3. COMPETENCIAS
3.1 BÁSICAS Y GENERALES
Todas las acciones curriculares han sido programadas para que los estudiantes adquieran las competencias transversales y específicas que se detallan a continuación.
Las competencias transversales han sido definidas teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007 de 22 de Marzo), los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003 de 2 de Diciembre) y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos (Ley 27/2005 de 30 de Noviembre).
Las competencias específicas, han sido definidas en base a las competencias del título de grado en Enfermería. La aprobación del R.D. 1393/2007 plantea un marco normativo, para las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos oficiales, que modifica lo establecido en el R.D. 56/2005 sobre los estudios oficiales de Postgrado. El nuevo marco normativo se completa con la Resolución de la Dirección General de Universidades de 16 de julio de 2008 que establece un cauce procedimental abreviado dirigido a la verificación de los másteres oficiales ya autorizados para su implantación conforme a las disposiciones contenidas en el R.D. 56/2005.
En el marco de este planteamiento, se definen una serie de Competencias Transversales que ha de incorporarse en cualquier título de Postgrado, estableciendo además, los mecanismos curriculares que garanticen la consecución de las citadas competencias.
COMPETENCIAS BÁSICAS EN ENFERMERÍA DE URGENCIAS, EMERGENCIAS Y CUIDADOS ESPECIALES
Se garantizarán como mínimo las competencias básicas y aquellas otras que figuren en el MECES (Marco Español de Calificaciones para la Educación Superior) (R.D.1393/2007, de 29 de Octubre, Anexo I, punto 3, artículo 3.3) son las siguientes:
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Competencias generales:
CG1. Ser capaces de gestionar los cuidados de Enfermería a nivel avanzado y en situaciones críticas (de urgencias, emergencias y cuidados especiales), colaborando con otros profesionales y dando una respuesta adecuada a la sociedad.
CG2. Ser capaces de interpretar adecuadamente las necesidades del paciente crítico y sus familiares, atendiendo a la persona desde una perspectiva holística y no basada exclusivamente en parámetros biomédicos.
CG3. Dotar de una apropiada metodología de planificación de cuidados de enfermería en situaciones de urgencia, así como de los procedimientos más adecuados en el cuidado y atención urgente de las personas.
CG4. Desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas para cada área de especialización de enfermería que se trata en el Máster, aunando conocimientos,
destrezas y actitudes que proporcionen un aumento del bienestar de aquéllas personas que experimentan situaciones que comprometen su vida o su seguridad.
3.3 ESPECÍFICAS
I. MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA DE URGENCIAS Y EMERGENCIAS (Introducción a las urgencias y emergencias y Aspectos psicosociales de la atención urgente).
MICE1- Planificar la gestión de asistencia sanitaria de las urgencias, emergencias y catástrofes.
MICE2- Organizar una situación compleja de incidente con múltiples víctimas o catástrofe desde el punto de vista del Centro Coordinador de Urgencias 112.
MICE 3- Comprender y planificar el trabajo en equipo en situaciones difíciles (paciente agitado agresivo, intento autolisis, crisis de ansiedad, brote psicótico, violencia de género,…).
II. MÓDULO 2: SOPORTE VITAL (Soporte vital avanzado en el adulto (SVA), Soporte vital básico y avanzado pediátrico (SVB+SVA).
MIICE1. Identificar las situaciones de riesgo vital que pueden desencadenar una parada cardiorespiratoria.
MIICE2- Aplicar los cuidados necesarios en el soporte vital básico y avanzado.
MIICE 3- Comprender e integrar la fisiopatología del paciente pediátrico aplicando las pautas de la asistencia urgente.
III. MÓDULO 3: ATENCIÓN AL PACIENTE POLITRAUMATIZADO (Cuidados y manejo del paciente politraumatizado y Atención en accidentes de tráfico, accidentes con múltiples víctimas (AMV) y catástrofes).
MIIICE1- Conocer y aplicar la exploración básica/avanzada del paciente politraumatizado, así como adaptar los protocolos del soporte vital avanzado en el contexto del paciente atrapado.
MIIICE2- Aplicar las técnicas para movilizar en inmovilizar al paciente con sospecha de lesión medular y/o diversas fracturas o lesiones.
MIIICE3- Definir los conceptos, características, procedimiento y actuaciones dentro del marco de la atención en accidentes de tráfico, accidentes con múltiples víctimas y catástrofes.
MIIICE4- Aplicar los distintos tipos de triaje en accidentes con múltiples víctimas AMV y catástrofes.
IV. MÓDULO 4: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN SITUACIONES DE URGENCIA Y/O EMERGENCIA EN EL ADULTO (Cuidados en la práctica clínica I: Atención al paciente con problemas cardiocirculatorios y respiratorios y Cuidados en la práctica clínica II: Procedimientos y Cuidados en otras situaciones urgentes del adulto).
