DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA FORMATIVO: GRUPO DOCENTE INTERDISCIPLINAR DE LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS.
TEMPORALIZACIÓN: Septiembre 2009-Septiembre 2010 MIEMBROS DEL GRUPO DOCENTE:
Coordinador:
Miguel Pasadas Fernández Profesorado Experimentado: Ángel Humberto Delgado Olmos Fernando Delgado Ramos
Clemente Irigaray Fernández Montserrat Zamorano Toro Profesorado Principiante: Paz Fernández Oliveras Juan Carlos Gámez Vargas Eulalia Jadraque Gago
Jorge David Jiménez Perálvarez María José Mercado Vargas Francisco Molero Melgarejo Juan Carlos Olmo García Antonio Manuel Peña García José Manuel Poyatos Capilla Miguel Luís Rodríguez González PROGRAMA FORMATIVO
ÁMBITO DE IMPACTO DEL PROGRAMA Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Debido a la profunda reforma educativa que se está llevando a cabo en estos momentos en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior, hace falta una adaptación por parte del profesorado, en especial el principiante, debido a que han recibido una formación académica basada fundamentalmente en clases magistrales, por lo que es aconsejable un entorno formativo en docencia adecuado para afrontar los importantes cambios que ya se están llevando a cabo.
A partir de las diferentes acciones a favor de la formación del Profesorado y la mejora de la docencia emprendidas por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, como el “Curso de Formación para Profesores Asesores”, y las distintas acciones formativas dirigidas al profesorado principiantes como las “Jornadas de acogida para Profesorado de Nueva Incorporación” y el “Curso de Iniciación a la Docencia Universitaria”, se han creado inquietudes en el campo docente en diferentes niveles de experiencia, pero fundamentalmente en el profesorado con poca experiencia docente, que podríamos denominar principiante.
El Profesor Miguel Pasadas realizó el curso de formación para profesores asesores y, actualmente, ejerce labor de mentorización a dos profesores principiantes, la Profesora Eulalia Jadraque Gago y el Profesor Juan Carlos Olmo García. En este poco tiempo de mentorización, éstos últimos han detectado la inquietud de una gran parte de profesores principiantes, a su vez compañeros suyos, por los temas docentes y que, por razones de cupo, no han podido realizar el curso de iniciación a la Docencia Universitaria.
Por otra parte, creemos que es importante la consolidación de esta relación mentor-principiante que hemos emprendido para el curso de iniciación a la Docencia Universitaria que están desarrollando la Profesora Jadraque y el Profesor Olmo, así como extender esta misma labor al resto de compañeros principiantes interesados dentro de su propio contexto docente, es decir, en la E.T.S.I. de Caminos, C. y P. Para ello se ha formado un grupo de cinco profesores con gran experiencia docentes y diez profesores principiantes que, una vez reunidos y debatido el tema, han creído conveniente presentar el siguientes proyecto de formación del profesorado principiante y, en general, de mejora de la docencia en la E.T.S.I. de Caminos, C. y P., con una duración de 120 horas. Además de las distintas actividades en el campo educativo en las que han colaborado o han realizado los profesores expertos, y que se detallan en el Anexo II, es importante resaltar las diferentes actividades en este campo en las que han participado hasta ahora los profesores principiantes, como son las siguientes:
La profesora PAZ FERNÁNDEZ OLIVERAS:
1. Asistencia al Congreso Internacional Virtual y Presencial sobre el Profesorado ante el Reto de las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento. Celebrado en Granada. Organizado por la Universidad de Granada del 2 al 5 de marzo 2005.
2. Asistencia al Seminario Internacional: “Los sistemas de Autoevaluación como Instrumento de Fortalecimiento Institucional de la Calidad de la Educación Superior”. Celebrado en Granada. Organizado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada. 13-14 Noviembre 2006.
