FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA ASIGNATURA: CUIDADOS DE ENFERMERÍA II

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Texto completo

(1)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA: CUIDADOS DE ENFERMERÍA II

Coordinadores: Sra. M. Pilar López L.

Sra. Mara Muñoz

Docentes Participantes: Sra. Jacqueline Celis Sra. Paula Ortiz.

Sra. M. Eliana San Martín

Sra. Jacqueline Yuraszeck

Sra. M. Luisa Zenteno

IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Código : ENF 1018

Curso al que se imparte : Segundo año Semestre en que se imparte : Cuarto

Año académico : 2007

Prerrequisitos : ENF 1013, ENF 1015

Calidad : Obligatoria

Carácter : Teórico - Práctico

Régimen : Semestral

Número de sesiones semanales : 12 Teóricas 50% Prácticas 50% Número de horas académicas semanales : 24

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Permite al alumno integrar las bases conceptuales, metodológicas y prácticas indispensables para la gestión del cuidado de Enfermería a lo largo del ciclo vital, considerando la relación y comunicación enfermera – usuario, el proceso de atención de enfermería, aspectos éticos de la relación, y los diferentes niveles de cuidado según la dependencia y/o complejidad de la situación en particular.

Así mismo, aporta herramientas para el trabajo en equipo interdisciplinario utilizando estrategias que favorezcan el pensamiento crítico, creativo y habilidades de comunicación.

(2)

Competencias Generales:

Al finalizar la asignatura, el estudiante, desarrollará con un nivel medio de desempeño, las siguientes competencias:

• Utilizar el conocimiento, la experiencia y el razonamiento para emitir juicios fundados y tomar decisiones de enfermería basadas en evidencias científicas.

• Relacionarse de forma honesta, empática, responsable, asertiva y tolerante con la persona enferma y su entorno, respetando sus creencias y costumbres en salud.

• Comunicarse de forma clara y precisa a través del lenguaje oral y corporal

• Trabajar en equipo con sus pares en forma comprometida, participativa y colaborativa • Comprender las implicancias ético legales de sus actos, durante el desarrollo de su quehacer

profesional, y asumir conductas consecuentes con estas.

• Demostrar iniciativa personal, en la construcción e integración de sus propios conocimientos durante su formación profesional.

Competencias Específicas :

1. En el área del adulto:

El estudiante, desarrollará con un nivel medio de desempeño, las siguientes competencias: • Realizar una entrevista de salud clara, precisa y objetiva

• Obtener la historia clínica completa de la persona

• Controlar signos vitales, presión arterial, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y temperatura de acuerdo a la norma Minsal.

• Realizar examen físico general y segmentario completo, en forma céfalo – caudal, en el adulto.

• Realizar evaluación antropométrica y nutricional del adulto.

• Identificar los requisitos del autocuidado que se encuentren en déficit en la persona sana y/o con desviación de salud de acuerdo al modelo de Autocuidado.

• Identificar los factores condicionantes básicos favorecedores y desfavorecedores que estén influenciando en la condición actual de la persona enferma.

• Clasificar a la persona, en uno de los sistemas de enfermería de acuerdo al modelo de autocuidado

• Elaborar diagnósticos de enfermería en relación a los déficit pesquisados.

• Planificar y ejecutar algunas acciones de enfermería que busquen satisfacer los déficit pesquisados.

• Realizar el lavado clínico de manos de acuerdo a la norma MINSAL

• Manejarse en el área hospitalaria de acuerdo a los conceptos de asepsia y antisepsia.

• Realizar técnicas básicas de confort en el adulto, de acuerdo a los principios de asepsia y antisepsia

• Definir criterios de evaluación, determinando el cumplimiento del plan de enfermería. • Realizar registros de enfermería claros, precisos y objetivos.

El estudiante, desarrollará con un nivel inicial de desempeño, las siguientes competencias: • Manejar y manipular material corto punzante.

• Manejar las precauciones estándar por vías de transmisión • Manejar y manipular material estéril

• Instalar y otorgar los cuidados de la Sonda nasoenteral y Nasogástrica. • Otorgar Alimentación por vía oral, sonda nasoenteral, y Gastrostomía

(3)

• Preparar y administrar hidratación parenteral. • Administrar oxigenoterapia y nebulizaciones. • Aspirar secreciones.

• Instalar y otorgar los cuidados del cateterismo intermitente y permanente.

• Tomar muestra de sangre venosa e interpretar los resultados de algunos exámenes comunes • Administrar medicamentos por vía oral, por sonda nasoenteral, intramuscular, subcutánea,

inhalatoria y endovenosa.

• Instalar y otorgar los cuidados de la vía venosa periférica. 2. En el área pediátrica:

El estudiante, desarrollará con un nivel inicial de desempeño, las siguientes competencias:

A. Realizar la valoración de enfermería en el niño:

• Obtener la historia clínica completa del niño

• Identificar los cambios anatomofisiológicos del proceso de crecimiento y desarrollo del niño sano.

• Realizar examen físico general y segmentario del niño en las etapas de lactante, preescolar y escolar.