MIVCE1- Comprender e integrar la fisiopatología de la enfermedad cardiovascular y respiratoria y sus bases teóricas con la práctica clínica en el contexto de la asistencia de urgencia.
MIVCE2- Proporcionar cuidados de enfermería de calidad en pacientes con diversas patologías y problemas de salud que afecta a diversos órganos y sistemas (alteraciones metabólicas, heridas cutáneas, otorrinolaringología, oftalmología, sistema renal, intoxicaciones, ahogamiento, electrocución, golpe de calor, etc.)
MIVCE3-Reconocer y manejar los recursos disponibles para el tratamiento y cuidados de las personas con patologías que pueden afectar a diversos órganos y sistemas.
V. MÓDULO V. CUIDADOS ESPECIALES EN EL ADULTO (Características de los cuidados del paciente crítico, manejo avanzado de la vía aérea y ventilación mecánica y procedimientos de enfermería en el paciente crítico).
MVCE1- Interpretar de forma adecuada las constantes vitales básicas del paciente crítico relacionándola las distintas monitorizaciones hemodinámicas invasivas y neurológicas del mismo.
MVCE2- Organizar cuidados y aplicar soluciones en el paciente sometido a ventilación mecánica invasiva o no invasiva, así como durante el destete de la ventilación mecánica invasiva y extubación del paciente.
MVCE 3- Describir los protocolos vigentes en el cuidado y canalización de los accesos venosos centrales.
MVCE 4- Aplicar los cuidados de enfermería necesarios al paciente portador de un drenaje torácico.
MVCE 5- Proponer y criticar el grado de atención sanitaria que precisa una quemadura según la gravedad.
VI. MÓDULO VI. PRÁCTICAS EXTERNAS (PE)
MPECE1- Prestar cuidados a pacientes gravemente enfermos, incorporando los valores profesionales, de comunicación asistencial, razonamiento basado en evidencia científica, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería, asociados a las competencias descritas en los objetivos y materias que conforman el máster, a través de un rotatorio independiente de prácticas clínicas tuteladas y con una evaluación final.
MPECE2- Aplicar los principios de prevención y seguridad, incluyendo la movilización de pacientes graves, la prevención de la infección nosocomial y la aplicación de técnicas de reanimación avanzada y estabilización de los pacientes críticos (usando habilidades, intervenciones y actividades de enfermería diseñadas para proporcionar unos cuidados óptimos y derivadas de la enfermería basada en la evidencia).
VII. MÓDULO VII. ITINERARIO I. INVESTIGACIÓN CLÍNICA
MVIICE1- Distinguir e interpretar los distintos diseños experimentales en el área de Enfermería de Urgencias y Emergencias.
MVIICE2- Conocer el sistema de I+D+I español y las distintas partes de un proyecto de investigación del área Enfermería de Urgencias y Emergencias.
MVIICE3- Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda bibliográfica en el trabajo fin de máster específico del área Enfermería de Urgencias y Emergencias.
MVIICE4- Citar y referenciar trabajos correctamente en el trabajo fin de máster.
MVIICE5- Distinguir la estructura y las características de las diferentes publicaciones científicas.
MVIICE6- Redactar y estructurar adecuadamente el trabajo fin de máster y realizar su presentación oral.
MVIICE7- Aplicar las principales técnicas estadísticas utilizando un software especializado que permita analizar los resultados de un estudio.
VII. MÓDULO VII. ITINERARIO II. ESPECIALIDAD EN SIMULACIÓN CLÍNICA AVANZADA. (Respaldos teóricos del aprendizaje en simulación clínica. Una perspectiva pedagógica, Introducción a la simulación Clínica. Aspectos teóricos y técnicos. Organización de las sesiones de simulación, Desarrollo y puesta en marcha de un escenario. Fases de la sesión de simulación y Evaluación mediante simulación clínica. Casos prácticos).
I2MVIICE1. Determinar los principios del Aprendizaje Experiencial y desarrollar Modelos de Aprendizaje Reflexivo en un aula de Simulación Clínica.
I2MVIICE2. Determinar la Secuencia adecuada en una programación didáctica de una sesión de Simulación Clínica.
I2MVIICE3. Conocer los aspectos teóricos y técnicos de la simulación clínica avanzada planificando sesiones de simulación clínica en alumnos y profesionales. I2MVIICE4. Elaborar y diseñar escenarios simulados de enfermería fundamentados en competencias.
I2MVIICE5. Desarrollar herramientas que nos permitan evaluar competencias mediante el uso de escenarios clínicos. Aplicar la evaluación por competencias a la simulación clínica.
VIII. MÓDULO TRABAJO FIN DE MÁSTER.
MVIIICE1- Demostrar la capacidad para realizar un estudio crítico y profundo sobre un tema de interés científico en el ámbito de la enfermería de urgencias/emergencias. MVIIICE2- Analizar e interpretar la información científica y elaborar conclusiones a partir de resultados científicos.
MVIIICES3- Exponer y presentar públicamente el trabajo de investigación mediante una comunicación efectiva.
