U n iv e r s id a d d e L o s A n d e s , N ú c le o U n iv e rs ita rio d e l T á c h ir a . P r o fe s o r a d s c r it o a l D e p a r ta m e n to d e E s p a ñ o l y L ite r a tu r a . In v e s t ig a d o r e n e l á re a d e le c t u r a y e s c r itu r a a c a d é m ic a . L ic e n c ia d o e n E d u c a c ió n m e n c ió n C a s t e lla n o y L ite r a tu r a , y e s p e c ia lis t a e n P r o m o c ió n d e la L e c tu r a y la E s c r itu ra .
R E F L E X I O N E S E N T O R N O A L C O N C E P T O A L F A B E T IZ A C IÓ N A C A D É M IC A
R E S U M E N
E n e s te e n s a y o s e e x a m in a n lo s p o s tu la d o s q u e s u s te n ta n e l c o n c e p to a lf a b e tiz a c ió n a c a d é m ic a .
P a r a e llo s e a n a liz a n a lg u n a s d e la s p u b lic a c io n e s m á s d e s ta c a d a s d e P a u la C a r lin o , p o r s e r la in v e s tig a d o r a q u e m á s im p u ls o le h a d a d o a d ic h o t é r m in o e n L a tin o a m é r ic a d u r a n t e la ú ltim a d é c a d a . E n e s t a s r e fle x io n e s s e s e ñ a la n lo s b e n e fic io s q u e p r o m u e v e la a lf a b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ( p . e j.. e l tr a b a jo in te r d is c ip lin a r io d e lo s p r o fe s o r e s u n iv e r s ita r io s p a r a a te n d e r la s d e fic ie n c ia s en le c t u r a y e s c r itu r a d e lo s e s tu d ia n te s ) , y ta m b ié n s e c o m e n ta n a lg u n o s d e lo s p r in c ip a le s v a c ío s y lim ita c io n e s q u e s u b y a c e n e n s u s p o s tu la d o s ( p . e j., la c o n c e p c ió n g r a fo c é n tn c a d e la e n s e ñ a n z a , la f a lt a d e e x p a n s ió n d e s u s p r in c ip io s a o t r o s n iv e le s e d u c a tiv o s , e n tr e o tro s ) .
P a la b r a s c l a v e : A lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , le c tu r a , e s c ritu ra .
R e c e p c i ó n : 0 8 / 0 1 / 2 0 1 6 E v a l u a c i ó n : 1 1 / 0 1 / 2 0 1 6 R e c e p c i ó n d e la v e r s i ó n d e f i n i t i v a : 1 7 / 1 1 / 2 0 1 6
R E F L E X I O N S A R O U N D T H E C O N C E P T O F A C A D E M I C L I T E R A C Y
A B S T R A C T
ln t h i s e s s a y . t h e s ta te m e n ts t h a t s u p p o r t t h e c o n c e p t o f a c a d e m ic lite r a c y a r e e x a m in e d . T o d o s o , s o m e o f t h e m o s t o u ts ta n d in g p u b lic a tio n s o f P a u la C a r lin o a r e a n a ly z e d . C a r lin o is t h e r e s e a r c h e r w h o h a s m o r e s tr o n g ly p r o m o te d s u c h te rm in L a t in A m e r ic a d u r in g t h e la s t d e c a d e . In o u r r e fle c tio n s t h e b e n e fits o f p r o m o tin g a c a d e m ic lite r a c y a r e fo r e g r o u n d e d ( i. e . in t e r d is c ip lin a r y w o r k o f u n iv e r s ity te a c h e r s in o r d e r t o a tte n d t o t h e ir s tu d e n t s ' r e a d in g a n d w r itin g d e fic ie n c ie s ) . A ls o , s o m e o f t h e m a in g a p s a n d lim ita tio n e u n d e r ly in g h e r s ta te m e n ts a r e d is c u s s e d (i. e . t h e g r a p h o c e n tr ic c o n c e p tio n o f le a c h in g , t h e la c k o f e x p a n s ió n o f h e r p n n c ip le s t o o t h e r e d u c a tio n a l le v é is , a m o n g o th e r s ) .
K E Y W O R D S : A c a d e m ic lite r a c y . r e a d in g . w r itin g .
D E S R E F L E X I O N S A U T O U R D U C O N C E P T A L P H A B É T I S A T I O N A C A D É M I Q U E
R E S U M E
D a n s c e t e s s a i. o n e x a m in e le s p o s t u lá is s o u t e n a n t le c o n c e p t a lp h a b é tis a tio n a c a d é m iq u e . P o u r c e fa ir e , o n a n a ly s e c e r ta in e s d e s p u b lic a tio n s le s p lu s r e p r é s e n ta tiv e s d e P a u la C a r lin o é ta n t d o n n é q u 'e lle e s t u n e d e s c h e r c h e u s e s a y a n t r e n fo r c é le p lu s l'e m p lo i d e c e te r m e e n L a tin o A m é r iq u e to u t a u lo n g d e la d e r n ié r e d é c e n n ie . D a n s c e s r é fle x io n s , o n in d iq u e le s b é n é fic e s q u e fa v o r is e l'a lp h a b é tis a tio n a c a d é m iq u e ( p . e j., le tr a v a il in te r d is c ip lin a ir e d e s p r o fe s s e u r s u n iv e r s ita ir e s p o u r a b o r d e r le s la c u n e s e n le c t u r e e t e n é c r itu r e c h e z le s é tu d ia n ts ) . O n c o m m e n te a u s s i le s v id e s e t le s c o n tr a in te s le s p lu s im p o r ta n t s s o u s - te n d a n t s e s p o s t u la t s (p . e j., la c o n c e p tio n g r a p h o c e n t n q u e d e l'e n s e ig n e m e n t, le m a n q u e d 'e x p a n s io n d e s e s p r in c ip e s v e r s d ’a u tr e s n iv e a u x é d u c a tr fs , p a r m i d 'a u tr e s ) .
E n d e r A n d r a d e
U n iv e r s id a d d e L o s A n d e s , T á c h ira V e n e z u e la
R I F L E S S IO N I S U L C O N C E T T O D E L L 'A L F A B E T IZ Z A Z IO N E A C C A D E M I C A
R IA S S U N T O
Q u e s to s a g g io e s a m in a i p r in c ip i c h e s o s te n ta n o il c o n c e tto d e ll’ a lf a b e tiz z a z io n e a c c a d e m ic a . S i a n a liz z a n o a lc u n e d e lle p iù im p o r ta n t i p u b b lic a z io n i d i P a u la C a r lin o , p e r e s s e r e s t a t a Ia r ic e r c a tr ic e c h e p iù im p u ls o h a d a to a q u e s to t e r m in e m A m e r ic a L a tin a , d u r a n t e r u lt im o d e c e n n io . In q u e s te r ifle s s io m s o n o in d ic a ti i v a n ta g g i c h e p r o m u o v e r a lfa b e tiz z a z io n e a c c a d e m ic a ( a d e s ., la v o ro in te r d is c ip lm a r e d i d o c e n ti u n iv e r s ita r i c o n t r o le c a r e n z e n e lla le ttu r a e s c r ittu r a d e g li s tu d e n ti) e a n c h e s i d is c u to n o a lc u n e d e lle p r in c ip a li c a r e n z e e lim ita z io n i c h e s o tte n d o n o n e i s u o i p o s tu la ti (a d e s ., la c o n c e z io n e g r a fo c e n tr ic a d e ll'in s e g n a m e n t o , Ia m a n c a n z a d i e s p a n s io n e d e i s u o i p r in c ip i ad a ltr i liv e lli d e ll’e d u c a z io n e , e d a ltri).
P a r o le c h ia v i : A lfa b e tiz z a z io n e a c c a d e m ic a . L e ttu r a . S c rittu ra .
R E F L E X Ò E S E M R E L A ^ A O A O C O N C E IT O D E A L F A B E T I Z A D O A C A D É M I C A R E S U M O
N e s te tr a b a lh o e x a m in a m - s e o s p r in c ip io s q u e s u s te n ta m o c o n c e ito d e a lf a b e tiz a c á o a c a d é m ic a . P a r a is s o , a n a lis a m - s e a lg u m a s d a s m a is d e s t a c a d a s p u b lic a c ò e s d e P a u la C a r lin o , q u e é a in v e s tig a d o r a q u e m a is im p u ls o te m d a d o a e s s e t e r m o n a A m é r ic a L a tin a d u r a n te a ú ltim a d é c a d a . N e s t a s r e fle x ó e s a s s in a la m - s e o s b e n e fic io s q u e p r o m o v e m a a lf a b e tiz a 9 a o a c a d é m ic a ( p . e x ., o tr a b a lh o m te r d is c ip lin a r d o s p r o f e s s o r e s u n iv e r s ita r io s p a r a tr a t a r a s d e f ic ie n c ia s n a le itu r a e e s e n tu r a d o s e s tu d a n te s ) . e t a m b é m s a o c o m e n ta d a s a lg u m a s d a s p r in c ip á is la c u n a s e l i m i t a r e s q u e s u b ja z e m e m s e u s p r in c ip io s ( p . e x . a c o n c e p c à o g r a fo c é n tr ic a d o e n s in o . a f a lt a d e e x p a n s à o d e s e u s p r in c ip io s a o u t r o s n iv e is e d u c a tiv o s , e n tr e o u tr o s ) .
