Descripción del Sistema de Educación Superior. República del. Paraguay

(1)

Descripción del

Sistema de

Educación Superior

República del República del

Paraguay

(2)

Antecedentes

1585 1585 Creación de un seminario para la formación de Creación de un seminario para la formación de sacerdotes

sacerdotes

1783 1783 Real Seminario Conciliar de San Carlos Real Seminario Conciliar de San Carlos

–

– gozaba de cierta autonomíagozaba de cierta autonomía –

– Gobernador no podía acceder al cargo de Rector Gobernador no podía acceder al cargo de Rector –

– catedráticos se incorporaban a través de concursoscatedráticos se incorporaban a través de concursos

18821882 Creación de la Escuela de DerechoCreación de la Escuela de Derecho

18891889 Creación de la Universidad Nacional de Asunción.Creación de la Universidad Nacional de Asunción.

19601960 Creación de la Universidad CatólicaCreación de la Universidad Católica

19891989 Fin de Gobierno dictatorial (35 años)Fin de Gobierno dictatorial (35 años)

(3)

Estructura organizativa de la

Educación Superior

Gozan de autonomía Gozan de autonomía Universidades_{Universidades}

Institutos Superiores_{Institutos Superiores}

Dependen del MEC Dependen del MEC

Institutos Técnicos Superiores_{Institutos Técnicos Superiores}

(4)

Marco Legal

Constitución Nacional_{Constitución Nacional}

Las universidades son autónomas.

Establecerán sus estatutos y formas de

gobierno y elaborarán sus planes de estudio

de acuerdo con la política educativa y los

planes de desarrollo nacional. Se garantiza

la libertad de enseñanza y la de cátedra.

(5)

Marco Legal

Ley General de Educación_{Ley General de Educación}

Será obligatoria la coordinación de los

planes y programas de estudio de las

universidades e institutos superiores, en el

marco de un único sistema educativo

nacional de carácter público

(6)

Marco Legal

Universidades_{Universidades} abarcan una multiplicidad abarcan una multiplicidad de áreas específicas del saber en el

de áreas específicas del saber en el

cumplimiento de su misión de investigación,

enseñanza, formación y capacitación

profesional y servicio a la comunidad.

Institutos superiores_{Institutos superiores}: se desempeñan en : se desempeñan en un campo específico del saber, comparte

un campo específico del saber, comparte

los mismos fines que la universidad.

(7)

Marco Legal

Institutos Técnicos Superiores Institutos Técnicos Superiores brindan brindan formación profesional y reconversión

formación profesional y reconversión

permanente en las diferentes áreas del

saber técnico y práctico, habilitando para el

ejercicio de una profesión.

Institutos de Formación DocenteInstitutos de Formación Docente: : institución de formación profesional

institución de formación profesional

dedicada exclusivamente a la formación de

docentes

(8)

Marco Legal

Ley de Universidades_{Ley de Universidades}

Serán creadas por el Congreso Nacional,

previo dictamen fundado del Consejo de

Universidades, instancia encargada de

coordinar las actividades de las instituciones

de educación superior universitaria

(9)

Sistema de Créditos

La mayoría de las instituciones implementan La mayoría de las instituciones implementan planes de estudio rígidos.

planes de estudio rígidos.

Sistema de créditos: Sistema de créditos: consiste en la asignación consiste en la asignación de una cierta cantidad de créditos acumulables,

de una cierta cantidad de créditos acumulables,

generalmente en forma semestral, previa

evaluación del alumno en la materia de estudio.

El estudiante puede tomar solo aquellas El estudiante puede tomar solo aquellas

asignaturas que desee y la regulación de los

pagos mensuales que debe realizar a la

universidad

(10)

Sistema de Créditos

Las carreras que se rigen por este sistema Las carreras que se rigen por este sistema

pueden tener una duración de entre 140 y 306

créditos, que se deben obtener entre 4 y 6 años,

entre 2840 y 6120 horas cátedra (45 minutos)

Un estudiante de Administración de Empresas Un estudiante de Administración de Empresas debe acumular 144 créditos en 2880 horas, en 5

debe acumular 144 créditos en 2880 horas, en 5

años, para acceder a la Licenciatura, equivalente

a unas tres horas de clase presencial tres días a

la semana, diez meses al año.

(11)

Sistema de Créditos

El sistema un no ofrece a las instituciones _{El sistema un no ofrece a las instituciones}

que pretendan practicar movilidad

estudiantil, a través de la transferencia de

los créditos, la seguridad de que el nivel de

competencias de los alumnos es el

adecuado.

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Acreditación de la Calidad

de las carreras universitarias

Se realiza a través de una Agencia de Se realiza a través de una Agencia de Acreditación, creada en febrero de 2003.

