PLANEACIÓN DEL
PROYECTO
COMPETENCIA:
Reconoce que las diferencias con las demás personas es una oportunidad para construir nuevos conocimientos y mantenerse firme en alcanzar sus proyectos.
Mantiene siempre una actitud de participación en los trabajos escolares. Entiende que debe ser perseverante en el cuidado de si mismo para favorecer su bienestar y relaciones.
GRADO: 5º
ASIGNATURA: Ética y Valores
DURACION: 2 meses
FECHA: De Julio a Septiembre de 2017
LUGAR Cúcuta
CAPACIDAD: Concienciación
TITULO DEL PROYECTO EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD
OBJETIVO DEL PROYECTO Desarrollar la capacidad de concienciación en la elaboración de un gran acuerdo de la DIGNIDAD firmado por todos los estudiantes del grado quinto de
primaria.
RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO
Elaborar el acuerdo de la dignidad para promocionar la valoración y beneficios que trae dicho valor. Utilizar de manera adecuada los recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance para la sustentación del Proyecto. Crear, exponer y socializar el acuerdo como terapia lúdica. Mejorar la relación con el entorno aplicando dicho acuerdo en la práctica del valor de la dignidad.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ACTIVIDADES Y TAREAS
HITOS O EVENTOS INTELECTUALES PSICOMOTRICES VOLITIVAS AFECTIVAS ESPIRITUALES
Reconoce que las diferencias con las demás personas son una oportunidad para construir
nuevos conocimientos y mantenerse firme en alcanzar
sus proyectos.
Reconoce e identifica a través de talleres, que la dignidad permite valorar a
las personas y reconocer sus derechos.
Creación Acuerdo de la Dignidad de acuerdo a las pautas
dadas en el aula de aprendizaje.
Presenta evidencias del Proyecto «GRAN
ACUERDO DE LA DIGNIDAD».
Los materiales aportados están en orden y son de buena
calidad en la información.
Mantiene un ambiente agradable durante las
actividades en el desarrollo del proyecto.
Puesta en común de todas las actividades del Proyecto
“EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD”. Trae los materiales e
insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a
la guía de estudio.
Muestra imaginación y creatividad para realizar
las actividades.
Se adapta adecuadamente a trabajar en grupo en
clase. Mantiene siempre una actitud
de participación en los trabajos escolares.
Identifica los deberes y derechos del niño,
autoevalúa su comportamiento y actitudes hacia sí mismo y su entorno, planteando muestras de cambio y
solidaridad. Presenta orden en el
desarrollo de las actividades.
Sus trabajos son bien presentados, agradables, claros y con
buena ortografía.
Actúa con respeto y tolerancia durante las
actividades a desarrollar. Entiende que debe ser
perseverante en el cuidado de sí mismo para favorecer su
bienestar y relaciones
Utiliza las estrategias para mejorar la resolución
de conflictos.
Se ajusta a la secuencia del trabajo y desarrolla
todas las actividades con éxito.
Es objetivo/a en el momento de autoevaluarse sobre el
desarrollo.
Sustentación del proyecto EL GRAN ACUERDO DE LA
DIGNIDAD
Evaluación final del Proyecto Retroalimentación
Publicación
CRONOGRAMA DEL PROYECTO: EL GRAN ACUERDO DE DIGNIDAD ACTIVIDADES Y TAREAS MESES (2) SEMANAS (8) 1 2 3 4 5 6 7 8 Evaluación inicial
Actividad intelectual 1 Busca el significado de las palabras claves del tema en el
diccionario owww.rae.es
Actividad intelectual 2 Contesta las preguntas que aparecen en tu guía y contéstalas
en tu cuaderno de ética y valores.
Actividad psicomotriz 1. Contesta y consulta las preguntas que aparecen en tu guía.
Actividad Psicomotriz 2.Trae 100 pesos para realizar test.
Actividad Psicomotriz 3. Prepárate para trabajar en grupo de acuerdo con las
indicaciones de tu profesora.