In tr o d u c c ió n
E n e s te e n s a y o s e e x a m in a n lo s p o s tu la d o s q u e s u s te n ta n e l c o n c e p to
a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a . P a ra e llo s e a n a liz a n a lg u n a s d e la s p u b lic a c io n e s m á s
d e s ta c a d a s d e P a u la C a rlin o , p o r s e r la in v e s tig a d o ra q u e m á s im p u ls o le h a d a d o
a d ic h o té rm in o e n L a tin o a m é ric a d u ra n te la ú ltim a d é c a d a . E n e l a n á lis is q u e a
c o n tin u a c ió n s e p re s e n ta s e e x p lic a n lo s c a m b io s te ó ric o s y m e to d o ló g ic o s q u e
p ro c u ra in c e n tiv a r la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a e n la e n s e ñ a n z a d e la le c tu ra y la
e s c ritu ra e n la u n iv e rs id a d , p e ro ta m b ié n s e s e ñ a la n a lg u n o s d e s u s p rin c ip a le s
v a c ío s y lim ita c io n e s . E n o tra s p a la b ra s , c o n e s ta d is q u is ic ió n s e p ro c u ra fo m e n ta r
e l d e b a te n o ta n to h a c ia la s p o te n c ia lid a d e s , s in o h a c ia lo s d e s a fío s q u e a ú n d e b e
e n fre n ta r la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , c o n c e p to q u e a p e n a s s e h a lla e n
c o n s tru c c ió n e n L a tin o a m é ric a .
S u r g im ie n t o y p o s ic io n a m ie n t o d e la a lf a b e t iz a c ió n a c a d é m ic a d e n tr o
d e la c o m u n id a d u n iv e r s it a r ia la tin o a m e r ic a n a
A lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a e s u n o d e lo s c o n c e p to s m e jo r a c o g id o s e n la
ú ltim a d é c a d a p o r p ro fe s o re s e in v e s tig a d o re s d e u n iv e rs id a d e s la tin o a m e ric a n a s .
S i b ie n e s te y a v e n ia e m p le á n d o s e e n e s ta p a rte d e l c o n tin e n te a c o m ie n z o s d e la
d é c a d a d e lo s 9 0 (C a rlin o , 2 0 0 3 ), e s q u iz á s la in v e s tig a d o ra a rg e n tin a P a u la
C a rlin o q u ie n h a lo g ra d o d a rle m a y o r v is ib ilid a d a l té rm in o co n s u s p u b lic a c io n e s ,
la s c u a le s d a ta n d e s d e in ic io s d e l a ñ o 2 0 0 0 . P a ra e s ta a u to ra (2 0 0 5 , p. 18 ), la s
im p lic a c io n e s p e d a g ó g ic a s s u b y a c e n te s e n la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a e n tra ro n a
s u v id a c u a n d o in d a g a b a e n la s e s tra te g ia s u s a d a s e n la s u n iv e rs id a d e s
e s ta d o u n id e n s e s , c a n a d ie n s e s y a u s tra lia n a s p a ra e n s e ñ a r a le e r y a e s c rib ir a lo s
e s tu d ia n te s .
U n o d e lo s a s p e c to s q u e m á s lla m ó la a te n c ió n d e e s ta in v e s tig a d o ra , lu e g o
d e s u e x p lo ra c ió n in ic ia l, fu e q u e e n e s a s in s titu c io n e s d e e d u c a c ió n s u p e rio r no
s e c o n fo rm a b a n s o lo co n la d e n u n c ia d e la s c a re n c ia s e n le c tu ra y e s c ritu ra d e los
e s tu d ia n te s , s in o q u e p rin c ip a lm e n te s e e je c u ta b a n p ro p u e s ta s e s p e c ific a s p a ra
a y u d a rlo s a s u p e ra r s u s fa le n c ia s e x p re s iv a s e in te rp re ta tiv a s e n to m o a l c ó d ig o
e scrito .
D e to d a s la s p o s ib le s m a n e ra s d e e n fre n ta r e l p ro b le m a , la s u n iv e rs id a d e s
e s tu d ia d a s p o r C a rlin o a d o p ta b a n u n a c o n c e p c ió n g ra fo c é n tric a , e s d e c ir, s e
e n fo c a b a n e n u n a p ro m o c ió n — s is te m á tic a y o rg a n iz a d a — d e la e s c ritu ra c o m o
e je fu n d a m e n ta l p a ra p ro m o v e r la e n s e ñ a n z a y e l a p re n d iz a je e n c a d a d is c ip lin a
(m á s a d e la n te s e v o lv e rá s o b re e s to ). D e e s te m o d o s u rg ie ro n d is tin ta s
p ro p u e s ta s , c o m o e s c n b ir a tra v é s d e l c u r ric u lo (W ritin g A c ro s s trie C u rric u lu m ),
p e d a g o g ía d e p ro c e s o (P ro c e s s P e d a g o g y ), e n fo q u e d e g é n e ro s te x tu a le s {G e n re
A p p ro a c h ), le e r y e s c r ib ir p a ra p e n s a r c ritic a m e n te (R e a d in g a n d W ritin g fo r
C ritic a l TriinKm g), e s c r ib ir e n la s d is c ip lin a s (W ritin g in th e d is c ip lin e s ) y e s c rib ir
p a ra a p re n d e r (W ritin g to L e a m ) (Z a m b ra n o , 2 0 0 9 ).
T o d a s e s ta s in ic ia tiv a s to m a b a n c o m o b a s tió n un p rin c ip io c a p ita l: la
e n s e ñ a n z a d e la le c tu ra y la e s c ritu ra e n la u n iv e rs id a d d e b ía p ro m o v e rs e en
ra z o n e s s e e n c o n tra b a n e n q u e lo s e s p e c ia lis ta s e n le n g u a p o d ía n e x p lic a r a lo s
e s tu d ia n te s la e s tru c tu ra d e u n te x to , la s c o n v e n c io n e s o rto g rá fic a s d e l c ó d ig o
e s c rito , e tc ., p e ro d e s c o n o c ía n la te rm in o lo g ía y la s c o n v e n c io n e s d is c u rs iv a s de
la s d e m á s d is c ip lin a s . E n o tr a s p a la b ra s , s e p ro c u ra b a d e m o s tra r q u e lo s m o d o s
d e le e r y e s c rib ir — e s d e c ir, d e b u s c a r, a d q u irir, e la b o r a r y c o m u n ic a r
c o n o c im ie n to s — n o e r a n ig u a le s e n to d o s la s á re a s (C a rlin o , 2 0 0 3 , p. 4 1 0 ). E ra
in s u fic ie n te , p o r e n d e , d e ja r a lo s p ro fe s o re s d e le n g u a la re s p o n s a b ilid a d
e x c lu s iv a d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a lo s a p re n d ic e s . L a n u e v a p ro p u e s ta ,
e n to n c e s , ra d ic a b a e n u n tra b a jo m a n c o m u n a d o e n tre e x p e rto s d e d iv e rs a s
c ie n c ia s : lo s e x p e rto s e n le n g u a p a ra o rie n ta r a lo s e s tu d ia n te s e n la to m a d e
c o n c ie n c ia d e l fu n c io n a m ie n to d e l le n g u a je e n g e n e ra l, y lo s e s p e c ia lis ta s d e las
d e m á s a s ig n a tu ra s p a ra a y u d a r a lo s a lu m n o s a d e s e m p e ñ a rs e c o m o
p ro fe s io n a le s d e u n c a m p o e s p e c ífic o (C a rlin o . 2 0 1 3 , p. 3 6 1 ).
E sta in ic ia tiv a d io c o m o re s u lta d o , e n la s u n iv e rs id a d e s d e a q u e llo s p a íse s,
la c re a c ió n d e tr e s m o d e lo s d e in te rv e n c ió n p a ra g u ia r e l p ro c e s o d e re d a c c ió n d e
lo s a lu m n o s : c e n tro s d e e s c ritu ra , c o m p a ñ e ro s d e e s c ritu ra y m a te n a s d e e s c ritu ra
in te n s iv a (C a rlin o , 2 0 0 3 ). L o s c e n tro s d e e s c ritu ra e s ta b a n c o n fo rm a d o s p o r un
g ru p o d e e s tu d ia n te s d e p re g ra d o y p o s g ra d o — c a p a c ita d o s y s u p e rv is a d o s p o r
d o c e n te s u n iv e rs ita rio s — q u e d e b ía n s e ñ a la r s u g e re n c ia s d e fo n d o y fo rm a e n los
b o rra d o re s d e o tr o s e s tu d ia n te s . L o s c o m p a ñ e ro s d e e s c ritu ra , e n c a m b io , e ra n
a lu m n o s a v e n ta ja d o s e n la re d a c c ió n d e te x to s , y d e n tro d e c a d a m a te ria fu n g ía n
c o m o o rie n ta d o re s d e la s p ro d u c c io n e s p re lim in a re s d e s u s c o n d is c íp u lo s (N ú ñ e z .
2 0 1 3 ).
