Ingrid Maricela Morales Berganza
Guía Pedagógica para el uso adecuado de reciclaje dirigido a docentes y estudiantes de Primero Básico sección “A” Núcleo Familiar Educativo Para el
Desarrollo NUFED 101 del Municipio de Jalapa.
Asesora: Licda. María Olga Guerra Figueroa
FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del
Ejercicio Profesional
Supervisado –EPS- previo a obtener el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Resumen i Introducción ii-iii CAPÍTULO I 1 DIAGNÓSTICO 1
1.1 Contexto 1 1.1.1 Contexto Geográfico 1
1.1.2 Contexto Económico 2 1.1.3 Contexto Social 2 1.1.4 Contexto Político 2 1.1.5 Contexto de Competitividad 3
1.1.6 Contexto Filosófico 3
1.2 Análisis Institucional 3 1.2.1 Nombre de la institución 3
1.2.2 Localización Geográfica 3
1.2.3 Visión 3 1.2.4 Misión 4 1.2.5 Objetivos 4 1.2.6 Principios 4 1.2.7 Valores 5 1.2.8 Estructura Organizacional 5
1.2.9 Servicios que presta 6 1.2.10 Desarrollo Histórico 6
1.2 11 Usuarios 7 1.2.12 Infraestructura 7
1.2.12.1 Área Construida 7 1.2.12.2 Área Descubierta 7 1.2.12.3 Locales para la administración 7
1.2.12.4 Locales para la estancia 8 1.2.12.5 Áreas de descanso 8 1.2.12.6 Áreas de Recreación 8 1.2.12.7 Locales de uso especializado 8
1.2.12.8 Áreas para eventos generales 8
1.2.12.9 Confort Acústico 8 1.2.12.10 Confort Térmico 8 1.2.12.11 Confort Visual 8 1.2.12.12 Confort de Carácter Higiénico 8
1.2.12.13 Servicios Básicos 8 1.2.12.14 Áreas de Primeros Auxilios 9
1.2.12.15 Política de Mantenimiento 9 1.2.12.16 Área disponible para ampliaciones 9
1.2.12.17 Área de espera personal y vehicular 9
1.2.13 Proyección Social 9
1.2.14 Finanzas 10 1.2.15 Política Laboral 11 1.2.16 Administración 11 1.2.17 Ambiente Institucional 11
1.3 Lista de Carencias 12 1.4 Nexo/ razón/ conexión con la institución / comunidad avalada 12
1.5 Análisis Institucional Avalada 13 1.5.1 Nombre de la Institución 13 1.5.2 Tipo de Institución por lo que genera o su naturaleza 13
1.5.4 Visión 13 1.5.5 Misión 13 1.5.6 Objetivos 13 1.5.6.1 Objetivo General 14
1.5.6.2 Objetivos Específicos 14
1.5.7 Principios 15 1.5.7 Valores 15 1.5.8 Organigrama 15 1.5.9 Servicios que prestas 16
1.5.10 Procesos que realiza 16 1.5.11 Desarrollo Histórico 17
1.5.12 Usuarios 18 1.5.13 Infraestructura 19 1.5.14 proyección Social 20
1.5.15 Finanzas 20 1.5.16 Política Laboral 21 1.5.17 Administración 21 1.5.17.1 Investigación 21
1.5.17.2 Planeación 21 1.5.17.3 Programación 22 1.5.17.4 Dirección 22 1.5.17.5 Control 22 1.5.17.6 Evaluación 22 1.5.17.7 Mecanismos de comunicación y divulgación 22
1.5.17.9 Legislación concerniente a la institución 23
1.5.18 Ambiente Institucional 23
1.6 Lista de Carencias 23 1.7 La Problematización de las Carencias 24
1.7.1 Hipótesis- Acción 25
1.8 Selección del Problema a resolver 26
1.9 Hipótesis-Acción que originaría la intervención (proyecto a realizar) 26
1.9.1 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 26 CAPÍTULO II 30
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 30
2.1 El reciclaje 30 2.1.1 Regla de las tres erres 30 2.2 La importancia de reciclar 31 2.3 Contaminación Ambiental 32 2.3.1 Tipos de Contaminación Ambiental 34
2.3.2 Contaminación Ambiental Según el Contaminante 35 2.3.3 Causas de la Contaminación Ambiental 36 2.3.4 Prevención de la Contaminación Ambiental 36 2.3.5 Efectos de la Contaminación Ambiental 36 2.3.6 Cambios Climatológicos por la Contaminación Ambiental 38 2.4 Recursos Naturales 39
2.4.1 Tipos de Recursos Naturales 40
2.4.1.1 Recursos Renovables 40
2.4.1.2 Recursos no Renovables 41
2.5 Educación Ambiental 42
2.5.2 Importancia de la Educación Ambiental 42
2.5.3 Conciencia Ambiental 43
CAPÍTULO III 44
PLAN DE ACCIÓN DE LA INTERVENCIÓN 44
3.1 Título del Proyecto 44
3.2 Hipótesis-acción 44 3.3 Problema Seleccionado 44
3.4 Ubicación Geográfica 44
3.5 Gerente Ejecutor de la Investigación 44
3.6 Unidad Ejecutora 44
3.7 Descripción de la Intervención 45
3.8 Justificación de la Intervención 45
3.9 Objetivos 45
3.10 Actividades 46
3.11 Cronograma 47
3.12 Recursos 48
3.13 Presupuesto 49
3.14 Formato de instrumento de control o evaluación de la intervención 50
CAPÍTULO IV 51
EJECUCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN 51
4.1 Descripción de las actividades realizadas 51
4.2 Productos y logros 52
4.2.1 Aporte Pedagógico 53
4.2.2 Fotografías 129
CAPÍTULO V 134
EVALUACIÓN DEL PROCESO 134
5.1 Evaluación del Diagnóstico 134
5.1.1 Evidencias de la Evaluación de la Etapa 134
5.2 Evaluación de la Fundamentación Teórica 136
5.2.1 Evidencias de la Evaluación de la Etapa 136
5.3 Evaluación del Plan de Acción o de la Intervención 137
5.3.1 Evidencia de la Evaluación de la Etapa 138
5.4 Evaluación de la Ejecución y Sistematización de la Intervención 138
5.4.1 Evidencia de la Evaluación de la Etapa 139
5.5 Evaluación Final 140
5.5.1 Evidencia de la Evaluación de la Etapa 140
CAPÍTULO VI 142
EL VOLUNTARIADO 142
Conclusiones 145
Recomendaciones 146
Egrafías 147 Apéndice Anexos
RESUMEN
El Ejercicio Profesional Supervisado EPS es un proceso que se observa toda clase de información tanto de la institución avalada y avaladora. Este es un aporte y contribución al desarrollo educativo, mediante el análisis de la realidad social y local, por medio de la integración de la teoría y de la práctica con acciones concretas orientadas a la generación de propuestas y soluciones a las necesidades, intereses y demandas de la comunidad ante el fenómeno de la contaminación ambiental, los desecho solidos son unas de las principales causas que afectan al Medio Ambiente, por lo cual es necesario reducir la cantidad de productos que consumimos para reutilizarlos en la medida que podamos. Con el propósito de reciclar, reducir, y reutilizar los desechos, se realizó el proceso de investigación, habiendo detectado, la inexistencia de material de apoyo para inculcar en los estudiantes lo importante que es cuidar del medio ambiente a base del reciclaje, en el centro educativo. Creando una Guía Pedagógica para el uso adecuado de reciclaje dirigido a estudiantes de Primero Básico sección “A” del Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101 del Municipio de Jalapa.
