I N T R O D U C C IÓ N G E N E R A L PRIMERA PARTE S I T U A C I O N E S Y P R O P U E S T A S

ÍNDICE

PRIMERA PARTE

e n s u lu g a r a d e c u a d o ... 18 1.2 . N eg a ció n d e la s e x u a lid a d . L o s n u e v o s a s c e t is m o s ... 19 1.3. S obreseim ien tos. E n lo s d o m in io s d e la s e d u c c i ó n ... 2 0 2 . La s “e d u c a c i o n e s p a r a l e l a s” . Lae s t i m u l a c i ó n

Y L A P R E C O C I D A D ; E L D E S C U ID O Y L A D I S T R A C C I Ó N... 2 2 2 .1 . P u n to s d e partid a a te n e r en c u e n t a ... 2 2 2 .2 . E n to rn o so cio c u lta r : las “ e d u c a c io n e s p a ra lela s” ... 2 3 3 . De s a f í o sd e l ae d u c a c i ó n s e x u a l

A L A P O L Í T I C A E D U C A T IV A , A L A F A M IL IA Y A L A E S C U E L A... 2 4 3 .1 . C u atro d e s a f í o s ... 2 7

3.1 .1 . U na com un icación humana de la sexualidad y el amor. 3.1 .2 . Una educación valórlca de la sexualidad y el amor. 3.1.3. Una educación pre­ ventiva. 3.1 .4 . U n trabajo cooperativo entre la escu ela y la fam ilia.

4 . Pr o p u e s t ad i d á c t i c a... 3 4 4 .1 . O b je tiv o s g e n e r a l e s ... 3 5 4 .2 . O b je tiv o s e s p e c í f i c o s ... 3 5 Ca p í t u l o 2 : Ma r c o t e ó r i c o... 3 7 In t r o d u c c i ó n... 3 7 1. En f o q u e s h i s t ó r i c o sye n f o q u e sp a r c i a l e s... 3 8 1.1. E n fo q u e s en s e x u a l i d a d ... 3 8 1.2. E n fo q u e s h i s t ó r i c o s 3 8 ' 1.3. E n fo q u e s p a r c ia le s ... 4 0 2 . En f o q u e c o m p r e h e n s i v o e i n t e g r a l... 4 1 2 .1 . B a s e s a n tr o p o ló g ic a s, p s ic o ló g ic a s , e m o c io n a le s , s e x u a le s y p e d a g ó g ic a s q u e su sten ta n e l p r o y e c t o ... 4 1 2 .2 . El e n fo q u e “c o m p r e h e n s iv o p e r so n a lista ” ... 4 2 2 .3 . E l S is te m a In teg ra d o d e S e x u a lid a d ( S I S ) ... 4 4

3 . Se x u a l i d a ds a n ayp l e n a. Co n d u c t a ss a l u d a b l e s... 4 6 3 .1 . P o s ic io n e s m á s e x tr em a s q u e s e han c o n o c i d o ... 4 6 3 .2 . ¿ D e q u é s e x u a lid a d e st a m o s h a b la n d o ? ... 4 7 3 .3 . S e x u a lid a d sa n a y h u m a n a ... 5 0 3 .4 . S a lu d y c o n d u c ta s s a l u d a b l e s ... 51

3 .4 .1 . “Mens sana in corpore sano " y el “T riángulo de la salud” . 3 .4 .2 . S exualidad sana e integral. 3 .4 .3 . Sexualidad plena, sexu alid ad p len ifi- cada. 3 .4 .4 . C in co características de la sexu alidad sana y plena

3 .5 . S e x u a lid a d y a m o r ... 6 0 3 .6 . P o liv a le n c ia d e la s e x u a l i d a d ... 6 0 3 .7 . R e c a p itu la c ió n : c o n d u cta s s e x u a le s y s a l u d ... 6 1

3 .7 .1 . C onductas sanas y saludab les. 3 .7 .2 . C onductas d isfu n cion ales o d isfu n cio n es sex u a les. 3 .7 .3 . C onductas no sanas ni saludables

3 .8 . S e x u a lid a d sa n a , o r ie n ta c ió n y te r a p ia ... 6 2 4 . Gé n e r oyc o e d u c a c i ó n. Gé n e r oym o d e l o se d u c a t i v o s... 6 3 I n t r o d u c c i ó n ... 6 4 4 .1 . C o n c e p to d e G é n e r o ... 6 5 4 .2 . E l d e v e n ir h istó r ic o d e lo s G é n e r o s ... 6 8 4 .3 . P e r sp e c tiv a d e G é n e r o y E d u c a c i ó n ... 6 9 4 .4 . C o n c lu s io n e s y p r o p u e s t a s ... 7 2 4 .5 . U to p ía y t o p í a ... 7 3 Ca p í t u l o 3 : Es t r u c t u r a c i ó nye s t r a t e g iad i d á c t i c ae ns e x u a l i d a d. . 7 5 1 . Lae d u c a c i ó n i n t e g r a lyl a e d u c a c i ó n d e l as e x u a l i d a d 7 6