E n e s ta s d o s m a n e ra s d e a u x ilia r la e s c ritu ra s o b re s a le un p rin c ip io c o m ú n :
a m b o s s e e n fo c a n e n la le c tu ra d e lo s m a n u s c rito s , y n o ta n to e n la c o rre c c ió n
g ra m a tic a l y o rto g rá fic a d e lo s te x to s . E s ta a c titu d c o n s e je ra n o e ra a s u m id a ,
ló g ic a m e n te , c o m o m e n o s p re c io p o r lo s a s p e c to s fo rm a le s d e la e s c ritu ra , s in o
c o m o u n a fó rm u la p a ra d irig ir la m ira d a , ta m b ié n , h a c ia la s id e a s q u e in te n ta b a
e x p re s a r e l e s c rito r. D e e s ta m a n e ra s e le p re s ta b a a te n c ió n a u n o d e lo s
p ro n u n c ia m ie n to s m á s lla m a tiv o s d e M ic h é le R e v e rb e l: “ L o s e s tu d ia n te s n u n c a
E n c a ra r la re v is ió n d e u n te x to d e e s ta m a n e ra , p o r lo ta n to , te n ia tre s
b e n e fic io s : 1) in c u lc a r e n tre la p o b la c ió n e s tu d ia n til la c o n c e p c ió n d e la e s c ritu ra
c o m o u n p ro c e s o , y n o c o m o u n fin , 2) p ro m o v e r la re d a c c ió n c o m o u n a la b o r q u e
d e m a n d a e l re s p e to p o r la s c o n v e n c io n e s n o rm a tiv a s d e la e s e n tu ra , p e ro ta m b ié n
e l e s fu e rz o p o r c o n s e g u ir u n to d o c o h e re n te , y 3 ) in v o lu c ra r a lo s e s tu d ia n te s m á s
d ie s tro s e n la re v is ió n d e lo s te x to s d e s u s c o m p a ñ e ro s ; e n o tr a s p a la b ra s ,
a p ro v e c h a r la s d e s tre z a s lin g ü is tic a s d e lo s a lu m n o s p a ra p ro m o v e r a c tiv id a d e s
d e c o rre c c io n e s g ru p a le s ta n to d e n tro c o m o fu e ra d e l a u la .
L a s m a te n a s d e e s c ritu ra in te n s iv a d e la s u n iv e rs id a d e s a n g lo s a jo n a s , p o r
o tra p a rte , s e e n fo c a b a n e n e l d ic ta d o d e c o n te n id o s e s p e c ífic o s y e n la m a n e ra
e n q u e e s to s s e re d a c ta b a n e n c a d a d is c ip lin a . E sto q u ie re d e c ir q u e la o b lig a c ió n
d e la e n s e ñ a n z a d e la e s e n tu ra re c a ía ta n to e n lo s p ro fe s o re s d e le n g u a c o m o en
q u ie n e s tra b a ja b a n co n la s d e m á s a s ig n a tu ra s . E sta p o s tu ra in te rd is c ip lin a ria d e la
e n s e ñ a n z a e s c ritu ra l e s u n a d e la s in n o v a c io n e s q u e m á s re s a lta C a rlin o d e la s
in s titu c io n e s a n g lo s a jo n a s , p e ro , a l m is m o tie m p o , e s e n e s te p u n to d o n d e la
a u to ra a rg e n tin a c o n s id e ra q u e m e n o s s e h a a v a n z a d o e n L a tin o a m é ric a .
M á s a llá d e a lg u n o s t a lle r e s d e e s c r itu r a in t r o d u c to r io s ( . . . ) y d e c ie r ta s m a te r ia s v in c u la d a s c o n la e d u c a c ió n ( . . . ) , s o n e s c a s a s la s c á te d r a s q u e a s u m e n la n e c e s id a d d e a lf a b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te y , c u a n d o lo h a c e n , n o s u e le n c o n ta r c o n e l a p o y o d e s u s in s t it u c io n e s s in o q u e o p e r a n a t í t u lo p e r s o n a l ( C a r lin o , 2 0 0 3 , p . 4 1 2 ).
E s te e s c e n a rio d e p ro c e d e re s s o lita rio s y d e s a rtic u la d o s fu e u n o d e lo s
e s tím u lo s fu n d a m e n ta le s p a ra q u e C a rlin o , a lo la rg o d e la ú ltim a d é c a d a ,
te o riz a ra y p ro m o v ie ra la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a . P o r ta n to , v e a m o s c u á l h a s id o
la e v o lu c ió n d e s u p e n s a m ie n to .
E n 2 0 0 3 , C a rlin o m a n ife s tó q u e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a d e b ía
e n te n d e rs e c o m o “ e l c o n ju n to d e n o c io n e s y e s tra te g ia s n e c e s a ria s p a ra p a rtic ip a r
e n la c u ltu ra d is c u rs iv a d e la s d is c ip lin a s a s í c o m o e n la s a c tiv id a d e s de
p ro d u c c ió n y a n á lis is d e te x to s re q u e rid a s p a ra a p re n d e r e n la u n iv e r s id a d (p.
4 1 0 ). P o s te rio rm e n te , e n 2 0 0 5 , a c o tó : "A lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te im p lic a (...)
q u e c a d a u n a d e la s c á te d ra s e s té d is p u e s ta a a b rir la s p u e rta s d e la c u ltu ra d e la
d is c ip lin a q u e e n s e ñ a p a ra q u e d e v e rd a d p u e d a n in g re s a r lo s e s tu d ia n te s , q u e
p ro v ie n e n d e o tr a c u ltu ra " (p . 15 ). Y , p o r ú ltim o , e n 2 0 1 3 , o p in ó lo s ig u ie n te :
"S u g ie ro d e n o m in a r ‘a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ' a l p ro c e s o d e e n s e ñ a n z a q u e
p u e d e (o n o ) p o n e rs e e n m a rc h a p a ra fa v o re c e r el a c c e s o d e lo s e s tu d ia n te s a la s
d ife re n te s c u ltu ra s e s c rita s d e la s d is c ip lin a s " (p . 3 7 0 ) (c u rs iv a s a ñ a d id a s ).
A h o ra b ie n , s i s e re v is a n c o n a te n c ió n la s p a la b ra s a n te rio re s d e la
in v e s tig a d o ra a rg e n tin a , s u rg e n tre s in te rro g a n te s q u e e s p re c is o a n a liz a r:
1. ¿ D ó n d e ra d ic a lo n o v e d o s o d e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ? E s d e c ir,
¿ a c a s o lo s p ro fe s io n a le s fo r m a d o s e n o tr a s é p o c a s n o p a rtic ip a ro n e n la
c u ltu ra d is c u rs iv a d e s u e s p e c ia lid a d ?
2 . ¿ P o r q u é la u n iv e rs id a d d e b e s e r e l p rin c ip a l n iv e l e d u c a tiv o e n c a rg a d o
d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a l e s tu d ia n te ?
3 . ¿ P o r q u é e l e je d e e s te c o n c e p to s e c e n tra , p rim o rd ia lm e n te , e n una
c o n c e p c ió n g ra fo c é n tric a d e la e n s e ñ a n z a ?
P rim e ra p re g u n ta : ¿ D ó n d e ra d ica lo n o v e d o s o de la alfabetización
a cad ém ica?
A lg u n a s p e rs o n a s , lu e g o d e le e r e s ta in te rro g a n te , p o d ría n re s p o n d e r que
s ie m p re h a e x is tid o la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , p u e s lo s p ro fe s io n a le s q u e s e
fo rm a ro n e n o tr o s tie m p o s ta m b ié n s e h a n a p ro p ia d o d e l d is c u rs o d e s u re s p e c tiv a
d is c ip lin a . E s to s e d e b e — p o d ría n a rg u m e n ta r e s a s p e rs o n a s — a q u e los
p ro fe s o re s d e to d a s la s é p o c a s le s h a n e n s e ñ a d o , le s h a n h a b la d o y le s han
e x ig id o a s u s e s tu d ia n te s a s ig n a c io n e s e n e l d is c u rs o p ro p io d e c a d a e s p e c ia lid a d .
N o o b s ta n te , la d ife re n c ia fu n d a m e n ta l e n tre e l a n te s y e l d e s p u é s d e la p ro p u e s ta
d e a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ra d ic a e n lo s s ig u ie n te s fra g m e n to s re la c io n a d o s co n
d ic h o c o n c e p to :
L o s p r o fe s o r e s n o s o m o s p le n a m e n te c o n s c ie n te s d e q u e n u e s tr a s d is c ip lin a s e s tá n c o m p u e s ta s d e c ie r to s u s o s d e l le n g u a je , q u e in v o lu c r a n d e te r m in a d o s m o d o s d e c o m p r e n s ió n y o r g a n iz a c ió n d e lo s fe n ó m e n o s e s tu d ia d o s ( C a r lin o , 2 0 0 3 , p . 4 1 0 ). L a o c c ió n in s t it u c io n o l p a r a a te n d e r a lo s e s tu d ia n te s e n e l fo m e n t o d e la c o m p e te n c ia te x tu a l e s la e s e n c ia d e la a lf a b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ( M a to s , 2 0 1 0 , p . 7 ).