3. Asistencia al III Congreso Internacional de Formación del Profesorado. Celebrado en Granada. Organizado por la Universidad de Granada del 9-12 Mayo 2007.
4. Asistencia a las II Jornadas de Innovación docente: innovar para ECTS. Celebradas en Granada. Organizadas por la Universidad de Granada del 08 mayo al 01 junio 2007.
5. Asistencia a las Jornadas de innovación docente universitaria en el marco del EEES. Celebradas en Granada. Organizadas por la Universidad de Granada. 18-19 Junio 2007.
6. Asistencia a las I Jornadas de Innovación Docente realizadas por la Universidad de Granada, 14, 15, 16 y 17 de Abril de2008, organizadas por el Vicerrectorado de Planificación e Innovación Docentes.
7. Presentación de la Comunicación titulada: "Competencias Docentes y Recursos Tecnológicos". Congreso Internacional Virtual y Presencial sobre el Profesorado ante el Reto de las Nuevas Tecnologías en la Sociedad del Conocimiento. Celebrado en Granada. Organizado por la Universidad de Granada del 2 al 5 de marzo 2005.
8. Presentación de la Comunicación: “La Innovación en la formación científico-tecnológica de grado y postgrado”. Congreso Internacional de Formación del Profesorado. Celebrado en Granada. Organizado por la Universidad del 9-12 Mayo 2007.
9. Presentación de la Comunicación Oral: “Formación tecnológica y científica innovadora”. Jornadas de innovación docente universitaria en el marco del EEES. Celebradas en Granada. Organizadas por la Universidad de Granada. 18-19 Junio 2007.
10.Presentación de la Comunicación Oral: ”Propuesta para la innovación en la formación científico-tecnológica de grado y postgrado en España: hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. II Congreso Internacional de Innovación Educativa, celebrado en México
Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada. Curso 2006-2007. Duración 40 Horas.
La profesora EULALIA JADRAQUE GAGO:
1. Asistencia a las Primeras Jornadas De Acogida Para Profesorado De Nueva Incorporación organizadas por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, celebradas en Octubre de 2008 con una duración de 40 horas.
2. Realización del Curso De Iniciación A La Docencia Universitaria, desarrollado durante el curso 2008-2009 y con una duración de 120 h.
3. Participación en el Proyecto de Innovación Docente " Nuevas Metodologías Para La Docencia Teórica Y Práctica De La Luminotecnia Y La Electrotecnia", con código Nº. 08-103.
El Profesor JORGE DAVID JIMÉNEZ PERÁLVAREZ:
1. Asistencia Primeras Jornadas de Acogida para el Profesorado de Nueva Incorporación. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, Universidad de Granada. 40 h. Granada, 27 de Octubre de 2008.
2. Asistencia al I Congreso de Formación Docente Universitaria; Régimen Jurídico e innovación docente. GIA-SEJ-169: “Derecho y Bienestar Social”. Universidad de Granada. Granada, del 25 al 26 de Septiembre de 2008.
3. Asistencia al Curso sobre Planificación de la Docencia Universitaria por Competencias y Elaboración de Guías Didácticas. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, Universidad de Granada. 70 h. Granada, del 2 de marzo al 27 de abril de 2009. En curso 4. El Homrani, M. y Jiménez-Perálvarez, J.D. (2008) Desarrollo de competencias en el
alumnado de prácticas de “Mecánica del Suelo y Rocas” de la Titulación de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. En: I Congreso de Formación Docente Universitaria, vol. I: 38-44. Granada. Capítulo de libro: ISBN: 978-84-9836-443-9 5. Chacón, J., Irigaray, C., Lamas, F., El Hamdouni, R. y Jiménez-Perálvarez, J.D. (2008) Prácticas y Ensayos de MECÁNICA DEL SUELO Y ROCAS. Ed. Copicentro Granada SL. Granada, 266pp. Libro: ISBN: 978-84-9836-443-9.
