Sayda Argentina Clara Alonzo.
Módulo: Educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera, Escuintla.
Asesor: Lic. Byron Estuardo González Enríquez.
Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades.
Departamento de Pedagogía.
Este informe es presentado por la autora como Trabajo de Ejercicio Profesional Superisado previo a optar el Grado de Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Índice
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I 1
Diagnóstico 1
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 3
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.2 Procedimientos / técnicas 5
1.3 Lista de carencias 6 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 7
Cuadro de análisis y priorización de problemas 8 1.5 Datos generales de la institución beneficiada 9 1.5.1 Nombre de la comunidad 9
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera su naturaleza 9 1.5.3 Ubicación Geográfica 9 1.5.4 Visión 9
1.5.5 Misión 9
1.5.5.1Políticas 10
1.5.6 Objetivos 10
1.5.7 Metas 10
1.5.8 Estructura Organizacional 11
1.5.10 Recursos 12
1.5.10.1 Procedimientos y técnicas 12
1.6 Lista de carencias 13
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 14 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 16
1.9Problema seleccionado 16
1.10 Solución propuesta como viable y factible 18 CAPITULO II
Perfil del proyecto 17
2.1 Aspectos generales 17
2.1.1 Nombre del proyecto 17
2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17
2.1.4 Unidad Ejecutora 17
2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del proyecto 18
2.3 Justificación. 19
2.4 Objetivos del proyecto 19
2.4.1 Generales 19
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 21
2.6.1 Directos 21
2.6.2 Indirectos 21
2.7 Fuentes de financiamiento presupuesto 21
2.7.1 Presupuesto del proyecto 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
2.9 Recursos 25
CAPÍTULO III
3.1 Proceso de Ejecución del Proyecto 26
3.2 Productos y logros 28
Aporte pedagógico 36
CAPÍTULO IV
Proceso de evaluación 77
Evaluación final 83
Conclusiones 85
Recomendaciones 86
Bibliografía 87
Apéndice 88
INTRODUCCIÓN
Todo estudiante de la Universidad de San Carlos de Guatemala, una de las más importantes de nuestro país, ofrece a las personas con deseo de superarse una variedad de carreras técnicas, licenciaturas, maestrías, y doctorados, permitiendo ser profesionales de éxito, y a la vez contribuir con el desarrollo de Guatemala. Es por ello que la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa requiere del Ejercicio profesional supervisado (EPS) convirtiéndose en desafío para el estudiante, es por ello que se realiza un informe detallado el cual está dividido en capítulos. Siendo la patrocinante la Municipalidad de La Gomera, y como patrocinada esta la Aldea el Paredón Buena Vista y sus habitantes.
El capítulo I. Es la base fundamental para elaborar del proyecto, ya que es aquí donde se realiza una investigación minuciosa de la institución patrocinante siendo esta la municipalidad, a toda esta investigación se le da el nombre de Diagnóstico institucional, y para ello se hace una serie de investigaciones a la patrocinante dando como resultado informarnos de la misma, las eficiencias y carencias que la posee.
En el capítulo II. Se da a conocer el Perfil del Proyecto, teniendo como prioridad el nombre del proyecto, y luego de haber ampliando la investigación que tiene como finalidad la clarificación de la comunidad, obtenemos el problema en este caso la patrocinada para determinar sus necesidades o problemas.
Para la elaboración del capítulo III. Es aquí donde se detalla y ordena cronológicamente, todas las actividades previstas para el diseño del proyecto, y cómo se desarrolla cada una de las actividades mencionadas en el capítulo anterior, definiendo claramente los elementos que tipifican dicho proyecto, integrando elementos fundamentales para sustentar la Ejecución del Proyecto. Se elaboró el capítulo IV, con el fin de medir por medio del proceso de evaluación el resultado del proceso continuo de análisis crítico entre cada una de las fases descritas que conforman éste proyecto.
Una de las fases más importante del proyecto es el aporte pedagógico, ya que es aquí donde se fundamenta y enriquece la adquisición de conocimientos de determinados temas.
Es por ello que los temas que redactados son relacionados con el medio ambiente. El propósito del módulo es proporcionar un aporte pedagógico para los habitantes de la comunidad del Paredón, para que de esta manera puedan darse cuenta de que está sucediendo en nuestro entorno natural y que se puede hacer para no seguir deteriorando el medio ambiente a causa de nuestra mala conducta y del desconocimiento en el manejo de desechos sólidos entre otros.
Algo que se recomienda a todas las personas no solo de la comunidad del Paredón sino también a todo lector del presente documento, es tener una conducta adecuada, para practicar buenos hábitos de higiene y tener conocimiento sobre que son y qué hacer con los desechos sólidos, de esta manera hacer la diferencia y tener un ambiente limpio y saludable.
Para darle secuencia al proyecto se hace necesario la elabora un plan de sostenibilidad, el cual tiene como objetivo primordial contribuir con el embellecimiento de la playa del Paredón Buena Vista del municipio de La Gomera. A través del Desarrollar el interés en los representantes de las instituciones de COCODE, CONAP, INGUAT, y MINEDUC. Organizando grupos para velar y motivar para poner en práctica el buen manejo de los desechos sólidos. Beneficiando a toda la comunidad del Paredón Buena Vista del municipio de la Gomera.
Algunas de las actividades realizadas están las capacitaciones, la motivación, la campaña de recolección de desechos sólidos en la aldea el Paredón Buena Vista y su playa, la clasificación de los desechos sólidos, y el reciclaje.
Debido a lo anterior se hace necesario realizar una evaluación a través de las actividades desarrolladas, la participación de alumnos y alumnas, y personas de la comunidad.
Para que a éste proyecto se le de seguimiento es necesario involucrar a las siguientes entidades y personas en particular las cuales serán las responsables para darle seguimiento a dicho proyecto entre las cuales está la Municipalidad de La Gomera, alumnos y alumnas de nivel primario y básico, y líderes de la comunidad del Paredón,
Es así como al culminar la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, se es asesorado en el lapso de un tiempo por determinado licenciado para realizar el ejercicio profesional supervisado, para realizar el proyecto y trabajar satisfactoriamente el Módulo: Educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera, Escuintla.
CAPITULO I
1. Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante.
1.1.1 Nombre de la institución.
Municipalidad de la Gomera Escuintla.
1.1.2 Tipo de institución.
Autónoma, de servició a la comunidad.
