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B I B L I O T E C A U N I V E R S I T A R I A 'ALFONSO R E Y E S "

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-l\GI

£ 3 5 C 0

SEGUNDO

SEMESTRE

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im. Cías. ¡m. Autor ím. Adg._ ocedencia edo.

cha > asificó. italogó.

ESTE TEXTO TUVO SU ORIGEN EN LAS NOTAS DE TRABAJO DE LOS MAES-TROS QUE PARTICIPARON COMO COLABORADORES.

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C O L A B O R A D O R E S

P R E P A R A T O R I A 1 Y 3

O T H O N R. N U Ñ E Z C A R L O S DAV1LA J O A Q U I N F E R N A N D E Z J E S U S G A R Z A

A L M A ZUÑ1GA

N I C A N O R V l I í L A R R E A L E R N E S T O B A L L E S T E R O S H O R A C I O R O D R I G U E Z J A V I E R R U I Z S T E E L E GPE. B A L D O M E R O S A L I N A S VICENTE A Y A L A DE L A G A R Z A J E S U S M E J I A

P R E P A R A T O R I A 2

Biol. R A U L G A R C I A P E R E Z Dr. I N D A L E C I O S A N C H E Z

P R E P A R A T O R I A 4

QBP. E N R I Q U E T A F R I A S

P R E P A R A T O R I A 6

Biol. J A I M E V Á Z Q U E Z

P R E P A R A T O R I A 7

A B E L G A R C I A

C L A R O ESCAM1LLA M A R T I N E Z R U B E N S O L I S M Ó Ñ T E M A Y O R E S T E B A N V E G A B O R R E G O Z E N O N F L O R E S

J U A N R O D R I G U E Z Biol.

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P R O L O G O

Ante la necesidad d e u n t e x t o d e biología q u e c o m p r e n d i e r a í n t e g r o el programa del p r i m e r y segundo semestres de preparatoria y ya que el número de bibliotecas en n u e s t r o E s t a d o es r e d u c i d o para q u e n u e s t r o s es-tudiantes e n c u e n t r e n suficientes libros de c o n s u l t a , u n grupo de m a e s t r o s de la materia, a nivel de preparatoria de la Universidad A u t ó n o m a de Nue-vo León, nos p r o p u s i m o s elaborar estos a p u n t e s , c u y o s p r o p ó s i t o s son que su c o n t e n i d o presente los h e c h o s y principios más i m p o r t a n t e s de la biología m o d e r n a sin detallar en d e m a s í a , pero t a m p o c o p e c a n d o de superficialidad; i n t e n t a r unificar los programas en todas las escuelas pre-paratorias de n u e s t r a Universidad; estimular la superación a c a d é m i c a de los núcleos magisteriales y estudiantiles, a n t e las exigencias q u e i m p o n e a un país la salida del subdesarrollo cultural y p o r ú l t i m o , p o n e r al alcance de las clases populares, la educación m e d i a superior.

Estamos convencidos de q u e la enseñanza, en el semestre al q u e están destinados estos a p u n t e s solo será f r u c t í f e r a si se conserva d e n t r o de los principios y a p e g á n d o n o s a este c o n c e p t o aspiramos a q u e se conserve la plasticidad q u e ú n i c a m e n t e será f e c u n d a c u a n d o el m a e s t r o q u e sabe e-ducar la aprovecha con t i n o .

Los a p u n t e s q u e c o m p r e n d e n el p r o g r a m a del segundo semestre son una continuación de los q u e se e s t u d i a r o n en el primero, esperando así lograr una integración de los c o n o c i m i e n t o s básicos de la materia d e Biología. Si el l e c t o r tiene interés en hacer alguna corrección crítica o sugerencia al presente t r a b a j o , p u e d e dirigirse al c o o r d i n a d o r de la m a t e r i a de biología o en su d e f e c t o a alguno de los maestros que t o m a r o n p a r t e en la elaboración dél m i s m o . Le agradecemos de a n t e m a n o sus considera-ciones.

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O B J E T I V O S G E N E R A L E S

Una de las características más sobresalientes d e n u e s t r a é p o c a es la extraordinaria i m p o r t a n c i a de la biología, c u y o m a g n í f i c o desarrollo afir-ma cada d í a con m a y o r f u e r z a , su creciente p r e d o m i n i o . Pero urge t e n e r un claro c o n c e p t o del o b j e t o de esta ciencia y d e los principales p u n t o s que abarca su estudio.

T o d a p e r s o n a cualesquiera q u e sean las actividades a q u e se dedica, se pone de m a n e r a f o r z o s a , en c o n t a c t o con o t r o s seres vivos y es impre-sionada c o n s t a n t e m e n t e p o r u n a serie d e f e n ó m e n o s q u e le intrigan y cuyo m e c a n i s m o d e s c o n o c e c o n f r e c u e n c i a ; gran p a r t e d e estos f e n ó -menos t i e n e n u n a base n e t a m e n t e biológica. Por lo t a n t o el estudio de la biología t i e n e p o r o b j e t o :

a) Procurar un e s t u d i o d e las leyes generales propias de la naturaleza, en su nivel biológico, en u n e s q u e m a q u e sirva d e nivel i n t r o d u c t o r i o y básico a los e s t u d i a n t e s p r e p a r a t o r i a n o s .

b) I n f l u i r en el e s t u d i a n t e u n p r o f u n d o r e s p e t o p o r el m e d i o am-biente, a fin de q u e luche p o r su conservación y m e j o r a m i e n t o despojarlo - de los prejuicios a n t r o p o c e n t r i s t a s con q u e h a sido e d u c a d o .

c) Aplicar las m a t e m á t i c a s , física y q u í m i c a a los f e n ó m e n o s bioló-gicos en tal f o r m a , q u e el a l u m n o c o m p r e n d a q u e la biología n o es u n a ciencia aislada, c o m o n o lo son los seres vivos y q u e su estudio implica la colaboración d e otras ciencias c o m o las y a citadas.

d) Procurar al a l u m n o u n aprendizaje y ejercitación q u e le asegure una m á x i m a efectividad e n el desarrollo de u n a acción i n d e p e n d i e n t e de la tutela del p r o f e s o r , en la p r o f u n d i z a c i ó n y aplicación del p r o g r a m a en desarrollo y de su c u l t u r a biológica.

e) Hacer lo posible, por q u e lo a n t e r i o r sea u n a explicación c i e n t í f i -ca de la p r o p i a naturaleza, libre de prejuicios y supersticiones, para q u e los estudiantes lleguen a pensar biológicamente, i n t r o d u c i é n d o l o s en el empleo del m é t o d o c i e n t í f i c o , para q u e analicen la realidad q u e los rodea-y e n c u e n t r e n explicación para t o d o el a p a r e n t e desorden con q u e o c u r r e n ios f e n ó m e n o s naturales.

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I N T R O D U C C I O N

Todos los seres vivos d e s e m p e ñ a n u n a f u n c i ó n sobre la tierra, los evidentemente p r o d u c t i v o s y los q u e a p a r e n t e m e n t e n o lo son, t o d a s las especies o c u p a n un lugar i m p o r t a n t e en el desarrollo del ciclo q u e consti-tuye la vida. El equilibrio existente en la naturaleza se m a n t i e n e gracias a la interacción de los seres vivos, la m a t e r i a inerte y f a c t o r e s físicos.

T o m e m o s p o r e j e m p l o u n a c i u d a d c o m o M o n t e r r e y , situada e n u n a región árida p e r o r o d e a d a de m o n t a ñ a s c u y a vegetación y t o d a s las es-pecies q u e en ella se desarrollan, es f a c t o r decisivo q u e d e t e r m i n a las con-diciones climáticas, el grado d e p u r e z a en el a m b i e n t e y u n a serie de elementos q u e i n f l u y e n d i r e c t a m e n t e en la vida de sus h a b i t a n t e s . Por efectos del desarrollo s o c i o e c o n ó m i c o q u e t r a n s f o r m a a la ciudad, las montañas c i r c u n d a n t e s son invadidas p o r urbanizaciones m o d e r n a s q u e destruyen u n a gran p a r t e d e árboles y p l a n t a s los q u e a su vez c o n s t i t u y e n alimento y m o r a d a para u n a gran c a n t i d a d de especies animales que se ahuyentan y corren el peligro d e ser e x t e r m i n a d a s . E n este caso p o d e m o s apreciar c o m o al r o m p e r s e el equilibrio q u e la n a t u r a l e z a tiene establecido para la vida de los seres vivos, r e p e r c u t e n en u n a m u l t i t u d de consecuen-cias negativas para la ciudad y sus h a b i t a n t e s . Estos a p u n t e s t i e n e n c o m o objetivo f u n d a m e n t a l q u e el a l u m n o , además de recibir u n p a n o r a m a ge-neral de los seres vivos c o n o z c a el m e d i o a m b i e n t e en q u e se desarrollan y el equilibrio q u e existe e n t r e éste y aquellos. Al estudio de los seres vivos en relación con el m e d i o a m b i e n t e en q u e se desarrollan se le c o n o c e co-mo " E c o l o g í a " .

A partir de la llamada Revolución Industrial, el h o m b r e ha emprendi-do una c o n s t a n t e b ú s q u e d a p a r a p r o d u c i r m a y o r c a n t i d a d d e satisfactores a sus necesidades básicas y superfluas. Este m o v i m i e n t o h a t r a í d o c o m o consecuencia lògica u n i n c r e m e n t o d e s m e d i d o e n el desarrollo d e procesos y tecnología d e p r o d u c c i ó n , representativos del avance t é c n i c o q u e el hombre ha logrado para p r o c u r a r s e las c o m o d i d a d e s que exige la vida moderna. Sin embargo en su carrera para alcanzar el progreso e c o n o m i c o , el ingenio h u m a n o h a sido p u e s t o al servicio ú n i c a m e n t e d e la fabricación de p r o d u c t o s , sin detenerse a observar los e f e c t o s colaterales q u e este desenvolvimiento trae consigo y q u e están c o n d u c i e n d o a r o m p e r el equilibrio ecológico.