Actividad Afectiva1. Muestra imaginación y creatividad para realizar las actividades.
Actividad Afectiva 2. Los materiales y actividades realizadas durante el periodo son
bien presentadas, visualmente agradables y con buena ortografía.
Actividad Volitiva 1. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía de estudio.
Actividad Volitiva 2.Orden en el desarrollo de las actividades.
Actividad espiritual. Realiza las actividades de tu guía de acuerdo a nivel de lo aprehendido, de cambio y de compromiso.
AUTOEVALUACION
Evaluación final del proyecto y la temática del período Retroalimentación y Publicación
ESTANDARES
- ¡Cuidará de sí mismo! Comprenderá que cuidarse y tener hábitos saludables favorece su bienestar y sus relaciones.
- Participará con sus profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
- Reconocerá que las diferencias con las demás personas son una oportunidad para construir nuevos conocimientos y mantenerse firme en alcanzar sus proyectos.
COMPETENCIAS
• Reconoce que las diferencias con las demás personas son una oportunidad para construir nuevos conocimientos y mantenerse firme en alcanzar sus proyectos.
• Mantiene siempre una actitud de participación en los trabajos escolares.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Intelectual
Psicomotor
Volitivo
Afectivo
Espiritual
Posee la capacidad de concienciación en la elaboración de EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD, firmado por todos los estudiantes del grado quinto de primaria, como guía en la práctica del valor de la Dignidad.
Es hábil desarrollando la capacidad de concienciación en la elaboración de EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD, firmado por todos los estudiantes del grado quinto de primaria, como guía en la práctica del valor de la Dignidad. Demuestra voluntad en el desarrollo de su capacidad de concienciación en la elaboración de EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD, firmado por todos los estudiantes del grado quinto de primaria, como guía en la práctica del valor de la Dignidad.
Manifiesta interés en el desarrollo de su capacidad de concienciación en la elaboración de EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD, firmado por todos los estudiantes del grado quinto de primaria, como guía en la práctica del valor de la Dignidad.
Comparte con sus compañeros/as su capacidad de concienciación en la elaboración de EL GRAN ACUERDO DE LA DIGNIDAD, firmado por todos los estudiantes del grado quinto de primaria, como guía en la práctica del valor de la Dignidad.
- Responde la evaluación inicial de manera individual. - Participa activamente en la puesta en común del tema. - Realiza las actividades del proyecto: EL GRAN ACUERDO
DE DIGNIDAD, tu mismo en forma creativa y ordenada.
- Las consultas realizadas deben tener: Ideas principales y tus propios resúmenes de lo que entendiste.
- Los trabajos escritos deben presentarse en las fechas estipuladas con anterioridad en el cronograma de actividades, con buena letra, orden y ortografía.
- Durante este período Reconocerás la importancia del fruto de la dignidad para el desarrollo de tu acuerdo con la sociedad.
- RECUERDA: Que cuentas con un artefacto tecnológico y con una herramienta fundamental: la internet, pero debes tener claro que su mal uso es perjudicial para tu proceso de aprendizaje, por esto es recomendable que mientras se estén explicando los temas, tu PC, smartphone, o cualquier otro equipo esté apagado. Solo debes usarlo cuando tu profesora te lo indique y en las páginas sugeridas por ella.
Actividad Intelectual
1
Actividad Psicomotriz
2
Actividad Volitiva
3
Evaluación
inicial
Resuelve las siguientes
preguntas en tu
cuaderno, Da clic aquí:
4
Actividad Afectiva
Actividad Espiritual
5
Actividad intelectual
EVALUACIÓN INICIAL
Mientras su esposa estaba ausente, un importante hombre de negocios tuvo que permanecer en casa cuidando a dos chicos suyos muy traviesos. Tenía importantes problemas que resolver, pero los dos pequeños no se estaban quietos.
Buscó entonces una manera que los ocuparan intensamente por un buen rato de tiempo. Tomó de una revista un mapa de geografía que representaba el mundo entero. Era un mapa muy complicado por los distintos colores sobre los diversos estados. Con la tijera cortó en pedazos pequeños todo el mapa y lo dio a sus dos chicos, desafiándolos a recomponerlo todo como era. Pensaba que aquel rompecabezas los habría ocupado por algunas horas.
