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New Jersey Center for Teaching and Learning Iniciativa de Ciencia Progresiva
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Evolución
Preguntas de práctica
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1 Explica cómo el principio de LUCA ayuda a explicar la naturaleza universal del código genético
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2 ¿Qué es una adaptación?
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3 Explica como la competencia puede conducir el proceso de evolución.
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5 Elige una animal y da un ejemplo de una adaptación que lo hace más apto a su entorno.
6 Explica por qué existe la competencia entre los individuos de una población o entre individuos de diferentes especies.
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7 Explica la relación entre el código genético y el origen de las adaptaciones evolutivas
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8 Explica el error en la teoría de Lamarck de los Caracteres Adquiridos.
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9 ¿Qué es la epigenética?
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11 ¿Qué característica diferencial existe entre los pinzones de la Isla de Galápagos? ¿Qué factor medioambiental crea esa diferencia?
12 Supón que estás estudiando a los grandes felinos alrededor del mundo. ¿Cómo puedes usar sus estructuras físicas para estudiar las relaciones evolutivas? ¿Cuál es el término para este proceso?
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13 Usando la terminología darwiniana, explica por qué un pájaro podría tener alas que son demasiado pequeñas para permitirle volar
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14 Explica por qué, en un punto del desarrollo embrionario los humanos tienen hendiduras branquiales.
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15 De acuerdo a la Teoría de Darwin de la Selección Natural ¿qué sucederá a la frecuencia de un alelo que permite a un organismo competir
exitosamente por los recursos en una población?
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16 ¿Por qué es el ARNr una herramienta
17 La “Síntesis Moderna” combina el trabajo original
¿de qué dos revolucionarios científicos? 18 Explica cómo la epigenética determina que al menos alguna de las teorías de Lamarck era correcta
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19 Elige uno de los organismos de Darwin
estudiados en las Galápagos y explica cómo éste le ayudó a desarrollar su teoría de la evolución.
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20 ¿Cómo la anatomía comparada es útil en la determinación de la relación evolutiva?
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21 ¿Cuál es el término evolutivo para describir la similitud entre la estructura de un ala de murciélago y un brazo humano?¿Cómo se usa para explicar la evolución?
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23 Explica, en términos evolutivos, por qué un pez, un cerdo, un pollo y un humano son
prácticamente indistinguible durante sus estadios embrionarios? ¿Cómo se llama el estudio de estos procesos?
24 Durante la época de Darwin los científicos descubrieron que la Tierra tenía muchos millones de años (no unos pocos cientos, como se
pensaba) y que está en constante cambio. ¿Cómo influyó en el desarrollo de la Teoría de Darwin?
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25 Brevemente resume la teoría de la Selección Natural.
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26 ¿Qué rol jugaron los fósiles en el desarrollo de la teoría de Darwin?
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27 Supón que los humanos compartimos,
aproximadamente el 98% de nuestro ADN con los chimpancés, el 92% con los ratones y el 44 % con la mosca de las frutas. ¿Cómo podrías usar esa información para ayudarte a determinar la relación evolutiva?
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29 ¿Qué rasgos en el medioambiente serían
favorables para estabilizar la selección? 30 ¿Existiría más diversidad en el entorno que favorezca la selección direccional o la selección disruptiva?
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31 Supón que dos especies de plantas son
físicamente capaces de polinizarse y sus gametas son compatibles, sin embargo no ocurre la polinización. Sugiere una hipótesis de cómo podría darse esta situación.
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32 ¿Cuál es la diferencia entre selección direccional y selección estabilizadora?
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33 Explica ¿cómo los procesos de aislamiento conductual pueden llevar a la especiación?.
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35 Supón que estás trabajando como cuidador en un zoológico que ha tenido éxito en cruzar una cebra con una jirafa, pero la descendencia no puede reproducirse. Da una explicación a esta situación
36 Supón que estás estudiando dos poblaciones de zorro de la misma especie pero que han quedado aislados geográficamente debido a la
deforestación. Después de una década sospechan que las dos poblaciones pueden haber evolucionado en dos especies distintas. Explica cómo podrías determinar si esto es correcto.
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37 ¿Un grupo de ardillas y de arrendajos azules en el mismo bosque es un ejemplo de una población? ¿Por qué sí o por qué no?
