Hoja de ruta para los padres de familia
Hoja de ruta para los padres de familia
Índice
Agradecimiento ……….……...3
Carta del Superintendente de Escuelas ……….………...….4
Junta de Educación de Paterson ……….…………....5
Introducción ……….……6
Consejos para el éxito ………...………....7
Idioma inglés ………....9
Matemáticas ..………..……….11
Estudios sociales ……….13
Hoja de ruta para los padres de familia
Paterson Public Schools
Departamento de Participación Familiar y Comunitaria
W. Kemper McDowell, Director
1 de septiembre de 2014
Agradecimiento
Gabinete del Superintendente
Departamento de Planes de Estudio y Educación
Yolanda Simmons, Coordinadora para los padres de familia
Darlene Morris, Coordinadora para los padres de familia
Estimados padres de familia:
Con nuestro objetivo de preparar a nuestros
estu-diantes para que tengan éxito en la institución de
educación superior de su elección y en la
profe-sión que elijan, reconocemos que la asociación
con los padres de familia es clave. Este folleto
está diseñado para ayudar a los padres de familia
y a los interesados en la comunidad a
compren-der mejor las expectativas académicas que
tene-mos para sus hijos. Si tiene alguna pregunta
so-bre estas normas lo invito a conversar con el
maestro y director de su hijo para obtener
infor-mación más detallada.
Cuando las escuelas y los padres de familia se
asocian, los niños tendrán éxito.
Gracias por todo lo que hacen.
Dr. Donnie Evans,
Superintendente de Distrito del Estado
Carta del Superintendente
Hoja de ruta para los padres de familia
Distrito de escuelas públicas de Paterson
Visión
Ser un líder a nivel estatal en educación urbana.
Misión
Preparar a todos los estudiantes para que tengan éxito en la institución
de educación superior y en la profesión que elijan.
Esta guía presenta las expectativas de aprendizaje a nivel del grado
según los Estándares de los planes de estudios básicos comunes.
La pregunta que todos los padres de familia deben hacerse es
“¿Qué debe saber y poder hacer mi hijo al final del año escolar?”
Esta guía de expectativas destaca los estándares y objetivos clave
en 4 áreas importantes de contenido que incluyen idioma inglés,
matemáticas, estudios sociales y ciencias.
El aprendizaje es un proceso continuo que comienza y finaliza en
casa. Esta guía también contiene actividades que pueden utilizar
los padres de familia para participar con sus hijos en el aprendizaje
activo y de refuerzo en casa.
Además, esta guía cubre información importante sobre cómo
moni-torear el avance de su hijo haciendo preguntas clave al maestro de
su hijo sobre su desempeño.
Nuestros hijos son nuestro futuro. Las investigaciones demuestran
que cuando los padres de familia participan en el proceso
académi-co de su hijo, los niños logran niveles más altos.
Cuestiones de asistencia
Haga de la asistencia a la escuela una prioridad.
Hable sobre la importancia de presentarse en la escuela todos los
días, haga que esa sea la expectativa.
Ayude a su hijo a mantener rutinas diarias, como terminar los deberes
y dormir bien por la noche.
Preguntas cuando hable con el maestro de su hijo
Obtendré copias del trabajo de mi hijo?
¿Cómo sabré si mi hijo cumple con las expectativas antes de que sea
demasiado crucial?
¿Cómo se mide mi hijo en comparación con otros compañeros en su
clase? ¿Distrito escolar? ¿Estado?
¿Cuántas veces debo comunicarme con el maestro/la escuela para
asegurar que mi hijo esté trabajando según su máxima capacidad?
Seguimiento del avance de su hijo
Programe conferencias frecuentes de padres-maestros con los maestros de su hijo.
Comuníquese con su Coordinador / Enlace para conocer sobre las herramien-tas de software Infinite Campus para seguir el avance de su hijo.
Asista a los eventos escolares como Noches de vuelta a la escuela, Foros
co-Niños con necesidades especiales
Repase el IEP actual de su hijo. El IEP es el pilar fundamental del
pro-grama educativo de su hijo, por lo que es importante tener un
conoci-miento claro del mismo.
Tenga en cuenta cuándo vence el IEP y si su hijo está apto para la
re-evaluación este año. Lo que es más importante, ¡asegúrese de que
es-te IEP aún "se adapes-te" a las necesidades de su hijo! Manténgase
siem-pre al día con las novedades de educación especial.