INTRODUCCIÓN
El presente informe, es el resultado del proceso del Ejercicio Profesional Supervisado EPS, de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, en donde se describe el proceso del mismo, el cual fue realizado en el Centro Educativo Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101del Municipio de Jalapa.
En este documento se presenta la información consolidada y ordenada, para su mejor interpretación de la siguiente manera.
Capítulo I Diagnostico de Instituciones; avaladora como avalada: se describe datos de la Municipalidad de Jalapa como institución avaladora, identificándose en contexto refiriéndose a su entorno; geográfico, social, histórico, económico, político, su filosofía, y competitividad. Se realiza un listado de carencias, deficiencias y fallas observadas. En esta sección se describen el estado de funcionalidad tanto de la institución avalada como la avaladora, la cual será la beneficiada al proyecto a realizar, detectándose los problemas que afecta al centro educativo debido a las carencias, en la cual se busca dar solución. Capítulo II Fundamentación Teórica: reúne de forma detallada todo lo que se ha investigado, recopilando la información que se requiere para sustentar teóricamente y conceptualmente la investigación del informe realizado.
Capítulo III Plan de Acción o de la Intervención: consta de la realización detallada y ordenada cronológicamente de las actividades previstas en el diseño proyecto a realizar, sobre la Guía Pedagógica para el uso adecuado de reciclaje dirigido a estudiantes de Primero Básico sección “A” del Centro Educativo Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101del Municipio de Jalapa.
Capítulo IV Ejecución y sistematización de la Intervención: es donde se describen las actividades y las gestiones a realizar, obteniendo productos y logros a lo ejecutado, en cuanto al macro como micro proyecto. La aplicación implementada a los estudiantes con
resultados positivos. Así también como la realización de la Guía Pedagógica para el uso adecuado de reciclaje dirigido a estudiantes de Primero Básico sección “A” del Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101 del Municipio de Jalapa.
Capítulo V Evaluación del Proceso: Contiene los resultado obtenidos de todos proceso evaluativo en los diferentes procesos de cada capítulos, que se llevaron a cabo durante la investigación, como Ejercicio Profesional Supervisado. En este proceso se elaboraron diferentes listas de cotejo para medir el progreso del desarrollo del proyecto y los alcances de los objetivos propuestos.
Capítulo VI El Voluntariado: En esta etapa se describe todo el proceso que se realizó para la ejecución del voluntariado; siendo el proyecto de reforestación en el área municipal en el municipio de Monjas, departamento de Jalapa.
1 CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
INSTITUCIÓN AVALADORA 1.1 CONTEXTO
Jalapa es un departamento de la República de Guatemala, situado en la región oriental del país. Tiene una extensión territorial de 2063 kilómetros cuadrados y su población es de aproximadamente 279 242 personas, según la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (2006). Cuenta con siete municipios y su cabecera departamental es el municipio de Jalapa (Diccionario Municipal de Guatemala, 2001).
Jalapa limita al norte con los departamentos de El Progreso y Zacapa, al este con Chiquimula, al sur con Jutiapa y Santa Rosa y al oeste con el departamento de Guatemala. Sus principales idiomas son el castellano y el poqomam, aunque este último está en vías de extinción, pues solamente lo hablan algunos ancianos en los municipios de San Pedro Pinula, San Luis Jilotepeque, Mataquescuintla y San Carlos Alzatate. Su temperatura habitual es variada, por las condiciones de su geografía. Su fiesta titular es del 2 al 5 mayo, con el nombre de Feria de la Cruz. Su fundación fue el 24 de noviembre de 1873.
1.1.1 Contexto Geográfico
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la Democracia frente al Parque Central de Jalapa.
En Jalapa existen planicies y valles, así como cerros, colinas, desfiladeros y barrancos cubiertos de variada vegetación, aunque muchos de estos bosques han ido desapareciendo por la tala inmoderada, situación que ha contribuido a la escasez de agua.
Su territorio lo cruzan varios ríos, entre los cuales se encuentran el Río Grande o Guastatoya, Río Monjas, Río Colorado, Río Ostúa y Río Plátanos, así como otros de menor importancia. Cuenta, además, con varios lugares turísticos
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como la Laguna de Achiotes, Jumay. El Salto, El Paraíso, los balnearios Los Chorros y Agua Tibia, las ruinas coloniales del Ingenio Ayarza.
En su territorio se encuentra el volcán Jumay específicamente en el municipio de Jalapa. También cuenta con el volcán Monterrico entre los municipios de San Pedro Pinula y San Manuel Chaparrón, el volcán de Alzatate en San Carlos Alzatate, y el centro de la Lagunilla en San Luis Jilotepeque. Su terreno es montañoso y su altura va desde los 1720 metros sobre el nivel del mar en San Carlos Alzatate a los 800 en San Luis Jilotepeque.
1.1.2 Contexto Económico
Subsidio por parte del gobierno central. Ingreso de balnearios.
Ingresos de los servicios públicos; agua, energía eléctrica. Ingreso de impuestos de vehículos.
Ingreso de alquileres municipales (puestos del mercado). Ingreso de impuestos personales (ornato y otros de ingresos).
1.1.3 Contexto Social
La ocupación de los habitantes del Departamento de Jalapa es el comercio, compra y venta de granos básicos, verduras, frutas, etc. Trabajan en instituciones, oficinas públicas y privadas, centros educativos públicos y privados, se dedican a cultivar la tierra, crianza y cuidado de ganado bovino, vacuno, caballar y aves de corral.