• Identificar los requerimientos nutricionales del niño sano desde la etapa de recién nacido a escolar.

• Realizar evaluación nutricional del niño en las etapas de lactante, preescolar y escolar. • Identificar los cambios del desarrollo psicomotor en el proceso de crecimiento y desarrollo

del niño sano.

• Aplicar la escala de Evaluación del desarrollo psicomotor al niño entre 1mes y 18 meses de vida.

• Aplicar el TEPSI al niño entre 2 – 5 años.

• Realizar la evaluación de la visión en el escolar, a través de la aplicación del Test de Snellen y pesquisa de otros factores asociados.

• Realizar la evaluación de la audición en el escolar, a través de la aplicación del Test del Cuchicheo y pesquisa de otros factores asociados.

• Evaluar la formación de los arcos plantares y alineación de la columna en la etapa de escolar.

• Pesquisar algunos problemas de salud escolar como la escabiosis, pediculosis e impétigo. • Identificar las inmunizaciones requeridas en las diferentes etapas del ciclo vital de acuerdo

al programa del MINSAL.

• Identificar factores condicionantes básicos que se encuentren influyendo en los déficit o desviaciones de salud pesquisadas.

B. Otorgar algunos cuidados básicos en el niño sano y enfermo:

• Realizar aseo y confort (muda, aseo de cavidades y baño) del lactante

• Otorgar alimentación vía oral, sonda nasoenteral, y Gastrostomía del lactante • Preparar medicamentos a administrar por vía oral

• Administrar medicamentos por vía oral e inhalatoria. • Administrar oxigenoterapia por bigotera y/o mascarilla • Preparar y realizar nebulizaciones en el lactante y preescolar.

(4)

METODOLOGÍA DOCENTE

Las metodologías que se utilizarán estarán centradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje tendientes a favorecer, la construcción del conocimiento, la solución de problemas, el trabajo colaborativo y constructivo. Dichas metodologías estarán conformadas por:

- Clases expositivas

- Desarrollo de trabajos individuales y grupales - Seminarios de discusión en salas tutoriales. - Talleres prácticos en sala de habilidades clínicas.

- Experiencia clínica Colegio Santa María, Conin, Hospital Dipreca.

La experiencia clínica se desarrollará los días miércoles de 8:00 a 18:00 horas y los días jueves de 8:00 a 12:30, en los respectivos centros clínicos.

CONTENIDOS

Unidad I: Generalidades del proceso de crecimiento y desarrollo del niño menor de 15 años.

- Generalidades del crecimiento y desarrollo según diferentes Teorías de la psicología evolutiva: desarrollo cognoscitivo, educación, desarrollo moral y social.

- Teorías que explican el crecimiento y desarrollo

- Factores condicionantes del proceso de crecimiento y desarrollo

Unidad II: Valoración de enfermería desde la etapa de recién nacido hasta el escolar.

- Examen físico y cambios anatomofisiológicos del recién nacido, lactante, preescolar y escolar

- Control de signos vitales

- Evaluación del desarrollo Psicomotor del recién nacido, lactante, preescolar y escolar - Requerimientos alimenticios y evaluación nutricional del recién nacido, lactante, preescolar

y escolar

Unidad III: Cuidados básicos de enfermería en el niño.

- Aseo y confort (muda, aseo de cavidades y baño)

- Alimentación vía oral, sonda nasoenteral, y Gastrostomía - Administración de medicamentos vía oral e inhalatoria - Inmunizaciones

- Problemas de salud escolar (escabiosis, sarna, impétigo)

Unidad IV: Aplicación del proceso de Atención de Enfermería a través del modelo del Autocuidado en el adulto hospitalizado

- Aplicación del proceso de enfermería con todas sus etapas: valoración, formulación de diagnósticos, planificación de la intervención , ejecución y evaluación.

(5)

Unidad V: Manejo de técnicas de enfermería para el control de las infecciones en los diferentes servicios clínicos.

- Manejo de material corto punzante - Precauciones por vías de transmisión - Manejo de material estéril

Unidad VI: Aplicación de técnicas y procedimientos de enfermería en el adulto.

- Instalación y cuidados de la Sonda nasoenteral y Nasogástrica. - Alimentación por vía oral, sonda nasoenteral, y gastrostomía - Preparación y administración de hidratación parenteral. - Administración de oxigenoterapia y nebulizaciones. - Aspiración de secreciones.

- Instalación y cuidados del cateterismo intermitente y permanente.

- Toma de muestra de sangre venosa e interpretación de resultados de algunos exámenes comunes

- Administración de medicamentos por vía oral, por sonda nasoenteral, intramuscular, subcutánea, inhalatoria y endovenosa.