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38 Los científicos se refieren a una población con un alto nivel de variabilidad genética como “elástica” o “flexible”. Explica por qué usan esos términos
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39 ¿Puede ser usada la ecuación de Hardy-Weinberg para analizar múltiples poblaciones al mismo tiempo? ¿Por qué sí o por qué no?
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41 Supón que estás estudiando una población en la que el 16% de los individuos son homocigotos recesivos (bb). Usando la ecuación de Hardy-Weinberg, ¿cuál es la frecuencia del alelo recesivo en la población?
42 Referido a la cuestión de arriba, ¿cuál es la frecuencia de los individuos heterocigotos en la población?
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43 Supón que estás estudiando una población de pez sol en la que la aleta dorsal larga (L) es completamente dominante sobre la aleta dorsal corta. La población consiste de exactamente 30% de peces de aleta corta. Calcula la frecuencia de individuos homocigota dominante en la
población..
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44 Referido a la pregunta de arriba, ¿cuál es la frecuencia del alelo recesivo en esa población?
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45 ¿Por qué es el modelo de equilibrio de Hardy-Weinberg más un proceso teórico que un procedimiento concreto?
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46 De acuerdo al requerimiento del equilibrio de Hardy-Weinberg, ¿los humanos están
47 ¿Qué relación existe entre la variabilidad genética en una población y la habilidad para responder a los cambios del entorno?
48 ¿Para qué usan los científicos la ecuación de Hardy-Weinberg?
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49 ¿Qué es la ecuación de Hardy-Weinberg?
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50 Supón que estás estudiando una población de ardillas en la que el pelo gris es completamente dominante sobre el pelo negro. La frecuencia de los individuos homocigotos dominantes en la población es del 41%. ¿Cuál es la frecuencia del alelo dominante?
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51 Referido a la pregunta Nº 50, ¿cuál es la frecuencia de individuos heterocigotos en la población?
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53 Identifica tres de los factores que necesitan juntarse para que la ecuación del equilibrio de Hardy-Weinberg pueda ser utilizada
efectivamente?
54 Utilizando la ecuación de Hardy-Weinberg, ¿cómo pueden los científicos determinar si una población está evolucionando o no?
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55 ¿Qué es la deriva genética?
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56 Explica cómo la deriva genética puede reducir o incluso eliminar la variación de una población.
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57 ¿Puede la deriva genética eliminar la variación de una población en la que había un conjunto de cambios consistente de las condiciones del entorno? Explica.
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59 ¿Qué es el "efecto fundador"? 60 Explica por qué es importante que las poblaciones mantengan un cierto grado de diversidad genética.
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61 Explica cómo es posible que el 99% de todas las especies que han existido alguna vez ahora están extinguidas
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62 Usando los pinzones de la isla de Galápagos, explica el proceso de radiación adaptativa.
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63 Tanto los cactus (Norte América) como un grupo de plantas llamadas euforbios (África) han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en condiciones de sequía, pero no se cree que están estrechamente relacionadas. Explica cómo esto podría ocurrir y el nombre del proceso.
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65 Explica cómo un rápido cambio medioambiental
podría llevar al equilibrio puntuado. 66 ¿La deriva genética tiene mayor impacto en poblaciones pequeñas o grandes? Explica tu respuesta.
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67 ¿Qué efecto tiene una población cuello de botella sobre la diversidad genética de la población?
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68 Explica por qué un grupo que ha perdurado a una población cuello de botella podría ser más vulnerable a enfermar en el futuro.
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69 Supón que eres un biólogo marino trabajando para reproducir el atún de aleta azul del Atlántico en el golfo de Méjico después de años de
sobrepesca. Explica por qué es importante que hayas elegido un grupo de atún genéticamente diverso para la repoblación. Si fallaste en hacer esto, ¿qué situación podría haber ocurrido?
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71 Explica cómo las poblaciones cuello de botella y el efecto fundador podría contribuir a la extinción de una especie.
72 ¿La extinción es un proceso natural? Explica tu respuesta.
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73 ¿Qué rol juega el entorno en los procesos de radiación adaptativa?
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74 ¿Por qué piensas que es importante estudiar la evolución?
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75 Supón que estás estudiando los osos hormigueros en África. Encuentras que estos animales han desarrollado exclusivamente narices largas y las hormigas del área han desarrollado mandíbulas grandes para excavar en el suelo duro. Explica como esas dos
adaptaciones podrían estar relacionadas..