1.1.4 Contexto Político
El Gobierno del Departamento de Jalapa está conformado por las diferentes autoridades como el Gobernador Departamental, quien es el representante del ejecutivo en el departamento para coordinar ayuda institucional, así también existen las corporaciones municipales, que representan el poder local de gestión y administración de recursos para la ejecución de proyectos de beneficio social. Organizaciones civiles apolíticas.
3 1.1.5 Contexto de Competitividad
Se puede mencionar como competitividad a la Municipalidad de Monjas que se encuentra en Barrio la Libertad de Monjas.
1.1.6 Contexto Filosófico
Iglesias Emanuel I, II, II Iglesias Evangelio Completo IglesiasPríncipe de Paz
Iglesia de los Testigos de Jehová Iglesias Sabáticas
Iglesias católicas etc.
1.2 Análisis Institucional
1.2.1 Nombre de la Institución Municipalidad de Jalapa, Jalapa 1.2.2 Localización Geográfica
La municipalidad se encuentra ubicada en la 6ª. Avenida 0-91 zona 1, Barrio la Democracia frente al Parque Central de Jalapa. (1-2)
1.2.3 Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado, a través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo establece la constitución política de la República y el Código Municipal.”(1-5)
Asimismo, la municipalidad de Jalapa, visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio económico, la preservación natural y cultural, sobre todo promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes, en la solución de sus problemas.
4 1.2.4 Misión
“La municipalidad de Jalapa es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de todos los habitantes del municipio tanto del área urbana como del área rural, comprometiéndose a prestar y administrar los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial sin perseguir fines lucrativos.”(1-5)
1.2.5 Objetivos
Generales
“Brindar a los vecinos servicios eficientes y eficaces a través de una buena organización administrativa.”
“Recaudar mayor cantidad de ingresos por medio de una estructuración adecuada y justa de planes sobre arbitrios y tasas municipales para evitar fuga de ingresos.”(1-7)
Específicos
Brindar servicios agiles y de calidad para los jalapanecos.
Mejorar el servicio municipal con personal capacitado dentro de planificación y supervisión de diferentes proyectos municipales.
Proporcionar mantenimientos a los edificios municipales para beneficio de la población.
1.2.6 Principios
Conducción y distribución de agua potable a comunidades del área urbana. Mejorar la red vial del casco urbano.
“Promueve sistemáticamente la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de problemas locales.”
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“Velar por la integridad territorial al fortalecimiento del patrimonio económico y la preservación de su patrimonio natural y cultural.”(1-8)
1.2.7 Valores
Velar por el bienestar de la Población Jalapaneca. Ser una institución que trabaja con transparencia.
Fortalecer la unidad entre los pobladores del departamento
1.2.8 Estructura Organizacional
Proporcionado por: Municipalidad de Jalapa; oficina Municipal de Planificación, Plan Operativo Anual 2008
6 1.2.9 Servicios que Presta
Las municipalidades deben aprobar las normas reglamentarias que permitan regular los servicios públicos y atender o prestar esos servicios a la población, cobrando tasas o contribuciones equitativas y justas. Se encarga de realizar y administrar los servicios que necesitan una ciudad o un pueblo.
Abastecimiento de agua potable Alcantarillado
Alumbrado público
Recolección, tratamiento y disposición final de desechos Mercados.
Caminos rurales y vías públicas urbanas.
Transporte de pasajeros y carga y sus terminales. Licencias de construcción de obras públicas o privadas. Parques, jardines y lugares de recreación
1.2.10 Desarrollo Histórico
El primer Intendente Municipal fue el señor Darío Paz, de origen cobanero y fue quien diseñó la concha acústica y gimnasio municipal.
La primera partida de nacimiento del registro civil de la municipalidad de Jalapa se realizó el 22 de septiembre de 1877, del libro no. 1. La partida pertenece a Ana Cornelia Elías.
El primer matrimonio se realizó el 10 de octubre de 1877, Manuel Asunción Jiménez y Elena de la Cruz son los primeros que contraen matrimonio en la Municipalidad de Jalapa.
A los primeros intendentes municipales no se les estipulaba período de gobierno municipal y trabajaban sin salario alguno, entre los Intendentes Municipales se recuerda a Darío Paz, Arturo Miranda, Eliseo Sánchez, Jorge Rocon, Ernesto Cabrera y Manuel Antonio Godoy Benavides.
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Se declaró ciudad por decreto 219 artículo 1 de fecha 26 de agosto de 1873 luego creándose departamento por el General Justo Rufino Barrios, decreto no. 107 de fecha 24 de noviembre de 1873.
1.2.11 Usuarios
Las personas que tienen acceso a los servicios y bienes de la institución, son las que pertenecen al país de Guatemala. Cada año son más los que se identifican con la municipalidad debido al crecimiento de la población. Los usuarios de la municipalidad obtienen beneficios de servicios públicos, y algunos otros se requieren de contratos.Se atiende a cincuenta y dos comunidades rurales y zonas de la ciudad.En lo que corresponde a los servicios de agua potable y energía eléctrica existen aproximadamente 20,200 usuarios. Un 65% no entran en morosidad.
La condición socioeconómica de los usuarios les permite beneficiarse de los servicios que brinda la municipalidad.
1.2.12 Infraestructura
1.2.12.1Área Construida: 200 metros cuadrados. 1.2.12.2Área Descubierta:
50 metros.
1.2.12.3 Locales para la administración
Dentro de los ambientes de la municipalidad, se cuenta con 18 oficinas equipadas con mobiliario y el equipo que se necesita para prestar una mejor atención (computadoras, escritorios de oficina, impresoras, cañoneras, material fungible, sillas, archivos).
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1.2.12.4 Locales para la estancia y trabajo individual del personal 14 Oficinas disponibles
1 Sala de Sesiones 1.2.12.5 Áreas de descanso Sin evidencias
1.2.12.6 Áreas de Recreación
Cuenta con una cancha de futbol, para el uso de la comunidad, deportiva.
1.2.12.7Locales de uso especializado
Cuenta con un salón ubicado, en la segunda planta del edificio, el cual es utilizado para reuniones de consejo municipal.
1.2.12.8 Áreas para eventos generales
Cuenta con un salón de usos múltiples para el servicio de la población jalapaneca.