1.1. U n a c o m p r e h e n s iv a e d u c a c ió n in tegral im p lic a

n e c e s a r ia m e n te la e d u c a c ió n s e x u a l y a f e c t i v a ... 7 6 1 .2 . L a e d u c a c ió n in tegral e s e l d e sa rr o llo

d e to d a s la s d im e n s io n e s d e la p e r so n a s e x u a d a ... 7 6 1.3. Para lograr un desarrollo co n stan te, las d iferen tes d im en sio n es d e la

p erso n a sex u a d a d eb en cu ltiv a rse a lo largo d e to d a la v id a ... 7 7 2 . Lae s t r a t e g i ap r e v e n t i v aye d u c a t i v ae ns e x u a l i d a d yam o r . . . 7 7 3 . In c l u s i ó nd e l a e d u c a c i ó nd e l as e x u a l i d a d

e n e lc u r r i c u l u m In s t i t u c i o n a l... 8 0 I n t r o d u c c ió n ... 8 0 3 .1 . H isto r ia o e ta p a s d e la edu ca ció n se x u a l en la escu ela:

u n a tarea in t e r d is c ip lin a r ia ... 8 2 3 .1 .1 . M od os de im p lem entación. 3 .1 .2 . R eq u isitos y co n d icio n es

3 .2 . A c u e r d o s p r o g r a m á tic o s y cro n o g ra m a d e a c t i v i d a d e s ... 8 7 C o n c lu s io n e s ... 9 3 4 . Pr o g r a m a syt a l l e r e s D E S A ... 9 4 4 .1 . P r o p u e s t a s ... 9 4 4 .2 . D is e ñ o p e d a g ó g ic o .d e lo s e n c u e n tr o s en s e x u a lid a d ... 9 6

Ca p í t u l o 4 : La Fa m i l i ayl a Es c u e l a EN LA E D U C A C IÓ N D E LA S E X U A L ID A D... 9 9 In t r o d u c c i ó n: l a f a m i l i ayl ae d u c a c i ó n... 9 9 1. La sf u n c io n e sd ela f a m il ia. Laf u n c ió ne d u c a t iv ad el af a m il ia. . . 1 0 0 2 . Lar e l a c i ó n e n t r el a f a m i l i ayl ae s c u e l a... 1 0 4 3 . Co n f l u e n c i ayc o o p e r a c i ó n d e l ae s c u e l ac o n l af a m i l i a 1 0 6 4 . Lae d u c a c i ó na f e c t i v ays e x u a l e n l af a m i l i a... 1 0 8

4 .1 . L a e d u c a c ió n en la se x u a lid a d y a m o r an tes d e n acer

T areas y lo g r o s e sp e r a b le s ... I l l 4 .1 .1 . S itu acion es esp erables de la pareja con yu gal. 4 .1 .2 . El d e seo y la d ecisió n de ser padres. 4 . 1.3. Sen tim ien tos que produce la inm inencia de la m aternidad-paternidad. 4 .1 .4 . D e sd e la persp ectiva del que v ien e

5 . Or i e n t a c i ó n yc o n s u l t o r i ad e p a d r e s... 113

SEGUNDA PARTE

MÓDULOS DE LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN

DE LA SEXUALIDAD Y EL AFECTO

D e los bebés. Preguntan o aseveran. Preguntas de los padres. R eflexion es Org a n iza c ió nd i d á c t i c a... 1 2 9

Ed u c a c ió nyfor m a c ió nenlaprim erainfancia

Lam at rizvalóricadelaf a m il ia... 131

Acu e r d o sdelospadresydelaescue laenvaloresyed u c a c ió n . . . . 131

1. D entro de la propia pareja con yu gal. 2. D e los padres co n el jardín y la escu ela que van a eleg ir para su s hijos. 3. D e la esc u e la y lo s pro­ gram as que d esea im plem entar

M Ó D U L O I I. E l in f a n t e d e 3 a 5 a ñ o s . E l in f a n t e e n e l N iv e l I n i c i a l . . . . 1 3 2 Elp r im e rv ín c u lo ¿unc o n f lic to? ... 1 3 2 La spr im e r a sso c ia l iz a c io n e sye x p e r i e n c i a s... 1 3 2 Pr eg un tasein q u ie t u d e s... 13 3