1.1.3 Ubicación Geográfica.
“El Municipio de la Gomera pertenece al departamento de Escuintla y se encuentra localizado en la parte sur occidental del país, a una distancia de 114 kilómetros de la ciudad capital a 58 kilómetros de la cabecera departamental, siendo sus colindancias las siguientes.
Al Norte: Municipios de la Democracia y Santa Lucía Cotzumalguapa. Al Sur: Océano Pacífico. Al Este: Municipio de la Democracia y puerto San José. Al Oeste: Municipio de Nueva Concepción” (5-10)
1.1.4 Visión
“Somos una entidad que promueve el desarrollo del municipio a través de actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y educativas las cuales contribuyen a satisfacer las necesidades y calidad de vida de los vecinos del municipio de La Gomera a través del mejoramiento de los servicios, generamos oportunidades mediante la creación de programas que permitan la participación de los habitantes, siendo éstos poseedores de un nivel competitivo, el cual nos permite reafirmar nuestro compromiso con el municipio para lograr el desarrollo integral guardando equilibrio en el uso adecuado y racional de los recursos.
1.1.5 Misión
La Municipalidad de la Gomera, se caracterizará por impulsar el desarrollo del municipio, de manera que la población pueda crear y confirmar que nuestro funcionamiento está dirigido a crear el bienestar común de todos los habitantes a través de la inversión de recursos en la presentación de los servicios básicos: con políticas públicas municipales orientadas hacia la consecución de una economía competitiva, basada en el estímulo de principios y valores que permitan la integración de habitantes como unidad generadora del desarrollo” (2.2)
1.1.6 Políticas.
“El Municipio de la Gomera cuenta con alcaldes auxiliares, en cada aldea y caserío, existe como mínimo un alcalde auxiliar el que es el apoyo y vínculo entre la comunidad y la alcaldía municipal, trasladan información para resolver situaciones de tipo administrativo y técnico, éstos son electos en asamblea general en cada comunidad, ya que los comunitarios delegan en éste su representación ante la alcaldía municipal; dichos alcaldes auxiliares cuentan con el nombramiento y credenciales correspondientes” (3-5).
Todas las aldeas y caseríos están organizados en comités de desarrollo local, promovidos y coordinados por la municipalidad.
1.1.7 Objetivos Generales
El plan estratégico permite al Gobierno Municipal orientar de manera eficiente y eficaz sus diferentes acciones a realizar para lograr los objetivos y metas establecidas durante el periodo.
Específicos
Definir las actividades a realizar por parte de la municipalidad para la ejecución de los diversos proyectos con el fin de proyectar el cumplimiento de los mismos para el periodo.
1.1.8 Metas
Optimizar recursos a utilizar para realizar dichas actividades.
Definir claramente los responsables para llevar a cabo las diversas actividades a realizar.
Establecer sistema de control y evaluación del cumplimiento de las políticas definidas como institución y así mismo tomar decisiones de manera pronta y oportuna.
Unidad Técnica Asesoría
Jurídica
Servicio de Agua y Drenajes
Jefe de
Personal Tesorería Registro
Civil I.U.S.I Fontaneros
Policía
Municipal Bodega Registro
De Vecindad
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama funcional de la municipalidad de la Gomera
Secretaria
Fuente. Municipalidad de La Gomera. Concejo Municipal Alcalde
1.1.10 Recursos
Humanos
“En la comunidad existe un total de 200 trabajadores fijos y por contrato en el área técnico 43, personal de servicio no hay” (4-1)
Financieros “El ingreso que la municipalidad recibe del presupuesto general de la nación
asciende a Q19.614.00 Y de la iniciativa privada recibe Q268.000.00 por venta de productos y servicio obtiene un ingreso de
Q 453,000.00 en rentas recibe un ingreso anual de Q1000.000.00 y en donaciones recibe alrededor de Q 240.000.00” (2-1)
1.2 Procedimientos / técnicas
Las técnicas utilizadas en el proceso del proyecto el cual se utilizo para recabar información concreta y verídica de los problemas de tipo comunitario e institucional, mediante reuniones y visitas constantes de análisis situacionales, auxiliado de técnicas de investigación con sus respectivos instrumentos, los cuales fueron, la observación, llenando fichas con información obtenida de líderes de la institución patrocinante. Otra técnica utilizada fue la entrevista por medio de cuestionarios, aplicados a líderes de la institución y la comunidad, logrando estudiar la problemática institucional y comunitaria encontrando el problema principal y la solución respectiva. Todo el aspecto metodológico se desarrollo dentro de los diferentes momentos de la investigación con personas involucradas en el
mismo a través de la relación con personas involucradas en el conocimiento del entorno social natural de la comunidad. Asimismo se aplicó el análisis documental a través de la lectura de documentos proporcionados por autoridades municipales.
1.3 Lista de carencias, ausencia o deficiencias.
1- No existe grupo permanente de limpieza de la playa. 2- No hay recipientes para depositar los desechos sólidos.
3- No existe un programa de educación para el manejo de los desechos sólidos.
4- No hay tren de aseo municipal.
5- No se le da mantenimiento al inmueble.
6- No tiene instalado aire acondicionado en los ambientes del inmueble.
7- No existe valoración del entorno natural por parte de los habitantes del municipio de La Gomera.
8- No hay control para el botadero de desechos sólidos. 9- No existe servicio de extracción de los desechos sólidos.
1.4 Datos generales de la institución o comunidad beneficiada
1.4.1 Nombre de la comunidad.
Aldea El Paredón Buena Vista del Municipio de la Gomera, Escuintla.
1.4.2 Tipo de Institución por lo que genera su naturaleza.
Comunitaria.
1.4.3 Ubicación Geográfica.
La aldea el Paredón Buena Vista pertenece al municipio de la Gomera del departamento de Escuintla y se encuentra localizada en la parte sur occidental del país, a una distancia de 34 kilómetros de la cabecera municipal.
1.4.4 Visión
“La población espera que tenga un municipio organizado y funcional, con una estructura de servicios básicos, una producción integral que mantenga el equilibrio de los recursos naturales conjuntamente con el medio ambiente. Y permita a sus habitantes una mejor calidad de vida con los satisfactores necesarios.