1.2.12.9Confort Acústico
Es una institución en la cual hay mucha actividad humana, ya que es una institución al servicio del pueblo jalapaneco
1.2.12.10 Confort Térmico
Se propicia un confort de bienestar físico, social dentro de la institución. 1.2.12.11 Confort Visual
Se cuenta con buena iluminación en la mayoría de las instalaciones de la institución.
1.2.12.12 Confort de carácter higiénico Cuenta con 10 sanitarios 1.2.12.13 Servicios Básicos
9 1.2.12.14 Área de Primeros Auxilios
Sin evidencias
1.2.12.15 Política de Mantenimiento
La municipalidad se basa en el efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros para realizar una buena administración de los servicios públicos.
1.2.12.16 Área disponible para ampliaciones Sin evidencias
1.2.12.17 Área de espera personal y vehicular
Existen algunos espacios en los pasillos de la institución, como también existe área de estacionamiento.
1.2.13 Proyección Social
Se enfoca hacia la organización comunitariagracias a la creación de la nueva gerencia de Programas Sociales y Fortalecimiento del Poder Local, se ha estado trabajando con la organización comunitaria, logrando conformar grupos de trabajo para las diferentes acciones que se pretende organizar, haciendo más fácil la aplicación de proyectos tras la organización comunitaria. La municipalidad de Jalapa apoya en actividades de teletón, educativas, religiosas, culturales, deportivas, sociales. Apoya los programas de analfabetismo, brinda becas escolares a personas de bajos recursos. Donación de mobiliario, alimentos, como económicas a instituciones educativas, de salud, familiares entre otras. Coopera con escuelas primarias del municipio de Jalapa proporcionando personal del servicio (conserjes) brinda apoyo a centros de salud. Las actividades deportivas, culturales y sociales se ejecutan con la participación de la sociedad jalapaneca.
La municipalidad brinda apoyo al Ministerio de Cultura y Deportes en las diferentes actividades programadas. La relación de la municipalidad de
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Jalapa con asociaciones, permite coordinar actividades que promueven el desarrollo sociocultural de la comunidad.
1.2.14 Finanzas
Según Decreto 101-97 del Congreso de la República, Ley Orgánica del Presupuesto y Acuerdo Gubernamental 240-98 Reglamento de la Ley Orgánica del Presupuesto, la municipalidad recibe un subsidio llamado constitucional cada bimestre por parte del Estado, correspondiente al 10% del presupuesto general de la nación.
Se obtiene una cuota mensual de los servicios de agua potable y energía eléctrica.
Por el servicio de drenaje se obtiene una cuota por parte del usuario al momento de adquirir el servicio.
Por los servicios de constancias de residencias, constancias de cargas familiares, el usuario paga una cuota al momento de solicitar el servicio. El impuesto único sobre inmuebles (IUSI) es pagado por el usuario anualmente.
Las políticas salariales dependerán en el renglón en el que se encuentra el empleado laborando por los renglones 011, 031, 021. Algunos empleados obtienen las prestaciones de ley, constituidos en la ley de Servicio Civil.
Entre los flujos están los distintos pagos que se realizan al personal, bienes y servicios de consumo, prestaciones de seguridad social, transferencia corrientes, de capital, servicios de deuda y otros.
Según el artículo 97 del código municipal, la DAFIM es la dependencia responsable de una eficiente formulación, ejecución y liquidación del presupuesto,el cumplimiento de la legislación y la recaudación de los arbitrios, tasas y contribuciones, así como respaldar adecuadamente todos los egresos conforme a la planificación y al debido registro para
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la rendición de cuentas a nivel interno y externo tanto en las entidades rectoras como fiscalizadoras y principalmente a la población del municipio.
1.2.15 Política Laboral
Cada jefe de oficina invita a su personal para que asista a las convocatorias.
El personal que labora en la Municipalidad de Jalapa, trabajan en diferentes renglones, hay personal contratado como 011 presupuestados, como contratos 021, y personal que trabaja con planilla.
1.2.16 Administración
La implementación de los planes se da con programas de ejecución y control sobre lo que se ha planificado para verificar la calidad del trabajo realizado. Se involucra dentro de la implementación a los diferentes coordinadores de las dependencias. Los planes son con base teórica, principalmente en los rangos administrativos y basados en lo que permite legalmente el código municipal. Se evalúa al personal de acuerdo a su desempeño.
La Municipalidad secomunica con la población por medio de la paginas sociales y a través de la televisión como entablar mesas de dialogo. La institución no evidencio manejos de manuales
1.2.17 Ambiente Institucional
Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa, conforma un esquema de trabajo diseñado por el alcalde y su consejo municipal donde se aplica la política de difundir y lograr al máximo las distintas actividades que se realizan.
12 1.3 Lista de Carencias
Falta depósitos para Basura orgánica e inorgánica en las áreas del edificio municipal.
No cuenta con personal de enfermería para primeros auxilios en la institución.
No hay suficiente espacio dentro de las instalaciones del edificio.
No hay suficiente ventilación en la mayoría de las oficinas.
No existen registros de los usuarios que visitan la institución.
Inexistencia de cámaras de vigilancia y control
No se cuenta con personal para cubrir puestos de empleados que se ausenten por enfermedad o accidente.
Inexistencia para área de cafetería ( cocina-comedor).
1.4 Nexo/razón/conexión con la institución/comunidad avalada
Tanto la Municipalidad de Jalapa como el Centro educativo Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101.son instituciones que pertenecen al estado están al servicio público de la comunidad Jalapaneca. La municipalidad contribuye con la educación, otorgando contratos 031 para satisfacer las necesidades de algunos centros educativos. Estos aportes educativos los realiza cuando en las direcciones departamentales no cuentan con los fondos para contratar más personal y esta cubre dichas necesidades. Los docentes son pagados por la municipalidad. También la municipalidad financia proyectos en beneficio de la población estudiantil, en este caso está patrocinando a estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades para que ejecutar proyecto en contribución al Medio Ambiente.