Preguntas, g esto s e inquietudes de lo s niñ os de 3 a 5 años. Preguntas de los padres y docen tes. R eflex io n es

Or g a n iza c ió nd i d á c t i c a... 1 3 5

Laeducaciónpersonalizantedelasexualidadyelam o reneljardín 1 3 7

O b jetivos generales. U nidad 1 : “El am or y cuidado de mi cuerpo” . Unidad 2: “Yo quiero a mi fam ilia” . Unidad 3: “El respeto de la inti­ m idad de papá y m am á” . U nidad 4: “N a c e mi herm anito” . U nidad 5: “M is a m ig o s del jardín”. U nidad 6: “M i personalidad de cin co añ o s” Re c u r so sd id á c tic o ss u g e r i d o s... 1 4 9

C a p í t u l o 2 :

L

M Ó D U L O I I I . E l n iñ o d e 6 a 8 a ñ o s . E l in q u ie t o t o r b e l l i n o ... 1 5 4 Preg u n ta sein q u ie t u d e s... 1 5 5

Preguntas, g esto s e inq uietudes de lo s varones. Preguntas, g esto s e in­ qu ietudes de las nenas. Preguntas de padres y d ocentes

Or g a n iz a c ió nd i d á c t i c a... 1 5 8

Laed u c a c ió np er so n a liza n t edelasexua lida d

Y EL AMOR EN LA N IÑ E Z ... 1 5 9 O b jetivos generales. U nidad 1 : “M i cuerpo: lo co n o z co , lo m an ejo” . U nidad 2: “Esta es m i fam ilia” . U nidad 3: “C óm o se gesta y nace el b eb é” . U nidad 4: “M is n u ev o s am igos y com pañ eros” . U nidad 5: Los ju e g o s sobre el sex o .

Rec u r so sd id á c tic o ss u g e r i d o s... 1 7 0

M Ó D U L O IV . L o s n iñ o s d e 8 a 1 0 /1 1 a ñ o s . E l a p r e n d iz a j e a f e c t iv o

y s e x u a l e n lo s g r u p o s . E l a p r e n d iz a j e d e lo s r o le s d e g é n e r o ... 1 7 2 Per so n a l id a d, g r u p oyc o n t e x t o... 1 7 2

La sp reg unta sylasconductasdeloschic os/asde 8 a 10 a ñ o s 1 7 3

Preguntas, g e sto s e inq uietudes de los varones de 8 a 10 años. Pregun­ tas, g e sto s e inq uietud es de las niñas de 8 a 10 años. Preguntas de los padres de niñ os de 9 a 10 años. A lg u n a s con sid eracion es

Eln iñ o/ade 8 a 10 a ñ o s: La “latencia” ... 1 7 9 Or g a n iza c ió nd i d á c t i c a... 1 7 9

Laed u c a c ió np er so n a liza n t edela m o rydela

se x u a l id a denelm o m e ntodelo sgr u po spr o pio syr iv a l e s... 181 O b jetivos g en erales. U nidad 1 : “M i n u eva p erson alid ad ”. U nidad 2: “A prendiend o los roles de m i sex o ” . U nidad 3: “M is a m ig o s, m is c o m ­ pañeros, m i grupo” . U nidad 4: L os ju e g o s sex u a les en los grupos. U n i­ dad 5: “M e preparo para el futuro”

Re c u r so sd id á c tic o ss u g e r i d o s... 1 9 2

Ca p í t u l o 3 : L o s p ú b e r e s (d e 9 / 1 0 - 1 4 a ñ o s)

Af e c t oys e x u a l i d a d e n l ap u b e r t a d

...

198

In tro d u c c ió n ...

198

La prim era adolescencia o pubertad...

199

El nuevo cuerpo sexuado y la nueva imagen c o rp o ra l...

200

E specificación de la orientación del deseo s e x u a l...

202

A rea afectiva y s o c io fa m ilia r...

203

Las conductas sexuales en la p u b e rta d ...

206

La m asturbación. La transición hom osexual. A ctividad heterosexual. ETS y SIDA

MÓDULO V. Los púberes de 9/10-14 años. En 6o y T grados.

El dilema puberal en la época de la precocidad a ultranza... 208

P r e g u n t a s e i n q u i e t u d e s

...