Misión
Que se genere programas y proyectos orientados y priorizados a cubrir las necesidades básicas que generan los satisfactores necesarios para la reducción de pobreza, el bienestar del municipio y sus comunidades” (2.2)
1.4.5 Políticas.
Que el apoyo y el vinculo entre la comunidad y la alcaldía municipal, trasladen información para resolver situaciones de tipo administrativo y técnico, estos son electos en asamblea general en cada comunidad ya que los comunitarios delegan en este su representación ante la alcaldía municipal; dichos alcaldes auxiliares cuentan con el nombramiento y credenciales correspondientes. Todas las aldeas y caseríos están organizadas en comités de desarrollo local, promovidos y coordinados por la municipalidad.
1.4.6 Objetivos.
Generales
El Gobierno Municipal oriente de manera eficiente y eficaz sus acciones a realizar para lograr los objetivos y metas establecidas durante el periodo específico.
1.4.7 Metas
Optimizar recursos a utilizar para realizar dichas actividades.
Definir claramente los responsables para llevar a cabo las diversas actividades a realizar.
Establecer sistema de control y evaluación del cumplimiento de las políticas definidas como institución y así mismo tomar decisiones de manera pronta y oportuna
Secretario de COCODE
Alcalde Auxiliar
Tesorero de COCODE
Tesorero de COCODE
Tesorero de
COCODE
Comunidad 1.4.8 Estructura organizacional
Organigrama funcional de la Aldea el Paredón, la Gomera Escuintla
Fuente. COCODE de Aldea el Paredón. Vicepresidente
de COCODE Presidente de
COCODE
1.5 Recursos.
Humanos.
En la Aldea El Paredón Buena Vista existe una población de mil personas.
Materiales.
Las casas de los pobladores son suficientes para el constante crecimiento de los que habitan en ellas.
Financieros No tiene ingresos fijos.
1.5.1 Procedimiento(s)/ técnica(s)
Las técnicas utilizadas en el proceso del proyecto el cual se utilizo para recabar información concreta y verídica de los problemas de tipo comunitario e institucional, mediante reuniones y visitas constantes de análisis situacionales, auxiliado de técnicas de investigación con sus respectivos instrumentos, los cuales fueron la observación atreves de fichas llenadas de información directa y la entrevista por medio de cuestionarios aplicados a líderes de la institución y de la comunidad; de tal forma, que se logro estudiar la problemática institucional y comunitaria para encontrar el problema principal la solución respectiva. Todo el aspecto metodológico se desarrollo dentro de los diferentes momentos de la investigación, con personas involucradas en el mismo, a través de la relación interpersonal el conocimiento del entorno social y natural de la comunidad. Asimismo se
aplico el análisis documental a través de la lectura de documentos proporcionados por autoridades municipales.
1.6 Lista de Necesidades / carencias.
1. No existe programa de educación ambiental sobre el manejo de los desechos sólidos.
2. No hay una empresa recicladora que sea la responsable del reciclaje. 3. No hay drenajes.
4. No hay embarcadero Público. 5. No hay mercado municipal.
6. No hay servicio de agencias bancarias. 7. No hay café internet.
8. No hay servicio de biblioteca. 9. No hay cuerpo de bomberos.
10. No hay jefatura de Policía Nacional Civil. 11. No hay Centro de Salud.
12. No hay laboratorios clínicos para la comunidad. 13. No hay farmacias.
14. No hay servicio de recolección de desechos sólidos.
15. No hay presupuesto para programas educativos sobre el manejo de desechos sólidos.
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMA FACTOR QUE LO
PRODUCE
SOLUCIÓN
1 Desconocimiento en el manejo de los desechos Sólidos.
1 No existen programas de educación ambiental sobre el manejo de los desechos sólidos a la comunidad
del Paredón.
1.2 No hay servicio de biblioteca.
1.3 No hay café internet.
1 Módulo Educación preventiva, para el tratamiento de desechos los sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, la Gomera, Escuintla.
1.2 Gestión ante unas instituciones, las cuales puedan proporcionar libros.
1.3 Implementar un café internet.
2 Deficiencia administrativa.
2 No hay servicio de recolección de desechos sólidos.
2 Gestionar a autoridades municipales el servicio de recolección de los desechos sólidos
2.1 No hay drenajes.
2.2 No hay embarcadero público.
2.3 No hay una empresa recicladora.
2.4 No hay mercado municipal.
2.5 No hay servicio de agencias bancarias.
2.6 No hay subestación de bomberos voluntarios.
2.7 No hay jefatura de olicía nacional.
2.1 Construir drenajes.
2.2 Gestionar para la construcción de embarcadero público.
2.3 Contactar una empresa reciladora.
2.4 Construir un mercado municipal.
2.5 Gestionar ante alguna institución bancaria para abrir una mini agencia. 2.6 Gestionar una
delegación para que presten servicio los bonberos
voluntarios.
2.7 Gestionar una
delegación para que presten servicio los bomberos
3 Deficiencia en servicios de salud.
3. No hay farmacia.
3.1 No hay laboratorio clínico.
3.2 No hay centro de salud.
3. Gestionar al estado una farmacia comunal.
3.1 Implementar un laboratorio clínico.
3.2 Aunados con el
COCODE gestionar ante el ministerio de salud , un centro de salud.
4 Insuficiente recurso financiero.
4 No hay recurso económico.
4 Incrementar el presupuesto.
1.8 Análisis y viabilidad y factibilidad.
Problema: Desconocimiento en el manejo de desechos sólidos.
Opción 1 Modulo: Educación Preventiva, para el tratamiento de los desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera, Escuintla.
Opción 2 Gestionar Ante una institución, las cuales pueden proporcionar libros. Opción 3 Implementar Café Internet.
Indicadores Opción 1
Opción 2
Opción 3
Administración legal Si No Si No SI No
1. ¿Se tiene autorización legal para realizar el proyecto?
X
2. ¿Se tiene conocimiento sobre educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla?
X X X
3. ¿Se tiene representación legal? X
4. ¿Existen leyes que amparen el proyecto? X X X X Político
5. ¿La institución será responsable del proyecto? X X X 6. ¿Este proyecto es de vital importancia? X X X 7. ¿El proyecto corresponde a las expectativas
culturales de la región?
X X X
Social
8. ¿El proyecto genera conflictos entre grupos? X X X 9. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas
no las edades ni el nivel académico?
X X X
Financiero
10. ¿Se cuenta con suficiente recurso? X X X
12. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
X
13. ¿Se tiene un lugar adecuado para el proyecto?