La Profesora MARÍA JOSÉ MERCADO VARGAS:
1. Participación en el Proyecto de Innovación Docente del año 2008/09 del área de Ingeniería Eléctrica, denominado: Nuevas metodologías para la docencia técnica y práctica de la Luminotecnia y de la Electrotecnia.
El Profesor FRANCISCO EMILIO MOLERO MELGAREJO:
1. Ha impartido diferentes cursos y seminarios organizados por la Fundación Empresa-Universidad de Granada, el Centro Mediterráneo, La Escuela de Negocios de Andalucía, el Colegio de Caminos, Canales y Puertos, el Centro de Estudios Jurídicos, el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada, Delegación de alumnos de la ETSI de Caminos, C. y P. y la Delegación de Alumnos de Ciencias Ambientales.
2. Ha intervenido en el diseño de las siguientes guías docentes:
2.1. Nanía Escobar, L. y Molero Melgarejo, E. (2007): “Manual Básico de HecRas 3.1.3 Y Hec-Georas 3.1”. dir: Nanía Escobar, L. ISBN: 978-84-690-5877-0
2.2. Aguilera Benavente F. y Molero Melgarejo, E. (2008): “Los Sistemas de Información Geográfica SIG: Introducción y Conceptos Básicos”. Manual básico de ArcGis para la asignatura “Taller de planificación” disponible en www.urbanismogranada.com.
El Profesor JUAN CARLOS OLMO GARCIA:
1. Coordinador de la elaboración de la Guía Didáctica en la asignatura “Técnicas de Representación” de 1er curso de la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, para el curso 2009-2010, bajo la dirección del profesor Ángel H. Delgado Olmos.
2. Coordinador del Proyecto de Innovación Docente UGR PID 08-216 “Seminario Interdisciplinar de Patrimonio y Expresión Gráfica Computacional. Adquisición de Nuevas Competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. Curso 2008-2009. Unidad de Innovación Docente. Universidad de Granada.
3. Alumno del curso “Iniciación a la Docencia Universitaria” impartido por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada. Curso 2008-2009.
4. Alumno del curso “Bases para la Elaboración del proyecto Docente” impartido por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada. Curso 2008-2009.
5. Participante en el I Congreso de Formación Docente Universitaria: “Régimen Jurídico, Didáctica e Innovación Docente”, con la comunicación “La utilización de la expresión gráfica computacional en la investigación y la docencia del patrimonio arquitectónico y de la ingeniería, dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. Organizado por el Departamento de Derecho Administrativo de la Universidad de Granada. Septiembre de 2008.
6. Asistente a las “I Jornadas de Innovación Docente”, organizadas por el Vicerrectorado de Planificación e Innovación Docentes de la Universidad de Granada. Abril de 2008.
7. Participante en el “IV Foro sobre Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación”, organizado por FECYT y la Universidad de Granada. Octubre de 2007. 8. Asistente a las “Primeras Jornadas de Acogida para el Profesorado de Nueva
Incorporación”, organizadas por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada. Curso 2007-2008.
9. Becario de apoyo técnico a la innovación y mejora de la docencia dentro del Proyecto de Innovación Docente “Prácticas de Expresión Gráfica con Ayuda de las Nuevas Tecnologías”. Coordinador del PID: Ángel H. Delgado Olmos. Curso 2003/2004. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente. Universidad de Granada. 10. Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). Curso 2004/2005. Vicerrectorado de
Planificación, Calidad y Evaluación Docente. Universidad de Granada. El Profesor ANTONIO MANUEL PEÑA GARCÍA:
1. Participación en el Proyecto “Aplicación de las nuevas tecnologías a la docencia del área de Ingeniería Eléctrica (II)”, del 03/03/06 al 10/10/07, financiado por Sevillana-Endesa y la Universidad de Granada, Investigador principal: Prof. Antonio Espín Estrella
2. Participación en el Proyecto “Nuevas metodologías para la docencia teórica y práctica de la Luminotecnia y la Electrotecnia”, del 15/12/08 hasta la fecha actual, financiado por Indalux y la Universidad de Granada, Investigador principal: Prof. Enrique Alameda Hernández 3. Certificado de Actitud Pedagógica (CAP) por la Universidad de Granada.