13 Institución Avalada
1.5 Análisis Institucional
1.5.1 Nombre de la Institución
Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101. 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza Educativa
1.5.3 Localización geográfica
Actualmente se encuentra ubicado en 1ra. calle entre 4ta. y 5ta. Av. Zona 2 Jalapa
1.5.4 Visión
¨Aspiran a que el NUFED 101 de la cabecera departamental de Jalapa, cuente con un centro de computación y poder Alcanzar la Excelencia en la enseñanza de la Computación, mediante la actualización pedagógica, educativa y tecnológica, para formar personas (jóvenes y adultos) (hombre y mujeres) competentes para desarrollarse social y económicamente, y responder a las necesidades y las demandas tecnológicas de la actualidad y entorno social, sin olvidar el cumplimiento de las leyes que regulan la educación, para participar activamente en el desarrollo integral de nuestra comunidad, nuestro departamento, de nuestra nación y del mundo¨
1.5.5 Misión
¨Somos una Institución educativa de corta trayectoria aún, pero con grandes intenciones de incursionar en el área Educativa guatemalteca, con el propósito de Formar Profesionales altamente capacitados en el ambiente informático y desarrollar en ellos la actitud sana de superación, mediante el trabajo honesto y bien planificado, y de esa manera satisfacer las necesidades de su entorno social, tomando como base la actualización tecnológica permanente del personal, buscando incansablemente el crecimiento intelectual y económico de todos los que activamente participan en el proceso educativo, dentro del Centro
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Educativo Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101 de la cabecera departamental de Jalapa¨.
1.5.6 Objetivos
1.5.6.1 Objetivo General
¨La Institución Educativa del Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101 del barrio San Francisco de la Cabecera Departamental de Jalapa, se proyectara para el futuro en una mejor enseñanza aprendizaje tanto en el ámbito pedagógico y tecnológico utilizando técnicas y métodos de aprendizaje, contando con el apoyo de padres de familia, Ministerio de Educación e instituciones privadas, ofreciendo oportunidades de formación de ciudadanos. Buscando el desarrollo intelectual y económico de todos los que activamente participan del proceso Educativo, con el propósito de expandir y dar oportunidades en la educación del nivel medio¨.
1.5.6.2 Objetivos Específicos
Introducir a la población estudiantil al conocimiento de la computación y el manejo de ellas.
Contar con un laboratorio de computación propio en el Centro Educativo.
Aplicar los conocimientos adquiridos para un mejor aprendizaje de los estudiantes.
Practicar el mayor tiempo posible con los estudiantes en el uso de las computadoras.
15 1.5.7 Principios
Es un derecho inherente a la persona humana y una obligación del estado.
En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos.
Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo.
En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática.
Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que la conforman.
Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.
1.5.7 Valores
Impulsar a los jóvenes aspiraciones forjando futuro en valores.
Realización de campañas donde se haga conciencia social y en el que se trabaja en valores, tomando en cuenta la participación de los padres.
Fomentar el compañerismo respetándose su etnia, costumbres, religión, para una mejor convivencia.
16 1.5.8 Organigrama
1.5.9 Servicios que presta
Formación de estudiantes del nivel Básico en los grados de primero a tercero en jornadas Nocturna.
1.5.10 Procesos que realiza en vinculación con otras instituciones.
El centro educativo donde se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje es un edificio prestado debido a que pertenece al INCAV. En este establecimiento se imparten clases a los estudiantes en jornada matutina nivel básico.
DIRECTOR TECNICO ADMINISTRATIVO
DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA
SECRETARIA
DOCENTES
ESTUDIANTES
CONSERJE COORDINADOR TECNICO ADMI
NISTRATIVO
ESTUDIANTES
17 1.5.11 Desarrollo histórico
Reseña Histórica:ElNUFED 101 abre sus puertas en el año de 2005 a toda aquella persona con el deseo de superarse educativamente hablando, en el año 2005 en el municipio y departamento de Jalapa siendo así el primero y único que funcionaria en el área urbana debido a que los demás existentes fueron creados para funcionar en el área rural. NUFED significa: “NúcleoFamiliar Educativo para el Desarrollo”. La creación de este nuevo centro educativo en Jalapa se dio debido a que en el Barrio San Francisco se encontraba un grupo de jóvenes que querían seguir estudiando pero por motivos personales relacionados con el trabajo no podían estudiar durante el día, además de ellos otro grupo que estudiaba en la Escuela Oficial Tipo Federación Luis Martínez Montlos días domingos en el programa PEAC (primaria acelerada) también quedarían sin continuar estudiando así que en la Dirección General de Educación Extraescolar “DIGEEX” presidido por la coordinadora departamental del mismo (Licda. Ligia Elizabeth Martínez Guzmán) quien hizo los trámites necesarios para la apertura de uno de estos centros educativos en el departamento de Jalapa para que fuese la continuidad de estudio de aquellos que egresaron del PEAC.
En el mes de enero comienza a funcionar en un horario nocturno apto para jóvenes y adultos con la modalidad de mixto.
Su funcionamiento da inicio con un número aproximado de 35 alumnos, las clases serian impartidas en la Escuela Tipo Federación pero una parte de los alumnos se mostró inconforme pues no querían estudiar en este lugar debido a la inseguridad que existe en nuestro departamento. Entonces la estabilidad del centro educativo sería dudosa, luego se hizo una propuesta para que las clases se impartieran en una casa particular la cual resulto ser donde vivía la maestra la que se ubica en la Calzada Juan José Bonilla del Barrio San Francisco.
Al estar en esta nueva instalación aparece un nuevo inconveniente el NUFEDsolamente contaba con 25 escritorios propios pero esto no fue motivo
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que impidiera continuar con las clases; pocos fueron los días que se estuvo en esa casa cuando aparece un nuevo inconveniente, se da la noticia de que otra vez habría cambio de casa y con ello cambio de maestra.
El centro educativo fue trasladado a la casa que fuese propiedad de los padres de quien sería la nueva maestra (Irma Ortega Cruz ) en el mes de marzo la cual se encuentra ubicada en la sexta avenida entre primera y segunda calle del Barrio San Francisco zona 2, todo iba bien hasta el mes de Mayo cuando nuevamente se da la noticia de otro cambio de maestro (Hugo Abimael de León Méndez) y también con ello cambio de casa esta estaría ubicada en la misma dirección a un costado de la anterior, con este nuevo movimiento se continúa hasta el mes de julio cuando se informa la llegada de otro maestro,(Wilson Morales Méndez) quien haría la dupla con el maestro anterior quien trabajaba solo, el NUFED ya contaba con 2 maestros.
De los 35 alumnos que ingresaron solamente finalizaron 19 quienes serían los oficialmente primeros alumnos del NUFED 101 De Jalapa.
Al finalizar el ciclo escolar sucede un nuevo cambio de casa la cual se encuentra situada en la segunda calle entre la quinta y sexta avenida siempre en el barrio san francisco.
Para dar inicio con el segundo año se promocionó el centro educativo en los diferentes barrios y colonias del departamento.