X X X
14. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X X
15. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X X
16. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X X
17. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?
X X X
Mercado
18. ¿El proyecto tiene aceptación en la región? X X X 19. ¿El proyecto satisface las necesidades de la
población?
X X X
Totales 15 5 11 5 12 4
1.9 Problema seleccionado.
Desconocimiento en el manejo de los desechos sólidos.
1.10 Solución propuesta como viable y factible.
Módulo: Educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, la Gomera, Escuintla.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto.
Módulo: Educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, la Gomera, Escuintla.
2.1.2 Problema
Desconocimiento en el manejo de los desechos sólidos.
2.1.3 Localización.
Municipio de La Gomera Escuintla
2.1.4 Unidad Ejecutora.
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala USAC.
2.1.5 Tipo de proyecto. De proceso y educativo.
2.2 Descripción del proyecto.
Analizando la necesidad que impera en el Paredón Buena Vista, del municipio de La Gomera, departamento de Escuintla. Surge el proyecto a raíz de los problemas a causa del desconocimiento del manejo de los desechos sólidos, que afectan constantemente a la salud y la vida de la población. Anteriormente no se contaba con este tipo de apoyo, donde se pudiera disminuir la contaminación ambiental, puesto que es un problema de alta peligrosidad para la comuna. Es por ello que se selecciona el lugar, siendo este el Paredón Buena Vista, del municipio de La Gomera y el proyecto: Educación, preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, constituyendo con dicho proyecto un compromiso Social Comunitario para sus habitantes, dando como resultado el mejoramiento de la salud y al eficaz desarrollo del medio ambiente. El propósito de este documento es educar y prevenir a los alumnos y alumnas de nivel primario, básico, representantes de entidades gubernamentales, y líderes de la comunidad, para un cambio de conducta en cuanto al tratamiento de los desechos sólidos, por lo que surgió la necesidad como respuesta al problema del desconocimiento de los desechos sólidos, es por ello que se ejecutaron las siguientes actividades talleres sobre la contaminación ambiental, capacitaciones y charlas sobre educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla, desarrollada con niños, jóvenes estudiantes, docentes, personas adultas líderes de la comunidad, padres de familia, y vecinos de la comunidad. También se realizo una campaña de recolección de basura en la aldea y en la playa del paredón, y de ésta manera mantener limpio el entorno natural. Cada una de estas actividades dio lugar a que los grupos demostraran su interés participando en pro del medio ambiente, disminuyendo el deterioro ambiental y uniéndose para resolver la problemática de salud que surge a través de los trágicos efectos del medio ambiente, en el municipio de la Gomera del departamento de Escuintla.
2.3 Justificación.
Por medio del diagnóstico se identificaron varios problemas que asechan al municipio de la Gomera, evidenciándose en la población de las comunidades, entre ellos está la falta de valores, la contaminación del agua potable la siembra de caña de azúcar, los tóxicos, el exceso de desechos sólidos, provocando las grandes inundaciones que se ocasionan cada año con la llegada del invierno. Todo esto se debe a la falta de educación, a la falta de valores, como resultado no se tiene buena conducta ni menos hábitos de higiene. Por tal razón como epesista aunada con las autoridades del municipio de la Gomera del departamento de Escuintla, manifiestan la necesidad de concientizar y educar a las personas de su municipio, en virtud de ello se elaboro el Módulo: Educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos, dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla. Para dar a conocer a los alumnos y alumnas, representantes gubernamentales, líderes de la comunidad y padres de familia, este proyecto consistió en brindar una buena educación sobre el conocimiento en el manejo de los desechos sólidos, para mejorar los niveles de vida, como respuesta al problema de desconocimiento en el manejo de desechos sólidos, por lo que se ejecutaron talleres sobre la contaminación ambiental, capacitaciones de educación preventiva para el manejo de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, y charlas sobre el medio ambiente desarrollada con niños, jóvenes estudiantes, docentes, alcalde auxiliar, y otros líderes de la comunidad, y padres de familia, realizaron una jornada de limpieza, reuniones de consenso general. Cada una de éstas actividades dieron lugar a que los grupos demostraran su interés participando en el cuidado y conservación del medio ambiente, en el desarrollo de las acciones encaminadas a resolver la problemática del desconocimiento en el manejo de desechos sólidos, trayendo como consecuencia la contaminación ambiental y los desastres naturales, es así como se espera que el módulo educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos, dirigido a la población del Paredón surja su efecto.
2.4 Objetivos del proyecto.
2.4.1 Generales.
Proporcionar a la comunidad una herramienta pedagógica sobre educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos, para que desarrollen y practiquen buenos hábitos de higiene y no contaminar nuestro medio ambiente.
2.4.2 Específicos.
Elaborar un módulo sobre Educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigidos a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla.
Realizar campañas de concientización en la comuna a través de educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigidos a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla.
Propiciar campañas de reciclaje y limpieza en la comunidad y en su playa.
Contribuir con la comunidad de estudiantes y docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2.5 Metas.
Elaboración de diez módulos para las personas líderes de la comunidad, sobre el manejo de basura en la playa del paredón.
Realizaron tres reuniones en con 150 personas para concientizar y fomentar buenos hábitos de higiene.
Se realizo una campaña de recolección y clasificación la basura de las 5 calles y 5 avenidas de la aldea el paredón y su playa para conservar nuestro medio ambiente y no se siga deteriorando.
Contribuir con la comunidad de 80 estudiantes y 6 docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2.6 Beneficiarios.
2.6.1 Directos.
Municipalidad de La Gomera, Escuintla.
2.6.2 Indirectos.
Alumnos de nivel Primario y alumnos del Nufed 327 y personas de la Aldea el Paredón.
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto.
2.7.1 Presupuesto del Proyecto.
No Clasificación o Rubro Descripción Costo Unitario
Total
01 Pasaje Del paredón a La
Gomera Q. 35.00 Q. 525.00 02 Asesoría técnica. Guarda Recursos de
(CONAP) Q. 300.00 Q. 600.00 03 Capacitaciones Población en general Q. 300.00 Q. 1,200.00 04 Implementos 500 Bolsas de arroba Q. 10.00 Q. 50.00 05 Agua pura 25 Bolsas de agua pura
de 25 unidades.