Pero un cuarto de hora después, los dos chicos se presentaron al padre contentos con el rompecabezas perfectamente recompuesto.
"Pero, ¿cómo hicieron para terminar en tan poco tiempo?" les preguntó el papá asombrado.
"Ha sido fácil" le contestaron. En la parte atrás había una figura de un hombre. Nosotros nos hemos dedicado a recomponer la figura del hombre y, del otro lado, el mundo entero se arregló sin problemas".
Tomado de:
http://cuentoscortosconmoraleja.blogspot.com.co/2015/08/sobre-la-dignidad-humana.htm
Actividad Psicomotriz
Realiza una reflexión sobre el cuento.
Actividad Afectiva
¿Qué titulo le pondrías al cuento? ¿Por qué?
Actividad Espiritual
Lee el siguiente texto bíblico y realiza una comparación con el valor de la dignidad.
Actividad Volitiva
¿Cómo estuvo tu voluntad al hacer esta evaluación inicial?
Tu vida tiene un propósito, porque
eres creación de Dios. Tienes gran
potencial y capacidades.
Por lo tanto:
Debes hacer todo con excelencia.
Analizar tus talentos
profundamente
Desarrollar tus talentos al máximo.
COMPONENTE EPISTEMOLOGICO
FORMACION INTELECTUAL
TOLERANCIA
DEBERES PERSEVERANCA
SOLIDARIDAD SEMEJANTE
INTEGRIDAD DERECHOS
1. LA DIGNIDAD HUMANA
DIGNIDAD -"Es la Mayordomía del Ser" es decir cómo nosotros mismos administramos lo que somos, porque ya somos criaturas hechas por Dios, El nos dio la vida y si la nutrimos del rio del amor, entonces logramos en ella según lo que somos, y si alguien no nos ama lo entendemos por cuanto aún ésta persona no tiene la capacidad de amar. Si el amor nutre mi vida no me dejaré destruir por otros. Por cuanto tengo dignidad, entiendo que soy único/a e irrepetible y por lo tanto debo tener las características de un ser con dignidad, es decir tener:
Compasión: poner el amor en acción hacia otra persona. Aprecio: reconocer la dignidad en otra persona.
Reconocimiento: apoyar el desarrollo de otra persona.
Aceptación: reconocer la etapa de desarrollo en que está la otra persona.
La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser persona. La historia nos muestra muchos casos en que la dignidad humana ha sido avasallada. Son ejemplos de ello la desigualdad social vigente en la Edad Media, los abusos del poder, o el holocausto.
Justamente este último hecho hizo que se dictara la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948 que declaró a todos los seres humanos como iguales y libres en sus derechos y EN SU DIGNIDAD. Esta práctica de reconocimiento de la dignidad humana siguió plasmándose en tratados internacionales y Constituciones nacionales.
Desde la perspectiva de la fe cristiana afirmamos que hemos sido creados y creadas a imagen y semejanza de Dios, lo cual nos hace personas valiosas. Nadie puede ver directamente a Dios sino a través de su imagen representada en cada ser humano. La Biblia nos dice: “Si alguno dice: Yo amo a Dios, y aborrece a su hermano, es un mentiroso; porque el que no ama a su hermano, a quien ha visto, no puede amar a Dios a quien no ha visto”. 1 Juan 4.20
1.2. CUANDO RESPETO LA DIGNIDAD HUMANA, MUESTRO RESPETO POR
EL CREADOR
Cada uno pertenece a una determinada raza, sexo,
religión;
posee
una
ideología,
nacionalidad,
determinados
rasgos
físicos
(alto,
bajo,
rubio,
moreno, delgado, robusto…) un cierto coeficiente
intelectual, más o menos habilidad física, mucho o
poco dinero y un aspecto que puede o no coincidir
con el ideal de belleza puede padecerse algún
problema de
salud, que impida algunas acciones,
pero en esencia todos somos iguales como sujetos
de
derechos,
ya
que
ellos
con
menos
responsabilidades deben ser ayudados por el Estado
y apoyados por todos los seres humanos para que
tengan igualdad de oportunidades.
