Psicología del Aprendizaje - PS

Psicología del Aprendizaje - PS05 201600

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Authors

Fossa Brescia De Canale, Susana Isabel

Publisher

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Rights

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International

Download date

08/08/2021 04:56:21

Item License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

III. INTRODUCCIÓN

Psicología del Aprendizaje es un curso de la especialidad de la Carrera de Psicología, de carácter teórico-práctico, dirigido a los estudiantes del 2° ciclo, que busca desarrollar los fundamentos teóricos- conceptuales. El curso identifica los procesos de aprendizaje como procesos psicológicos destinados a adquirir un conocimiento flexible y cambiante en interacción con el medio y valorar la importancia del aprendizaje en el ámbito aplicado. Las clases teóricas promueven la investigación y la interdependencia entre los diferentes niveles de análisis del aprendizaje conductual, cognitivo y neurobiológico y las implicancias prácticas de los principios del condicionamiento, del aprendizaje cognitivo y constructivista. Las clases prácticas proponen la investigación yexperimentación, fomentan la formación científica y afirman las bases para la utilización de los conocimientos del curso en otras asignaturas de la carrera.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso el estudiante utiliza los diferentes modelos de aprendizaje que explican el comportamiento de la persona que aprende.

UNIDAD Nº: 1 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE LOGRO

Al finalizar la unidad el estudiante define el proceso de aprendizaje y los elementos que influyen en el mismo. TEMARIO

Explicación del sílabo

I. INFORMACIÓN GENERAL

CURSO

_:

CÓDIGO

_:

CICLO

_:

CUERPO ACADÉMICO

_:

CRÉDITOS

_:

SEMANAS

_:

HORAS

_:

_:

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú. Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

Definición de Aprendizaje

Elementos que influyen en el Aprendizaje Procesos y condiciones del aprendizaje Métodos de investigación

HORA(S) / SEMANA(S) Semana 1

UNIDAD Nº: 2 APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO LOGRO

Al finalizar la unidad el estudiante presenta un experimento sobre los fenómenos de habituación y sensibilización en los seres humanos.

TEMARIO

Naturaleza de los Sistemas Instintivos

Patrones Innatos: reflejos, taxias, instintos, impronta Conceptos y características de habituación y sensibilización Introducción al formato APA

HORA(S) / SEMANA(S) Semana 1

UNIDAD Nº: 3 APRENDIZAJE ASOCIATIVO LOGRO

Al finalizar la unidad el estudiante identifica los procesos de aprendizaje según el condicionamiento clásico e instrumental u operante.

TEMARIO

Paradigma del condicionamiento clásico (CC) Teoría del aprendizaje de Pavlov

Aplicación de casos de C: Clásico

Paradigma del Condicionamiento Instrumental (Thorndike) Explicación del procedimiento

Condicionamiento Operante (CO, Skinner) Semejanzas y diferencias entre CC y CO

Aplicación de las técnicas de Modificación de Conducta HORA(S) / SEMANA(S)

Semanas 2 y 3

UNIDAD Nº: 4 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN LOGRO

Al finalizar la unidad el estudiante analiza la entrada y salida de la información reconociendo los procesos psicológicos básicos y superiores en la persona.

TEMARIO

La estructura de la Memoria y almacenamiento Procesos de Atención y Percepción

Los procesos de Control Ejecutivo Metacognición

HORA(S) / SEMANA(S) Semana 4

UNIDAD Nº: 5 APRENDIZAJE SOCIAL OBSERVACIONAL LOGRO

Al finalizar la unidad el estudiante demuestra mediante el aprendizaje por observación cómo las experiencias de la vida diaria influyen en el aprendizaje de conductas adaptativas y desadaptativas en los seres humanos.

TEMARIO

Teoría Cognoscitiva Social de Bandura

Procesos implicados en el Aprendizaje Observacional Factores clave de la eficacia del modelado

Funciones del modelado Neuronas espejo Autorregulación HORA(S) / SEMANA(S)

Semanas 4 y 5

UNIDAD Nº: 6 APRENDIZAJE COGNITIVO LOGRO

Al finalizar la unidad el estudiante compara los diferentes enfoques y teorías acerca del aprendizaje cognitivo y constructivista.

TEMARIO

Teoría del Crecimiento Cognoscitivo de Jerome Bruner (Aprendizaje por Descubrimiento) Aprendizaje Significativo de David Ausubel

Teoría Sociocultural de Lev Vigotsky (Aprendizaje Mediacional) HORA(S) / SEMANA(S)

Semanas 6 y 7

VI. METODOLOGÍA

En el curso se realizarán diversas actividades centradas tanto en la recepción de la información y mediación del aprendizaje de parte del docente, como de los estudiantes a través de exposiciones, lecturas, discusiones, presentación de trabajos, con una participación activa y colaborativa, promoviendo un alto grado de independencia y creatividad por parte de ellos. Igualmente, se espera de los alumnos una participación activa en su propio aprendizaje mediante la lectura crítica de los diferentes materiales relacionados a los temas del curso. Además, se espera que por medio de la utilización de técnicas grupales apropiadas, se evidencie la integración y construcción de los conocimientos y herramientas impartidos, permitiendo que los alumnos se familiaricen con los procedimientos experimentales y paradigmas de laboratorio más frecuentes en la investigación del

aprendizaje y que desarrollen habilidades básicas de diseño experimental, de observación, de medición, de experimentación, de análisis e interpretación de datos, así como, la investigación y la elaboración de informes. Las actividades prácticas consistirán en ejercicios de clase, trabajo en equipo, demostraciones de laboratorio y videos de los diferentes modelos teóricos del aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN FÓRMULA

10% (TB1) + 4% (TA1) + 4% (PC1) + 25% (EA1) + 4% (PC2) + 4% (CL1) + 12% (TB2) + 4% (CL2) + 8% (PA1) + 25% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

TB - TRABAJO 10 TA - TAREAS ACADÉMICAS 4 PC - PRÁCTICAS PC 4 EA - EVALUACIÓN PARCIAL 25 PC - PRÁCTICAS PC 4 CL - CONTROL DE LECTURA 4 TB - TRABAJO 12 CL - CONTROL DE LECTURA 4 PA - PARTICIPACIÓN 8 EB - EVALUACIÓN FINAL 25 VIII. CRONOGRAMA TIPO DE PRUEBA DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE PRUEBA

FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

TB TRABAJO 1 Semana 2 NO

TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 3 NO

PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 4 NO

EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 4 SÍ

PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 5 NO

CL CONTROL DE LECTURA 1 Semana 6 NO

TB TRABAJO 2 Semana 6 NO

CL CONTROL DE LECTURA 2 Semana 7 NO

PA PARTICIPACIÓN 1 Semana 7 NO

EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 8 SÍ

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

BÁSICA

ALLOWAY ThomasWilson, Greg y GRAHAM, Jeff (2006) Sniffy : la rata virtual : pro versión 2.0. Belmont, California : Thomson.

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RECOMENDADA

(No necesariamente disponible en el Centro de Información)

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