4. Participación en el curso “Formación de formadores” (Martos, Jaén. Mayo de 2005, 16 horas), organizado por Dopp Consultores, y cuyos contenidos fundamentales fueron Técnicas de comunicación y Dinámicas de grupo.
5. Asistencia a las I Jornadas de acogida del profesorado universitario de nueva incorporación. 6. Asistencia al curso “Liderazgo personal y profesional”, Granada, Mayo–Julio de 2006, 80 horas, organizado por la Confederación de Empresarios de Andalucía, contenidos: Desarrollo de habilidades directivas, Comunicación
El Profesor JOSÉ MANUEL POYATOS CAPILLA:
1. Participación en el Proyecto de Innovación Docente: Aplicación de Las Nuevas Tecnologías de la
1. Información y la Comunicación (TIC) a la Docencia del Área de Tecnología del Medio Ambiente, del Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada. Duración del 01/03/2006 al 01/06/2007, siendo el investigador principal Montserrat Zamorano Toro.
2. Participación en Proyecto de Innovación Docente: Docencias Complementarias Virtuales en el Área de Tecnologías del Medio Ambiente Mediante la Plataforma CEM (Centros de Estudios Medioambientales), del Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada. Duración del 26/09/2007 al 26/08/2008, siendo el investigador principal Montserrat Zamorano Toro.
3. Participación en el Programa de Tutorías (PTEC) del Gabinete Psicopedagógico de la Universidad de Granada durante el Curso académico 2004/2005, como tutor de alumnos de primer año de la titulación de Ingeniería Química
El Profesor MIGUEL LUIS RODRÍGUEZ GONZÁLEZ:
1. Participación en el Proyecto de Innovación docente “Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) a la Docencia del Área de Tecnología del Medio Ambiente (05-03-26)”.
2. Participación en el Proyecto de Innovación Docente “Análisis Numérico en las Enseñanzas Técnicas apoyado por las Nuevas Tecnologías”. Presentado en 2006.
3. Participación en el Proyecto de Innovación docente “Sistema de Autoevaluación y Gestión Docente en las Enseñanza de las Matemáticas en Titulaciones Técnicas”. 2008.
4. Participación en el Proyecto de Innovación Docente “Acción Docente y Evaluación en las Asignaturas: Métodos Matemáticos de las Técnicas y Análisis Numérico en la Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos”.
5. Participación en el Curso “Especialización en Creación de Contenidos y Tutorización en entornos de Enseñanza Virtual-II Edición”, del 2/11/04 al 21/1/05, 100 horas, Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada.
6. Participación en el curso “Panificación de la Docencia Universitaria por competencias y elaboración de Guías Didácticas”, del 2/3/09 al 27/4/09, 70 horas, Secretariado de Formación y Apoyo a la Calidad (Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad ), Universidad de Granada.
7. Publicaciones docentes:
7.1. M. Zamorano, M.L. Rodríguez, A.F. Ramos-Ridao, M. Pasadas. An innovation teaching experience following guidelines of european space of higher education in the interactive learning. Official Proceedings of the Summit (En prensa). Publicado por Springer.
7.2. M. Zamorano, A.Ramos Ridao, M.L. Rodríguez González, E. Hontoria García. Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la formación del Ingenieros de Caminos. Libro de Actas V Congreso Nacional de la Ingeniería Civil. Desarrollo y Sostenibilidad en el Marco de la Ingeniería. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.ISBN: 843800363X. ISBN-13: 9788438003633.