- Instalación y cuidados de la vía venosa periférica

EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS

Nota de Presentación 70%

Concentrado teórico 40% Experiencia Clínica 60%

Solemne I 20% (reprobatorio) Pautas Evaluación Clínica (reprobatorio)

Solemne II 40% PEC Adultos 50%

Solemne III 40% PEC Pediatría 50%

Examen Final 30%

Requisitos para la aprobación de la asignatura:

¾ Asistencia del 100% a presentación de trabajos, talleres, seminarios, solemnes y experiencia clínica

¾ Calificación igual o superior a 4.0 en la Nota de Concentrado Teórico ¾ Calificación igual o superior a 4.0 en la Nota de Experiencia Clínica. Formalidades:

¾ El horario de inicio de clases es a la 8:00 am. en punto. Una vez cerrada la puerta los alumnos no podrán ingresar sin autorización del profesor.

¾ No se podrá comer dentro de la sala mientras se realiza la clase o taller, ya que esto es motivo de distracción tanto para el profesor como para el alumno.

Inasistencias

En caso de la inasistencia, el alumno deberá notificar la causa de su inasistencia vía telefónica a la secretaria de la Escuela de Enfermería y presentar certificado médico que justifique la inasistencia en un plazo de 5 días hábiles, a contar del día siguiente de la inasistencia.

(6)

Normas de la experiencia clínica. Horario

- Hora inicio: 8:00 con uniforme clínico en el servicio

- Hora de término de experiencia 18:00 o 12:30 hrs. los días miércoles y jueves respectivamente - Los alumnos que presenten un atraso de más de 15 minutos no podrán ingresar al servicio Uniforme y presentación personal

- Uniforme completo: pantalón azul, chaqueta blanca con logo de la Universidad, chaleco azul, toca, zapatos azules bajos (mujeres) negros (hombres), calcetines transparentes o azules

- Sin joyas, a excepción de aros discretos, reloj con segundero - Pelo tomado, uñas cortas y limpias, sin esmalte

- Lápiz azul y rojo, linterna, calculadora, pinza kelly (opcional) Casilleros

- Se designará un casillero cada dos alumnos, las cuales se harán responsables de identificarlo con el nombre y posteriormente entregarlo tal cual lo reciben

BIBLIOGRAFÍA MINIMA OBLIGATORIA

Adulto

• Alfaro, R. (1999) Aplicación del proceso de enfermería. Doyma 4ta. Edición. (5)

• Diagnósticos enfermeros de la NANDA. Definiciones y Clasificación. (1997) Harcourt Brace. (1)

• Peplau, Hildegard. (1990). Relaciones Interpersonales en enfermería. Editoriales Científicas y técnicas. (1)

• Roa, Armando. (1998) Etíca y Bioética. Editorial Andrés Bello. (4)

• Potter, Perry (2002) Fundamentos de enfermería teoría y práctica. Editorial Hartcourt. (6) • Saunders. (2000) Cuidados de Enfermería. Mc Graw Hill. (7)

• Kozier, Barbara. (1995) Conceptos y temas en la práctica de enfermería. Editorial Interamericana. (3)

• Kozier, Barbara. (2000) “Fundamentos de Enfermería”. Editorial Interamericana. (4)

• Kozier. (1998) “Manual Clínico de Fundamentos de Enfermería” Editorial Interamericana. (8) • Rosales Barrera, Susana. (1999) Fundamentos de Enfermería. Editorial El manual moderno. (5) • Malagón y Londoño (1999) “Infecciones intrahospitalarias” Editorial Médica internacional” (4) • Seidel, H; Ball, j. (2003) Manual Mosby de Exploración física. Madrid. Elsevier Science. (6)

(7)

Pediatría

• Velasco, Whetsell, Coffin (2002) “Enfermería Pedíatrica”. Colombia. Mc. Graw Hill. (8) • Schulte, Elizabeth (2002) “Enfermería Pediátrica de Thompson”. México. Mc. Graw Hill (14) • Fernández, Caballero, Lira (1999) “Problemas de Salud Infantil” Ed. Universidad católica de

Chile.

• Casassas, Campos (1994) “Cuidados básicos del niño sano y del enfermo” Ed. Universidad católica de

Chile.

• Whaley & Wong(1995) “Enfermería Pediátrica”. Mosby/Doyma. Cassassas R., Campos Mª (1994)

“Cuidados básicos del niño sano y del enfermo”. 2ª ed. Ed. Universidad Católica de Chile. • Gómez García C. I, Díaz Gómez M.(2006) “Tratado de Enfermería de la Infancia y

adolescencia”. Mc Graw Hill Interamericana

Bibliografía complementaria:

• Marriner, Anne (2003) Modelos y teorías en enfermería. Madrid. Elsevier Science (2) • Berlo. D. (2000) El proceso de la comunicación. El Ateneo. (4)

• Cavanagh Stephen J. (1993) Modelo de Orem.. Editorial Científicas y Técnicas S.A.(2) Revistas en texto:

• Nursing

• Revista de Enfermería de la Universidad de Concepción Revistas electrónicas:

Base de Datos EBSCO

Ingresar vía pagina UDP, biblioteca, colecciones electrónicas. Debe solicitar clave en biblioteca.

Páginas web:

www.minsal.cl www.who.int www.unicef.org www.paho.org

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...

Related subjects :