Acreditación, creada en febrero de 2003.

La participación en los procesos de La participación en los procesos de evaluación es de carácter voluntario.

evaluación es de carácter voluntario.

Las actividades de la Agencia se Las actividades de la Agencia se

circunscriben actualmente a las del

Mecanismo Experimental de Evaluación y

Acreditación del Sector Educativo del

Mercosur

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La Reforma de la Educación

Superior

Se encuentra en fase inicial_{Se encuentra en fase inicial}

Se creó una Comisión Nacional para la _{Se creó una Comisión Nacional para la}

Reforma de la Educación Superior

Tiene como fin establecer los lineamientos Tiene como fin establecer los lineamientos estratégicos que guiarán el proceso de

estratégicos que guiarán el proceso de

reforma.

(14)

Las Universidades

El sistema universitario se compone de 23 _{El sistema universitario se compone de 23}

universidades,

–

– 4 públicas4 públicas, con sedes centrales en el Gran , con sedes centrales en el Gran Asunción, Alto Paraná,

Asunción, Alto Paraná, ItapúaItapúa, y , y ÑeembucuÑeembucu y y –

– 19 privadas19 privadas, en su mayoría establecidas en , en su mayoría establecidas en Asunción, y con sedes en el interior del país.

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Las Universidades

0 1 2 3 4 5 1889 1960 1991 1992 1993 1994 1996 1999 2001 2003

Cantidad de Universidades creadas por Año

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Las Universidades

Tipos de universidadesTipos de universidades

PúblicasPúblicas, fondos provistos por el Estado y administrados , fondos provistos por el Estado y administrados por funcionarios públicos

por funcionarios públicos

Gestión privadaGestión privada, en que los fondos son provistos por , en que los fondos son provistos por personas u organizaciones del sector privado (en el personas u organizaciones del sector privado (en el

Paraguay, totalmente) Se clasifican a su vez en: Paraguay, totalmente) Se clasifican a su vez en:

–

– AutónomasAutónomas, constituidas mediante un fondo inicial, sin fines de , constituidas mediante un fondo inicial, sin fines de lucro, en las que el superávit financiero se reinvierte en la pr

lucro, en las que el superávit financiero se reinvierte en la propia opia institución;

institución;

–

– de propiedad privadade propiedad privada, , con fines de lucro, en las que las utilidades con fines de lucro, en las que las utilidades se distribuyen entre los socios de la organización propietaria d

se distribuyen entre los socios de la organización propietaria de la e la institución.

(17)

Las Universidades

Crecimiento de Instituciones desde 1889 a 2003

0 5 10 15 20 25 1889 1960 1991 1992 1993 1994 1996 1999 2001 2003

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Las Universidades

Desde 1990 se observa aumento de la _{Desde 1990 se observa aumento de la}

matrícula, principalmente en el sector

privado, que en 14 años pasó de 7.000

(1990) alumnos a más de 44.000 (2003).

(19)

Evolución de la matrícula

Evolución de la matrícula 1990 - 2003 0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000 40.000 45.000 50.000 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

(20)

Retos de la Educación

Superior

Financiamiento._{Financiamiento.}

Redefinir el concepto de autonomía y _{Redefinir el concepto de autonomía y}

estrechar el relacionamiento entre las

universidades y el gobierno.

Instaurar la cultura de la investigación._{Instaurar la cultura de la investigación.}

Fortalecer la extensión universitaria._{Fortalecer la extensión universitaria.}

Superar la grave desarticulación entre la _{Superar la grave desarticulación entre la}

educación superior y la educación media

(21)

Tuning

y el sistema

_{y el sistema}

universitario nacional

Expectativa en cuanto al intercambio de _{Expectativa en cuanto al intercambio de}

experiencias exitosas.

Se espera que la experiencia obtenida de la Se espera que la experiencia obtenida de la participación en el proyecto sirva como base

participación en el proyecto sirva como base

para impulsar el fortalecimiento de un

sistema de créditos en el Paraguay.

(22)

La UNA

Es la institución universitaria con más _{Es la institución universitaria con más}

trayectoria y prestigio en el sistema de

educación superior paraguayo.

Actualmente cuenta con doce facultades, _{Actualmente cuenta con doce facultades,}

tres centros, un colegio experimental de

nivel medio y dieciocho filiales en diversas

localidades del país.

(23)

La UNA

La UNA tiene la mayor participación en el _{La UNA tiene la mayor participación en el}

Presupuesto General de Gastos de la

Nación en cuanto a la asignación de rubros

para la educación superior universitaria.

La población estudiantil de la UNA _{La población estudiantil de la UNA}

representa un gran porcentaje de la

población estudiantil total,

aproximadamente el 26%.