P R E E S C O L A R
Profesora: CLAUDIA NIEVES BARRERA CAMPOS FORMATIVOS:
Pensamiento matemático
Grado: 3° Grupo: A
Proyecto La feria de las matemáticas
Planeación del trabajo a realizar en el Aula. Del 16 al 20 de abril de 2018.
Día Actividades del proyecto Aprendizajes Esperados Apoyo en Casa
Lunes Resolverán problemas de agregar a través del juego del caniquero. Utilizarán el cálculo mental para buscar un resultado
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Usa y combina formas geométricas para formar otras.
✓ MARTES: Resolver problemas de agregar utilizando objetos de casa utilizando el cálculo mental. Ejemplo: hay 10 cucharas, 3 tenedores y 2 platos cuántos son?
✓ MIÉRCOLES. Realizar la actividad de su cuaderno
✓ JUEVES: Cantar la canción. Los pollitos
dicen, pío, pío, pío, cuando tienen hambre, cuando tienen frío. La gallina busca el maíz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo. Bajo sus dos alas se están quietecitos, y hasta el otro día duermen calentitos.
Martes Identificarán por percepción la cantidad de elementos o a través del conteo en el juego del dominó. Anticipará el elemento faltante en una secuencia cualitativa o cuantitativa.
Miércoles Reconocerán las figuras geométricas que conforman el tangram mediante las distintas formas para acomodar las piezas.
Jueves Construirán figuras geométricas mediante el doblado o cortado sus partes.
Viernes Aplicarán sus habilidades lógico-matemáticas para resolver problemas dentro de la feria matemática.
NOTAS: ✓ Se les enviará el día lunes 16 de abril una copia del formato para el seguimiento de lectura. Con el objeto de que ustedes fotocopien 12 hojas y las coloquen en un folder forrado a su gusto con el nombre del alumno y con broche baco. Diariamente registrarán lo que se pide en el formato tomando como referencia los enunciados que se encuentran en el cuadro anexo. La actividad se hará de la siguiente manera: En casa se realizará la lectura diaria. El folder irá y vendrá diariamente. Esta actividad tiene como finalidad medir el avance que tienen sus pequeños en la lectura: con respecto a las dificultades de cada alumno presente de acuerdo al formato entregado. En virtud de que los estándares de lectura en primero de primaria son:
Niveles de logro para la velocidad lectora Palabras leídas por minuto
Grado Requiere apoyo Se acerca al estándar
Estándar Avanzado
Primero de primaria
Menos de 15 15 a 34 35 a 59 Más de 59
Así se saca el número de palabras:
*El total de palabras de una lectura multiplicado por 60, dividido en el tiempo que tardó en leer la lectura (convertirlos en segundos) = número de palabras por minuto
** Ejemplo: si una lectura tiene 95 palabras x 60 entre 3 minutos que tardó en leer, convertirlos en segundos (180). En resumen: 95 x 60 igual 31 ppm.
180
***POR LO TANTO LOS ESTAMOS PREPARANDO PARA EL SIGUIENTE NIVEL***
Enunciados correspondientes a la semana del 17 al 22 de abril.
1.
Karen juega con Yazmin a las escondidillas.
2.
Ayer llovió mucho y usé un paraguas.
3.
Raymundo tiene un martillo y un serrucho.
4.
Los reyes viajan a Quito
5.
El gallo hace kikirikí
6.
Esa ardilla vive en el árbol.
7.
El zorrillo huele feo.
8.
En el kiosco hay una fiesta.
9.
Comí rollos de jamón con queso.
VOCABULARIO A TRABAJAR EN EL AULA, DURANTE LA SEMANA
N.P. PALABRAS SIGNIFICADO
1.- Caniquero Lanzar las canicas a los agujeritos de los caniqueros; los niños pasan y tiran sus canicas y al final realizaban la suma de todas y cada una de las mismas.
2.- Dominó Juego de mesa para un máximo de cuatro jugadores en el que se usan 28 fichas rectangulares que tienen una cara dividida en dos cuadrados iguales que llevan marcados de uno a seis puntos negros o ninguno.
3.- Tangram Juego de origen chino formado por siete piezas poligonales, generalmente de madera, con las que deben formarse figuras.
4.- Doblar Juntar los extremos de un objeto flexible o aplicar una sobre otra dos partes de un objeto flexible
5.- Construir Hacer una obra con material
6.- Turnos Orden que permite organizar el desarrollo de una actividad.
7.- Feria matemática Actividad para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido en el salón de clase y conviertan estos conceptos en aplicaciones reales.
8.- Música tradicional La música tradicional o música folclórica es la música que se transmite de generación en generación por vía oral como una parte más de los valores y de la cultura de un pueblo
9.- Juegos de mesa Juego de mesa es la clasificación que se da a los juegos que constan de un tablero y fichas de diferentes formas y colores, lo que obliga a que se organice sobre una superficie plana, generalmente una mesa, de ahí su nombre
10.- Respetar a los símbolos patrios Son 3:La Bandera Nacional, El Escudo y el Himno Nacional.
Teacher: María Luisa Vargas Dolores
Subject: English Grade: 3rd Groups: A
Homework week: April 16th to 20th 2018
Day Activities
Monday
Practica el deletreado de las siguientes palabras: Carrot: ci-ei-ar-ar-ou-ti. Apples: ei-pi-pi-el-i-es. Ice-cream: ai-ci-i-(space)ci-ar-i-ei-em. Sausages: es-ei-iu-es-ei-yi-e-es. Cakes: ci-ei-ke-i-es.. Fries: ef-ar-ai-i-es. Tuesday
Escribe en el cuaderno de Inglés 3 oraciones con me gusta y no me gusta, ejemplo: I like ice cream.
I don´t cream.
Wednesday
Copia en el cuaderno de Inglés y sigue la secuencia numérica: 32__ 33__ ___
Thursday
*Recorta y pega la imagen de los siguientes verbos: swim, run, dance, sing, jump, climb.
Nada. Corre, baila, canta, salta, trepa.
*Escribe debajo de cada imagen el verbo correspondiente
Friday