L a le c t u r a y e s c r itu r a a tr a v é s d e l c u r r ic u lo e s u n e n fo q u e q u e h a c e in t e r v e n ir la le c t u r a y la e s c r itu r a e n to d a s lo s a c tiv id a d e s d e a p r e n d iz a je d e la s d ife r e n te s in s t o n c io s c u r r ic u la r e s . C o n s is t e e n u tiliz a r la s d e m a n e r a c o n s c ie n t e y d e lib e r a d a , d e m o d o q u e e s té n in t e g r a d a s a l a p r e n d iz a je d e á r e o s d e l c o n o c im ie n to q u e n o s e a n e s p e c ífic a m e n te la s d e L e n g u a ( M a r ín , 2 0 0 6 , p , 3 5 ) ( c u r s iv a s a ñ a d id a s ) .
S i s e fu s io n a n lo s tre s fra g m e n to s c ita d o s , s e e n c o n tra rá q u e lo n o v e d o s o
d e l c o n c e p to e n c u e s tió n s e h a lla e n la s p a la b ra s re s a lta d a s , e s d e c ir, la
a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a a b a rc a u n c o n ju n to d e a c tiv id a d e s p e d a g ó g ic a s
c o n s c ie n te m e n te d is e ñ a d a s y a p lic a d a s in te rd is c ip lin a rm e n te , c o n a p o y o
in s titu c io n a l, p a ra a y u d a r a lo s e s tu d ia n te s a in g re s a r y a d e s e n v o lv e rs e
e fic a z m e n te e n la c u ltu ra le tra d a d e u n a e s p e c ia lid a d c o n c re ta . L a e d u c a c ió n
u n iv e rs ita ria p la n te a d a e n e l m a rc o d e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , p o r ta n to , deja
a u n la d o lo s s u p u e s to s tra d ic io n a le s — e s d e c ir, q u e e l e s tu d ia n te d e n u e v o
in g re s o c o n o c e y d o m in a to d a s la s p a rtic u la rid a d e s d e l d is c u rs o a c a d é m ic o — y s e
e n fo c a , e n to n c e s , e n a te n d e r la s d e b ilid a d e s d e lo s a p re n d ic e s (q u ie n e s a d e m á s
tra b a ja n d e fo rm a g ru p a l), to m a n d o c o m o e je e s e n c ia l la p ro m o c ió n d e la le c tu ra y
la e s c n tu ra d e lo s te x to s re q u e rid o s ta n to e n e l á m b ito u n iv e rs ita rio c o m o e n el
fu tu ro m e d io p ro fe s io n a l d e c a d a uno.
S e gu n d a in te rro g a n te : ¿ P o r q u é la u n iv e rs id a d debe s e r e l p rin c ip a l
n iv e l e d u ca tivo en ca rga d o de a lfa b e tiza r académ icam ente a l estudiante?
L a re s p u e s ta a e s ta in te rro g a n te e n c u e n tra c in c o ju s tific a c io n e s , to d a s
a m p a ra d a s e n la s c a v ila c io n e s d e C a rlin o (2 0 0 6 ).
P r im e r a ju s t if ic a c ió n d e C a rlin o p o r la c u a l la u n iv e rs id a d d e b e s e r e l
p rin c ip a l n iv e l e d u c a tiv o e n c a rg a d o d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a l e s tu d ia n te :
"P o rq u e lo s g é n e ro s d is c u s iv o s q u e e m p le a n la s d is tin ta s d is c ip lin a s y p ro fe s io n e s
( . . . ) n o s o n s a b e re s p e rtin e n te s p a ra e n s e ñ a r e n la e d u c a c ió n s e c u n d a ria , s in o en
la u n iv e rs ita ria , p o rq u e s o n p ro p ia s d e e s ta " (C a rlin o , 2 0 0 6 , p. 182).
E sta o p in ió n e s c o m p re n s ib le , a u n q u e s o lo e n p a rte . E s d e c ir, lo s n iv e le s d e
e s tu d io p re u n iv e rs ita rio s , ló g ic a m e n te , n o p u e d e n p re d e c ir c u á l s e rá la p ro fe s ió n
(o d o n to lo g ía , m e c á n ic a , a lb a ñ ile ría ) q u e e le g irá c a d a u n o d e s u s e s tu d ia n te s , y
p o r e llo n o p o d rá e n fo c a rs e e n la e n s e ñ a n z a d e u n a e x c lu s iv a tip o lo g ía te x tu a l. N o
m a te m á tic a , a rtís tic a ) re la c io n a d a s c o n la s d is tin ta s c a rre ra s u n iv e rs ita n a s , e n las
c u a le s lo s p ro fe s o re s (e s p e c ia lis ta s e n c a d a á re a ) h a b la rá n y s o lic ita rá n
a s ig n a c io n e s d e s u s re s p e c tiv a s c ie n c ia s , y n o d e o tra .
El p ro b le m a ra d ic a e n q u e la s a c tiv id a d e s d e c o m p re n s ió n le c to ra y
p ro d u c c ió n e s c rita d e to d o s lo s n iv e le s e d u c a tiv o s — p e r o e s p e c ia lm e n te en
p rim a ria y s e c u n d a ria — so n p ro p u e s ta s p o r q u ie n e s s e d e d ic a n a la e n s e ñ a n z a d e
la le n g u a m a te rn a , y n o ta n to p o r lo s d o c e n te s d e la s d e m á s á re a s . A l re s p e c to ,
M a rín (2 0 0 6 ) a c o ta lo sig u ie n te :
L a m a y o r p a r te d e la s p r á c t ic a s d e in t e r p r e t a c ió n d e t e x t o s q u e s e r e a liz a n d u r a n t e la e d u c a c ió n p r im a r ia y s e c u n d a r ia s e a p lic a n a te x t o lite r a r io s ( . . . ) . P e r o le e r lite r a tu r a in f a n til y ju v e n i l n o e s s u fic ie n te , p o r q u e n o h a b ilita p a r a c o m p r e n d e r la s fo r m u la c io n e s a b s tr a c t a s , la s c o n c e p tu a liz a c io n e s , la s e x p lic a c io n e s c a u s a le s c o m p le ja s y la p o lifo n ía e n u n c ia t iv a q u e c a r a c te r iz a a l te x t o d e e s tu d io ( p . 3 2 ).
P o r e llo , e s ta a u to ra c o n s id e ra in o p o rtu n o a s o c ia r la a lfa b e tiz a c ió n
a c a d é m ic a , e x c lu s iv a m e n te , co n la e d u c a c ió n u n iv e rs ita ria , p u e s “la a lfa b e tiz a c ió n
a c a d é m ic a im p a rtid a e n e l s e n o d e la s d is c ip lin a s u n iv e rs ita ria s e s in s u fic ie n te
p a ra re m e d ia r la a u s e n c ia d e c o n o c im ie n to s le tra d o s b á s ic o s re la c io n a d o s co n
te x to s a c a d é m ic o s " (p . 34 ). P o r e n d e , M a rín p r o p o n e lla m a r a lfa b e tiz a c ió n
a c a d é m ic a te m p ra n a a to d a s la s a c tiv id a d e s p e d a g ó g ic a s q u e d e b e ría n
im p le m e n ta rs e e n la e s c u e la y e n la s e c u n d a n a p a ra p ro m o v e r la c o m p re n s ió n y la
p ro d u c c ió n n o s o lo d e te x to s lite ra rio s , s in o ta m b ié n d e lo s d e m á s te x to s d e
e s tu d io .
T o m a r a l p ie d e la le tra e s ta p rim e ra ju s tific a c ió n d e C a rlin o s e ría , e n
s ín te s is , c o n tra d e c ir n o s o lo la c o n c e p c ió n a lfa b e tiz a d o ra d e la p ro p ia a u to ra — en
2 0 0 5 h a b ía e s c rito q u e “ n o e s p o s ib le a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te e n u n a ú n ica
m a te ria n i e n u n s o lo c ic lo e d u c a tiv o " (2 0 0 5 , 15)— , s in o ta m b ié n u n o d e los
p rin c ip io s b á s ic o s d e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , e s to e s , la p a rtic ip a c ió n d e
to d a s la s á r e a s — y ta m b ié n d e to d o s lo s n iv e le s e d u c a tiv o s — e n e l p ro c e s o d e la
e n s e ñ a n z a d e la le c tu ra y la e s c ritu ra .
S e g u n d a ju s t if ic a c ió n d e C a rlin o p o r la c u a l la u n iv e rs id a d d e b e s e r e l
p n n c ip a l n iv e l e d u c a tiv o e n c a rg a d o d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a l e s tu d ia n te :
e n s e ñ a n z a d e la le c tu ra y la escritura*? ( ...). ¿ S o lo c o n te o ría , s in h a b e rlo
e x p e rim e n ta d o e n c a rn e p ro p ia , e n s u fo rm a c ió n s u p e rio r c o m o e s tu d ia n te s
u n iv e rs ita rio s ? (C a rlin o . 2 0 0 6 , p . 1 8 2 )“ .
E sta o p in ió n d e C a rlin o re s u lta p a ra d ó jic a co n u n o d e lo s p rin c ip io s
fu n d a m e n ta le s d e l s e r h u m a n o : e l a p re n d iz a je c o n tin u o a lo la rg o d e la v id a . E s
p ro b a b le q u e a m u c h o s d o c e n te s d e to d o s lo s n iv e le s e d u c a tiv o s — y n o s o lo e l
p n m a rio y e l s e c u n d a rio — n o s e le s h a y a n o fre c id o h e rra m ie n ta s m e to d o ló g ic a s
p a ra e n s e ñ a r a le e r y a e s c r ib ir u n tip o d e te rm in a d o d e te x to a s u s e s tu d ia n te s .
