.. 11. Reducir la contaminación en zonas urbanas.. de. 12. Prevenir los desastres y reconstruir los asentamientos. 13. Promover sistemas de transportes eficaces y ambientalmente racionales 14 Prestar apoyo para preparar y aplicar planes ambientales locales. Fuente: Indicadores Urbanos Estambul +5 (2001). Elaboración propia.. Además de que existe un desequilibrio en la distribución de las áreas verdes; en algunos sectores urbanos como J.L. Bustamante y Rivero existe numerosos parques en contraste con la situación en la zona del cono Norte que carece de ellos.. Se tomaron en cuenta también los indicadores para entornos de vida saludables. ABOULNAGA, M. (2011) Sustainable Cities: Strategy and Indicators for Healthy Living Environments". Universidad Sabah de Dubay. 2. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(40) 19. Actualmente en el distrito de Cerro Colorado, donde se ubica la zona del cono Norte en mención, existen zonas de recreación y áreas verdes que han sido invadidas sin conocer el grado de afectación; también, se ha se ha encontrado múltiples áreas destinadas recreación y deporte que en su mayoría se encuentra en proceso de levantamiento catastral. En este contexto, para fines de la investigación se evaluarán las condiciones del espacio y su entorno, como se detalla en la tabla Nº4: Indicadores del Espacio Público, tomando en cuenta la necesidad de conocer la calidad del espacio público y su consolidación urbana para coadyuvar, con la propuesta, a desarrollar la sostenibilidad del hábitat en las áreas de compromiso clave. Tomando en cuenta la importancia que representan estos espacios para el ordenamiento ambiental de la ciudad, luego de evaluar las condiciones del espacio y su entorno, en el análisis de resultados se presentarán las condiciones del lugar de intervención y su ubicación, correspondientes a coadyuvar al desarrollo de la sostenibilidad del hábitat urbano con prospección a la sustentabilidad en las 6 áreas de compromiso clave presentadas en esta investigación.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(41) 20. Tabla Nº 4: Indicadores de la Variable Espacio Público DIMENSIÓN. INDICADOR. Conservación del espacio. ÍNDICE. Estado de conservación del espacio. Valor numérico. Existencia de rejas. Valor numérico. Costo de acceso. Valor numérico. Porcentaje de sombra. Valor numérico. Porcentaje de vegetación. Valor numérico. Existencia de mobiliario. Valor numérico. Nivel de limpieza. Valor numérico. Existencia de comercio. Valor numérico. Existencia de educación. Valor numérico. Existencia de servicios. Valor numérico. Existencia de salud. Valor numérico. Existencia de otros. Valor numérico. Frecuencia de suministro de agua. Valor numérico. Existencia de alumbrado público. Valor numérico. Existencia de servicios de internet. Valor numérico. Estado de las vías. Valor numérico. Existencia de transporte público. Valor numérico. Facilidad de acceso. CONDICIONES DEL ESPACIO. Confort mínimo del espacio. Diversidad Urbana. CONDICIONES DEL ENTORNO. Consolidación del entorno inmediato. UNIDAD DE MEDIDA. RANGO DE VARIABILIDAD 6 4 2 0 2 1 0 2 1 0 5 2.5 0 5 2.5 0 5 2.5 0 5 2.5 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0. Muy bien conservado Conservado Regular Deteriorado Sin rejas Con rejas y abierto Con rejas y cerrado Gratuito Con costo por servicios Con costo de acceso Sombra del 61-100% Sombra del 31-60% Sombra del 0-30% Vegetación abundante Vegetación escasa Sin vegetación Existente en buen estado Existente en mal estado Inexistente Sin contaminación Casi sin contaminación Contaminado Existe al frente Existe cerca No existe Existe al frente Existe cerca No existe Existe al frente Existe cerca No existe Existe al frente Existe cerca No existe Existe al frente Existe cerca No existe Permanente Por horas No se suministra Existente y funciona Existente y func. a veces Inexistente Acceso ilimitado Acceso limitado Inexistente Bueno Regular Malo Existente y frecuente Existente Inexistente. Condiciones del espacio y su entorno. 50. Fuente: Fuente y elaboración propia, basado en el estudio previo de variables.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(42) 21. 2.4.4. Lineamientos de Desarrollo Según el estudio previo de variables, sus indicadores, y para enmarcar la propuesta en programas prioritarios vigentes, se orienta al cumplimiento de objetivos con los siguientes lineamientos para la elaboración de la propuesta urbano arquitectónica: • Posibilitar. la. participación. ciudadana. solidaria. y. colaborativa,. incrementando así el grado de vitalidad cultural e identificación con el espacio público. • Propiciar la tolerancia cultural fomentando la interculturalidad en los espacios públicos mediante actividades culturales en común, para fomentar la integración e incrementar el potencial de la diversidad cultural como recurso para el desarrollo. • Propiciar. el. desarrollo. de. acciones. comunitarias. y. actividades. socioculturales para incrementar el nivel de identidad en los espacios públicos y a su vez generar el sentimiento de pertenencia. • Propiciar la capacitación laboral de la población para complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en el ámbito académico o laboral de la población. • Ubicar en un punto estratégico de la periferia, para aportar en el reequilibrio de la estructura urbana de Cerro Colorado. • Incorporar sistemas de optimización del uso de recursos como el agua, la electricidad y promover el uso responsable de recursos. • Aprovechar las oportunidades existentes para iniciar la consolidación de uso en áreas urbanas con riesgos, que eviten la repetición de pérdidas humanas y económicas causadas por desastres. • Promover el paseo, el uso de transporte ambientalmente racional y propiciar encuentros de la población local, para fomentar la participación activa de la ciudadanía.