209

Las preguntas de los púberes. P reguntas de los padres y docentes. R e­ flexiones e interrogantes sobre las preguntas de los niños y de los p a­ dres. A lgunas consideraciones Mi c r op r o g r a m a sp a r ap ú b e r e s... 2 1 6 Or g a n i z a c i ó nd i d á c t i c a... 2 1 7 Lae d u c a c i ó n p e r s o n a l i z a n t e DE LA SEXUALIDAD Y EL AMOR EN LA P U B E R T A D

...

219

O bjetivos generales. U nidad 1: “M e siento raro/a... ¿Q ué m e pasa?” . L a pubertad, inicio de la adolescencia. Unidad 2: “Los chicos/as cam ­ biam os” . Los cam bios corporales y la atracción de los sexos. U nidad 3: “Tengo un «aparato reproductor»... y ¡funciona!” . Fisiología sexual. L a com unicación sexual. U nidad 4: “N o soy una «nena» ni un «nene», pero... ¿Q uién soy?” . En búsqueda de una nueva identidad. U nidad 5: “ Los «viejos» están pasados de m oda” . Relación con el m undo adulto, con la fam ilia, con las norm as establecidas. Las nuevas relaciones con los adultos. U nidad 6: “Surge mi nuevo m undo” . Mi nueva fam ilia: la barra. Mi propia com unidad: los am igos. Los enam oram ientos.

Re c u r s o sd i d á c t i c o ss u g e r i d o s... 2 3 1 Ca p ít u l o 4 Laa d o l e s c e n c i ayl o sa d o l e s c e n t e sd e 1 4 a 1 6 a ñ o s... 2 3 3

E l

MÓDULO VI. Los adolescentes de 14/16 aflos

Cursos medios y superiores del secundario. Las opciones

sexuales del adolescente. La “forzada” iniciación sexual...

240

Ta l l e r “ Op c i o n e s Se x u a l e sd e l Ad o l e s c e n t e” ... 2 4 1 Pr e g u n t a se In q u i e t u d e s... 2 4 2

Preguntas de las adolescentes de 14/16 años. Preguntas de los varones de 14/16 años. Preguntas de los padres de adolescentes hasta 15 años. R eflexiones y algunas consideraciones acerca de las preguntas

Or g a n i z a c i ó nd i d á c t i c a... 2 4 9 Lae d u c a c i ó np e r s o n a l i z a n t ed el as e x u a l i d a d

Y EL AMOR EN LA A D O L E S C E N C IA ... 2 5 1 O bjetivos generales. U nidad 1 : “ Me gusta ser m ujer” . “M e gusta ser varón” . Roles e Identidad de género. U nidad 2: “ Mi personalidad ado­ lescente”. Unidad 3: La am istad. La com unidad adolescente. El com ­ pañerism o. Las culturas adolescentes. Unidad 4 :“M is prim eras expe­ riencias de am or” . El am or en la adolescencia, las parejas adolescen­ tes. U nidad 5: “ Los dilem as y las opciones éticas” . La opción sexual responsable. U nidad 6: “M i inserción social” . “M i relación con la so­ ciedad”

Ex p e r i e n c i a syr e f l e x i o n e s... 2 6 5

C a p í t u l o 5 : L a s j ó v e n e s y l o s j ó v e n e s ... 2 6 7

MÓDULO VII. El adolescente joven de 17 a 20 años

Los desafíos de los jóvenes: las grandes elecciones de la juventud

FUNDAMENTAL Y DOS ELECCIONES CONSECUENTES” ... 2 7 1 Pr e g u n t a sei n q u i e t u d e sd el o sj ó v e n e s... 2 7 2

Preguntas de las chicas (17/18 años). Preguntas de varones. Preguntas de los padres. R eflexiones

Or g a n i z a c i ó n d i d á c t i c a... 2 8 0 Lae d u c a c i ó np e r s o n a l i z a n t e d e la m o ryd el as e x u a l i d a d

EN EL ADOLESCENTE J O V E N ... , ... 2 8 2 Objetivos generales. Unidad 1: “Me comprendo y asumo como persona sexuada”. “Com prendo y asumo al otro sexo” . Unidad 2: “Elijo mi pro­ pio proyecto de vida personal”. Unidad 3: H acia la am istad y el amor adulto. Unidad 4: Empezamos a construir nuestra propia pareja. El no­ viazgo o el conocem os y elegirnos mutuamente. Unidad 5: Constituimos nuestro matrimonio. El am or conyugal. Unidad 6: H acia una fam ilia ple­ na. Unidad 7: La apertura social y ciudadana

E x p e r i e n c i a s y r e f l e x i o n e s s o b r e e l m ó d u l o ...

296

CONCLUSIÓN... 299