P e ro p a ra a te n d e r e s a s c a re n c ia s fo rm a tiv a s d e la u n iv e rs id a d s e e n c u e n tra n lo s
e s tu d io s d e a c tu a liz a c ió n a c a d é m ic a , q u e c a d a p ro fe s io n a l p u e d e y d e b e to m a r
p o r s u c u e n ta . El h e c h o d e q u e n o s e h a y a re c ib id o fo rm a c ió n e n la u n iv e rs id a d en
to rn o a u n te m a e s p e c ífic o n o e s u n a rg u m e n to p a ra q u e e l p ro fe s io n a l d e la
d o c e n c ia p e rm a n e z c a in m ó v il a n te lo s p ro b le m a s e d u c a tiv o s q u e p e rc ib e c a d a día
e n s u e n to rn o la b o ra l.
T e r c e r a ju s t if ic a c ió n d e C a rlin o p o r la c u a l la u n iv e rs id a d d e b e s e r el
p n n c ip a l n iv e l e d u c a tiv o e n c a rg a d o d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a l e s tu d ia n te :
P o rq u e “s i n o n o s o c u p a m o s d e o rie n ta r e l a n á lis is y e la b o ra c ió n d e te x to s e n la
u n iv e rs id a d ( . . . ) e s ta m o s e v a lu a n d o a lg o q u e n o h e m o s e n s e ñ a d o " (C a rlin o . 2 0 0 6 .
p . 182).
E sta te rc e ra re fle x ió n d e C a rlin o s e b a s a e n fu n d a m e n to s a ltru is ta s m u y
ju s tific a d o s , p u e s s e ñ a la la in ju s tic ia q u e s e e s c o n d e d e trá s d e la s a s ig n a c io n e s
q u e s e s o lic ita n s in a n te s h a b e r h e c h o e x p líc ita s la s c a ra c te rís tic a s e s e n c ia le s d e
e s ta . E n o tr a s p a la b ra s , s o lic ita r a lo s e s tu d ia n te s la e n tre g a d e u n in fo rm e p a ra
u n a p ró x im a c la s e s in a g re g a r d e ta lle s e s in ju s to , p u e s la e x p e rie n c ia d e m u e s tra
c o tid ia n a m e n te q u e la s n o c io n e s q u e m a n e ja n lo s e s tu d ia n te s s o b re c u a lq u ie r tip o
d e te x to n o s ie m p re s e c o rre s p o n d e n c o n la s c o n c e p c io n e s p e rs o n a le s d e ca d a
p ro fe s o r.
D e b e a c o ta rs e , n o o b s ta n te , q u e e s te te r c e r s e ñ a la m ie n to d e C a rlin o .
a u n q u e ju s tific a b le , tie n e s u s c o m p re n s ib le s e x c e p c io n e s . E s d e c ir, c u a n d o e s ta
a u to ra s e ñ a la la n e c e s id a d d e e n s e ñ a r p rim e ro lo q u e lu e g o s e e v a lu a rá .
p a rtic u la rid a d e s e s e n c ia le s d e l "tra b a jo " q u e a s ig n a . U n p r o fe s o r d e m a te m á tic a ,
p o r e je m p lo , d e b e rá s e r ta n h á b il c o m o s u fo rm a c ió n s e lo p e rm ita p a ra o r ie n ta r a
s u s e s tu d ia n te s e n la c o m p re n s ió n y p ro d u c c ió n d e lo s te x to s p ro p io s d e e s a
e s p e c ia lid a d . P e ro ta m b ié n s e d e b e in s is tir e n q u e e l p ro fe s o r n o s ie m p re p u e d e ni
d e b e “ e n s e ñ a rlo " to d o ; s u o b lig a c ió n , e n c a m b io , re c a e e n q u e d e b e o fr e c e r no
s o lo la in fo rm a c ió n n e c e s a ria p a ra e v ita r e q u ív o c o s o d e s o rie n ta c io n e s d e l
e s tu d ia n te , s in o ta m b ié n h e rra m ie n ta s ú tile s y s ig n ific a tiv a s p a ra q u e e s te p u e d a
d e s a rro lla r s u s h a b ilid a d e s p o r s u p ro p ia c u e n ta . R e c u é rd e s e q u e la
a u to m o tiv a c ió n y e l a u to d id a c tis m o so n e s la b o n e s b á s ic o s p a ra c o m p le m e n ta r e l
p ro c e s o d e e n s e ñ a n z a d e u n a p e rs o n a , d e m o d o q u e e s to s ta m b ié n d e b e n
p ro m o v e rs e e n tre la p o b la c ió n e s tu d ia n til.
C u a r t a ju s t if ic a c ió n d e C a rlin o p o r la c u a l la u n iv e rs id a d d e b e s e r e l
p n n c ip a l n iv e l e d u c a tiv o e n c a rg a d o d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a l e s tu d ia n te :
P o rq u e “ le e r y e s c r ib ir s o n h e rra m ie n ta s e p is té m ic a s n e c e s a ria s p a ra e la b o r a r el
c o n o c im ie n to im p a rtid o ( . . . ) y e s a tra v é s d e la le c tu ra y la e s c ritu ra c o m o [lo s
e s tu d ia n te s ] c o n s ig u e n a s im ila r ('d ig e rir', h a c e r p ro p ia ) la in fo rm a c ió n re c ib id a "
(C a rlin o , 2 0 0 6 , p . 183).
S i e s ta o b s e rv a c ió n e s a c e rta d a , e n to n c e s c o n m á s ra z ó n h a b ría q u e
p ro m o v e r, e n p a la b ra s d e M a rín (2 0 0 6 ), la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a te m p ra n a , y
n o s o lo la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a e n la u n iv e rs id a d . D e m o d o q u e la cu a rta
ju s tific a c ió n d e C a rlin o n o p u e d e a s u m irs e c o m o e x c lu s iv a d e la u n iv e rs id a d (se
v o lv e rá a e s te p u n to m á s a d e la n te ).
Q u in t a ju s t if ic a c ió n d e C a rlin o p o r la c u a l la u n iv e rs id a d d e b e s e r e l
p n n c ip a l n iv e l e d u c a tiv o e n c a rg a d o d e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te a l e s tu d ia n te :
P o rq u e "la le c tu ra y la e s c ritu ra p ro m u e v e n e n e llo s [lo s e s tu d ia n te s ] m a y o r
a c tiv id a d c o g n itiv a : s i h a n le íd o , si h a n e n fre n ta d o lo s p ro b le m a s q u e p la n te a el
e s c rib ir, tie n e n a lg o p a ra d e c ir y p a ra c o n s u lt a r (C a rlin o . 2 0 0 6 , p. 183).
E sta q u in ta ju s tific a c ió n d e C a rlin o — a l ig u a l q u e la a n te rio r— p e rm ite n
d e d u c ir q u e a lfa b e tiz a r a c a d é m ic a m e n te o fr e c e p o te n c ia lid a d e s c o g n itiv a s y
p e d a g ó g ic a s p a ra to d o s lo s a p re n d ic e s y to d o s lo s d o c e n te s d e to d a s las
e n fo c a d o s e n la p ro m o c ió n d e l d is c u rs o d e c a d a d is c ip lin a e s u n a la b o r q u e le
c o rre s p o n d e a la u n iv e rs id a d n o p o rq u e e s e s e a e l á m b ito o e l e s ta d io c o g n itiv o
d e l a p re n d iz m á s a d e c u a d o p a ra ta l o b je tiv o , s in o p o rq u e e n e s e p e rio d o s e rá
c u a n d o la s p e rs o n a s s e h a b rá n d e c id id o p o r u n a p ro fe s ió n e s p e c ífic a ; d e m o d o
q u e s e rá e n e s e in te rv a lo c u a n d o s e e n fa tic e la e n s e ñ a n z a d e u n á r e a d is c ip lin a r y
d is c u rs iv a e s p e c ífic a , y n o o tra . P e ro d e b e q u e d a r c la ro q u e e s a la b o r
a lfa b e tiz a d o ra , c o m o s e h a v e n id o c o m e n ta d o , s e rá in s u fic ie n te s i n o e x is te la
c o la b o ra c ió n g e n e ra l d e la s c á te d ra s d e lo s n iv e le s d e e s tu d io p re u n iv e rs ita rio .
A h o ra b ie n , s i s e o b s e rv a c o n a te n c ió n la c u a rta y q u in ta ju s tific a c ió n
o fre c id a s p o r C a rlin o p a ra q u e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a s e p ro m u e v a e n to d a s
la s c á te d ra s d e la u n iv e rs id a d , s e a p re c ia rá q u e e n a m b o s ra z o n a m ie n to s se
c o n s id e ra a la e s c ritu ra , p rin c ip a lm e n te , c o m o e s tím u lo e s e n c ia l p a ra q u e un
e s tu d ia n te s e a p ro p ie d e l d is c u rs o d e s u d is c ip lin a y p a ra q u e p ro m u e v a su
d e s a rro llo c o g n itiv o . E s ta s d o s ju s tific a c io n e s , p o r ta n to , s irv e n p a ra re fle x io n a r e n
to rn o a la te rc e ra p re g u n ta p la n te a d a e n e s te e n s a y o .