Q. 5.00 Q. 125.00
06 Internet Investigación sobre el tema de la basura
Q. 20.00 Q. 200.00
07 Impresiones 300 impresiones Q. 3.00 Q. 900.00
08 Refacciones 300 Personas Q. 3.00 Q. 900.00 09 Fotocopias 300 copias para los y las
participantes en la capacitación.
C 25 Q. 75.00
10 Cartulinas 20 cartulinas Q. 2.00 Q. 40.00
11 Audio En tres ocasiones Q. 75.oo Q. 225.00
12 Empastado Módulo informativo sobre el manejo de la basura
en la playa. Q. 150.00 Q. 150.00 TOTAL DE RECURSOS NATURALES Q. 4,990.00
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto
No
ACTIVIDADES AÑO 2011
SEMANAS
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 Elaboración y presentación de solicitud en la municipalidad.
2 Reunión con líderes de la comunidad.
3 Recorrer calles, avenidas y la playa del paredón, para tomar fotografías.
4 Charla sobre el deterioro ambiental a causa de los desechos sólidos y desechos tóxicos, los animales etc.
5 Elaboración de material de apoyo para una charla a las personas participantes en la jornada de limpieza en el paredón y su playa.
6 Invitación a niños y jóvenes estudiantes, padres de familia, guías de turismo comunitario y líderes de la comunidad para una jornada de limpieza en el paredón y su playa.
7 Charla sobre la clasificación que se hará con los desechos sólidos que se encuentra en las
calles, avenidas y la playa del paredón.
8 Capacitación a la población del paredón sobre el buen manejo de los desechos sólidos.
9 Jornada de limpieza en calles y avenidas de la playa del paredón
10 Análisis y organización de la información obtenida.
11 Redacción del informe de ejecución.
12 Entrega del informe de ejecución.
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros). Humanos.
Epesista
Coordinador de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS). Persona administrativo de la municipalidad de la Gomera. Personal administrativo de (CONAP)
Personal docentes.
Guías de turismo comunitario. Padres de familia.
Población en general. Otros
. Materiales.
Computadora. Impresora.
Hojas de papel bond. Cartulina.
Cámara digital. Escritorio.
Libreta de apuntes. Lapicero.
Otros.
Físicos.
Municipalidad de la Gomera.
Instalaciones de escuela del Paredón. Cancha de papi fut del Paredón.
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1
ACTIVIDADES RESULTADOS
Elaboración y presentación de solicitud en la municipalidad.
El señor Francisco Vásquez alcalde municipal vio la necesidad de la que carece el municipio de la Gomera, y aprobó dicha petición.
Reunión con líderes de la comunidad.
Se convoco a líderes de la comunidad para dar a conocer la situación por la que atravesamos a causa de los desechos sólidos. Recorrer calles, avenidas y la
playa del paredón, para tomar fotografías
Se recorren las calles, avenidas y la playa del paredón para mostrar a las personas cómo se ve la comunidad del Paredón.
Charla sobre el deterioro ambiental a causa de los desechos sólidos y desechos tóxicos, los animales etc.
Trasmitir información acerca del daño que con nuestras actitudes causamos al medio ambiente, provocando así el deterioro ambiental.
Eelaboración de material de apoyo para una charla a las personas participantes en la jornada de limpieza en el Paredón y su playa.
Cada actividad fue planificada y organizada con anterioridad para un efecto eficiente en las personas participantes en capacitaciones, charlas y la jornada de limpieza en la playa del paredón.
Invitación a niños y jóvenes estudiantes, padres de familia, y líderes de la comunidad para una jornada de limpieza en el paredón y su playa.
Se solicita el apoyo a los docentes y se obtiene la participación de los niños y jóvenes estudiando en el nivel Básico, padres de familia, guías de turismo comunitario y líderes de la comunidad para realizar una jornada de
limpieza en el paredón y su playa.
Charla sobre la clasificación que se hará con los desechos sólidos que se encuentra en las calles, avenidas y la playa del paredón.
Se da a conocer y se ejemplifica la manera de clasificar los desechos sólidos que se quite de las calles y de la playa del paredón en la jornada a realizar.
Capacitación a la población del paredón sobre el buen manejo de los desechos sólidos.
Se logra un número satisfactorio al realizar la capacitación a las personas en general del paredón, dándoles a conocer que hacer para darle un buen manejo a los desechos sólidos, y a no deteriorar el medio ambiente.
Jornada de limpieza en calles y avenidas de la playa del paredón
Se realiza con éxito la jornada de limpieza en la aldea y la playa del paredón.
Análisis y organización de la información obtenida.
Se analiza y organiza la información y los resultados obtenidos.
Redacción del informe de ejecución.
Se elaboro y se entrego el informe final de del proyecto de acuerdo a los lineamientos del Ejercicio Profesional Supervisado EPS.
3.2 Productos y logros.
PRODUCTOS LOGROS
Módulo: Educación Preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla.
Se entregaron10 módulos a personas líderes de la los habitantes del paredón.
A través del modulo, las personas obtiene mayor información sobre este tema.
Se obtiene un ambiente limpio y agradable en las playas.
Se capacitaron a 150 personas de la comunidad del Paredón, sobre educación preventiva, para el tratamiento de desechos sólidos.
Adquirir conocimiento a través de la participación para el buen manejo de los desechos sólidos.
Manifestación y promoción del buen manejo de los desechos sólidos. Se brinda una mejor presentación
en el paisaje.
Campaña de recolección y clasificación de los desechos sólidos en las 5 calles y 5 avenidas de la aldea el Paredón
Se realizaron dos campañas de recolección y clasificación de los desechos sólidos en el Paredón. Se incrementa el interés en los
habitantes del paredón por tener un ambiente limpio.
Tener un ambiente salo y agradable.
Acomodamiento de espacio para docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje
Ampliación del edificio de la sección universitaria.
Se brinda un mejor servicio a un mayor número de estudiantes. Se mejora la presentación del edificio.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera, Escuintla.