La c o n t a m i n a c i ó n d e la a t m ó s f e r a , agua, suelo y de t o d o s los elemen-tos básicos p a r a el desarrollo de la vida, son consecuencias d e este aparen-te progreso a u e p o d r í a c o n d u c i r a la a u t o d e s t r u c c i ó n d e la especie huma-na. Ahora después d e sigìos d e infringir i n c o n s c i e n t e m e n t e las reglas es-, tablecidàs p o r la naturaleza, el h o m b r e despierta a una realidad nadaTiala-gueña y e m p r e n d e p r e c i p i t a d a m e n t e el regreso al estudio d e su m e d i o am-biente en un a f á n p o r reconstruir y preservar los elementos q u e necesita para su supervivencia.

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y-detergentes la aspersión de gases a t o m i z a d o r e s q u e se d e p o s i t a n en la a t m ó s f e r a p r o v o c a n d o desequilibrios térmicos, la c o n t a m i n a c i ó n de lagos, ríos y mares p o r desperdicios industriales q u e en ella se arrojan y la generación de r u i d o s perjudiciales para el organismo son algunas de las preocupaciones i n m e d i a t a s que el h o m b r e a f r o n t a p a r a restaurar su medio ambiente. D e la relevancia vital que tiene esta b ú s q u e d a , se deriva la im-portancia q u e t i e n e el c o n o c i m i e n t o de los f a c t o r e s ambientales q u e afec-t a n a los organismos, de los afec-tipos de inafec-teracción q u e e x i afec-t e n e n afec-t r e las es-pecies de los llamados ecosistemas, de las f o r m a s de r e p r o d u c c i ó n de la vida y en general de la Ecología.

SEXTA UNIDAD

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T A X O N O M I A

Todo cuanto, existe en la n a t u r a l e z a está organizado en grupos. Es-o se hace, t Es-o m a n d Es-o en c u e n t a q u e pEs-oseen u n a serie de características se-íejantes y diferentes. T e preguntarás, ¿ q u é ventajas tiene la organización le la naturaleza en grupos? . Al r e s p e c t o p o d r í a m o s m e n c i o n a r muchas :osas, pero t a n sólo diremos q u e sin esta organización p o s i b l e m e n t e los iistintos organismos p e r e c e r í a n - Un e j e m p l o servirá para ilustrar ¡al especto: los animales y e n t r e ellos el h o m b r e , subsisten por los aliment-os que las distintas plantas directa o i n d i r e c t a m e n t e les b r i n d a n ; éstas,

tilizan diferentes recursos p a r a lograr q u e sus semillas logren prosperar :n diferentes sitios, lo q u e hace n o sólo a u m e n t a r su p o b l a c i ó n s i n o -ambién p o s i b l e m e n t e su variedad. C u a n d o los animales y p l a n t a s dejan le existir, sus cuerpos son utilizados p o r o t r o s organismos c o m o alimen-o y calimen-ontribuyen así en p r alimen-o p alimen-o r c i alimen-o n a r al a m b i e n t e lalimen-os e l e m e n t alimen-o s q u e en n tiempo le f u e r o n q u i t a d o s p o r animales y plantas para vivir.

Puedes ver e n t o n c e s q u e debe existir u n a organización e n t r e los rganismos y ésta se hace c o n s i d e r a n d o las características distintivas de wos los seres vivos; así, t e inicias en el estudio del c a m p o de u n a rama e la Biología, la T a x o n o m í a , q u e consiste en agrupar; a los seres vivos »rganismos), de a c u e r d o a características semejantes o diferentes q u e lanifestaron.

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t r í a e x t e r n a del c u e r p o , la presencia o ausencia d e tejidos vasculares y la naturaleza y disposición d e éstos), y a las relaciones c o n la r e p r o d u c c i ó n sexual.

¿ C ó m o se f o r m a el n o m b r e c i e n t í f i c o d e una p l a n t a ? Las plantas, ( t a m b i é n los animales), reciben n o m b r e s propios llamados n o m b r e s cien-t í f i c o s , lo q u e p e r m i cien-t e idencien-tificarlos en cualquier lugar del m u n d o cien-t a n sólo al c o n o c e r su n o m b r e . El n o m b r e c i e n t í f i c o d e t o d a s las plantas, (o animales), está f o r m a d o p o r d o s p a r t e s : la p r i m e r a es el género y la

se-g u n d o la especie. U n n o m b r e c i e n t í f i c o no estará c o m p l e t o si llese-ga a faltar u n a de las dos partes. E j e m p l o , Helianthus annus, este es el n o m -b r e c i e n t í f i c o del girasol, e n d o n d e la p r i m e r a pala-bra o Helianthus, es el género y la segunda o annus, la espepie. La especie es u n g r u p o d e individuos e s t r e c h a m e n t e e m p a r e n t a d o s . . Las especies diferentes, p e r o a-fines p o r sus caracteres, se agrupan e n u n g é n e r o . ' A s í , t o d a s las especies d e girasol se clasifican en el género Helianthus, los huizaches en el género Acacia y los mezquites en el género Prosopis.

E n muchas especies se distinguen variedades. (Una variedad es u n a u n i d a d de clasificación i n f e r i o r a la especie» )>de la q u e se distingue p o r ciertos caracteres hereditarios n o suficientes para considerarla u n a es-pecie distinta.) É n t é r m i n o s c o m u n e s , c o n f u n d i m o s u n a eses-pecie c o n u n a variedad^ Los generos, siempre se escriben c o n mayúscula y los d e es-pecie y variedad c o n minúscula. Por ser Carlos Linneo, quien designó p r i m e r a m e n t e a las plantas c o n éstos n o m b r e s , se dio en llamar a este sis-t e m a c o m o Sissis-tema b i n o m i a l o Sissis-tema de n o m e n c l a sis-t u r a de Linneo.

C u a n d o se a d o p t ó el sistema a c t u a l d e n o m e n c l a t u r a , el l a t í n era la lengua en u s o p o r eso, los n o m b r e s c i e n t í f i c o s están escritos de esta manera. A d e m á s del n o m b r e científico, m u c h a s plantas, s o b r e t o d o las más -comunes^ útiles o interesantes, t i e n e n n o m b r e s vulgares.Una ventaja del n o m b r e c i e n t í f i c o es su estabilidad. Una vez q u e u n a p l a n t a recibe su n o m b r e , éste p e r m a n e c e o , si se c a m b i a , su c a m b i o se hace según reglas botánicas establecidas. El n o m b r e c i e n t í f i c o es el m i s m o d o n d e q u i e r a q u e se e n c u e n t r e la p l a n t a , p e r o los n o m b r e s vulgares varían según la lo-calidad, la región o el país, por e j e m p l o e n n u e s t r o E s t a d o , a b u n d a u n a planta q u e c o n o c e m o s c o m o girasol; al sur del estado, se le c o n o c e tam-bién c o m o mirasol o p o l o c o t e , sin e m b a r g o los b o t á n i c o s c o n o c e n al gi-rasol corT'el n o m b r e c i e n t í f i c o d e Helianthus annus.

¿Cuáles son las categorías d e la clasificación? Para ser c o m p l e t a , una clasificación debe colocar u n a p l a n t a dada, en u n a posición d e f i n i d a en el reino vegetal. El n o m b r e c i e n t í f i c o d e u n a p l a n t a la sitúa d e n t r o de un género. Y así c o m o las especies e m p a r e n t a d a s se a g r u p a n en o t r a categoría llamada familia y éstas en órdenes, las ó r d e n e s a su vez, se reúnen en clases y éstas en filums o divisiones. Hay subclasificaciones d e todas estas categorías: s u b r e i n o , subdivisión, subfamilia y s u b e s p e c i e -o variedad.

En el transcurso del curso, t e n d r á s o p o r t u n i d a d de acudir al Labora-torio de Biología y c o n o c e r distintos organismos p o r respectivo n o m b r e científico.

Ejemplos de u n a clasificación.

Hombre Filo C h o r d a t a Subfilo V e r t e b r a t a Clase Mammalia Subclase Eutheria Orden Primates Familia H o m í n i d a e Género H o m o

Especie sapiens

Roble Blanco Filo T r a c h e o p y t a Subfilo Pteropsida Clase A n g i o s p e r m a e Subclase D i c o t y l e d o n e a e O r d e n Fagales

Familia Fagaceae G é n e r o Quercus

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R E I N O M O N E R A

Todos los m i e m b r o s de este reino carecen d e núcleo organizado, generalmente son unicelulares a u n q u e algunas veces presentan agrupacio-nes f o r m a n d o colonias y otras masas pluricelulares; tales aspectos re-flejan la antigüedad de este reino. D e n t r o d e este grupo se incluyen d o s divisiones: Esquizofitas y Cianofitas.

DIVISION E S Q U I Z O F I T A . (Bacterias)

Las bacterias son organismos unicelulares, con p a r e d celular bien definida, p e r o con núcleo simple, sin m e m b r a n a nuclear. Viven en estado libre o f o r m a n d o agrupaciones diversas, su f o r m a es variada: Los cocos de t i p o esférico, los bacilos e n f o r m a de b a s t ó n , y los espirilos en f o r m a de espiral. (Ver Fig. 7-1) Su t a m a ñ o oscila desde algunas décimas de mi-era hasta 6 5 mimi-eras. En algunas especies f o r m a n colonias f i l a m e n t o s a s , éstas llegan a medir de 5 0 0 a 6 0 0 mieras d e longitud.