“Respondiendo Jesús, dijo: Amaras al Señor tu Dios con todo
tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu fuerza, y con toda tu mente; y a tu prójimo como a ti mismo”. Lucas10:27
El texto bíblico establece:
1.Dignidad en mi relación con Dios… Amaras al Señor tu Dios. 2.Dignidad en mi relación con mis semejantes… Amaras a tu prójimo.
AMARME A MI MISMO IMPLICA:
a) Vivir conectado con Dios en mi corazón.
Muchos de nosotros todavía no hemos encontrado ese poder que andamos buscando. Al vivir desconectados de nuestro Dios, intuimos que nos falta algo esencial para ser felices. De ahí que haya personas que no soporten estar consigo mismas, sin hacer nada, a solas con su vacío interior.
b) Entender que el amor hacia nosotros mismos no es una
acto de egoísmo, vanidad y narcisismo.
Entendiendo que cuando nos amamos somos capaces de
1.3 NUESTROS DEBERES Y DERECHOS
1.3.1 Deberes. El término deberes hace referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una determinada obligación moral o ética. Generalmente, los deberes se relacionan con determinadas actitudes que todos los seres humanos, independientemente de su origen, etnia, edad o condiciones de vida están obligadas a cumplir a modo de asegurar al resto de la humanidad la posibilidad de vivir en paz, con dignidad y con ciertas comodidades.
Para ejercer la dignidad debemos saber cuáles son los deberes y derechos de los niños.
Deber No.1: “Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo,
nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales”.
Deber No.2: “Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las
personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vidaadulta”.
Deber No.3: ”Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los
demás, aunque no sean iguales a las nuestras”.
Deber No.4: “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa”.
Deber No.5: “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos”.
Deber No.6: “Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos”.
Deber No.7: “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente”.
Deber No.8: “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento,
hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos”.
Son Derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos
los mismos derechos
humanos, sin discriminación alguna.
DERECHOS
Para ampliar tu concepto acerca de los derechos y deberes humanos te recomiendo observar los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=pY4tJwayxSM
http://elblogdesaradereliyetica.blogspot.com.co/2015/03/unidad-5-derechos-humanosy-deberes.html
1.4. Cuando estamos conscientes de nuestra dignidad, Podemos tomar las
siguientes decisiones:
1.4.1 Vida de Altura. No menospreciaré ni dañaré mi vida ni la de los demás. Viviré mi vida de acuerdo al valor que ya tengo, no según el valor que la gente me quiera dar.
1.4.2 Vida de excelencia. Desarrollaré y aplicaré al máximo mi capacidad y potencial que tengo. Yo estudio, no para ser alguien, ya soy alguien, y desarrollo mi talento al cien por ciento, utilizo lo que soy para crear lo que estoy preparado para lograr. Nada, ni nadie me hace, yo lo hago todo.
1.4.3 No codependencia. Estableceré relaciones, pero no crearé dependencia de nada ni de nadie. Desarrollo relaciones y tengo una posición social, pero ni estas relaciones, ni estas posiciones me hacen, yo lo hago.
http://viajes.elpais.com.uy/2015/12/23/peru-andino-tesoros-de-altura/ http://noticias.universia.es/portada/noticia/2015/06/15/1126763/universidad es-espanolas-ocupan-puestos-excelencia-rankings-internacionales.html https://fundaciontelevisa.org/valores/acciones/acciones-de-independencia
1.4.4 Confianza en lo que se es. Yo tengo confianza en lo que soy, no te culpo por mis emociones porque son mías, por lo tanto, no me puedes herir. No tengo que aceptar como bueno lo que está mal hecho, así que no puedo dejar que me hiera tu mala actitud, tu maltrato verbal o de cualquier otro tipo, que sean el resultado de tu falta de desarrollo espiritual. Si permitiera que tu maltrato me hiriera, entonces dejaría de ser yo para sentir lo que tú quieres que yo sienta.