Autora:
Sayda Argentina Clara Alonzo
ÍNDICE
Introducción i
Unidad I
Justificación 35
Objetivo 36
1 La Educación Ambiental 37
Objetivos 37
Técnicas 37
Actividades 37
Dinámica 38
Evaluación 38
1. La Educación ambiental 39
1.1 La educación 40
1.2 Concepto 40
1.3 Definición 41
1.4 Educación ambiental 42
1.5 Medio ambiente 43
1.2 Educación preventiva 43
1.7 Prevención 44
1.8 Ventajas de la prevención 45
II UNIDAD
2 Deterioro Ambiental 46
Técnicas 46
Actividades 46
Dinámica 47
Evaluación 47
2 Deterioro ambiental 48
2.1 Causas del deterioro ambiental 49
2.2 La crisis ambiental 50
2.3 Recalentamiento global 51
2.4 Deforestación 52
2.5 Sequias 53
2.6 Inundaciones 54
2.7 Cambio climático 55
III UNIDAD
Los Desechos Sólidos 56
Objetivos 56
Técnicas 56
Actividades 57
Dinámica 57
Evaluación 57
3 Los desechos sólidos 58
3.1 Definición 58
3.2 Características 58
3.3 Historia del manejo de los desechos sólidos 59
IV UNIDAD
La Educación Preventiva para el tratamiento de los desechos sólidos 62
Objetivos 62
Técnica 63
Actividad 63
Dinámica 63
Evaluación 63
4 La educación preventiva para el tratamiento de los desechos sólidos 64 4.1 Fundamentos de la educación preventiva para el manejo de los desechos
sólidos 65
4.2 Consecuencias que ocasiona la proliferación de desechos sólidos en la playa
del Paredón Buena Vista de La Gomera 66
4.3 La concientización social como fuente prevención para minimizar la
proliferación de desechos sólidos 69
4.4 Consumismo 71
4.5 Prevención del consumismo 71
4.6 Reciclaje 72
4.7 Aplicación de las 3 R 73
Conclusiones 74
Recomendaciones 75
Bibliografía 77
Proceso de evaluación 78
Conclusiones 86
Recomendaciones 87
INTRODUCCIÓN
La carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, antes de obtener el título que lo acredita como tal, debe elaborar su módulo informativo, y dar a conocer a líderes de la comunidad, representantes de algunas instituciones gubernamentales, docentes, alumnos, y padres de familia, el mismo lleva como tema Educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera Escuintla. Tema que está informando a toda la población el problema que está ocasionando tanto daño, y en las costas del océano pacífico se nota claramente el desconocimiento de en el manejo de los desechos sólidos, acto que está haciendo impacto en el medio ambiente, los botaderos de desechos sólidos inmoderados, en las orillas del manglar y en la orilla de la playa del Paredón, el derramado de aceite de los motores de las lanchas en el canal y el mar y las aguas negras, trayendo como consecuencia el deterioro de ambiental. Por tal rozón se hace necesario que las personas obtengan algunos detalles cognoscitivos del modulo puesto que es de suma importancia para la vida personal y social, permitiendo dimensionar el grado de deterioro que tienen el medio ambiente, ya que están íntimamente relacionados con la realización plena como persona, es por ello que se incentiva a los habitantes del Paredón la participación en la resolución de este problema. Este módulo Educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera, Escuintla. Contiene varios temas de suma importancia para la comunidad Los cuales son: La Educación ambiental, medio ambiente, educación preventiva, preventiva, ventajas de la prevención, la educación preventiva para el tratamiento de los desechos sólidos, fundamentos de la educación preventiva para el manejo de los desechos sólidos, consecuencias que ocasiona la proliferación, de desechos sólidos en la playa del Paredón, la concientización social como fuente prevención para minimizar la proliferación de desechos sólidos, consumismo, prevención del consumismo, reciclaje, aplicación de las 3 R. El contenido de estas temática le da razón y consistencia al aporte pedagógico que se presenta a los educandos y a la comunidad en general, para su uso respectivo y para el bienestar del ambiente.
Justificación
Desde tiempos remotos ha existido un problema que cada día aumenta el daño al medio ambiente, y este es el aumento incontrolado de los desechos sólidos. Es de suma importancia que el ser humano tenga conocimiento de la educación preventiva para el tratamiento de desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, para contribuir así con el mejoramiento del medio ambiente. Esto no implica que anteriormente no hubiera habido algunas actuaciones a favor de este aspecto, sólo que eran mínimos y aislados, por lo que se tiene un estudio y surge la necesidad de crear dicho término como respuesta necesaria ante el comportamiento de la sociedad humana, en la que no se respetaba ninguno de los principios a favor del medio ambiente. La mejor manera para solucionar los problemas que sufre el ambiente es impartiendo a todos una buena educación sobre el manejo correcto de los desechos sólidos, ya que con esto se conseguirá cambiar todas las acciones que alteran peligrosamente el medio ambiente, es por ello que se pensó en implementar un “Módulo: Educación preventiva, para el tratamiento de los desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón” este tema, no remedia el problema al cien por ciento, pero si puede aportar gran ayuda para crear una buena conducta y desarrollo de adecuados hábitos de higiene en el sector estudiantil y la comunidad en general sobre el respeto y cuidado que debe de dársele al medio ambiente a través la educación preventiva, para el manejo de los desechos sólidos.
OBJETIVO
Despertar el interés en los educandos y personas de la comunidad patrocinada a través de este módulo educación preventiva para el manejo de los desechos sólidos dirigido a la comunidad del Paredón, La Gomera, Escuintla, desarrollando así buena conducta hacia el cuidado del medio ambiente, llevando a cabo acciones de mejoramiento al medio ambiente con distintas actividades llevadas a cabo de acuerdo con el contenido del programa, implementar de esta manera diferentes estrategias para el mejoramiento del medio ambiente, plasmadas en cada temática del modulo, para tener un ambiente sano y una vida saludable que permita el desarrollo saludable y social.
I UNIDAD
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Objetivos:
Objetivo General. Promover la educación y cuidado del medio ambiente.
Objetivos específicos. Concientizar a las personas a valorar el medio ambiente. Técnica de tarea dirigida.
Se le asigna tarea al alumno(a) con base a instrucciones, estas las tendrá que realizar de manera individual.
En una hoja de papel bond trazar una línea para identificar los conceptos que más tengan relación uno con el otro a continuación. Escribe en cada cuadro lo que se le pide.
Mi autobiografía
Mi nombre: _____________________________________
¿Qué es lo que más me ha ¿Qué acontecimiento ha influido gustado de el manejo de los en forma decisiva en el
desechos sólidos a la comunidad? del paredón, La Gomera, Escuintla?
¿Qué personas pueden colaborar ¿Cuáles han sido los principales para la protección del ambiente? Éxitos del ambiente
¿Para qué es importante el ambiente? ¿Qué puedo hacer para mejorar nuestro ambiente?