El citoplasma c o n s t i t u i d o por los ácidos nucléicos t a m b i é n p o r organelos semejantes a los cloroplastos y q u e c o n t i e n e n u n p i g m e n t o t a m b i é n de color verde llamado bacterioclorofila o bacterioclorofilina. A d e m á s o t r o s pigmentos amarillo o r o j o ( b a c t e r i o p u r p u r i n a b bacterio-eritrina.), y las melaninas q u e las t i ñ e n de u n color p a r d o negruzco.

C o m o material energético de reserva c o n t i e n e n glucógeno, gránulos de a z u f r e , o x a l a t o cálcico, etc. En t o d a s las especies son m u y a b u n d a n t e s las vacuolas, repletas d e sustancias lípidas, tales c o m o ácidos grasosos.

• La n u t r i c i ó n e n las bacterias p u e d e ser a u t ó t r o f a , y h e t e r ó t r o f a . D e n t r o de este ú l t i m o g r u p o p o d e m o s e n c o n t r a r los siguientes t i p o s : s a p r o f i t o s , y parásitos.

Las bacterias t i e n e n gran utilidad e c o n ó m i c a ; p r o d u c e n sustancias m u y variadas por su m e t a b o l i s m o . Muchas industrias d e p e n d e n en p a r t e o e n t e r a m e n t e de la acción bacteriana. Gran c a n t i d a d de sustancias quí-micas c o m o alcohol etílico,, acido acético, alcohol bu tilico y a c e t o n a s o n producidas p o r bacterias específicas. El h o m b r e utiliza t a m b i é n las bacte-rias para eliminar las aguas negras. Las bactebacte-rias son i m p o r t a n t e s c o m o agentes de e n f e r m e d a d e s de animales y vegetales.

Fig. 7-1. Esquema de una célula bacteriana que posee dos cromosomas.

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R E I N O P R O T I S T A

Este g r u p o c o m p r e n d e u n a e n o r m e cantidad de tipos t o d o s los cuales se cree q u e s o n descendientes mas o m e n o s directos d e células m u y primitivas q u e han desarrollado por evolución u n verdadero núcleo celular con ¡ una m e m b r a n a q u e separa a las n u c l e p r o t e í n a s , q u e con-tienen a los genes del citoplasma. A d e m á s , los a n t e p a s a d o s protistas desarrollaron p r o b a b l e m e n t e otras varias " i n v e n c i o n e s " evolutivas q u e son t a m b i é n características d e los actuales protistas (Ver Fig. 7-3)

Además de m e m b r a n a nuclear, el n ú c l e o de los protistas c o n s t a d e n u c l e ó p r o t e í n a s génicas organizadas en f o r m a de claros e i d e n t i f i c a b l e s ' c r o m o s o m a s . D e n t r o del núcleo t a m b i é n están presentes nucléolos. A diferencia de los Moneras, las células de los Protistas se dividen p o r u n m é t o d o c o n o c i d o c o m o división m i t o t i c a .

Los antecesores de los Protistas p r o b a b l e m e n t e " i n v e n t a r o n " la ma-yoría de los organelos citoplasmáticos. Estos c o m p r e n d e n a los centrío-los, diversas vacuolas, fibrillas, cloroplastos e n células f o t o s i n t é t i c a s y t a m b i é n gránulos basales y los flagelos superficiales u n i d o s a ellos. Los flagelos son m u y c o m u n e s e n t r e los protistas. Muchos protistas uni-celulares, b a j o d e t e r m i n a d a s circunstancias, p u e d e n soltar sus flagelos y moverse e n t o n c e s p o r medio de m o v i m i e n t o a m e b o i d e . Mas t a r d e los fla-gelos p u e d e n crecer d e nuevo.

Los protistas actuales c o m p r e n d e n las algas, los hongos, los mixomi-cetos y los protozoarios.

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DIVISION E U G L E N O F I T A S . (Euglénidos)

C o m p r e n d e a p r o x i m a d a m e n t e 3 0 0 especies. El r e p r e s e n t a n t e t í p i c o es el flagelado c o m ú n l l a m a d o Euglena. En su m a y o r í a son de agua dulce, c o n t i e n e n núcleo d e f i n i d o y cloroplastos de color verde brillante. Son unicelulares flagelados ( u n o a tres flagelos). U s u a l m e n t e poseen paredes celulares verdaderas n o rígidas y se r e p r o d u c e n por división celular Ion gitudinal. En m c u h a s especies se f o r m a n quistes. La reserva alimenticia es almacenada c o m o un c a r b o h i d r a t o c o m p l e j o llamado p a r a m y l o . Com-parten características t a n t o animales c o m o vegetales. (Ver Fig. 7-4)

F L A G E L O

B O C A

M A N C H A O C U L A R

- C I T O F A R I N G E

V A C U O L A C O N T R A C T I L

C L O R O P L A S T O

M E M B R A N A C E L U L A R

N U C L E O

N U C L E O L O

l ig. 7-4 Esquema de Euglena un organismo que puede vivir como planta o animal.

Gameto Fecundación Cigoto Flagelos Pared celular Vacuola contráctil Mancha pigmentada Núcleo

Membrana plasmática1

Citoplasma denso Cloroplasto

Pirenoide

DIVISON C L O R O F I T A (algas verdes)

Consta a p r o x i m a d a m e n t e de 6 0 0 0 especies. Son las algas q u e mues-tran en nuestros días el m a y o r p o t e n c i a l evolutivo. Son a u t ó t r o f a s , y co-mo las plantas superiores, t i e n e n clorofila en cloroplastos, m u e s t r a n pare-des celulares y almacenan almidón c o m o a l i m e n t o de reserva. La m a y o r í a son de agua dulce, algunas marinas y o t r a s terrestres, p u e d e n ser uni-celulares, pluricelulares y coloniales. Poseen un núcleo d e f i n i d o .

Fig. 7-5 Ciclo vital de Chlamydomonas.

3 3

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D I V I S I O N P Y R R O F I T A . (Dinoflagelados)

Los m i e m b r o s de esta división t i e n e n sus p i g m e n t o s localizados en c r o m a t ó f o r o s de color verdoso a n a r a n j a d o o d o r a d o p a r d o . El núcleo t i e n e la c r o m a t i n a en c o r d o n e s . Son móviles p o r m e d i o de dos flagelos.

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DIVISION C R I S O F I T A S . ( D i a t o m e a s )

I n c l u y e tres tipos, el mas t í p i c o son las " d i a t o m e a s " , son unicelula-res microscópicas; se les e n c u e n t r a en agua dulce y salada; repunicelula-resentan- representan-u n a f representan-u e n t e i m p o r t a n t e de a l i m e n t o p a r a los animales. Poseen paredes ce-lulares d e sílice. Avanzan con m o v i m i e n t o s lentos de deslizamiento. Al-m a c e n a n el a l i Al-m e n t o c o Al-m o el polisacárido Leucocina, c o Al-m o aceite y n o c o m o almidón. Muchos creen q u e el p e t r ó l e o deriva del aceite d e las dia-t o m e a s de épocas pasadas.

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DIVISION R O D O F I T A S . (algas rojas)

Cerca de tres mil especies, se caracterizan por t e n e r un pigmento r o j o , ficoeritrina. (algunas veces ficocianina), en sus cloroplastos. Casi t o d a s las especies son marinas, mótiles pluricelulares. El alimento es al-m a c e n a d o en f o r al-m a de u n c o al-m p u e s t o insoluble y parecido al alal-midón llamado almidón de las florideas. Ausencia de células r e p r o d u c t o r a s mó-viles (sexuales o asexuales). Y la presencia de c o n e x i o n e s citoplásmicas e n t r e las células del talo. R a r a m e n t e exceden de u n m e t r o en longitud.

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DIVISION F E O F I T A S , (algas pardas)

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SUBDIVISION M Y X O M Y C O F I T A (hongos mucosos, m o h o s )

Son cerca d e 5 0 0 especies, poseen núcleo con organización defini-da, el cual i n c l u y e a la m e m b r a n a nuclear. Dos tipos generales d e re-p r o d u c c i ó n ; re-por un re-proceso sexual y a s e x u a l m e n t e re-por esre-poras. No poseen clorofila c o m o plantas, debido a q u e poseen pared celular y un estado de espora d u r a n t e su ciclo vital; o t r o s los colocan con los p r o t o -zoarios. Viven en la madera h ú m e d a sobre hojas e n m o h e c i d a s , cortezas p u t r e f a c t a s y t r o n c o s de arboles caídos. Presentan plasmodio, se despla-zan l e n t a m e n t e p o r u n m o v i m e i n t o parecido al a m e b o i d e . Algunos son parásitos de las plantas; u n o de éllos p r o d u c e la e n f e r m e d a d llamada " henia de las coles".(Ver Fig. 7-10)

H

Stemonitis fusca

1/ / A

M o h o d e l f a n g o V j I

Fig. 7-10 Moho de Fango Stemonitis Fusca

- - 4 2

DIVISION E U M Y C O F I T A (hongos verdaderos)

Esta división está c o m p u e s t a de c u a t r o clases llamadas: Kieomice-tos (hongos algales) AscomiceKieomice-tos ( h o n g o s con aseas) BasidiomiceKieomice-tos (hongos con basidios) y D e u t e r m o c e t o s (hongos i m p e r f e c t o s ) . . En con-j u n t o f o r m a n un total d e 7 5 mil especies descritas. C o m p a r t e n la ca-racterística c o m ú n de poseer un c u e r p o f r u c t í f e r o c o m p u e s t o de fila-m e n t o s llafila-mados hifas c o n t e n i e n d o una fila-masa llafila-mada fila-micelio. Se r e p r o d u c e n a s e x u a l m e n t e m e d i a n t e esporas microscópicas q u e se for-man en grandes cantidades. Otras se r e p r o d u c e n p o r medios sexuales.