Actualmente se encuentra ubicado en Calle Transito Rojas 4ta. Y 5ta. Av. Zona 2 Jalapa.
1.5.12 Usuarios
Los estudiantes que asisten a esta institución en su mayoría son jóvenes de escasos recursos, los cuales se han visto obligados a trabajar para ayudar con los gastos del hogar, por lo que las clases se realizan en horario nocturno lo cual ha venido a beneficiar a la población estudiantil jalapaneca.
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La procedencia de esta institución es por parte del Ministerio de Educación. Las estadísticas de estudiantes aumenta cada año, pero así también se deserción en el transcurso del año debido a múltiples situaciones, como podríamos mencionar la delincuencia que afecta a la población jalapaneca, situación económica que se refleja. Los docentes son contratos renglón 021 del MINEDUC. También cabe mencionar que esta institución brinda la oportunidad a estudiantes universitarios para la realización de prácticas; docentes, administrativas epesistas etc. Las personas que se transportan a dicha institución lo hacen de diferentemanera según la posibilidad económica de cada una de ellas, en carro, moto, bicicleta y en su mayoría a pie.
1.5.13 Infraestructura
Tipo de Instalaciones: Las instalaciones son de block y cemento cuentan con terraza y segundo nivel, piso y ventanales de vidrio. Tiene área perimetral y un área recreativa con cancha polideportiva.
Local para estancia, trabajo individual y del personal: El local para reuniones de trabajo está situado en el local de la Dirección del establecimiento.
Local para realizar tareas institucionales
Debido al poco espacio con el que cuenta la institución estas tareas se realizan en el local de la dirección del establecimiento.
Área de descanso
Se cuenta con un pequeño patio con área verde y algunas mesas y sillas. Áreas de recreación
Se cuenta con una cancha deportiva, la cual es utilizada también para diferentes actividades, lo cual por carecer de un auditorio esta se utiliza para todo tipo de eventos.
Área de Atención al público:
Se utiliza la dirección para la atención a personal visitante, poniendo al servicio la labor docente y administrativo.
20 Área de Servicio:
Para el personal: Esta área es la Dirección del establecimiento. Para el público: Se utiliza la Dirección del establecimiento.
Archivo: Cuenta con dos archivos ubicados en la Dirección del Establecimiento
Servicio sanitario para mujeres y hombres
Los servicios básicos con los que cuenta esta institución son agua, electricidad, drenajes, teléfono.
Este centro educativo no cuenta con muchas instalaciones por las que no se mencionan debido a que es una institución prestada.
1.5.14 Proyección Social
Este centro educativo se involucra en varias actividades sociales en pro de la población jalapaneca.
Organiza y vela por el manejo adecuado de la basura.
Recaudo económico para actividades de teletón en el departamento. Participa en ferias escolares del departamento para fortalecer su cultura. Colaboración con insumos para fundaciones de ancianos, niñas
huérfanas. 1.5.15 Finanzas
El centro Educativo Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED 101, es una institución del Ministerio de Educación por lo que los fondos económicos provienen de dicha institución. El personal docente y administrativo que labora en dicho centro educativo pertenecen al MINEDUC, pertenecen al renglón 021 como contratos, aquí no se cuenta con personal presupuestado 011. La institución cuenta con el Fondo de Gratuidad que el
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Ministerio de Educación otorga a todos los centros educativos públicos, dependiendo del número de alumnos (as) con las que cuenta el centro educativo que consiste en la cantidad de Q100.00 quetzales por cada estudiante los cuales son depositados en dos desembolsos siendo el 50% en cada uno de ellos, que son utilizados para la compra de artículos de limpieza, de oficina, de construcción, y otros que necesiten siempre y cuando estén autorizados por las Dirección Departamental para su compra. Los productos que se compran deberán ir registrados en un libro de almacén en donde se detalla los ingresos y egresos de los mismos para su debido control. No cuenta con donaciones fijas de ninguna índole.
1.5.16 Política Laboral
Los docentes que desean trabajar en las instituciones de NUFED deberán presentar su curriculum a la dirección departamental en la Unidad de reclutamiento y selección de personal de Recursos Humanos. Los docentes deberán contar con el Título del nivel Medio de profesoradopues estas instituciones pertenecen al Nivel Medio. Se realizara el proceso de reclutamiento selección y contratación temporal bajo el renglón presupuestario 021. La dirección departamental realizara los procesos de capacitación emanadas por el MINEDUC.
1.5.17 Administración
1.5.17.1 Investigación
Consiste en conocer la organización o instancia a la que se va a aplicar el diagnóstico. Por eso, para hacer experiencia; se puede partir haciendo una investigación de una de la institución para saber cómo se realiza el trabajo de administración en el centro educativo.
1.5.17.2 Planeación
La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores
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internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos". En el Centro Educativo Núcleo Familiar Educativo Para el Desarrollo NUFED 101 se da la planificación para un mejor desempeño de las labores impartidas diariamente.
1.5.17.3 Programación
Son las actividades que se desarrollan tanto dentro como fuera de la institución, administrativas, educativas, cívicas, sociales, deportivas, lo cual se tienen contempladas en un plan anual.
1.5.17.4 Dirección
Se da la dirección porque están enfocados en el cumplimiento de funciones y el logro de objetivos.
1.5.17.5 Control
El objetivo fundamental del control, es aplicar las normas y reglamentos, admisión y control de alumnos; desarrollando, implementado y ejecutando dicho proceso de acuerdo a la política de descentralización, modernización, agilidad y flexibilidad.
1.5.17.6 Evaluación
El proceso de evaluación se por medio de las hojas de servicio que se presentan cada año al MINEDUC para calificar el desempeño laboral del personal docente de la institución.
1.5.17.7 Mecanismos de comunicación y divulgación Sin evidencias
1.5.17.8 Manuales de puestos y funciones
Este centro educativo cuenta con reglamentos que ayudan para lograr un buen desempeño laboral tanto para los docentes como alumnado. Se pueden mencionar los reglamentos de disciplina, evaluación las cuales se deben cumplir en donde están contempladas las funciones como responsabilidades del docente como empleado del MINEDUC.
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1.5.17.9 Legislación concerniente a la institución Sin evidencias
1.5.17.10 Condiciones Éticas
Se mantiene una buena comunicación, respetando el orden jerárquico, cumpliendo con la función que cada docente debe desempeñar dentro de la institución educativa.
