PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
PARTE COMÚN: LENGUA
DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN PRUEBA
Apellidos: Nombre:
D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / /
Instrucciones:
• Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
TEXTO:
“¿Qué puede hacer uno?”
Uno tiene 18 años. Uno vive más o menos preocupado por los problemas de las gentes. Lo que lee en los periódicos le influye más o menos. Pero no deja de ser eso: algo leído. Uno se impresiona como se puede impresionar cuando lee una novela. Uno no se da cuenta de lo que es y no es ficción.
Pero resulta que cerca de casa a uno le construyen unas viviendas. Uno, desde su casa, a las siete y media de la mañana puede oír cómo van llegando los obreros.
Pasan los días y uno se va dando cuenta de que la ya estrecha calle se ha vuelto intransitable por culpa de las hormigoneras y los camiones. Las cosas llegan hasta el extremo de que uno no puede sacar su coche del garaje una mañana. Los capataces y directores de la obra le contestan a uno evasivamente, como si la cosa no fuera con ellos.
La situación se repite. Cada día más ruido. Cada día más camiones. Cada día la calle más atestada. Uno, un día, se harta y deja su coche, en vez de en el garaje, enfrente de la entrada de la obra, para fastidiar al dichoso camión.
Uno sale a las nueve y media. Uno se siente orgulloso de sí mismo, ha obrado bien. Ha fastidiado un poco al capataz y por ello los obreros no perderán dinero, ya que uno está convencido de que les pagan por meses.
Cuando uno va a arrancar el coche, un obrero se le acerca y le comenta la faena que les has hecho. Uno se indigna: “Pero a ustedes, ¿qué les importa? Ustedes cobran por meses, no es culpa suya que yo haya dejado aquí el coche”. “No, señor, sí que nos influye: trabajamos a destajo, hora trabajada, hora pagada; venimos desde la provincia de Toledo”.
Uno, al oír esto, sólo puede enrojecer y disculparse. Al oír esto, uno se da cuenta de que tiene muy poca consciencia de lo que es la vida real; uno vive en un mundo de ilusiones. Pero al instante a uno se le plantea un problema mucho más grave y frustrante. ¿Qué puede hacer uno?- M.Y. Madrid.
Cartas al Director. Diario El País
PARTE COMÚN - GS 1/20
Literario: poesía.
Científico-técnico.
Periodístico de opinión.
Conversación oral: diálogo.JUSTIFICACIÓN: ... ... ... 2.- ¿Cuál de las siguientes tesis se corresponde mejor al contenido argumentativo del texto?. Justifica tu
respuesta. (0,5 puntos)
Debemos luchar contra los ruidos nocivos para la salud.
Los obreros en épocas de crisis lo pasan mal.
No somos conscientes de los problemas reales de los otros y además no sabemos cómo ayudarles.
Somos privilegiados sin saberlo.JUSTIFICACIÓN: ... ... ...
3.- Resume la historia del texto con tus palabras en no más de cinco líneas. (1 punto)
... ... ... ... ...
4.- Completa la siguiente estructura con las ideas del texto en forma de esquema. (1,5 puntos)
Planteamiento inicial (primer párrafo): ... ...
PARTE COMÚN - GS 2/20
Desarrollo( párrafo 2,3,4,5,6 y 7): ... ... ... ... ... Conclusión ( párrafo final):... ... ...
5.- Redacta un texto (de unas 150 palabras) en el que cuentes otra manera de protestar por el problema del protagonista de la carta al director. Explica también porque piensas que tu opción es mejor que la que propone el autor. (2 puntos)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... PARTE COMÚN - GS 3/20
A. ¿Qué frases del texto están escritas para ser leídas como si se hablaran o escucharan? (0,5puntos) ... ... ... B. ¿Se encuentran en estilo directo o indirecto? ( 0,5 puntos)
... ... ...
7.- Subraya los verbos del siguiente fragmento y debajo analiza en qué tiempo y modo se encuentran:(1 punto) “Pasan los días y uno se va dando cuenta de que la ya estrecha calle se ha vuelto
intransitable por culpa de las hormigoneras y los camiones. Las cosas llegan hasta el
extremo de que uno no puede sacar su coche del garaje una mañana. Los capataces y
directores de la obra le contestan a uno evasivamente, como si la cosa no fuera con ellos.
La situación se repite”
8.- Busca una oración en el texto que contenga uno de siguientes elementos sintácticos, subráyalos y explica cómo los localizas.(1,5 punto)
A. Atributo:... ... ...
PARTE COMÚN - GS 4/20
B. Complemento directo:... ... ... C. Complemento circunstancial de lugar: ... ... ...
9.- En el texto aparecen algunas palabras subrayadas, explica el significado de estas palabras y escribe un sinónimo que sea adecuado a su contexto.(1 punto).