Conocer sobre el IEP de su hijo y su impedimento puede ayudarlo a
convertirse en un mejor defensor de su hijo. Intente mantenerse
infor-mado sobre la nueva legislación sobre educación especial, novedades
y eventos (http://www.readingrockets.org).
Lectura
Comparar y contrastar diferentes textos en diferentes formas de género.
Citar varias piezas de evidencia textual para respaldar el texto.
Citar evidencia textual para respaldar inferencias extraídas del texto.
Determinar un tema o idea central de un texto y analizar su desarrollo.
Determinar el significado de las palabras y frases como se utilizan en un texto.
Analizar cómo un autor desarrolla y contrasta los puntos de vista de diferentes personajes.
Evaluar el argumento y las afirmaciones específicas en un texto.
Comprar y contrastar la estructura de dos o más textos.
Leer y comprender textos literarios e informativos que sean adecuados para el nivel del grado.
Leer y comprender textos literarios e informativos que sean adecuados para el nivel del grado.
Escritura
Escribir argumentos para respaldar las afirmaciones con motivos y evidencia claros.
Escribir textos informativos/explicativos/narrativos con detalles descriptivos, secuencia, razones y declaración final.
Producir un escrito claro y coherente en el que el desarrollo y la organización son adecua-dos para la tarea, el propósito y el público.
Utilizar la tecnología, incluso Internet, para producir y publicar una pieza escrita con citas adecuadas.
Estas son algunas de las cosas que su hijo debe saber y poder hacer al final del octavo grado:
IDIOMA INGLÉS
Aprendizaje en casa
Cree o únase a un club de libros con su hijo. Analice los personajes, el entorno y el argumento. Aliente a su hijo a que lea libros que introduzcan una amplia gama de experiencias en áreas en la
que su hijo podría no estar pensando (es decir, universidad y carreras profesionales).
Reunir información para conocer más sobre un tema en el que su hijo esté interesado. Hablar con
ellos sobre lo que han aprendido.
(www.readingrockets.org, www.dreambox.com, www.scholastic.com/parents, www.bpsfamilies.org)
Lenguaje
Determinar o aclarar el significado de palabras desconocidas y con múltiples significados y frases. Demostrar un conocimiento del lenguaje figurativo, las relaciones de palabras y los significados de
las palabras.
Aclarar y determinar el significado de palabras y frases desconocidas.
Adquirir y utilizar con exactitud palabras y frases académicas generales y específicas del dominio
adecuadas para el grado.
Demostrar dominio de las convenciones del inglés estándar.
Hablar y escuchar
Participar efectivamente en una gama de debates de colaboración con diversos socios.
Analizar las diferencias importantes y los detalles de respaldo presentados en diversos medios y
for-matos.
Identificar los motivos y la evidencia que proporciona un orador para respaldar puntos específicos. Hablar con oraciones completas cuando corresponda a una tarea y situación.
Presentar afirmaciones y hallazgos, secuenciando las ideas en forma lógica.
Hablar con claridad y expresar pensamientos, sentimientos e ideas en oraciones completas. Adaptar el discurso a diversos contextos y taras con inglés formal.
Funciones
Comprender que una función es una regla que asigna a cada entrega exactamente una sa-lida y el gráfico de una función es el conjunto de pares ordenados que constan de una en-trada y la salida correspondiente.
Comparar las propiedades de dos funciones, cada una representada de una manera dife-rente (por ejemplo, en una tabla, gráfico, ecuación o descripción).
Utilizar funciones para modelar relaciones entre cantidades y determinar la tasa de cambio y el valor inicial de una función según una descripción de una relación proporcional o de al menos dos valores datos (x, y).
Interpretar la ecuación y = mx + b como definición de una función lineal, cuyo gráfico es una línea recta; dar ejemplos de funciones que no son lineales.
Matemáticas
Octavo grado
Expresiones y ecuaciones
Conocer y aplicar las propiedades de exponentes íntegros (números positivos, números negativos, o 0) para escribir expresiones equivalentes.
Evaluar las raíces cuadradas de pequeños cuadrados perfectos y las raíces cúbicas de pequeños cubos perfectos.
Realizar operaciones con números expresados en notación científica, incluidos problemas donde se utiliza tanto la notación decimal como científica.