Los hongos verdaderos c o m p r e n d e n plantas c o m o levaduras, cier-tos m o h o s , mildeus, r o y a s , tizones y setas. Algunos son unicelulares pe-ro la mayoría son pluricelulares. La pared externa del c u e r p o de los hongos puede estar c o m p u e s t o de celulosa, quitina o una c o m b i n a c i ó n de ambas.

Los h o n g o s son s a p r o f i t o s o parásitos; se e n c u e n t r a n d o n d e q u i e r a que exista sustancia orgánica disponible, se desarrollan mejor en lugares h ú m e d o s y obscuros. Resisten c o n s i d e r a b l e m e n t e la plasmólisis pues pueden desarrollarse en soluciones c o n c e n t r a d a s de sal o azúcar. Los hongos p r o d u c e n e n f e r m e d a d e s graves en el h o m b r e , animales domésti-cos y en las domésti-cosechas; son en gran p a r t e el motivo de que se estropeen las maderas, cueros, telas y o t r o s materiales. O t r o s hongos son comesti-bles y algunos d e gran utilidad en la medicina, (-orno el aseomiceto Penicillum q u e p r o d u c e la penicilina.

(Ver Fig. 7-11)

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LIQUENES

Son una c o m b i n a c i ó n í n t i m a de u n a alga y u n h o n g o , e j e m p l o clasi-co de m u t u a l i s m o . El alga p u e d e ser verde o verdeazul y el h o n g o p o r lo general u n ascomiceto. A m b o s organismos se benefician en esta relación, el hongo o b t i e n e n u t r i e n t e s orgánicos del alga y esta o b t i e n e agua y cier-tos e l e m e n t o s esenciales del hongo. E n general, la masa d e l i q u e n está-c o n s t i t u í d a de masas fúngales. El h o n g o y el alga de u n l i q u e n p u e d e n separarse y crecer i n d e p e n d i e n t e m e n t e . Se h a n descrito a p r o x i m a d a m e n t e 15 mil especies de l i q ú e n e s . C o m ú n m e n t e se agrupan en t r e s f o r -mas: Crustáceos y f r u t i c o s o s .

Existen en gran a b u n d a n c i a en zonas árticas sirviendo c o m o ali-m e n t o o f o r r a j e para los renos y o t r o s aniali-males; t i e n e n utilidad prácti-ca en la fabriprácti-cación de tintas y colorantes. (Ver Fig. 7-13)

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F1LUM P R O T O Z O A .

Organismos unicelulares, d e vida libre o parásitos, g e n e r a l m e n t e microscópicos, habitan agua dulce, agua salada y en el suelo. Presentan f o r m a s de l o c o m o c i ó n m u y variable (cilios, flagelos y s e u d ó p o d o s ) . Su r e p r o d u c c i ó n generalmente es asexual. D e n t r o de los ejemplos mas conocidos e n c o n t r a m o s : Amibas, paramecios, euglenas, etc.

G e n e r a l m e n t e se r e c o n o c e n cinco clases: Mastigófora, Sarcodina, Ciliata, Esporozoa y Suctoria.

CLASE M A S T I G O F O R A (flagelados)

Incluye a los protozoarios q u e poseen flagelaos c o m o organelos l o c o m o t o r e s , se consideran c o m o los más primitivos del g r u p o P r o t o z o a , se dividen en Fitoflagelados, q u e suelen t e n e r de varios flagelos; su

ali-mentación es variada en algunas especies, c o m o por ejemplo la Euglena, q u e es capaz de sintetizar c o m p u e s t o s orgánicos a partir de f u e n t e s i n -orgánicas en presencia de la luz (fotosíntesis) y se convierte en sapro-f i t a en ausencia de la luz e incluso pierde sus pigmentos (Fig. 7-14)

La-m a y o r í a de las especies de este g r u p o son d e vida libre y se e n c u e n t r a n en aguas remansadas f o r m a n d o p a r t e del p l a n c t o n .

El otro g r u p o lo c o n s t i t u y e n los zooflagelados q u e t i e n e n las siguientes características: carecen de c r o m o p l a s t o s o leucoplastos, poseen u n o o más flagelos, son en una m í n i m a p a r t e de vida libre en c o m p a r a c i ó n con la gran cantidad de comensales y parásitos. Estos ú l t i m o s c o n s t i t u y e n un p r o b l e m a b a s t a n t e serio en la salud h u m a r a y de los animales domésticos. Ejemplos representativos de este g r u p o lo c o n s t i t u y e n los Tripanosoma, Lehismania, y Giardia.

F L A G E L O

B O C A

M A N C H A O C U L A R C I T O F A R 1 N G E

V A C U O L A C O N T R A C T I L

C L O R O P L A S T O

M E M B R A N A C E L U L A R

U C L E O

N U C L E O L O

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C L A S E S A R C O D I N A . (organismos c o n s e u d ó p o d o s )

En esta clase se i n c l u y e n p r o t o z o a r i o s cuyas f o r m a s adultas poseen prolongaciones o n d u l a n t e s q u e p a r t e n d e su c u e r p o d e n o m i n a d o s seudó-p o d o s y q u e los utilizan seudó-para c a seudó-p t u r a r sus seudó-presas y c o m o m e d i o de loco-m o c i ó n . Los organisloco-mos loco-más c o n o c i d o s son las aloco-mibas así c o loco-m o loco-m u c h a s otras f o r m a s parásitas o de vida libre, q u e p u e d e n vivir en agua dulce salada y en el suelo: su f o r m a es asimétrica o r e d o n d a . Su a l i m e n t a c i ó n está f o r m a d a a base de bacterias, algas, p r o t o z o a r i o s e incluso algunos m e t a z o a r i o s d i m i n u t o s . La r e p r o d u c c i ó n es asexual.

(Ver Fig. 7 - 1 5 )

Fig. 7-15 Esquema de una amiba.

CLASE E S P O R O Z O A . (esprozoarios)

Incluyen la m a y o r p a r t e d e los esporzoarios parásitos c o n o c i d o s , los coocidios y gregarinas. Estos últimos infectan las células intestinales o sanguíneas, y c o m p r e n d e n los parásitos p r o d u c t o r e s del paludismo en el h o m b r e y d e la coccidiasis en los animales domésticos.

El ciclo vital es c o m p l e j o en t é r m i n o s generales implica generacio-nes sexuales y asexuales y a veces dos huéspedes. Las gregarinas son sin duda los parásitos mas grandes e n t r e los esporozoarios. Son parásitos de invertebrados sobre t o d o de anélidos e insectos.

Los coecidios son parásitos intercelulares de vertebrados e in-vertebrados: atacan el epitelio intestinal, la sangre, u otras células del huésped, (hospedero).

D e n t r o de los más i m p o r t a n t e s está el género Plasmodium (esporo-zoarios con esporas) causante del paludismo, e n f e r m e d a d q u e se presen-ta en el h o m b r e .

(Ver Fig. 7-16)

Causante de la malaria

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C L A S E GILI A T A . (ciliados)

Es la más amplia y h o m o g é n e a de las clases de p r o t o z o a r i o s . Se ha¡ d e s c r i t o u n a s 6 0 0 0 especies. T o d o s p o s e e n cilios c o m o organelos délo c o m o d ó n y para a d q u i s i c i ó n de sustancias alimenticias, en algún mft m e n t ó de su ciclo vital, casi t o d o s los ciliados poseen u n a b o c a célula o c i t o s t o m a . Los ciliados se c a r a c t e r i z a n por la presencia de dos tipos di n ú c l e o s ; u n o vegetativo o m a c r o n ú c l e o y o t r o r e p r o d u c t o r o microníi cleo.

Los ciliados se e n c u e n t r a n d i s t r i b u i d o s a m p l i a m e n t e en aguas dul ees y marinas. (Ver Fig. 7 - 1 7 )

Extremo anterior

Extremo posterior

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C L A S E GILI A T A . (ciliados)

Es la más amplia y h o m o g é n e a de las clases de p r o t o z o a r i o s . Se ha¡ d e s c r i t o u n a s 6 0 0 0 especies. T o d o s p o s e e n cilios c o m o organelos délo c o m o d ó n y para a d q u i s i c i ó n de sustancias alimenticias, en algún mft m e n t ó de su ciclo vital, casi t o d o s los ciliados poseen u n a b o c a célula o c i t o s t o m a . Los ciliados se c a r a c t e r i z a n por la presencia de dos tipos di n ú c l e o s ; u n o vegetativo o m a c r o n ú c l e o y o t r o r e p r o d u c t o r o microníi cleo.

Los ciliados se e n c u e n t r a n d i s t r i b u i d o s a m p l i a m e n t e en aguas dul ees y marinas. (Ver Fig. 7 - 1 7 )

Extremo anterior

Extremo posterior

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R E I N O V E G E T A L ^

Importancia de las plantas.

El h o m b r e a c o s t u m b r a e r r ó n e a m e n t e a considerarse c o m o un ser aparte del resto del m u n d o orgánico, capaz, gracias a su inteligencia, de bastarse a sí mismo y llevar una existencia i n d e p e n d i e n t e . Con f r e c u e n -cia olvida, o ignora, q u e d e p e n d e por c o m p l e t o de o t r o s organismos, tanto para su subsistencia c o m o en lo r e f e r e n t e a su bienestar material; su inteligencia superior le ha h e c h o p r e c i s a m e n t e más d e p e n d i e n t e , y aunque diversos p r o d u c t o s animales e inorgánicos c o n t r i b u y e n a su prosperidad, es el reino de las plantas el más esencial para su vida.