Tercera in te rro g a n te : ¿ P o r q u é e l eje de la a lfa b e tiza ció n académ ica se
centra c a s i e xclu s iva m e n te en una c o n c e p c ió n g ra fo cé n trica de la
e n señ a n za ?
L a re s p u e s ta p a ra e s ta p re g u n ta s e h a lla e n q u e la e s e n tu ra p a re c e s e r el
m e d io e p is té m ic o m á s e fe c tiv o p a ra c o n o c e r y d e s a rro lla r e l p ro p io p e n s a m ie n to ,
p u e s e n fre n ta a l in d iv id u o a u n e s ta d o d e c o n tin u a re fle x ió n e n e l c u a l tie n e la
o p o rtu n id a d d e p re c is a r, tra n s fo rm a r y c u e s tio n a r lo q u e c re e s a b e r. P o r ello,
p u e d e c o n s id e ra rs e a la e s c ritu ra c o m o u n p u e n te v ita l p a ra fo m e n ta r n o s o lo la
in c u rs ió n d e u n a p e rs o n a e n u n á re a d is c ip lin a r d e te rm in a d a , s in o ta m b ié n p a ra
e s tim u la r s u c a p a c id a d d e ra z o n a m ie n to a b s tra c to (B e rn a rd o , 1 9 9 7 ). E n p a la b ra s
d e O n g (1 9 8 7 , p . 8 1 ), la e s c ritu ra , m á s q u e c u a lq u ie r o tr a in v e n c ió n , ha s e rv id o
p a ra tra n s fo rm a r la c o n c ie n c ia h u m a n a , p o rq u e n o s h iz o c o n s c ie n te s , p rim e ro , de
la s p a rtic u la rid a d e s in v is ib le s d e la le n g u a o ra l y, d e s p u é s , n o s p e rm itió
c o n v e rtirla s e n o b je to d e re fle x ió n y d e a n á lis is . P o r e n d e , n o re s u lta ría a rrie s g a d o
c re e r q u e “n u e s tra c o n c e p c ió n d e l m u n d o y n u e s tra c o n c e p c ió n d e n o s o tro s
m is m o s s o n ( . . . ) e l p ro d u c to d e la in v e n c ió n d e u n m u n d o s o b re e l p a p e l" (O lso n .
1 9 9 8 , p . 3 1 0 ).
D e b e a c o ta rs e , s in e m b a rg o , q u e m u c h a s d e la s u n iv e rs id a d e s y d e lo s
a u to re s re fe re n c ia d o s p o r C a rlin o e n s u s tra b a jo s d a n c u e n ta , s e g ú n n u e s tro
c rite rio , d e u n a d e s p ro p o rc io n a ! e s tim a c ió n e s c ritu ra l. C o m o m u e s tra , lé a n s e las
s ig u ie n te s c ita s q u e la m e n c io n a d a a u to ra e m p le a p a ra a p o y a r s u s ju s tific a c io n e s :
"S u p o n e r q u e a lg u ie n q u e n o s a b e e s c rib ir p u e d e p e n s a r c o n c la rid a d e s una
ilu s ió n " (W ritin g y Y a le , c ita d o s p o r C a rlin o . 2 0 0 3 . p. 4 1 4 ). "E s c ritu ra y
p e n s a m ie n to e s tá n in s e p a ra b le m e n te lig a d o s y ( . . . ) e l b u e n p e n s a m ie n to re q u ie re
b u e n a e s c ritu ra , s i s e q u ie re e v ita r la v a g u e d a d , la s c o n tra d ic c io n e s y la s
in e x a c titu d e s d e m e n te s in c a p a c e s d e o rd e n a r s u s id e a s " (H a rv a rd E x p o s ito ry
W ritin g P ro g ra m c ita d o p o r C a rlin o , 2 0 0 2 , p. 4 ).
C o m o s e s e ñ a la d o , e s c o m p re n s ib le e l v a lo r in e s tim a b le s u b y a c e n te e n e l
a rd u o p ro c e s o d e p la n ific a r, te x tu a liz a r, re v is ita r y p u b lic a r lo q u e s e e s c rib e . P ero
ta m b ié n d e b e ría c o n s id e ra rs e la s ig u ie n te re fle x ió n d e la U n e s c o :
E s e r r ó n e o p e n s a r q u e e l r a z o n a m ie n to e s tá lig a d o a la e s e n tu r a y la le c t u r a . E n tre lo s g r ie g o s d e la a n tig ü e d a d h a b ía p o c a g e n te q u e s a b ía le e r y e s c r ib ir . S u v e r d a d e r o o r g u llo e r a q u e s a b ía n p e n s a r , a r g u m e n ta r , d is c u tir lo s u n o s c o n lo s o t r o s y o b s e r v a r la s r e g la s d e p r o c e d im ie n to q u e p e r m ite n q u e lo s d e m á s e x p r e s e n s u s p u n to s d e v is ta ( 1 9 9 9 a , p . 9 ).
[P o r e n d e .) la a g u d a d iv is ió n e n tr e e l a n a lfa b e tis m o y la c a p a c id a d d e le c t o e s c r itu r a tie n e q u e s u p e r a r s e c o n e l r e c o n o c im ie n to d e la s a b id u r ía in n a t a d e c a d a in d iv id u o , s e p a le e r o n o ( 1 9 9 9 b , p . 5 ).
El p ro n u n c ia m ie n to d e la U n e s c o , e v id e n te m e n te , e n c u e n tra s u s u s te n to e n
u n a p o s tu ra ig u a lita ria y h u m a n ís tic a q u e la s e x ig e n c ia s d e u n a s o c ie d a d
a lfa b e tiz a d a , c o m p e te n te y e x c lu y e m e d ifíc ilm e n te p u e d e c o m p re n d e r. E s ló g ico
p e n s a r q u e u n a p e rs o n a q u e s e p a le e r y e s c rib ir te n d rá a s u fa v o r d o s
h e rra m ie n ta s in d is p e n s a b le s p a ra d e s e n v o lv e rs e m á s e fic a z m e n te ta n to e n la
c o tid ia n id a d c o m o e n e l á m b ito u n iv e rs ita rio . N o o b s ta n te , e s a rrie s g a d o c re e r q u e
e l d o m in io d e e s ta s d e s tre z a s p ro m u e v e a u to m á tic a m e n te “ e l b u e n p e n s a m ie n to ",
"e l p e n s a r c o n c la rid a d ", e l p e n s a m ie n to c rític o y e l s e n tid o c o m ú n . U n lla m a d o d e
a te n c ió n ta n c o n tu n d e n te y a tin a d o c o m o e l a n te rio r d e la U n e s c o in v ita a p e n s a r
e n o tra s s itu a c io n e s , n e c e s id a d e s y a c tiv id a d e s — d ife re n te s y c o m p le m e n ta ria s a
la e s c ritu ra , c o m o e l d iá lo g o y e l d e b a te — q u e ta m b ié n le s e x ig e n a la s p e rs o n a s y
a l u n iv e rs ita rio e l d e s a rro llo d e s u s c a p a c id a d e s re fle x iv a s .
A d e m á s , s i e l d o m in io d e e s a s d e s tre z a s fu e ra n s u fic ie n te s p a ra lo g ra r e l
"b u e n p e n s a m ie n to " y e l "p e n s a r co n c la rid a d ", e n to n c e s n o h u b ie ra s u rg id o u n o
d e lo s c o n c e p to s q u e v e n d ría n a c u e s tio n a r e l s ig n ific a d o d e le e r y e s c rib ir: el
a n a lfa b e tis m o fu n c io n a l. S e g ú n F re g o s o -P e ra lta y A g u ila r-G o n z á le z (2 0 1 3 ), e l
a n a lfa b e tis m o fu n c io n a l e s u n c o n c e p to q u e s e u s a p a ra re fe rirs e a a q u e lla s
p e rs o n a s q u e p u e d e n le e r y e s c rib ir, p e ro "c u y a c o m p re n s ió n e in te rp re ta c ió n so n
in s u fic ie n te s p a ra a c tiv a r u n a a c titu d re fle x iv a y c rític a ’ (p . 57 ).
B ra s la v s k y (2 0 0 3 ) tra n s c ie n d e e s ta p e rc e p c ió n y c o n s id e ra q u e to d a s las
p e rs o n a s , d e u n a u o tr a m a n e ra , p u e d e n s e r c a ta lo g a d a s c o m o a n a lfa b e ta s
fu n c io n a le s — in c lu s o lo s fo rm a d o s b a jo lo s p re c e p to s d e la a lfa b e tiz a c ió n
a c a d é m ic a — , p u e s lo s v e rtig in o s o s a v a n c e s d e m u e s tra n la in c a p a c id a d d e las
p e rs o n a s p a ra c o n o c e r c u a n ta in fo rm a c ió n y c u a n to c o n o c im ie n to p ro d u c e ca d a
c a m p o d e l s a b e r. A u n a d o a e s to , la re v o lu c ió n in fo rm á tic a h a o c a s io n a d o q u e el
d o m in io d e la le c tu ra y la e s c ritu ra s e a in s u fic ie n te p a ra d e s e n v o lv e rs e e n un
e n to rn o q u e c a d a d ía e x ig e m á s p ro c e d im ie n to s y trá m ite s d ig ita le s .