Comprender las conexiones entre las relaciones proporcionales, líneas y ecuaciones li-neales, interpretando la tasa unitaria como la pendiente del gráfico.
Estadísticas y probabilidades
Construir e interpretar gráficos de dispersión para datos de medición de dos variables para investigar los patrones de asociación entre dos cantidades.
Investigar patrones de asociación en datos de dos variables como agrupación, valores atípi-cos, asociación positiva o negativa, asociación lineal y asociación no lineal.
Aprendizaje en casa
Hable con su hijo sobre las aplicaciones del álgebra y cómo se relacionan con la vida coti-diana.
Busque con su hijo usos de los datos en revistas, en periódicos y en la televisión. Hable so-bre situaciones en las que podrían reunirse datos para ayudar a representar información
Geometría
Verificar experimentalmente las propiedades de rotaciones, reflexiones y traslaciones.
Comprender que una figura bidimensional es congruente con otra si la segunda puede obte-nerse de la primera mediante una secuencia de rotaciones, reflexiones y traslaciones.
Describir los efectos de dilaciones (similitud), traslaciones, rotaciones y reflexiones en figu-ras bidimensionales con coordenadas.
Comprender y aplicar el teorema de Pitágoras.
Resolver problemas matemáticos reales que involucren el volumen de cilindros, conos y es-feras.
El sistema numérico
Historia
Explicar el contexto histórico de los principios y prácticas gubernamentales de los Estados Unidos.
Comprender la estructura del gobierno y los principios de la Constitución de los Estados Unidos.
Presentar información sobre los efectos de las siguientes guerras: Revolución americana, Guerra de 1812, Guerra méxico-americana, Guerra Civil, Primera guerra mundial, Segunda guerra mundial, Guerra de Vietnam, Tormenta del Desierto, Operación Libertad duradera, Libertad iraquí.
Geografía
Interpretar esquemas, cuadros, gráficos, mapas, tablas, líneas de tiempo y cuadrículas de toma de decisiones que explican problemas o construyen soluciones.
Investigar y describir cómo la geografía influenció la industrialización de los Estados Uni-dos.
Estudios sociales
Octavo grado
Economía
Analizar y evaluar el impacto de las ideas, eventos y personas en los grupos, entornos y sis-temas económicos.
Dar ejemplos de cómo los factores de producción (mano de obra, recursos de capital)
Aprendizaje en casa
Explorar los sitios web de diferentes candidatos políticos y conocer sus plataformas y posi-ciones en los temas.
Escriba una carta o correo electrónico a un político sobre un tema que sea importante para usted y su familia.
Hable con su hijo sobre un problema o tema en su comunidad y analice cómo podrían traba-jar juntos para mejorar la situación. Juntos asistan a una reunión de la comunidad sobre el tema o escriba una carta a un representante de su ciudad.
(www.readingrockets.org, www.dreambox.com, www.scholastic.com/parents, www.bpsfamilies.org)
Educación cívica, ciudadanía y gobierno
Conocer los derechos individuales y las responsabilidades que los acompañen, incluida la resolución de problemas y toma de decisiones a nivel local, estatal, nacional e internacional.
Reconocer la Constitución, la Declaración de la Independencia de los Estados Unidos, y otros documentos.
Comprender y explicar la organización del gobierno a nivel federal, estatal y local, incluidas las ramas ejecutiva, legislativa y judicial.
Ciencias
Utilice principios y modelos científicos para crear argumentos científicos y plantear
teorías.
Examinar evidencia para evaluar la validez de las explicaciones.
Participar en el debate a fin de procesar, dar sentido y aprender de las ideas,
obser-vaciones y experiencias de otros.
Utilizar las leyes del gas para predecir los cambios en presión, volumen y
tempera-tura.
Explicar cómo se forman y detectan los terremotos y los volcanes. Comparar 3 tipos
de ondas sísmicas. Desarrollar un plan ante desastres. Comparar 3 tipos de
volca-nes y las causas de las erupciovolca-nes explosivas. Desarrollar un plan ante desastres.
Describir la relación entre los rasgos y la herencia; explicar la diferencia entre
geno-tipo y fenogeno-tipo; crear y analizar los cuadrados Punnet; diferenciar entre meiosis y
mitosis.