A. ... ... ... SINÓNIMO: ... B. ... ... ... SINÓNIMO: ... PARTE COMÚN - GS 5/20
PARTE COMÚN - GS 6/20
PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
PARTE COMÚN: MATEMÁTICAS
DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN PRUEBA
Apellidos: Nombre:
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• Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
1. Un transportista lleva en su furgoneta sacos de sal de dos pesos distintos. Los sacos grandes tienen un peso de 30 kilogramos, mientras que los pequeños pesan un 20% menos. El conductor recuerda que el número de sacos pequeños es el triple del de sacos grandes, y que el peso total de la mercancía es de 714 kilogramos. Calcula el número de sacos de cada tipo que son transportados. (2,5 puntos)
SOLUCIÓN:
PARTE COMÚN - GS 7/20
2. Un gran ventanal tiene forma de triángulo isósceles, con el lado desigual en su base (como aparece en la figura siguiente). La longitud del mencionado lado desigual es de 6 metros y el ángulo que forma la base del triángulo con los lados iguales es de 30º. Calcula el área del ventanal. (2,5 puntos)
PARTE COMÚN - GS 8/20
3. Representa la gráfica de las siguientes funciones y estudia la monotonía, la continuidad y la acotación de las mismas. (2,5 puntos) a)
x
y
=
2
b)y
=
x
2−
4
x
+
4
PARTE COMÚN - GS 9/204. En una clase el tutor ha anotado el número de hermanos/as que tiene cada uno de sus alumnos/as, obteniendo el siguiente listado:
1 0 2 1 4 2 2 3 1 3 1 3 0 2 3 2 3 1 2 2 2 1 2 1 3
A. Construye la tabla de frecuencias. (0,5 puntos)
B. Representa estos datos mediante un diagrama de barras. (0,5 puntos)
PARTE COMÚN - GS 10/20
C. Calcula la moda, la mediana y la media aritmética. (1 punto)
MODA: MEDIANA: MEDIA ARITMÉTICA:
D. Halla la desviación típica. (0,5 puntos) SOLUCIÓN:
PARTE COMÚN - GS 11/20
PARTE COMÚN - GS 12/20
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PARTE COMÚN: INGLÉS
DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN PRUEBA
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I. COMPRENSIÓN DE UN TEXTO:
SHOPPING CENTRES People in the western world spend a lot of time in shopping centres.
Shopping centres are consumer paradises. They are climate-controlled, with wide arcades, fountains, plants and escalators.
Every type of shop can be found and, for the hungry shoppers who often drive long distances, fast-food shops are available. Even exquisite restaurants have opened in shopping centres.
Of course, no shopping centre today is complete without a cinema, showing several films simultaneously. Cinemas at shopping centres were initially to keep youngsters busy while their parents went shopping. In the past, some shopping centres did not show adult films for this reason.
Gradually, the shopping centre became the place for family meetings, with or without shopping. Families go there just to spend time together away from home.
1. Contesta las preguntas con la información del texto (2 puntos)
A. What type of activities can you do in a shopping centre?
... ... ... ... B. Why do families go to shopping centres?
... ... ... ... PARTE COMÚN - GS 13/20
(2 puntos).
Shopping centres have become a social place, unrelated to shopping.
A shopping centre is useable in all weathers.
You can only see children's films in a shopping centre.
You can only eat fast food in a shopping centre.II. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 3. Responde a las siguientes cuestiones:
(3 puntos)
A. Give an opposite for “past”(line 8 ). ...
B. Find in the text a synonym for “young person”: ... C. Write a question for the underlined words:
“people in the western world spend a lot of time in shopping centres.”
... D. Write the negative of this sentence:
“the shopping centre became the place for family meetings.”
... E. Write a word from the text which matches the following definition:
“very elegant or expensive”.
... F. Complete with the correct form of the verb:
If it ... (rain), we ...(stay) at home.
III. REDACCIÓN DE UN TEXTO
4. Escribe un texto de entre 60 y 80 palabras sobre uno de los siguientes temas: (3 puntos) A. Do you like spending time at shopping centres? why?
B. Shopping centres are bad because they make people consume too much and spend too much money buying unnecessary things
... ... ...