D e m o d o q u e la v is ió n g ra fo c é n tric a d e la e n s e ñ a n z a p a re c e o b v ia r q u e "el
m u n d o s e e s tá c o n v irtie n d o c a d a v e z m á s e n u n m u n d o v is u a l, y la c a p a c id a d de
e n te n d e r im á g e n e s e s ta n im p o rta n te c o m o la d e e n te n d e r p a la b ra s " (U n e s c o ,
1 9 9 9 b , p . 5 ). P o r e llo , y s in e s p e ra r q u e la s u n iv e rs id a d e s la tin o a m e ric a n a s ha ya n
a s im ila d o y a p lic a d o lo s p rin c ip io s b á s ic o s d e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , la era
te c n o ló g ic a y a h a p ro v o c a d o e l s u rg im ie n to d e un n u e v o tip o d e a lfa b e tiz a c ió n : la
a lfa b e tiz a c ió n d ig ita l.
P a ra O la iz o la (s. f.), e l c o n te n id o g rá fic o q u e s e m a n e ja e n e n to rn o s
d ig ita le s — p ro v e n g a n o n o d e la c o m u n id a d u n iv e rs ita ria — re q u ie re d e l d o m in io
d e o tra s d e s tre z a s le c to e s c rito ra s p a ra c o m p re n d e r y p ro d u c ir in fo rm a c ió n , "a
m e n u d o m á s c o m p le ja s q u e la s q u e s e n e c e s ita n e n e n to rn o s a n a ló g ic o s " (p . 3).
E s to s e d e b e a q u e e n e l m e d io d ig ita l la p a la b ra a p a re c e c o m p le m e n ta d a y a
v e c e s s u s titu id a p o r im á g e n e s , a u d io s y v id e o s . A d e m á s , la c o m p o s ic ió n te x tu a l y
— e s d e c ir, la p ro p ie d a d in fo rm á tic a q u e "ro m p e la s e c u e n c ia u n id ire c c io n a l d e
o ra c io n e s e id e a s , p e rm itie n d o q u e lo s le c to re s p u e d a n e le g ir e n tre v a rio s
itin e ra rio s d e le c tu ra p o s ib le s ” (O la iz o la , s. f., p . 9 )— h a a lte ra d o p a ra s ie m p re la
m a n e ra e n q u e a c c e d ía m o s a l c o n o c im ie n to te ó ric o .
A lg u n o s p u d ie ra n p e n s a r q u e e n e l m e d io a c a d é m ic o d e la a c tu a lid a d aún
p re d o m in a la d ifu s ió n d e c o n te n id o s a n a ló g ic o s , y ta l v e z te n g a n ra zó n , a u n q u e
s o lo e n p a rte , p o rq u e e s c ie rto q u e u n a lto p o rc e n ta je d e l m a te ria l q u e s e le e e n la
W e b m a n tie n e la s c a ra c te rís tic a s e s e n c ia le s d e l te x to im p re s o ; s in e m b a rg o , b a s ta
n a v e g a r p o r la R e d p a ra d a rs e c u e n ta d e q u e d iv e rs a s fu e n te s d e in fo rm a c ió n y a
n o s e rig e n to ta lm e n te p o r e s to s p a tro n e s lin e a le s . L o s d ic c io n a rio s d e la R eal
A c a d e m ia E s p a ñ o la (h ttp ://ra e .e s /) y e l D ic c io n a rio d e l In s titu to V irtu a l C e rv a n te s
( h ttp ://c v c .c e rv a n te s .e s /e n s e n a n z a /b ib lio te c a _ e le /d ic c io _ e le /in d ic e .h tm ), e n los
q u e e m p ie z a n a s e r u s u a le s el u s o d e lo s h ip e rv ín c u lo s , s o n u n a p e q u e ñ a m u e s tra
d e la m u ta c ió n q u e e s tá s u frie n d o la p re s e n ta c ió n d e la in fo rm a c ió n a c a d é m ic a .
O tr a s p á g in a s c o m o Y o u tu b e , a d e m á s , s irv e n n o s o lo c o m o u n m e d io d e
e n tre te n im ie n to , s in o ta m b ié n c o m o u n a in e s tim a b le h e rra m ie n ta p a ra d e s p e ja r las
m á s v a ria d a s d e la s in te rro g a n te s , a tra v é s d e tu to ria le s q u e o fre c e n d iv e rs a s
e x p lic a c io n e s — y n o s o lo u n a , c o m o s u c e d e e n u n a u la d e c la s e — s o b re e l
d e s p e je d e la s v a ria b le s trig o n o m é tric a s , e l a n á lis is s in tá c tic o d e la s o ra c io n e s
c o m p le ja s y u n a a m p lís im a d iv e rs id a d d e a u x ilio s o p o rtu n o s (c fr. R o d e n a s , 2 0 1 2 ).
A d e m á s , e n e s te p o rta l e s fre c u e n te h a lla r m ú ltip le s e n tre v is ta s , d o c u m e n ta le s y
c o n fe re n c ia s d e p e rs o n a lid a d e s c ie n tífic a s q u e b ie n p u e d e n a p ro v e c h a rs e p a ra
e n te n d e r m e jo r u n te m a d e te rm in a d o .
A q u e llo s m is m o s q u e s o lo c re e n e n un e n to rn o a c a d é m ic o a n a ló g ic o
p u d ie ra n a rg u m e n ta r q u e la W e b y la s h e rra m ie n ta s n o m b ra d a s n o d e b e ría n
s o b re s tim a rs e , p u e s e s ta s ta m b ié n c o n tie n e n in fo rm a c ió n fra u d u le n ta . E m p e ro ,
e n s e ñ a r a l a p re n d iz e l d is c e rn im ie n to d e l c o n te n id o q u e c o n s u lta e n la In te rn e t e s
u n a d e la s fu n c io n e s p rim o rd ia le s d e la a lfa b e tiz a c ió n d ig ita l, p u n to tra s c e n d e n ta l
q u e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , e n fo c a d a e n la e n s e ñ a n z a g ra fo c é n tric a , n o to m a
e n c u e n ta d e n tro d e s u s p rin c ip io s .
A m a n e r a d e c o n c lu s ió n
E n e s te e n s a y o s e h a n e x p u e s to a lg u n a s d e la s in ic ia tiv a s m á s im p o rta n te s
q u e e s tim u la la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ; s e h a s e ñ a la d o , p o r e je m p lo , q u e la
e d u c a c ió n u n iv e rs ita ria c o n c e b id a d e n tro d e e s to s p o s tu la d o s a p u e s ta p o r
a c tiv id a d e s p e d a g ó g ic a s c o n s c ie n te m e n te d is e ñ a d a s y a p lic a d a s
in te rd is c ip lin a rm e n te p a ra a te n d e r la s d e fic ie n c ia s d e le c tu ra y e s c ritu ra d e los
e s tu d ia n te s u n iv e rs ita rio s . C o n la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a , a s im is m o , s e
p ro m u e v e e l tra b a jo c o la b o ra tiv o e n tre e s tu d ia n te s , lo s c u a le s fu n g e n c o m o
a c o m p a ñ a n te s d e l p ro c e s o d e p la n ific a c ió n , p ro d u c c ió n y c o rre c c ió n te x tu a l.
S in e m b a rg o , ta m b ié n s e h a n s e ñ a la d o a lg u n o s v a c ío s y lim ita c io n e s de
d ic h o c o n c e p to . E n e fe c to , s e h a m e n c io n a d o q u e e n L a tin o a m é ric a to d a v ía
c u e s ta c o n s e g u ir n o s o lo e l tra b a jo m a n c o m u n a d o e n tre p ro fe s o re s d e d is tin ta s
e s p e c ia lid a d e s , s in o ta m b ié n e l a p o y o in s titu c io n a l d e lo s c e n tro s e d u c a tiv o s
d o n d e tra b a ja n q u ie n e s c re e n e n lo s b e n e fic io s d e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a .
S e h a a d v e rtid o , p o r o tr a p a rle , q u e n o s e d e b e ría e s p e ra r a q u e lo s
e s tu d ia n te s in g re s a ra n a la u n iv e rs id a d p a ra a s u m ir la re s p o n s a b ilid a d d e e n s e ñ a r
la s e s p e c ific id a d e s d is c u rs iv a s y te x tu a le s d e lo s g é n e ro s d e c a d a d is c ip lin a . Al
re s p e c to , h e m o s a p o y a d o e l s e ñ a la m ie n to d e M a rín (2 0 0 6 ), q u ie n e m p le a el
c o n c e p to a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a te m p ra n a p a ra re fe rirs e a la s e s tra te g ia s q u e
d e b e ría n im p le m e n ta rs e e n la e d u c a c ió n p re u n iv e rs ita ria p a ra p ro m o v e r la
c o m p re n s ió n y la p ro d u c c ió n d e te x to s d e to d a s la s d is c ip lin a s , d e lo c o n tra rio s e
s e g u irá n e s c u c h a n d o la s q u e ja s d e lo s p ro fe s o re s u n iv e rs ita rio s e n c u a n to , p o r
e je m p lo , a la p re c a ria c o n c ie n c ia p ra g m á tic a d e lo s e s tu d ia n te s p a ra d is tin g u ir e n
s u s p ro d u c c io n e s e s c rita s la s d ife re n c ia s e x is te n te s e n tre la c o m u n ic a c ió n fo rm a l
e in fo rm a l.