El h e c h o de q u e el h o m b r e d e p e n d a de las plantas, para asegurar la base de su existencia, ha sido de i m p o r t a n c i a capital desde q u e apareció la raza h u m a n a . Al h o m b r e primitivo s e g u r a m e n t e le bastaba con pro-curarse a l i m e n t o y un r u d i m e n t a r i o c o b i j o , pero la civilización ha t r a í d o consigo una c o m p l e j i d a d siempre creciente y ha ido a u m e n t a n d o las ne-cesidades del h o m b r e hasta u n grado a s o m b r o s o . El h o m b r e de h o y y a no se c o n t e n t a con el m e r o h e c h o de subsistir, c o n alimento y t e c h o co-mo únicas exigencias, sino q u e busca a d e m á s otras c o m o d i d a d e s y pre-cisa materias primas q u e p u e d e n ser convertidas en los m u c h o s a r t í c u l o s y productos útiles q u e c o n t r i b u y e n al goce de la vida, y q u e incidental-mente a u m e n t a n su d e u d a con las plantas.

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ma-dera es para el m u n d o actual u n o de los p r o d u c t o s más útiles proporcio n a d o s por las plantas. A p a r t e de su utilidad c o m o material de construc e i ó n , la madera es m u y valiosa c o m o f u e n t e p r o d u c t o r a de papel, rayón c o m b u s t i b l e y diversos p r o d u c t o s q u í m i c o s . O t r o s t i p o s de combustible c o m o el p e t r ó l e o y el c a r b ó n h a c e n asequible para el h o m b r e la energía a c u m u l a d a por vegetales q u e vivieron en edades r e m o t a s . Las drogas, q u e se utilizan para curar e n f e r m e d a d e s y aliviar el s u f r i m i e n t o , son en gran p a r t e p r o d u c t o s vegetales. La industria t a m b i é n d e p e n d e de las plantas para la o b t e n c i ó n de u n a gran c a n t i d a d de materias primas. E c o r c h o , los taninos y las substancias c o l o r a n t e s ; los aceites, resinas y go mas para fabricar p i n t u r a s ; los barnices, el j a b ó n y los p e r f u m e s , asi co-rno el c a u c h o , u n a de las materias mas preciadas en la civilización mo-d e r n a , son s o l a m e n t e algunos mo-de los valiosos p r o mo-d u c t o s mo-de origen vegetal.

Además de su interés c o m o f u e n t e de a l i m e n t o s , drogas y gran nú-mero de materias primas para la industria, los vegetales son inapreciables para el h o m b r e en m u c h o s o t r o s aspectos. El papel q u e d e s e m p e ñ a n las plantas h e t e r ó t r o f a s en la e c o n o m í a de la n a t u r a l e z a ; la i m p o r t a n c i a de las bacterias 110 sólo c o m o agentes p a t ó g e n o s sino t a m b i é n c o m o auxi-liares de la industria; los e f e c t o s de los b o s q u e s y o t r o s tipos de vegeta-ción en el c o n t r o l beneficioso de las i n u n d a c i o n e s y de la erosión c o n s t i t u y e n o t r o s ejemplos. El valor estético d e las plantas i n f l u y e no-t a b l e m e n no-t e en hacer la vida agradable al h o m b r e , lo cual q u e d a eviden-ciado por la gran c a n t i d a d de entusiastas y a m a n t e s d e las flores y los jardines.

La producción y distribución de los p r o d u c t o s vegetales tiene una p r o f u n d a influencia sobre la vida e c o n ó m i c a y social de t o d a s las nacio-nes e incluso c a m b i a n d o el curso de la historia.

C L A S I F I C A C I O N D E L R E I N O V E G E T A L

La clasificación de los organismos es hecha por el h o m b r e . Hay dos tipos d e sistemas de clasificación de los organismos vivientes. El primero y mas antiguo es el l l a m a d o " a r t i f i c i a l " . En los sistemas artificiales, los organismos son agrupados a t e n d i e n d o a la c o m o d i d a d en el uso de la clasificación. Tales a g r u p a m i e n t o s n o implican un verdadero parentesco. Ejemplos de este tipo de clasificación es la división de plantas en bénefi-cas y dañinas, en herbáceas y leñosas, en perennes y d e c i d u a s . A medida q u e los estudiosos de la e s t r u c t u r a vegetal se impresionaron con la simi-litud básica del plano orgánico de ciertas plantas, c o m e n z a r o n a agrupar-las en sistemas " n a t u r a l e s " o " f i l o g e n é t i c o s " , según agrupar-las cuales agrupar-las diver-sas categorías implicaban de h e c h o u n p a r e n t e s c o real. Las clasificacio-nes naturales, ideadas para indicar relacioclasificacio-nes e n t r e los organismos vi-vientes, están basadas en p r u e b a s c u i d a d o s a m e n t e v a l u a d a s . L a s mas i m p o r t a n t e s de estas son el registro de fósiles, la distribución geográfica y los estudios comparativos de las plantas vivientes en e s t r u c t u r a , f u n -ción, b i o q u í m i c a , desarrollo y c o n s t i t u c i ó n c r o m o s ó m i e a y génica.

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DIVISION B R I O F I T A S .

Son las primeras plantas terrestres verdes, p e q u e ñ a s , « „ „ tejido p o c o d i f e r e n c i a d o , carecen de xilema, f l o e m a y e a m b i u m . Presentan partes s e m e j a n t e s a hojas y tallos, a d e m á s tienen rizoides los cuales p r e s e n t a n la misma f u n c i ó n q u e las raíces, p e r o son m e n o s complejos

<m su e s t r u c t u r a . r J

odas las b n o f i t a s presentan alternancia d e generaciones definidas, con el g a m e t o f i t o más grande y c o n s p i c u o . El e s p o r o f i t o es más p e q u e ñ o y g e n e r a l m e n t e parásito del g a m e t o f i t o . Los órganos sexuales son-a n t e ri dios que- p r o d u c e n espermson-as, son-arquegonios q u e p r o d u c e n óvulos, la fertilización o c u r r e en el a r q u e g o n i o en d o n d e se desarrolla el cigoto r e c i b i e n d o p r o t e c c i ó n en t o d o s sus e s t a d i o s . Las briofitas están l i m i -tadas a habí ta ts s o m b r e a d o s y h ú m e d o s . Presenta tres clases: Musgos Hepatjcas y A n t h o c e r o t a l e s . (Ver Fig. 8 - 1 )

Ant ho ce ros

Esporofitas

Marchantía

Fig. 8-1 Esquema de algunas hepáticas taiosas.

DIVISION T R A Q U E O F I T A .

Esta división incluye t o d a s las plantas q u e c o n t i e n e n los tejidos vasculares xilema y f l o e m a . T o d a s estas plantas f o r m a n e m b r i o n e s y todas ellas tienen alternancia de generaciones en las cuales el e s p o r o f i t o es más grande y e s t r u c t u r a l m e n t e más c o m p l e j o q u e el g a m e t o f i t o .

Las t r a q u e o f i t a s c o m p r e n d e n c u a t r o s u b f i l u m : Psilópsidas, plan-tas fósiles s o l a m e n t e . Licópsidas, Sellaginelas y Licopodios. Esfenóp-sidas, cola de caballo (equiseto). Pteropsida: dividida en t r e s clases:

Filicinas (helechos), G i m n o s p e r m a s ( c o n i f e r a s y sus afines) y Angios-permas (plantas con flores). (Ver Fig. 8 - 2 )

Fig. 8-2 Tres especies de Psilophytales, plantas vasculares primitivas.

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C L A S E F I L I C I N A E . (helechos)

La planta madura de helechos es la generación esporofitica. Están f o r m a d o s por raíces y tallos s u b t e r r á n e o s (rizomas) y erectos seme-j a n t e s a troncos (en helechos a r b ó r e o s ) y h o seme-j a s llamadas f r o n d a s ; estas

estructuras están divididas en pinnas y éstas a su vez , en p í n n u l a s . Los tallos presentan xilema y f l o e m a , pero carecen de c a m b i u m .

El e s p o r o f i t o se r e p r o d u c e p o r esporas f o r m a d a s en los espo-rangios, que son p r o d u c i d o s en las hojas verdes, generalmente en el enves, o en hojas especiales q u e p r o d u c e n esporangios, pero q u e no elaboran alimento. Los esporangios son p r o d u c i d o s en grupos llamados soros q u e se presentan en las hojas "como p u n t o s o líneas de color castaño claro.

Al ser liberada una espora y caer en un lugar favorable sufre divisiones celulares f o r m a n d o un p r ó t a i o (que es el g a m e t o f i t o ) , rara vez mide más de 6 m m de d i á m e t r o con un espesor de una sola célula en el margen y varias 'en el c e n t r o , en su p a r t e inferior presenta ri-zoides. En la p a r t e más gruesa presenta los anteridios y arquegonios. Los espermas llegan n a d a n d o al a r q u e g o n i o d o n d e f e c u n d a al óvulo del cual se forma el cigoto q u e va a dar lugar al e s p o r o f i t o .

( Ver Fig. 8-3 )

Se localizan en lugares h ú m e d o s y s o m b r e a d o s , a u n q u e existen en habitats secos v descubiertos, algunas especies.

Espermatozoide

(muy aumentado) Esporofito joven.