Dinámica: Hacer un recorrido alrededor de las instalaciones de la Escuela, y al entrar aportar su propio concepto de que podemos hacer para mantener un ambiente no deteriorado.
1 La Educación Ambiental.
La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiental) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
“La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénica y los efectos de la relación entre el hombre y medio ambiente, este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todus procesos productivos técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
Podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la educación ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrosfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). la segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropogenicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado
de residuos y energía que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación de políticas Ambientales, entre otras) , promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservación del entorno”(4-7)
1.1 La Educación.
“La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénica y los efectos de la relación entre el hombre y medio ambiente, este mecanismo pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), ”(2-23). todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todus procesos productivos técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. 1.2 Concepto.
Para una buena educación sobre el manejo de los desechos sólidos, se debe tomar en cuenta la gestión, la legislación, la normación de técnicas, hasta el proceso de reducción en origen y los sistemas de separación, recolección, reciclado y disposición final. La gestión integral de residuos por lo tanto, debe ser realizado por el conjunto de los actores sociales. Seamos conscientes de que todos tenemos una cuota de responsabilidad en cuanto a la generación de residuos, como en el manejo y tratamiento, esta es una manera eficaz para evitar el deterioro ambiental, es necesario darnos cuenta de la importancia de separar y clasificar nuestra basura antes de entregarla al recolector. Para realizar una clasificación adecuada de los desechos en casa antes de su recolección, se pueden utilizar diferentes tipos de recipientes contenedores diferenciados por su color para comenzar, lo mínimo es realizar la separación de los materiales orgánicos
de los inorgánicos, para iniciar progresivamente la labor de recuperación, reutilización y reciclaje. “Únicamente con una adecuada educación concientización de los ciudadanos permita que estos sistemas funcionen apropiadamente, evitando que la que estos sistemas funcionen apropiadamente, evitando que la basura se tire en la pública”. (3-08) Permitiendo una adecuada recuperación de los desechos para clasificar nuestra basura antes de entregarla a recolector. Dando como resultado la conservación de la naturaleza.
1.3 Definición.
Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todus procesos productivos técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
Para una buena educación sobre el manejo de los desechos sólidos, se debe tomar en cuenta la gestión, la legislación, la normación de técnicas, hasta el proceso de reducción en origen y los sistemas de separación, recolección, reciclado y disposición final. La gestión integral de residuos por lo tanto, debe ser realizado por el conjunto de los actores sociales. Seamos conscientes de que todos tenemos una cuota de responsabilidad en cuanto a la generación de residuos, como en el manejo y tratamiento, esta es una manera eficaz para evitar el deterioro ambiental, es necesario darnos cuenta de la importancia de separar y clasificar nuestra basura antes de entregarla al recolector. Para realizar una clasificación adecuada de los desechos en casa antes de su recolección, se pueden utilizar diferentes tipos de recipientes contenedores diferenciados por su color para comenzar, lo mínimo es realizar la separación de los materiales orgánicos de los inorgánicos, para iniciar progresivamente la labor de recuperación, reutilización y reciclaje. “Únicamente con una adecuada educación concientización de los ciudadanos permita que estos sistemas funcionen
apropiadamente, evitando que la que estos sistemas funcionen apropiadamente, evitando que la basura se tire en la pública. Permitiendo una adecuada recuperación de los desechos para clasificar nuestra basura antes de entregarla a recolector. Dando como resultado la conservación de la naturaleza” (4-4).
1.4 Educación Ambiental.
LA educación ambiental tiene con el fin primordial dar a conocer nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todus procesos productivos técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la educación ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e interacción), el agua (la hidrosfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción), el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo, entre otros). la segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las actividades antropogenicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y energía que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación de políticas Ambientales, entre otras) , promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservación del entorno.
1.5 Medio Ambiente.
El agua, los alimentos, el oxígeno, la energía y muchas cosas más... El
hombre extrae del medio ambiente numerosos recursos esenciales para su
vida y tiene la obligación de preservarlo y explotarlo de forma razonable; su
salud y su propia subsistencia están en juego.
Desde inicios de los años setenta, Europa mantiene un fuerte compromiso
en favor del medio ambiente: la protección de la calidad del aire y el agua,
la conservación de los recursos y de la biodiversidad, la gestión de los
residuos y de las actividades con efectos perjudiciales son algunos de los
ámbitos de la actuación europea, tanto en los Estados miembros como
internacionalmente.
“Bien contemple medidas correctoras ligadas a problemas
medioambientales concretos, bien establezca disposiciones más
transversales o integradas en otras políticas, la política europea de medio
ambiente, basada en el artículo 174 del Tratado constitutivo de la
Comunidad Europea, tiene por objeto garantizar un desarrollo sostenible del modelo europeo de sociedad” (2-12).
1.6 Educación Preventiva.
La Unión Europea (UE) fija las obligaciones que deben cumplir las
actividades industriales y agrícolas con un elevado potencial de
contaminación. Establece un procedimiento de autorización para esas
actividades y determina los requisitos mínimos que deben incluirse en todo
permiso, en particular respecto a los vertidos de sustancias contaminantes.
El objetivo consiste en evitar o minimizar las emisiones contaminantes a la
atmósfera, las aguas y los suelos, así como los residuos procedentes de
instalaciones industriales y agrarias para alcanzar un nivel elevado de
1.7 Prevención.
Los procedimientos de prevención ambiental permiten conocer la incidencia de un proyecto o actuación sobre el entorno y adoptar las medidas para evitar o corregir los impactos que pudiera
producirse.
Este programa se encarga de prestar asesoramiento para la elaboración de documentos de prevención ambiental, tales como Estudios de Impactos Ambientales o Informes Ambientales, así como otros informes técnicos específicos necesarios para anexar a algunos proyectos, siempre a solicitud de las demandas municipales.
Desde la Diputación de Cádiz se llevan a cabo las distintas actuaciones en la materia con el objetivo de aumentar la calidad ambiental de los municipios gaditanos y prevenir en lo posible los efectos adversos que sobre la calidad ambiental pueden producir las distintas actividades antrópicas.
Con la entrada en vigor de la Ley de Gestión Integrada de la Calidad Ambiental (GICA) nuestro papel es fundamental en el asesoramiento a los Ayuntamientos y la asistencia en la elaboración de los nuevos documentos que dicha normativa dicta.