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(43) 22. 2.4.5. Evaluación de las Variables La evaluación de las variables da como resultado un diagnóstico del estado actual de cada variable, siendo éste la base para analizar la relación entre las variables3, la medición de los indicadores se realizó mediante encuestas, entrevistas y fichas de observación4, obteniendo los siguientes resultados promedio: Variable Identidad Sociocultural: 31.0 de 50. Variable Espacios Públicos de Cerro Colorado: 24.4 de 50. Como se detalla en los gráficos 2 y 3. Para su análisis se aplico la prueba de correlación de Pearson y se obtuvo lo siguiente: Correlación de Pearson – Id. Sociocultural y Esp. Públicos = +0.490 Valor p = 0.000 -- La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). Obtenido el valor de p menor a 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna y se puede concluir que, existe evidencia significativa para afirmar que existe Relación Directa entre la variable IS y la variable EP. El coeficiente de Correlación de Pearson obtenido, también determina que dicha relación es de grado moderado según la siguiente tabla:. Relación Directa (+). Tabla Nº 5: Tabla de Correlación de Pearson 1.000. Relación perfectamente directa. 0.801-0.999. Relación muy altamente directa. 0.601-0.800. Relación altamente directa. 0.401-0.600. Relación moderadamente directa. 0.201-0.400. Relación baja directa. 0.001-0.200. Relación muy baja directa. Relación Inversa (-). 0.000. Relación nula. 0.001-0.200. Relación muy baja inversa. 0.201-0.400. Relación baja inversa. 0.401-0.600. Relación moderadamente inversa. 0.601-0.800. Relación altamente inversa. 0.801-0.999. Relación muy altamente inversa. 1.000. Relación perfectamente inversa. Fuente: IBM SPSS Statistics. Elaboración propia.. 3 4. Ver anexo 02: Matriz de operacionalización de variables. Ver anexo 03: Fichas de recolección de datos.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(44) 23. Gráfico Nº 2: Diagnóstico – Identidad Sociocultural. Porcentual. Puntaje. Fuente: Fuente y elaboración propia.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(45) 24. Gráfico Nº 3: Diagnóstico – Espacios Públicos. Porcentual. Puntaje. Fuente: Fuente y elaboración propia.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA.

(46) 25. 2.5. ANÁLISIS DE RESULTADOS El resultado de la Correlación de Pearson 0.49 - Relación directa y moderada entre las variables IS y EP, indica que si se elevan los valores de un indicador de IS también se elevarán los valores de los indicadores de EP con los que tiene relación. De esta manera se comprueba como los EP de Cerro Colorado superan la dimensión física para adoptar también una dimensión simbólica y sociocultural. Concluyendo que existe evidencia significativa para afirmar que existen Patrones de Identidad Sociocultural en el distrito de Cerro Colorado, que contribuyen a la progresiva revaloración y mejora de los Espacios Públicos, de modo que, es viable usar estos patrones como estrategia del proyecto urbano arquitectónico Parque Biblioteca Pública Municipal, para revalorar los EP mediante programas socioculturales que fortalezcan la identidad, el aprendizaje y la sustentabilidad. 2.5.1. Patrones de Identidad Sociocultural La identidad colectiva como construcción sociocultural es un proceso comunitario, complejo y cambiante que cobra existencia y se verifica a través de las interacciones socioculturales; en esta investigación se evaluó cómo estas interacciones dan valor a los espacios públicos en los que se desarrollan. En el distrito de Cerro Colorado se ha identificado múltiples Patrones de Identidad Sociocultural, presentando sólo los relacionados con la revaloración de los EP: 1.. Sentido de Pertenencia:. Según el análisis de los resultados, el reconocimiento de un EP como perteneciente a un grupo social tiene relación directa y significativa en el nivel 0,01 (bilateral) con el uso del EP, su conservación, la percepción de seguridad en el mismo como en su entorno y la identificación con el EP, consolidando una parte importante de la Identidad Sociocultural. Gráfico Nº 4: Sentido de Pertenencia Percepción ENAJENACIÓN. de. Inseguridad. Deterioro. Abandono. Uso. del EP. del EP. Frecuente. Conservación del EP. Percepción de. Seguridad. Fuente: Fuente y elaboración propia.. IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA. IDENTIFICACIÓN CON EL EP.