Gametofito viejo

Hojas del esporofito

Organo productor de óvulos rgano productor

espermatozoides

Esporofito adulto

Raíces

del esporofito Esporangio

Espora

Gametofito joven

adulto

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C L A S E G I M N O S P E R M A ( c o n i f e r a s y afines)

T o d a s las especies son plantas leñosas, p r i n c i p a l m e n t e árbol, siempre verdes con hojas lineales. Las g i m n o s p e r m a s p r o d u c e n « t r u e t u r a s reproductivas llamadas estróbilos o c o n o s . En los conos , p r o d u c e n los megasporofilos y los microsporofilos, p r o d u c i d o s ci conos semilleros y p o l í n i c o s respectivamente, p e r o existen especia que p r o d u c e n esporofitas en un m i s m o c o n o .

El polen p r o d u c i d o en el m i e r o s p o r o f i l o es t r a n s p o r t a d o por viento hasta el m a g a s p o r o f i t o d o n d e se e n c u e n t r a el óvulo, el polen f o r m a un t u b o p o l í n i c o q u e en dos años va a llegar al óvulo y des cargará el esperma q u e f o r m a r á el cigoto los cuales dan lugar a una semilla la cual germinará en el suelo en condiciones adecuadas.

Algunas especies se e n c u e n t r a n en los t r ó p i c o s p e r o su mayor desarrollo se presenta en las partes f r í a s de las zonas templadas, en lugares desérticos y h ú m e d o s . (Ver Fig. 8-4)

(33)

I M P O R T A N C I A E C O N O M I C A .

Los p r o d u c t o s e c o n ó m i c o s de las g i m n o s p e r m a s son: Madera suave, resinas, aguarrás, a l q u i t r á n , aceites a r o m á t i c o s , t a n i n o s , semi-llas comestibles, árboles de. o r n a t o , etc.

Los grandes b o s q u e s de de p i n o y a b e t o , son de i m p o r t a n c i a para evitar la erosión del suelo.

C L A S E A N G I O S P E R M A (plantas con flores)

Las angiospermas son plantas verdes más a m p l i a m e n t e distri-b u i d a s sodistri-bre la superficie t e r r e s t r e , además, hay algunas especies

acúaticas. Son la f u e n t e más i m p o r t a n t e de, a l i m e n t o , fibras, ma dera, c a u c h o , drogas y m u c h o s p r o d u c t o s útiles al h o m b r e . Consti-t u y e n la p a r Consti-t e principal de la cubierConsti-ta vegeConsti-tal de. la Consti-tierra y son de capital i m p o r t a n c i a para retener el suelo, nutrir a los animales sal-vajes y d o m é s t i c o s , etc.

Las angiospermas se dividen en: M o n o c o t i l e d ó n e a s y Di-c o t i l e d ó n e a s ; las primeras inDi-cluyen espadañas, eoquillos, palmas, li-rios, tulipanes, o r q u í d e a s , b a n a n o s y m u c h a s otras. Las segundas incluyen: sauces, encinos, o l m o s , arces, m a n z a n o s , rosales, r e n ú n c u -los, p e t u n i a s , violetas, girasoles, etc.

Los caracteres distintivos d e las m o n o c o t i l e d ó n e a s son: un co-tiledón p o r semilla, partes florales en n ú m e r o de tres o s u b m ú l t i p l o s , haces vasculares dispersos en los tallos, generalmente sin c a m b i u m y en su m a y o r p a r t e con hojas de nervación paralela.

Las características distintivas de las dicotiledóneas s o n : dos co-tiledones por semilla, partes florales p r i n c i p a l m e n t e en n ú m e r o de cinco y sus múltiplos, r a r a m e n t e en n ú m e r o de dos o tres, tejidos vasculares dispuestos en cilindro o en haces, d i s t r i b u i d o s regular-m e n t e , c a regular-m b i u regular-m presente, hojas en su regular-m a y o r í a con nervación reti-eulada. (Ver Fig. 8 - 5 y 8-6)

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Fig. 8-6 Vegetación forestal d e tipo desértico e n el municipio d e Matehuala, San Luis P E n la fotografía se aprecia la palma Z a m a n d o c a (Yucca camerosana), caracterí.

d e la región y u n ejemplar d e Garambullo (Myrtillocactus geometrizans).

R E I N O A N I M A L

Importancia d e los Animales

El creciente interés c i e n t í f i c o por los animales es más o m e n o s equiparable al a u m e n t o de la población h u m a n a . Nuestros antepa-gados d e p e n d í a n en gran medida de los animales provistos de co-lumna vertebral. Las tribus más avanzadas d i s p o n í a n de armas, sebos y trampas para apoderarse de los m a m í f e r o s , aves y peces. Los verte-brados no sólo p r o p o r c i o n a b a n a aquellos p u e b l o s a l i m e n t o , sino que sus pieles o (fueros les b r i n d a b a n p r o t e c c i ó n c o n t r a los f r í o s del invierno. Asimismo, utilizaban con frecuencia en sus ceremonias rituales las plumas de las aves y la piel d e los m a m í f e r o s y reptiles, r incluso ocasionalmente animales vivos.

Estos pobladores nativos hubieron d e familiarizarse con los há-bitos y c o n d u c t a s de aquellos animales de los q u e d e p e n d í a su vida. Sin embargo, su enfoque, al respecto era pragmático más q u e cien-tífico. La relación era, por lo t a n t o , esencialmente la de predator-presa.

A medida q u e las poblaciones f u e r o n c r e c i e n d o , y c a m b i a n d o su condición primitiva, h u b o h o m b r e s q u e se interesaron en los ani-males no tan sólo c o m o f u e n t e de alimento, ropa y diversión, sino por los efectos dañinos de su actividad, sobre las siembras y cosechas.

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C o i n c i d i e n d o con la creación d e oficinas federales para con-servar y regular nuestra f a u n a silvestre, han surgido departamento, estatales de. caza y pesca, así corno sistemas de parques y muchas or-ganizaciones privadas q u e se dedican al estudio y conservación de nuestras f o r m a s nativas de vida.

El desarrollo y e x p a n s i ó n creciente, de t o d a s estas organizacio-nes ) servicios han c r e a d o la necesidad d e m a y o r n ú m e r o de espe-cialistas: s o l a m e n t e el g o b i e r n o de. los Estados Unidos brinda empico

a unos 10 mil biólogos.

Resulta más fácil hacerse, cargo del valor e c o n ó m i c o de nues-tra pesca y caza no comercial si c o n s i d e r a m o s q u e en 1 9 7 0 el nú-mero de licencias expedidas a pescadores y cazadores excedió de 4 5 millones, y el c o s t o de. las mismas ascendió a 150 millones de dólares. Esto significa q u e muchas industrias d e p e n d e n de la orga-nización adecuada de la caza y de la pesca.

O í r o s problemas e c o n ó m i c o s atañen a las relaciones e n t r e roe-dores V cultivos, carnívoros y g a n a d o d o m é s t i c o , caza m a y o r \ ani-males de. granja, especialmente en vastas extensiones de pasto du-rante el invierno, e n f e r m e d a d e s adquiridas por el h o m b r e a partir de o t r o s vertebrados.

Hay t a m b i é n muchas, partidas intangibles relativas a los verte-brados que no p u e d e n valorarse en dólares ni centavos. Millones de vacacionistas visitan cada a ñ o nuestros parques nacionales, c o t o s v refugios estatales de f a u n a silvestre. En t o d o s estos lugares se bene-fician y enriquecen sus m e n t e s y c u e r p o s por el estrecho contacto con infinidad de seres vivos en su a m b i e n t e general.

Pero no s o l a m e n t e los animales p r o p o r c i o n a n p r o t e í n a s al hombre, éste siempre ha tenido c o n f l i c t o s con los insectos. C u a n d o emergió por primera vez c o m o tal le a c o m p a ñ a b a n las pulgas y los piojos,

fue pasto de los m o s q u i t o s y a t o r m e n t a d o por las moscas, inclu-yendo las e n f e r m e d a d e s t r a n s m i t i d a s por éstos. Los insectos se con-virtieron en un f a c t o r a t e n e r en c u e n t a en relación c o n los alimentos y la salud. C u a n d o el h o m b r e e m p e z ó a almacenar los materiales alimenticios, éstos f u e r o n atacados por u n a hueste de insectos q u e antes no habían t e n i d o ninguna significación con el medio a m b i e n t e del hombre. Hoy en día los insectos d e s t r u y e n a n u a l m e n t e , miles de toneladas de alimentos a pesar de los generalizados y caros pro-gramas d e c o n t r o l .

.Por otra p a r t e , m u c h a s clases de insectos son a l t a m e n t e bene-ficiosas. El e j e m p l o más n o t a b l e lo c o n s t i t u y e la abeja de la miel, la cual no sólo p r o d u c e una cosecha comerciable de alto valor eco-nómico, sino q u e t a m b i é n poliniza m u c h a s especies valiosas de plan-tas. Muchos cultivos i n c l u y e n d o la m a y o r p a r t e de nuestros f r u t a l e s y legumbres, d e p e n d e n para su polinización de m u c h o s g r u p o s d e insectos tales corno: abejas, mariposas, moscas y escarabajos. Sin es-tos inseces-tos careceríamos con t o d a seguridad de manzanas, peras, judías, guisantes y semillas d e otras plantas polinizadas p o r insectos.

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F I L O P O R I F E R A (esponjas)

El filo p o r í f e r a (porus, p o r o ; forre, llevar) son las esponjas y el n o m b r e se t a s a en q u e e n éstas, los lados del c u e r p o se hallan perfora-d o s por m u y p e q u e ñ o s p o r o s a través perfora-de los cuales penetra agua, que p o s t e r i o r m e n t e será expulsada por algunas a b e r t u r a s de m a y o r tamaño, La m a y o r í a son marinas. Los a d u l t o s s o n sésiles carecen de boca y ca-vidad digestiva.