Resumen de la Ley 7/2007, de Gestión Integrada de la Calidad Ambiental Principales Obligaciones y Oportunidades municipales derivadas de la Ley 7/2007
PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
• No quemar ni talar plantas
• Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
• No botar basura en lugares inapropiados
• Regular el servicio de aseo urbano
• Crear conciencia ciudadana
• Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales
• Controlar los derramamientos accidentales de petróleo
• Controlar los relaves mineros
1.8 Ventajas de la Prevención.
Desde la Diputación de Cádiz se llevan a cabo las distintas actuaciones en la materia con el objetivo de aumentar la calidad ambiental de los municipios gaditanos y prevenir en lo posible los efectos adversos que sobre la calidad ambiental pueden producir las distintas actividades antrópicas.
II UNIDAD
DETERIORO AMBIENTAL
Objetivos:
Objetivo General: Capacitación a alumnos(as), y otros participantes
Objetivos Específicos. Contrarrestar la contaminación ambiental en la playa producida por la basura.
Técnica Exegética.
Consiste en la lectura comentada del tema educación ambiental consultando en el modulo presentado. El alumno lee analiza y comenta.
Apoyándote con tu módulo describe ¿Qué es?
Educación ambiental.
Crisis ambiental.
Prevención del consumismo.
Daños que ocasiona el deterioro ambiental.
Dinámica: Solicitar la colaboración de tres voluntarios, darles una veladora y una bola de duropor, pedir que presten su atención y notar que sucederá con el duropo, luego relacionar lo que sucede al duropor con nuestro planeta.
2. Deterioro ambiental.
Es la degeneración y empeoramiento gradual del nuestro entorno natural. A nivel mundial se está viviendo con un deterioro ambiental, y el país de Guatemala no es la excepción. Todo esto lamentablemente se debe un promotor siendo éste el ser humano con su mala administración de todo cuanto tiene a su alrededor además lentamente está acabando con el recurso que unos años atrás sobreabundaba. La tala inmoderada de árboles, los incendios forestales, las grandes fábricas e industrias tales como los ingenios entre otras, contribuye con el deterioro ambiental, las fuentes de energía, como el carbón, el petróleo, o el gas natural, los basureros clandestinos, las aguas negras depositadas en las cuencas de los ríos, canal e incluso a la orilla del mar, tomando en cuenta el escape de gases que causan olores y otras condiciones potencialmente peligrosas, el impacto de la descarga de los gases sobre el efecto invernadero en la atmósfera que se ha tornado de gran peligro por la relación entre la fotosíntesis función propia sólo de las plantas verdes, y la respiración propia de todos los seres vivos es básica, no sólo en el mantenimiento de la vida del bosque sino en la preservación de toda la biosfera. Durante la respiración, todos los seres vivos, plantas y animales, desprenden dióxido de carbono al aire atmosférico. Sólo las plantas, durante la fotosíntesis, desprenden oxígeno al aire atmosférico. Ambas funciones pueden considerase, en parte complementarias, el dióxido de carbono es esencial para fotosíntesis, y el oxígeno es esencial para la respiración animal y vegetal. Los gases retienen el calor necesario sobre la superficie de la Tierra y evitan su enfriamiento o calentamiento excesivo.” Una de las consecuencias del deterioro ambiental es el calentamiento global, emitiendo a la atmósfera alteraciones considerablemente, a causa de la disminución de las zonas forestales que se producen actualmente en muchas regiones de la Tierra. La desaparición de bosques enteros puede hacer aumentar la cantidad de dióxido de carbono existente en la atmósfera. Este gas impide
la circulación del calor a través del aire atmosférico y la retiene en las capas bajas de la atmósfera causando así el deterioro ambiental.
2.1 Causas del deterioro ambiental.
El deterioro del ambiente está directamente relacionado con la forma
en que un país desarrolla sus actividades económicas y con los procedimientos que emplea para explotar sus recursos naturales.
Es adecuado cortar árboles para obtener madera y fabricar muebles que nos hagan la vida más cómoda, aunque deben sembrarse nuevos árboles a fin de reponer la riqueza forestal y respetar el hábitat natural de los animales, conservar bosques y selvas, que son riqueza de los mexicanos y patrimonio de los habitantes del mundo.
México es un país rico en recursos naturales, pero todos están en peligro de extinción.
“El suelo ha perdido sus nutrientes a causa de la práctica de los monocultivos; por otro lado, la tala excesiva e irresponsable está
acabando con los bosques y las selvas, la producción de petróleo y la explotación de minerales —realizada sin normas rigurosas de control— contaminan el ambiente, agotan los recursos, convirtiéndose en un riesgo para los trabajadores y habitantes de las localidades donde se realizan estas actividades”(5-3).
Por otra parte, hay recursos de gran riqueza que no se aprovechan, como la pesca en los mares, en los ríos y lagos de nuestro país.
La contaminación es un fenómeno que se deriva de las grandes concentraciones de población.
Mil o dos mil personas pueden vivir juntas sin deteriorar su ambiente, sin embargo, las actividades industriales, comerciales y de transporte que se
requieren para satisfacer las necesidades de 18 millones de habitantes, causan un desequilibrio que puede llegar a ser irreversible, poniendo en peligro la supervivencia y salud de las propias personas que se reunieron para alcanzar un mejor nivel de vida.
2.2. La crisis ambiental.
Desde el principio de la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin
embargo, lo que hace especialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y la universalidad de sus consecuencias. Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino que constituye elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Hoy en día no podemos hablar de algo más que de simples problemas ambientales, a una auténtica crisis ambiental y la gravedad de la crisis se manifiesta en su carácter global. Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto en el que determinados planteamientos sobre el mundo y en la vida resultan inadecuados. “Si somos conscientes de que sólo en un ambiente de crisis se consideran y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros el desafío de encontrar en la crisis una ocasión para reinventar de forma creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo”(2-5) Pero estas soluciones no pueden ser solamente
tecnológicas, el desafío ambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya que esos valores, que sustentan las decisiones humanas, están en la raíz de la crisis ambiental. En este contexto, la educación ambiental tiene un importante papel que desarrollar a la hora de afrontar este desafío, promoviendo un aprendizaje innovador caracterizado por la anticipación y la participación que permita no sólo comprender, sino también implicarse en aquello que queremos entender.