7.3. M. Zamorano, M.L. Rodríguez, A.F. Ramos-Ridao, M. Pasadas. An innovation teaching experience following guidelines of european space of higher education in the interactive learning. International Journal of Knowledge and Learning 5(2&3) 2009 (In press).
8.1. 1st World Summit of the Knowledge Society, Atenas, Grecia, 24-27 septiembre 2008, Comunicación: An innovation teaching experience following guidelines of european space of higher education in the interactive learning.
8.2. I Congreso de Formación Docente Universitaria (Universidad de Granada), Granada, 25-26 septiembre 2008, Comunicación: Aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el Área de Tecnologías del Medio Ambiente de la Universidad de Granada.
8.3. V Congreso Nacional de la Ingeniería Civil. Desarrollo y Sostenibilidad en el Marco de la Ingeniería, Sevilla, 26-28 noviembre 2007, Comunicación, Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la Formación del Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.
Con todos estos antecedentes hemos visto la posibilidad de satisfacer las distintas inquietudes mencionadas aprovechando la convocatoria de Apoyo a la Formación Docente del Profesorado Principiante y Mejora de la Docencia que ha realizado el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. Para ello, creemos factible la presentación de este proyecto según las normas de la convocatoria, y los objetivos, acciones a desarrollar, cronograma, sistema de evaluación y beneficios esperados, que a continuación se detallan, cuyo objetivo fundamental es la consolidación de un GRUPO DOCENTE INTERDISCIPLINAR en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Granada, y sin menoscabo de otras propuestas análogas que se puedan presentar en esta Escuela, ya que el número de profesores que en ella imparten docencia es bastante elevado.
OBJETIVOS
1. Constituir un GRUPO DOCENTE INTERDISCIPLINAR en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, donde se orienten las distintas inquietudes y necesidades docentes de sus componentes.
2. Optimizar la actividad docente de los componentes del grupo mediante acciones generales de formación y acciones puntuales de resolución de problemas sobre la propia práctica docente.
3. Adaptación docente del profesorado principiante al entorno del espacio común de educación superior, interpretación e implantación de créditos ECTS. Cambios en la actitud docente. 4. Favorecer la colaboración, el intercambio de experiencias y el establecimiento de
compromisos, entre el profesorado experto y el principiante, con la mejora de la práctica docente.
5. Aprovechar el potencial docente experimentado con que cuenta la Escuela de Caminos y otras Escuelas y Facultades de la Universidad de Granada para mejorar la formación del profesorado principiante y consolidar las buenas experiencias del profesorado experto que componen el grupo.
6. Consolidar un grupo docente estable en la E.T.S.I. de Caminos, C. y P. implicado y comprometido con la formación inicial de los futuros profesores principiantes y en la mejora permanente de la docencia en la Escuela.
7. Proporcionar a la Escuela, en general, y a su Dirección, en particular, un elemento de apoyo que facilite la integración e inserción laboral del profesorado en el desempeño de la actividad docente.
8. Potenciar las habilidades del profesorado en el terreno de la docencia a alumnos extranjeros. El elevado número de alumnos de otras nacionalidades que eligen la Universidad de Granada para cursar sus estudios universitarios o parte de estos, exige de su profesorado una
ACCIONES A DESARROLLAR
1. (45 horas) Reuniones periódicas del grupo cada 2 semanas, con una duración de 3 horas y coordinadas por un profesor experto cada una de ellas, para reflexionar sobre temas docentes:
a. Problemas de comunicación
b. Preparación de materiales didácticos c. Elaboración de guías docentes
d. Simulación de problemas en el aula y establecimiento de estrategias de resolución e. Métodos de elaboración de materiales electrónicos y estudio de las diferentes
plataformas existentes (fundamentalmente, la plataforma Moodle)
f. Estrategias de resolución de problemas y elaboración de materiales adecuados al proceso de aprendizaje de alumnos extranjeros.