E n c u a n t o a su e s t r u c t u r a existe alguna diferenciación de células para el d e s e m p e ñ o de f u n c i o n e s específicas y cierta cooperación entre las mismas para p r o d u c i r una f u n c i ó n global, lo q u e demuestra q u e una esponja es más avanzada q u e una colonia de p r o t o z o a r i o s .

Las esponjas se dividen en 3 clases basándose en el esqueleto.

Clase 1 . - Calcárea, (calcáreas). I n t e g r a d a p o r esponjas provistas de es pículas d e c a r b o n a t o de calcio.

Clase 2 . - Hexactinellida. (hexactinélidas) consta de esponjas con espí-culas síliceas de 6 radios

Clase 3 . - Demospongiae. (demospongias). "'Esponjas con esqueleto df fibras d e espongina o espículas de sílice q u e n o tienen seis radios. (Ver Fig. 8 - 7 y 8 - 8 )

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Fig. 8-8 Esponja Asconoidca parcialmente seccionada

FILO C O E L E N T E R A T A . (cnidaria).

Los celenterados. ( c o e l = h u e c o ; e n t e r o n = i n t e s t i n o ) son organismos solitarios c o m o la hidra, o coloniales c o m o la f r a g a t a portugesa (Physalia). Estos organismos han avanzado más q u e las esponjas en c u a n t o a su nivel tisular de organización, adivirtiéndose un c o m i e n z o de la división de tra-bajo e n t r e grupos de células q u e t o d a v í a n o c o n s t i t u y e n órganos.

El c u e r p o de los c e l e n t e r a d o s se caracteriza p o r la presencia de una cavidad, llamada gastrovascular, d o n d e se e f e c t ú a la digestión. La boca (ósculo), se halla r o d e a d a de t e n t á c u l o s . A d e m á s poseen células llama-das (enidoblastos) o n e m a t o s i s t o s y en su interior u n n e m a t o c i t o q u e con-tiene u n t u b o susceptible de ser descargado para o b t e n e r a l i m e n t o , c o m o forma defensiva o ancla de f i j a c i ó n . Son g e n e r a l m e n t e m a r i n o s .

Los c e l e n t e r a d o s se dividen en 3 clases e j e m p l o :

Clase 1 . - Hidrozoa. (hidrozoarios), e j e m . hidras, hidroides.

Clase 2 . - S c y p h o z o a . (escifozoarios), e j e m . medusas.

Clase 3 . - A n t h o z o a . ( a n t o z o a r i o s ) , a n e m o n a s de m a r , corales, etc.

Los celentéreos a d o p t a n 2 tipos básicos de f o r m a c o r p o r a l , pólipo y medusas, el p r i m e r o t i e n e c u e r p o t u b u l a r , con b o c a dirigida hacia arri-ba, la m a y o r í a son sésiles, f i j á n d o s e al s u s t r a t o p o r su e x t r e m o aboral. La m e d u s a es de f o r m a de c a m p a n a con el lado c o n v e x o dirigido hacia arriba y la b o c a en la superficie cóncava. Por su f o r m a t i e n e n los com-p o n e n t e s de este grucom-po s i m e t r í a radial.

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Los hidrozoarios. (hidra). (Ver Fig. 8 - 9 ) ) se r e p r o d u c e n asexual-m e n t e por geasexual-mación d u r a n t e los p e r í o d o s d e asexual-mejores c o n d i c i o n e s aasexual-m- am-bientales; c u a n d o el agua del m e d i o se estanca, representa un e s t í m u l o para la aparición de f o r m a s sexuales, m u c h a s especies de medusas en su r e p r o d u c c i ó n sexual originan larvas llamadas plánulas q u e se t r a n s f o r m a n en animales sésiles, en f o r m a de saco (pólipos) los cuales a su vez se re-p r o d u c e n a s e x u a l m e n t e re-para f o r m a r nuevas medusas d e vida n a t a t o r i a libre c o n f o r m a de copa invertida. (Ver Fig. 8-9)

F I L O P L A T E L M I N T O S (gusanos planos)

Son gusanos planos con simetría bilateral, aplanados en sentido dorso ventral, y su a p a r a t o digestivo c u a n d o existe, tiene b o c a pero n o ano. Su c u e r p o es tripoblástico (tres capas germinales), su sistema nervio-so es ganglionar y su a p a r a t o r e p r o d u c t o r m u y desarrollado siendo uni-sexuales (órganos r e p r o d u c t o r e s masculinos y f e m e n i n o s en u n mismo individuo). Son de vida libre o parásita, marinos o de agua dulce o

te-rrestres.

Los p l a t e l m i n t o s se dividen en tres clases:

I. C L A S E T U R B E L A R 1 0 S . (planarias) II. C L A S E T R E M A T O D O S , (duelas) III. C L A S E C E S T O D O S . (tenias)

Los turbelarios son organismos libres, c o m o la planaria Dugesia,

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S i i í o1? A' P , a nfi a de agua dulce, tricládido. B, Planaria terrestre, Bipalium kewense

Fscos.no-y distribuida en fos i n v e S S ^ r ? »

T a n t o los t r e m á t o d o s e o m o los eéstodos son parásitos. Los tremá-todos o duelas tienen e s t r u c t u r a s e m e j a n t e a los turbelarios; es decir, en c u a n t o a órganos de digestión, e x c r e c i ó n , etc. con la diferencia de la po-sición de la boca q u e es anterior en vez de ventral. A d e m á s poseen un ci-elo vital m u y complicado ya q u e necesita de huéspedes intermediarios, q u e i n c l u y e n al h o m b r e . (Ver Fig. 8-11)

- rama anterior del enteron

„ - o j o

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F I L O N E M A T O D O S (gusanos cilindricos)

Son animales parásitos y de vida libre. S i m e t r í a bilateral. Sistema digestivo tubular con boca y ano. La cavidad del cuerpo está presente pero p o b r e m e n t e f o r m a d a . C u e r p o alargado cilindrico y generalmente agu-zado en a m b o s extremos. Se conocen unas 10 mil especies. Ejemplos: Ascaris, Trichina, Wuehereria, ( p r o d u c e la elefantiasis), Enterobius, Necator La m a y o r í a son dioicos (sexos separados), c o m o caracter tipo,

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F I L O A N E L I D O S , (gusanos anillados)

Este t i p o c o m p r e n d e a animales en los q u e el c u e r p o está dividido interior y e x t e r i o r m e n t e en n u m e r o s o s segmentos, separados e n t r e sí por t a b i q u e s m e m b r a n o s o s . Salvo los s e g m e n t o s de la cabeza y el extremo p o s t e r i o r t o d o s los demás son más o m e n o s análogos. Los tres primeros segmentos d e u n anélido c o n s t i t u y e n la cabeza, y el ú l t i m o segmento co r r e s p o n d e al e x t r e m o posterior. La b o c a , situada a n t e r i o r m e n t e en cabeza, c o m u n i c a con el t u b o digestivo, el cual t e r m i n a en el último s e g m e n t o . La cabeza c o n t i e n e los ganglios cerebrales q u e f o r m a n un anillo alrededor de la faringe. El r e s t o del sistema nervioso es esencialmente del t i p o d e escalera, c o n s t a n d o d e t r a m o s nerviosos centrales c o n espesa mientos ganglionares en cada s e g m e n t o . El sistema circulatorio está com-p u e s t o com-p r i n c i com-p a l m e n t e de u n vaso dorsal longitudinal, de u n vaso ventral longitudinal y de c o n d u c t o s c o m u n i c a n t e s segmentarios e n t r e ambos. Una pareja de órganos excretores con a b e r t u r a s separadas se encuentran en cada s e g m e n t o del c u e r p o . La superficie del c u e r p o recubierta por la c u t í c u l a del anélido sirve para la respiración. Este filo consta d e tres clases:

I CLASE P O L I Q U E T O S : gusanos de la a r e n a , gusanos t u b í c o l a s .

II. CLASE O L I G O Q U E T O S : lombrices de tierra. III. CLASE H I R U D I N E O S : sanguijuelas.

P O L I Q U E T O S . C o n s t i t u y e n la clase más n u m e r o s a y p r o b a b l e m e n -te la más primitiva. Estos gusanos son p r i n c i p a l m e n t e marinos, algunos nadan libremente, o t r o s f a b r i c a n t u b o s en el fango o en la arena d e n t r o de los cuales viven p e r m a n e n t e m e n t e , y o t r o s viven e n t e r r a d o s .

O L I G O Q U E T O S . - C o m p r e n d e n las conocidas lombrices de tierra, viven en el o c é a n o , en el agua dulce y la tierra, alcanzando algunos de ellos considerable t a m a ñ o . (Ver Fig. 8 - 1 4 )

H I R U D I N E O S . Son las sanguijuelas, las más conocidas son ectoparásitos c h u p a d o r a s d e sangre, q u e poseen t u b o s digestivos provis-tos de bolsas espaciosas d o n d e p u e d a n almacenar su a l i m e n t o .

Los anélidos se parecen a los a r t r ó p o d o s p o r t e n e r el c u e r p o seg^ mentado y c u b i e r t o p o r u n a c u t í c u l a segregada por la epidermis, y por la estructura del sistema nervioso. T a m b i é n los anélidos se parecen a los

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ÖTJ.S

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F I L O E Q U I N O D E R M O S

Los m i e m b r o s de este t i p o son exclusivamente marinos y el único rasgo q u e les identifica es el d e n o m i n a d o sistema acuoso vascular, para la l o c o m o c i ó n . Los e m b r i o n e s y larvas presentan simetría bilateral, pe. ro los adultos la presentan radial.