S e h a d is c u tid o , a s im is m o , e l é n fa s is q u e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a p o n e
e n la e n s e ñ a n z a d e la le c tu ra y la e s c ritu ra . S e h a re c o n o c id o q u e e s ta s
h a b ilid a d e s so n in d is p e n s a b le s p a ra d e s e n v o lv e rs e c o n é x ito e n e l m u n d o
a c a d é m ic o , e n e l e n to rn o p ro fe s io n a l y e n la v id a c o tid ia n a . E m p e ro , s e ha
re c a lc a d o q u e e n la a c tu a lid a d la e s c ritu ra n o e s e l ú n ic o m e d io q u e e x is te para
a c a d é m ic a , p o r ta n to , d e b e e n fo c a rs e e n p o te n c ia r la s h a b ilid a d e s d e los
e s tu d ia n te s p a ra p ro d u c ir y c o m p re n d e r m e n s a je s e n c rip ta d o s n o s o lo tra s
fis io n o m ía s g rá fic a s , s in o ta m b ié n n u m é ric a s y a u d io v is u a le s .
S e d e b e p re v e r, p o r ta n to , q u e la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ta m b ié n e s u n a
p ro p u e s ta fa lib le . P o r e llo , tó m e s e e n c u e n ta la s ig u ie n te a d v e rte n c ia d e C a rlin o
(2 0 0 5 ): "E l c o n c e p to d e a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a re s u lta p ro d u c tiv o p e ro ta m b ié n
a rrie s g a d o [p u e s p u e d e c o n v e rtirs e s o lo e n u n n u e v o n o m b re ], c o m o ta n to s o tro s
e n e l á m b ito e d u c a tiv o , q u e s irv e s o lo p a ra c a m b ia r la fa c h a d a d e lo q u e h a c e m o s
e n c la s e ” (p . 15).
R e fe r e n c ia s
B e rn a rd o , A . (1 9 9 7 ). L a a lfa b e tiz a c ió n y la m e n te . L o s c o n te x to s y la s
c o n s e c u e n c ia s c o g n itiv a s d e la p rá c tic a d e la a lfa b e tiz a c ió n . F ilip in a s :
In s titu to d e la U n e s c o p a ra la E d u c a c ió n . R e c u p e ra d o de
B ra s la v s k y , B . (2 0 0 3 ). Q u é s e e n tie n d e p o r a lfa b e tiz a c ió n . L e c tu ra y V ida.
R e c u p e ra d o de
h ttp ://w w w .o e i.e s /fo m e n to le c tu ra /q u e s e e n tie n d e p o r a lfa b e tiz a c ió n b ra sl
a v s k y .p d f.
C a rlin o , P. (2 0 0 2 ). "E n s e ñ a r a e s c rib ir e n la u n iv e rs id a d : c ó m o lo h a c e n e n los
E s ta d o s U n id o s y p o r q u é . R e c u p e ra d o de h ttp ://rie o e i.o rq /d e lo s le c to re s /2 7 9 c a rlin o .p d f.
C a rlin o , P. (2 0 0 3 ). A lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a : u n c a m b io n e c e s a rio , a lg u n a s
a lte rn a tiv a s p o s ib le s . E d u c e re , a ñ o 6 . n .° 2 0 . R e c u p e ra d o de
C a rlin o , P . (2 0 0 5 ). E s c rib ir, le e r y a p re n d e r e n la u n iv e rs id a d . U n a in tro d u c c ió n a la
a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a . B u e n o s A ire s : F o n d o d e C u ltu ra E co n ó m ica .
C a rlin o , P . (2 0 0 6 ). L e e r y e s c r ib ir e n la u n iv e rs id a d : u n a n u e v a cu ltu ra . ¿ P o r q u é e s n e c e s a ria la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a ? E n N a rv á e z C a rd o n a , E liz a b e th y
C a d e n a C a s tillo , S o n ia (2 0 0 6 ). L o s d e s a fío s d e la le c tu ra y la e s e n tu ra e n la
e d u c a c ió n s u p e rio r: c a m in o s p o s ib le s . C o lo m b ia : U n iv e rs id a d A u tó n o m a de O c c id e n te .
C a rlin o , P . (2 0 1 3 ). A lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a d ie z a ñ o s d e s p u é s . R e v is ta M e x ic a n a
d e In v e s tig a c ió n E d u c a tiv a , v o l. 18, n .° 57 . R e c u p e ra d o d e
h ttp .i/w w .L e d a J y c ,p x q /a .d
F re g o s o -P e ra lta , G . y A g u ila r-G o n z á le z , L. (2 0 1 3 ). A n a lfa b e tis m o fu n c io n a l y a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a : d o s c o n c e p to s re la c io n a d o s co n la e d u c a c ió n
fo rm a l. R e v is ta d e E d u c a c ió n y D e s a rro llo . R e c u p e ra d o d e
hUp_./Mmcucs^
pdf.
O la iz o la , A . (s . f.). A lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a e n e n to rn o s d ig ita le s . R e c u p e ra d o d e h ttp ://fid o .p a le rm o .e d u /s e rv ic io s d v c /p ro v e c to q ra d u a c io n /a rc h iv o s /9 8 5 .p d f.
O ls o n , D. (1 9 9 8 ). E l m u n d o s o b re e l p a p e l. E l im p a c to d e la e s c ritu ra y la le c tu ra
e n la e s tru c tu ra d e l c o n o c im ie n to . B a rc e lo n a (E s p a ñ a ): G e d is a E d ito ria l.
O n g . W . (1 9 8 7 ). E s c ritu ra y o ra lid a d . B u e n o s A ire s . F o n d o d e C u ltu ra E c o n ó m ic a .
M a rín , M . (2 0 0 6 ). A lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a te m p ra n a . L e c tu ra y V ida. R e c u p e ra d o
d e
h ttp ://m e d ia .u tp e d u .c o /re fe re n c ia s
b ib lio q ra fic a s /u p lo a d s /re fe re n c ia s /a rtic u lo /7 5 1 a lfa b e tiz a c io n a c a d e m ic a
-te m p ra n a p d f-s S J K a -a rtic u lo .p d f.
M a to s A ra y , M . (2 0 1 0 ). P ro p u e s ta p a ra a s u m ir la a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a e n la
U n iv e rs id a d N a c io n a l A b ie rta . U n a In v e s tig a c ió n , v o l. II. n 0 3. R e c u p e ra d o
d e h ttp ://b ib lo .u n a .e d u .v e /o is /in d e x .p h p /U N A lN V /a rtic le /v ie w /l0 0 7 .
N ú ñ e z , J. (2 0 1 3 ). L a a lfa b e tiz a c ió n a c a d é m ic a : e s tu d io c o m p a ra d o e n e l á m b ito
ib e ro a m e ric a n o . T e s is d e d o c to ra d o n o p u b lic a d a . U n iv e rs id a d A u tó n o m a d e M a d rid . E spañ a.
R o d e n a s , M . (2 0 1 2 ). La u tiliz a c ió n d e lo s v id e o s tu to ria le s e n e d u c a c ió n . V e n ta ja s
e in c o n v e n ie n te s . S o ftw a re g ra tu ito e n e l m e rc a d o . R e v is ta D ig ita l S o c ie d a d
d e la In fo rm a c ió n , n .° 3 3 .1 - 9 . R e c u p e ra d o d e
h t t p . " ^
S á n c h e z , C . (2 0 0 7 ). L a e s e n tu ra o rto g rá fic a e n e s tu d ia n te s u n iv e rs ita rio s . T e xto s
d e D id á c tic a d e la L e n g u a y d e la L ite ra tu ra , n 0 4 5 ,9 9 - 1 0 6 . R e c u p e ra d o de h ttp ://w w w .a c a d e m ia .e d u /l4 9 0 7 2 3 4 /L a e s c ritu ra o rto q r% C 3 % A 1 fic a e n e
U n e s c o (1 9 9 9 a ). A lfa b e tiz a c ió n , e d u c a c ió n y d e s a rro llo s o c ia l. R e c u p e ra d o de
http./ Λ ^ ^
span.pdf·
U n e s c o (1 9 9 9 b ). A lfa b e tiz a c ió n a l n iv e l m u n d ia l y re g io n a l. R e c u p e ra d o de
h ttp ://w w w .u n e s c o .o rg /e d u c a tio n /u ie /c o n fin te a /p d f/3 a s p a n .p d f.
Z a m b ra n o . J. (2 0 0 9 ). P ro c e s o d e p ro d u c c ió n d e re s ú m e n e s e n lo s e s tu d ia n te s de
In g e n ie ría M e c á n ic a d e la U n iv e rs id a d N a c io n a l E x p e rim e n ta l d e l T á ch ira
[tra b a jo e s p e c ia l d e g ra d o ], E s p e c ia liz a c ió n e n P ro m o c ió n d e la L e c tu ra y la E s c ritu ra (S a n C ris tó b a l): U n iv e rs id a d d e L o s A n d e s . R e c u p e ra d o d e h ttp ://s e rv id o r-o p s u .ta c h .u la .v e /a s c e n a e ro /z a m b ra γ/ i z r.pdf.