PARTE COMÚN - GS 14/20
... ... ... ... ... ... ... ... ... PARTE COMÚN - GS 15/20
PARTE COMÚN - GS 16/20
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PARTE COMÚN: FRANCÉS
DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN PRUEBA
Apellidos: Nombre:
D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / /
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• Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
• La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado. • Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
I. COMPRENSIÓN DE UN TEXTO:
AU CHÔMAGE DU JOUR AU LENDEMAIN!
« Le jour où j´ai perdu mon emploi, ça m´a fait l´effet d´une douche froide. Mon amour-propre en a pris un sacré coup .» Manuel, Espagne.
« Quand j´ai perdu mon travail, j´étais très abattu, et je me suis vraiment demandé si je réussirais à en trouver un. » Jacques, France.
Des millions de gens traversent la même épreuve que Manuel et Jacques. Dans certains pays en développement, plus d´un quart de la population active n´a pas d´emploi rémunéré. Si vous êtes au chômage, comment augmenter vos chances de *décrocher un emploi ?
Une personne qui vient de perdre un poste intéressant ou qui est au chômage depuis un bon moment peut facilement sombrer dans le découragement. Comment lutter contre ce sentiment d´accablement ? Le livre “Trouver un emploi en 30 jours maximum” (angl.) donne la suggestion suivante : « Il est essentiel d´établir votre propre programme journalier, en quelque sorte une ´ journée de travail` type, pour que chaque matin vous sachiez ce que vous avez à faire. » Les auteurs de cet ouvrage recommandent de « commencer chaque journée en s´habillant comme pour aller travailler » Pourquoi donc ? « Quand on est bien habillé, on se sent plus en confiance, même pour converser au téléphone .» Partez du principe que votre travail consiste à trouver un travail, et quel que soit le travail que vous cherchez, un *CV bien rédigé sera toujours un plus ! La rédaction d´un CV vous aide à organiser vos pensées et à clarifier vos objectifs. Cela bâtit aussi votre confiance en vous, parce que cela vous prépare aux questions qui pourront vous être posées durant les entretiens d´*embauche. À propos de ce qu´il convient ou non de faire ou de dire durant l´entretien, des spécialistes donnent les conseils suivants : Regardez votre interlocuteur en face, faites des gestes naturels quand vous parlez, articulez bien. Répondez avec concision et franchise, et posez des questions pertinentes concernant l´entreprise et le poste proposé. L´entrevue terminée, le poste en question vous intéresse-t-il toujours ? Dans ce cas, dites-le clairement ; cela soulignera votre détermination.
Vocabulario del texto:
− CV : curriculum vitae
− décrocher : conseguir, obtener
− embauche : contratación
PARTE COMÚN - GS 17/20
(2 puntos)
A. Pourquoi les auteurs du livre “Trouver un emploi en 30 jours maximum“ recommandent-ils de commencer chaque journée en s´habillant comme pour aller travailler?
... ... ... ... B. À quoi sert la rédaction d´un CV?
... ... ... ... 2. De acuerdo con el texto, di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
(2 puntos).
Quand une personne perd son emploi, elle peut facilement sombrer dans le découragement.
Dans certains pays en développement, moins d’un 10% de la population active n´a pas d´emploirémunéré.
Quand on cherche du travail un CV bien rédigé est très pratique.
Il ne faut pas poser des questions pendant l´entretien d´embauche.II. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO 3. Responde a las siguientes cuestiones:
(3 puntos)
A. Mettez cette phrase au pluriel :
« Quand j´ai perdu mon emploi, j´étais très abattu, et je me suis vraiment demandé si je réussirais à en trouver un »
...
...
B. Cherchez dans le texte les synonymes de :1. Travail : ... 2. Entrevue : ... 3. Déprimé : ... 4. Pendant : ... 5. Parler : ... PARTE COMÚN - GS 18/20
C. Transformez la phrase suivante en employant le verbe devoir pour donner des conseils:
« Regardez votre interlocuteur en face, faites des gestes naturels quand vous parlez, articulez bien. Répondez avec concision et franchise, et posez des questions pertinentes concernant l´entreprise et le poste proposé »
... ... ... ...
III. REDACCIÓN DE UN TEXTO
4. Escribe un texto de entre 60 y 80 palabras sobre uno de los siguientes temas: (3 puntos)
A. Si on vous demandait de vous décrire en quelques lignes, que diriez-vous ? (Quels sont vos points forts ? Comment envisagez-vous d´orienter votre carrière ?)
B. Que pourriez-vous faire pour augmenter vos chances de trouver un emploi ? Et le jour où vous l´aurez trouvé, que feriez-vous pour le garder ?
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... PARTE COMÚN - GS 19/20
PARTE COMÚN - GS 20/20