Una estrella de mar del c o n o c i d o género Asterias está constituida por u n a región central de la q u e p a r t e n r a d i a l m e n t e cinco brazos. El e s q u e l e t o , a m o d o de c a p a r a z ó n , está c o n s t i t u i d o p o r p e q u e ñ a s placas planas. Cortas espinas calcáreas, algunas de ellas móviles, están implan tadas en las placas esqueléticas. R e c u b r i e n d o el esqueleto se encuentran los tejidos epidérmicos, los cuales están t a c h o n a d o s de apéndices en f o r m a de p e q u e ñ o s dedos, las b r a n q u i a s cutáneas. La b o c a se halla sitúa da en la cara i n f e r i o r en el c e n t r o del c u e r p o , y en el c e n t r o de la cara inferior se e n c u e n t r a un p e q u e ñ o p o r o anal. La boca y el ano están c o n e c t a d o s por el e s t ó m a g o , en el q u e d e s e m b o c a n cinco pares de glándulas digestivas, u n a para cada b r a z o . Las estrellas de mar se alimen-tan p r i n c i p a l m e n t e de almejas. El sistema nervioso consta d e un anillo de tejido nervioso, situado alrededor de la boca, de la q u e parten radial m e n / e t r o n c o s nerviosos hacia cada b r a z o . El sistema circulatorio está t a m b i é n m u y r e d u c i d o . La excreción se lleva a c a b o en p a r t e p o r difu-sión y ei) p a r t e por células a m e b o i d e s migratorias.

Los m i e m b r o s de las otras clases de e q u i n o d e r m o s se parecen mu-c h o a las estrellas de mar en sus rasgos generales. Este filo mu-consta de cinco clases: ( Ver Fig. 8 - 1 6 )

I.- C L A S E A S T E R O I D E O S : estrella de mar. II.- C L A S E O F I U R O I D E O S : o f i u r o s .

III.- CLASE E Q U I N O I D E O S : erizos de mar.

IV.- CLASE H O L O T U R O I D E O S : c o h o m b r o s de mar.

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A S T E R O I D E O S . - Un e j e m p l o de e s t e g r u p o sería el c o n o c i d o géne-r o Asterias (estrella de mar) q u e está c o n s t i t u i d a por u n a región central d e la q u e j p a r t e n r a d i a l m e n t e cinco brazos. E n o t r o s géneros pueden existir, hasta v e j n t e o más brazos.

O F I U R O I D E O S . - Los cinco b r a z o s son alargados y f i n o s y su mo-vimiento sinuoso facilita la l o c o m o c i ó n . En algunos d e ellos los brazos están r a m i f i c a d o s .

E Q U I N O I D E O S . - Carecen de b r a z o s , p e r o n o o b s t a n t e , sus cuerpos están organizados según un plan de cinco p a r t e s o múltiplos de cinco.

H O L O T U R O I D E O S . - Los c o h o m b r o s son alargados según su eje b o c a - a n o , y se caracterizan, a d e m á s , p o r su esqueleto m u y reducido, la piel d u r a y un circulito de t e n t á c u l o s dispuestos alrededor de la boca.

C R I N O I D E O S . - Son f o r m a s fijas y p e d u n c u l a d a s propias de aguas p r o f u n d a s caracterizadas p o r sus n u m e r o s o s brazos p l u m o s o s .

F I L O M O L U S C O S

D e n t r o de los m e t a z o o s , este e n o r m e t i p o figura en s e g u n d o lugar despues d e los a r t r ó p o d o s , en lo q u e se refiere al n ú m e r o de especies, Los moluscos son marinos en su m a y o r í a , p e r o m u c h o s caracoles y al-mejas viven en el agua dulce y u n g r u p o de caracoles es terrestre. Pode-mos observar t a m b i é n q u e el t i p o c o m p r e n d e a los m a y o r e s animales in-vertebrados, c o m o son los calamares gigantes q u e p u e d e n alcanzar lon-gitudes de hasta 1 5 m.

El c u e r p o del molusco está f o r m a d o p o r un pie muscular v e n t r a l , que es el principal órgano de l o c o m o c i ó n ; de una masa visceral q u e ocu-pa una posición dorsal respecto al pie, y c o n t i e n e la m a y o r p a r t e d e los órganos internos, y de un m a n t o , capa de t e j i d o q u e recubre la masa visceral q u e en la m a y o r í a de los casos segrega una c o n c h a calcáreas (Ver Fig. 8 - 1 7 )

Este filo c o m p r e n d e cinco clases:

I.- CLASE A N F I N E U R O S : Quitones. II.- C L A S E E S C A F O P O D O S : Dentalium.

III.CLASE G A S T E R O P O D O S : Caracoles, babosas. IV.-CLASE BIVALVOS: Almejas, mejillones.

V . - C L A S E C E F A L O P O D O S : Calamares, p u l p o s , Nautilus.

A N F I N E U R O S . - Esta clase c o m p r e n d e p r o b a b l e m e n t e los molus-cos m e n o s especializados. Los q u i t o n e s se h a y a n en abundancia sobre las rocas a lo largo de la-línea d e la costa d o n d e se arrastran perezosa-mente sobre su a n c h o pie.

ESCAFOPODOS.- El c u e r p o es alargado en dirección dorsoventral, siendo t u b u l a r la f o r m a del animal.

(46)

es-Fig. 8-17 Variaciones de la estructura general del cuerpo en quitones, caracoles, almejas y cala-mares. Nótese el cambio de posicion del pie (1), la concha (2) y tubo digestivo (3) en la

evo-ción de las distintas clases.

Gónada

Intestino

Fig. 8-18 C o r t e longitudinal d e la a l m e j a d e m a r , Mercenaria mercenaria, con los principales sistemas.

t r u c t u r a general q u e el q u i t o n . La c o n c h a está g e n e r a l m e n t e enrollada y la cabeza y el pie del a n i m a l p u e d e n esconderse e n su i n t e r i o r , siendo su distribución amplia.

BIVALVOS.- D e n t r o de esta clase se e n c u e n t r a n las almejas, ani-males a d a p t a d o s a vivir e n t e r r a d o s , e s t a n d o c o m p r i m i d o s l a t e r a l m e n t e p r e s e n t a n d o d o s c o n c h a s o valvas.. (Ver Fig. 8-18)

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F I L O A R T R O P O D O S

Los a r t r ó p o d o s se e n c u e n t r a n en t o d o s los a m b i e n t e s d o n d e es posible la vida, p r i n c i p a l m e n t e en a m b i e n t e s tropicales. Los insectos son los más a b u n d a n t e s y diversificados de los a r t r ó p o d o s con 7 5 0 mil es-pecies c o m o r e p r e s e n t a n t e .

El c u e r p o de un a r t r ó p o d o c o s n t a de u n a cabeza, del t ó r a x y del a b d o m e n , e s t a n d o t o d o el c u e r p o r e c u b i e r t o p o r u n esqueleto e x t e r n o c o n s t i t u i d o de quitina. En la m a y o r í a d e t o d o s los segmentos se encuen-tran apéndices articulados. El t u b o digestivo c o n s t a d e un i n t e s t i n o an-terior, m e d i o y posterior. Los órganos nerviosos c o m p r e n d e n organos cerebrales en posición dorsal en la cabeza, c o r d o n e s nerviosos ventrales, y ganglios en cada s e g m e n t o . Un vaso dorsal c o m o sistema circulatorio.' Los órganos e x c r e t o r e s están localizados en los apéndices c e f á l i c o s . La respiración se realiza de m a n e r a s distintas en los d i f e r e n t e s grupos. Los a r t r ó p o d o s a c u a t i c o s poseen t í p i c a m e n t e b r a n q u i a s . Los terrestres c o m o los insectos, respiran p o r medio de t u b o s traqueales. Los huevos fecun-d a fecun-d o s fecun-de m u c h o s a r t r ó p o fecun-d o s acuáticos se fecun-desarrollan fecun-d a n fecun-d o lugar a lar-vas n a d a d o r a s , las cuales se asemejan m u c h o a la d e los gusanos anéli-dos. Este t a m b i é n es el caso de algunas larvas terrestres, p o r e j e m p l o , las orugas de los insectos. T o d o s los e s t a d i o s larvarios se s u c e d e n a -través de una serie de m u d a s , la ú l t i m a de ellas da origen al a d u l t o . Una vez alcanzado el e s t a d o a d u l t o , los insectos ya n o s u f r e n ninguna m u d a ; los crustáceos e n c a m b i o , s u f r e n m u d a s d u r a n t e t o d a su vida.

Existen siete clases de a r t r ó p o d o s : (Ver Fig. 8 - 1 9 )

I,- C L A S E O N Y C O F O R O S . Peripatus.

II,- C L A S E C R U S T A C E O S : Langostas, langostinos y cangrejos

I I I , C L A S E I N S E C T O S : insectos. J

I V , C L A S E Q U I L O P O D O S : Ciempies. V , C L A S E D I P L O P O D O S : Milpiés.

V I , C L A S E A R A C N I D O S r a r a ñ a s , escorpiones, ácaros y garrapatas. V I I , C L A S E M E R O S T O M A D O S : cacerolas d e las molucas.

Huevos Huevos

l a . etapa peculiar (entre dos mudas)

Muda Muda

2a. etapa peculiar

Muda Muda

3a. etapa peculiar

Muda Muda

4a. etapa peculiar

Muda Muda

5a. etapa peculiar

Muda y pupación

Muda y metamorfosis

Metamorfosis Adulto

Adulto

Figure

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Referencias

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