1.5.18 Ambiente Institucional
Este tipo de relaciones se hace con el fin primordial, del buen funcionamiento del centro educativo que va desde el Ministro de Educación hasta los alumnos. Todos debemos asumir un rol diplomático en nuestras relaciones con los otros creándose una ambiente agradable y cordial. La toma de decisiones dentro del centro educativo son emanadas por el director, valiéndose de los estatutos del Ministerio de Educación basados en ley. El trabajo se realiza en equipo, conformándose comisiones que cada docente deberá cumplir sabiendo que es un compromiso que se le asigna para una mejor organización en el centro educativo.
1.6 Lista de Carencias
Falta de material educativo que oriente sobre la conservación del Medio Ambiente No se cuenta con una Guía Pedagógica sobre el tema de reciclaje.
No cuentan con edificio propio
No cuentan con un equipo de cómputo para los estudiantes
Falta de Personal docente para cubrir distintas necesidades educativas Falta de iluminación en el área de la cancha.
Falta de depósitos adecuados para la clasificación de la basura
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No se cuenta con personal docente presupuestado bajo el renglón 011
1.7 La Problematización de las Carencias
Carencias Problemas
Falta de material educativo que oriente sobre la conservación del Medio Ambiente
¿Cuáles son las causas por las cuales no se tiene conocimiento acerca del Medio Ambiente?
No se cuenta con una Guía Pedagógica sobre el tema de reciclaje.
¿Cuál es el motivo por lo que no se cuenta con una Guía Pedagógica de reciclaje?
No cuentan con edificio propio ¿Por qué la Institución Educativa no cuenta con un edifico propio para la realización de proceso enseñanza – aprendizaje?
No cuentan con un equipo de cómputo para los estudiantes
¿En qué instituciones se debe gestionar para tener un equipo de cómputo para los estudiantes?
Falta de Personal docente para cubrir distintas necesidades educativas
¿A quése debe la falta del Personal docente y administrativo para cubrir distintas necesidades?
Falta de iluminación en el área de la
cancha. ¿Cómo se pueden obtener recursos
para la iluminación del área deportiva? Falta de depósitos adecuados para la
clasificación de la basura
¿Por qué el centro educativo no cuenta depósitos de basura adecuados para el reciclaje?
Bajo presupuesto de parte del MINEDUC
¿Por qué el Ministerio de Educación no amplia el presupuesto para Educacion?
No se cuenta con personal docente presupuestado bajo el renglón 011
¿A qué se debe que no se cuenta con personal presupuestado bajo el renglón 011?
25 1.7.1 Hipótesis-acción
Problema (Pregunta) Hipótesis – acción
¿Cuáles son las causas por las cuales no se tiene conocimiento acerca del
Medio Ambiente?
Si el Personal Administrativo gestionara a instituciones encargadas del Medio Ambiente, para darles charlas a los estudiantes, entonces los alumnos tendrían un conocimiento sobre lo importante que es para la humanidad cuidar de ella.
¿Cuál es el motivo por lo que no se cuenta con una Guía Pedagógica de
reciclaje?
Si el personal docente contara con una guía Pedagógica sobre el reciclaje, entonces los docentes obtendríanmás conocimientos y la pondrían en práctica para trabajar con los estudiantes el tema de reciclaje.
¿A qué se debe la falta del Personal docente y administrativo para cubrir
distintas necesidades?
Si el Ministerio de Educación ampliara la cobertura de personal docente,
entonceslos centros educativos obtuvieran una educación de calidad como dice el MINEDUC.
¿Por qué la Institución Educativa no cuenta con un edifico propio para la realización de proceso enseñanza – aprendizaje?
Si al Ministerio de Educación se le ampliara el presupuesto, entonces tendrían los recursos necesarios para la realización de construcciones de
26 1.8 Selección del Problemaa resolver
¿Cuál es el motivo por lo que no se cuenta con una Guía Pedagógica de reciclaje?
1.9 Hipótesis- acción que originara la intervención (proyecto a realizar)
Si el personal docente contara con una guía Pedagógica sobre el reciclaje, entonces los docentes obtendrían más conocimientos y la pondrían en práctica para trabajar con los estudiantes el tema de reciclaje.
1.9.1 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Elaboración de una Guía Pedagógica para el uso adecuado de reciclaje
dirigido a estudiantes de Primero Básico sección A del NUFED 101 del Municipio de Jalapa
Indicador Si No
¿Se tiene, por parte de la Institución, el permiso para hacer el
proyecto? si
¿Se cumple con los requisitos necesarios para la autorización
del proyecto? si
¿Existe alguna oposición para la realización del proyecto?
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Indicador Si No
¿Está bien definida la ubicación de la realización del
proyecto? Si
¿Se tiene exacta idea de la magnitud del proyecto?
Si ¿Se tiene claridad de las actividades a realizar?
Si ¿El tiempo calculado para la ejecución del proyecto es el
adecuado? Si
¿Se tiene claridad de las actividades a realizar?
Si ¿Existen disponibilidad de los talentos humanos requeridos?
Si ¿Se cuenta con los recursos físicos y técnicos necesarios?
Si ¿Está claramente definido el proceso a seguir con el
proyecto? Si
¿Se ha previsto la organización de los participantes en la
ejecución del proyecto? Si
¿Se tiene la certeza jurídica del proyecto a realizar?
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No.
INDICADORES
OPCION 1
OPCION 2
SI NO SI NO
Financiero
1 Se cuenta con los recursos financieros suficientes
X X
2 Se cuenta con los recursos económicos destinados para imprevistos
X X
3 Se procede el proyecto con recursos propios X X
4 Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto
X X
Administrativo legal
5 ¿Se cuenta con la documentación legal delestablecimiento para ejecutar el proyecto?
X X
6 ¿Se tiene estudio de impacto del proyecto? X X 7 ¿Se cuenta con representación y respaldo
legal ante la cooperación externa?
X X
8 ¿Se tiene el apoyo de las instancias necesarias?
X X
9 ¿Se cuenta con personería jurídica? X X
Técnico
10 ¿Posee la institución experiencia para realizar este tipo de proyectos?
X X
11 Está definida la cobertura del proyecto. X X
12 ¿Se dispone de una instancia adecuada para la ejecución del proyecto?
X X
13 ¿Se cuenta con los recursos materiales e insumos adecuados para la ejecución del proyecto?
X X
14 ¿El tiempo planteado es suficiente para la ejecución del proyecto?
29
15 ¿Se cuenta con los instrumentos tecnológicos para la realización del proyecto?