1.4.5 Capacidad de confiar. Yo puedo confiar en los demás porque mi confianza no está basada en cuidarme de sus debilidades, sino en las fortalezas que me dan mi capacidad interior por la dignidad que tengo. Mi confianza es el resultado de saber lo que soy, no de lo que los otros quieran que yo sea. Me comportaré con seguridad en mí, y reafirmaré mi conducta basándome en lo que he sido llamado a ser: un ser humano pleno.
1.4.6 Selección. No soy cualquier cosa, soy el motivo maravilloso de la selección de vivir. Realizaré lo que yo soy a través de mis actos. Me esforzaré por hacer todo con entusiasmo.
http://www.blancamariasantos.com/la-confianza/ Anhelo Servir - W ordPress.com
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Recuerdas los frutos del árbol de la vida?
2. EL FRUTO DE LA DIGNIDAD
De la raíz regada por el río del Amor brotan los frutos de Dignidad, Integridad, y Libertad.
Del fruto de la Dignidad nació el árbol de la Estima (amor, compasión, valoración) y produjo frutos en cada una de sus ramas. (Salmos 40:2-3).
Ahora nos detendremos en el fruto de la dignidad,
así sabrás como
hacer tu acuerdo. Amor y
Compasión Aceptación y Reconocimiento Autonomía y valoración
EL ARBOL DE LA ESTIMA
Freepik• Estos dos frutos van juntos porque cuando se ama se tiene compasión por los demás.
• Compasión no es lástima, es la expresión del amor por el bienestar de los demás.
• Compasión es el amor en acción.
• Amar es reconocer nuestra identidad y la de los demás.
Rama del Amor y
Compasión
• Se ama y se acepta a la persona como es. • Se reconoce la identidad de la persona.
Rama de Aceptación y
Reconocimiento
• Cuando se tiene el amor que produce la dignidad se tiene autonomía.
• La autonomía es la capacidad de reconocer la identidad para no crear codependencia.
• No nos derrumbamos cuando otros no nos quieren amar, aceptar, o reconocer.
Rama de Autonomía y
Valoración
http://www.ayudartepsicologia.com/blog/estudio-autonomia/ https://line.do/es/empresa-arturo-calle/c0s/vertical?from=35x https://www.womenalia.com/blogs/imagenes-y-fotos-hermosas/5-imagenes-de-corazones-que-represetan-el-amorACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL 1
• Consulta las palabras clave de este proyecto en el diccionario. Y escribe su significado en el cuaderno de naturales.
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL 2
Completa las siguientes preguntas en tu cuaderno de ética y valores: (Ten en cuenta que las respuestas están en tu guía)
• a. ¿Qué es dignidad y qué características debe tener?
• b. ¿Qué son deberes y por qué son importantes en la vida de todo ser humano?
• c. ¿Qué son derechos Humanos y por qué son importantes? • d. Del fruto de la Dignidad nació el árbol de la estima ¿Cuáles
son los frutos del árbol de la estima?
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 1
Consulta en internet con la ayuda de tus padres y/o acudientes: a. ¿Qué es un acuerdo?
b. ¿Para qué se utilizan los acuerdos en la vida cotidiana? c. ¿Qué clases de acuerdos existen?
d. ¿Qué instituciones colombianas ayudan y defienden los derechos de los ciudadanos colombianos?
e. ¿Qué derechos y deberes tienes como estudiante Ebenezerista?
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 2
1. Después de leer los Deberes del Niño, imprime el siguiente cuadro; contesta las siguientes preguntas con calma, tranquilidad y marca el Ítem con una X, según corresponda:
N° ITEM S IE M P R E G E N E R A L M E N T E A V E C E S C A S I NUNCA NUNCA
1 Respeto a mis semejantes sin importar su sexo (femenino o masculino). 2 Se me facilita ser amigo(a) de todos sin importar el barrio donde vivan.