X X
16 ¿Existen procedimientos de control de calidad para la ejecución del proyecto?
X X
17 ¿Se tiene el acompañamiento de las
instituciones cooperantes para la ejecución del proyecto?
X X
Mercado
18 ¿Se hizo un estudio de aceptación del proyecto en establecimiento educativo?
X X
19 ¿El proyecto cuenta con la aceptación del personal pedagógico del Instituto?
X X
20 ¿El proyecto es de beneficio socioeconómico para jóvenes y señoritas?
X X
21 ¿Cuenta el proyecto con insumos de abastecimiento?
X X
22 ¿El proyecto es accesible a los niños y niñas? X X
Político
23 ¿La institución se hará cargo de lasostenibilidad del proyecto?
X X
24 ¿El proyecto es de importancia para el establecimiento?
X X
25 ¿El proyecto responde a las políticas del Ministerio de Educación?
X X
26 ¿el proyecto responde a las políticas de la Facultad de Humanidades?
X X
Cultural
27 ¿Del proyecto promueve la participación activa y participativa de la comunidad educativa?
X X
Social
28 ¿Existen discrepancias entre los docentes para la adecuación del proyecto?
X X
29 ¿El proyecto beneficia a toda la comunidad? X X
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CAPÍTULO II FUNDAMENTACION TEÓRICA 2.1 El reciclaje
Reciclar es el proceso mediante el cual los productos de desecho son nuevamente utilizados y tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos.
Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos.El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 3R (“Reducir, Reutilizar, Reciclar”).Los materiales reciclables son muchos, e incluyen todo el papel y cartón, el vidrio, los metales ferrosos y no ferrosos, algunos plásticos, telas y textiles, maderas y componentes electrónicos. En otros casos no es posible llevar a cabo un reciclaje debido a la dificultad técnica o alto costo del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros materiales y se destinan a otras finalidades, como el aprovechamiento energético.También es posible realizar un salvamento de componentes de ciertos productos complejos, ya sea por su valor intrínseco o por su naturaleza peligrosa.
2.1.1 Regla de las tres erres
Las tres erres consisten en una práctica para alcanzar una sociedad más sostenible.
Reducir: acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos, con medidas de compra racional, uso adecuado de los productos, compra de productos sostenibles.
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Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente. Medidas encaminadas a la reparación de productos y alargar su vida útil, Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos
que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Se utiliza la separación de residuos en origen para facilitar los canales adecuados.
2.2 La importancia de reciclar
Actualmente las cifras de contaminación son alarmantes para nuestro país. De cada 100 Kg. de basura sólo el 70% se recolecta, más de 30 mil toneladas diarias llegan a barrancos, ríos y terrenos baldíos convirtiéndose en agentes contaminantes y fuentes de infección. La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema está en que al mezclarlos se convierten en basura.
En promedio una familia genera mensualmente basura constituida por papel, cartón, vidrio, metal, plásticos y desechos de control sanitario. Si se aprende a separarla adecuadamente podremos controlarlos y evitar posteriores problemas. Al separar nuestros desperdicios correctamente antes de que se conviertan en basura es posible reducir un 80% del espacio total que ésta ocupa.
La importancia de hacerlo es que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.
En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos.
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La categoría más grande de reciclaje son los plásticos, estos son utilizados para la fabricación de productos de uso cotidiano, tales como envases de bebidas, juguetes y muebles.
Recolección: Separación, en el hogar, de los residuos en dos grupos básicos: residuos orgánicos por un lado e inorgánicos por otro; en la bolsa de los residuos orgánicos irían los restos de comida, de jardín, y en la otra bolsa los metales, madera, plásticos, vidrio, aluminio. Estas dos bolsas se colocarán en la vía pública y serán recolectadas en forma diferenciada, permitiendo así que se encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.
Centro de reciclado: Aquí se reciben los residuos plásticos que son almacenados a la intemperie. Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiación ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razón por la cual se aconseja no tener el material expuesto más de tres meses.
Clasificación: Luego de la recepción se efectúa una clasificación de los productos por tipo de plástico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se han desarrollado tecnologías de clasificación automática, que se están utilizando en países desarrollados. Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, lo cual podría hacerse con el apoyo y promoción por parte de los municipios.
Te invitamos a que consumas productos reciclables y/o biodegradables como bolsas de basura, servilletas y platos de papel por ejemplo.
¡Ayudemos al planeta reciclando y separando la basura de manera adecuada
2.3 Contaminación Ambiental
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, que puedan ser perjudiciales
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para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
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Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
2.3.1 Tipos de Contaminación Ambiental
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.
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2.3.2 Contaminación Ambiental según el Contaminante
Contaminación química: refiere a cualquiera de las comentadas en los apartados anteriores, en las que un determinado compuesto químico se introduce en el medio.
Contaminación radiactiva: es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como el uranio enriquecido, usados en instalaciones médicas o de investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición blindada con metal aleado con uranio, submarinos, satélites artificiales, etc., y que se produce por un accidente (como el accidente de Chernóbil), por el uso ó por la disposición final deliberada de los residuos radiactivos.
Contaminación térmica: refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se puede producir en cursos de agua. El incremento de la temperatura del medio disminuye la solubilidad del oxígeno en el agua. Contaminación acústica: es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad, insomnio, sordera parcial, etc.
Contaminación electromagnética: es la producida por las radiaciones del espectro electromagnético que afectan a los equipos electrónicos y a los seres vivos.
Contaminación lumínica: refiere al brillo o resplandor de luz en el cielo nocturno producido por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del aire por el uso de luminarias ó excesos de iluminación, así como la intrusión de luz o de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no deseados.
Contaminación visual: se produce generalmente por instalaciones industriales, edificios e infraestructuras que deterioran la estética del medio.
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2.3.3 Causas de la Contaminación Ambiental Desechos sólidos domésticos Desechos sólidos industriales
Exceso de fertilizante y productos químicos Tala inmoderada de árboles
Quema Basura
El monóxido de carbono de los vehículos
Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
2.3.4 Prevención de la Contaminación Ambiental
No quemar ni talar plantas
Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas No botar basura en lugares inapropiados Regular el servicio de aseo urbano Crear conciencia ciudadana
Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales
Controlar los derramamientos accidentales de petróleo Controlar los relaves mineros
2.3.5 Efectos de la Contaminación Ambiental
Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur (EE.UU), acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "íntima media"), que es un indicador comprobado de aterosclerosis.
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