3 Respeto las creencias religiosas de otras personas. No me ofendo si mi semejante tiene
otra ideología diferente a la mía.
4 No me gusta tratar con personas que tienen defectos físicos o mentales.
5 Respeto a mis padres, maestros y a todos mis semejantes, porque ellos pueden conducir mi
camino de la niñez a la adultez.
6 Cumplo con el Manual de Convivencia de mi Colegio y acato las reglas del mismo.
7 Acepto las reglas de mi casa y respeto las indicaciones dadas por mis padres o acudientes. 8 Respeto las opiniones y gustos de mis compañeros mientras sean iguales a las mías.
9 Respeto los emblemas de mi país e interpreto los himnos con devoción y admiración por lo
que estos representan.
10 Comparto mis vivencias con los demás independientemente de su raza y su modo de
2. Imprime el siguiente cuadro, lee las siguientes preguntas con calma y tranquilidad, marca el Ítem con una X según corresponda y anéxalo al cuaderno de ética:
N° ITEM SI EM PR E G ENER A L M EN T E A VEC ES C ASI NUNCA NUNCA 1 Si tengo juguetes o ropa de marca me siento mejor.
2 Me considero que soy más simpático (a) que mis amigos.
3 Me gusta compartir las cosas mías con los demás aunque no me las traten bien. 4 No me gusta tratar con personas que tienen defectos físicos.
5 Creo que hay personas que son inferiores a mí.
6 Prefiero andar con amigos simpáticos y listos como yo.
7 Me gusta hacer chistes de los defectos o errores de los demás. 8 Me pongo triste cuando veo a niños o ancianos sufriendo.
9 Me siento muy bien cuando logro hacer un bien a otro.
10 Me relaciono bien con los demás independientemente de su raza y su modo de pensar.
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ 3
1. Trae los siguientes materiales para la realización de tu colga puertas, de acuerdo a las indicaciones dadas por tu maestra:
• Prepárate para trabajar en grupo de acuerdo a las indicaciones de tu profesora
• Realiza tu ACUERDO DE LA DIGNIDAD, en power point con excelente presentación, ortografía y creatividad. Luego de la realización del acuerdo deben sustentarlo, imprimirlo y todos firmarán y dejarán su huella.
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO AFECTIVO 1 y 2
1. Muestra imaginación y creatividad para realizar las actividades.
2. Los compromisos, actividades en clase, juegos didácticos y demás actividades son bien presentadas, visualmente agradables.
2. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía.
3. Presenta orden en el desarrollo de las actividades.
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO VOLITIVO 1 y 2
Nivel de lo aprendido
1. ¿Te pareció divertido el proyecto? 2. ¿Qué aprendiste sobre los acuerdos? Nivel de cambio
1. ¿Qué debes hacer con tus deberes?
2. ¿Qué fue lo que más te gusto del proyecto? Nivel de compromiso
1. Escribe un compromiso sobre tu nueva actitud ante tus derechos y deberes.
2. ¿Qué debes hacer cuando alguien vulnere tus derechos?.
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO ESPIRITUAL 1
AUTOEVALUACION SUSTENTADA
Responde la autoevaluación de este proyecto.
Teniendo en cuenta los siguientes criterios de evaluación de: (S) Siempre, (F) frecuentemente, (CN) Casi nunca y (N) Nunca, marca con una X la columna que corresponde a tu criterio, según lo aprendido en el periodo:
ASPECTO DESCRIPCIÓN S F CN N
Intelectual
Identifico las características que debe tener un ser con dignidad.
Establezco las diferencias entre de los derechos y deberes de todo ser humano.
Psicomotriz Poseo destreza en la elaboración didáctica del Gran Acuerdo de la Dignidad.
Volitivo Realizo las actividades programadas referentes a los temas vistos en el
tiempo estipulado.
Afectivo Realizo todas las actividades dentro y fuera del aula con interés.
Espiritual Comparto con mis compañeros/as los conocimientos aprendidos sobre los