2. (Durante las reuniones antes mencionadas) Visitas y orientaciones de profesores con solvente capacidad docente y de comunicación en temas de interés en Ingeniería, en general, y en Ingeniería de Caminos, C. y P., en particular.
3. (10 horas) Visitas de expertos en Pedagogía y Didáctica para orientar sobre diferentes temas de interés como puedan ser:
a. Elaboración de Guías Didácticas para Asignaturas del nuevo Grado de Ingeniero de Obras Públicas y Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.
b. Instrumentos y criterios de Evaluación para asignaturas de la Ingeniería, tanto para la parte teórica como para la parte práctica de laboratorio y de trabajo de campo. c. Instrumentos y técnicas de Acción Tutorial específica para alumnos de Escuelas de
Ingeniería.
d. Enseñanza on-line: pros y contras, y estudio de distintas plataformas para la elección de la más adecuada a las diferentes asignaturas de las titulaciones de Ingeniería. e. Virtualización de asignaturas de Ingeniería: El Campus Virtual Andaluz (en máster y
asignaturas optativas y de libre configuración, etc.)
4. (20 horas de Trabajo Personal) Diseño de una Guía Docente completa de una asignatura del nuevo grado de Ingeniería de Obras Públicas por parte de cada uno de los componentes del equipo docente (Principiantes + Expertos) de tal forma que se abarquen la mayor parte de materias posibles y puesta en común en las dos últimas reuniones previstas del equipo docente durante el mes de Mayo.
5. (15 horas) Asistencia a las clases de los compañeros del grupo con el fin de observar su actuación docente y establecer debates sobre la misma de los cuales fortalecer las estrategias que se crean acertadas y desterrar aquéllas que se crean menos productivas desde el punto de vista docente.
6. (5 horas) Realización de grabaciones en video de las actuaciones de los distintos componentes del grupo en el aula como ejemplo de los diferentes problemas o aciertos que se pueden presentar en clase, y como base de discusión para las reuniones que mantengamos a lo largo del curso. Estas grabaciones ya se realizan en la mentorización de los componentes del equipo que pertenecen al Curso de Iniciación a la Docencia del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, obteniendo resultados muy interesantes en el plano docente para debate, coloquio y discusión.
7. (10 horas de trabajo personal) Preparación de unas JORNADAS SOBRE DOCENCIA EN INGENIERÍA
8. (5 horas de trabajo personal) Preparación de la continuidad del grupo docente constituido como instrumento de apoyo a la Escuela en la integración e inserción laboral del profesorado novel.
9. (Durante las reuniones periódicas quincenales + 10 horas de trabajo personal) Incidencia en la empatía por parte del profesorado del ámbito cultural y académico de los principales países de procedencia de los alumnos extranjeros de la UGR y desarrollo de un programa específico de tutorías periódicas para los alumnos extranjeros que lo soliciten.
TOTAL: 120 HORAS
DURACIÓN DEL PROGRAMA Fecha de inicio: 01/09/2009
Fecha de finalización: 31/08/2010 CRONOGRAMA
1. Salvo en épocas de exámenes, tanto de Febrero como de Junio, se mantendrán reuniones periódicas quincenales del grupo. En concreto, en la primera semana de Septiembre se fijará un día en cada una de las semanas cuyo lunes es: 31 de Agosto, 7 y 28 de Septiembre, 12 y 26 de Octubre, 16 y 30 de Noviembre, 14 de Diciembre de 2009. 11 y 25 de Enero, 15 y 29 de Marzo, 12 y 26 de Abril, y 10 y 24 de Mayo de 2010.
2. En estas sesiones se integrarán siete visitas de profesores con solvente capacidad docente y de comunicación en temas de interés en Ingeniería, en general, y en Ingeniería de Caminos, C. y P., en particular.
3. Las visitas de expertos en Pedagogía y Didáctica para orientar sobre diferentes temas de interés en la docencia en la Ingeniería de Caminos, C. y P. y los futuros grados de Ingeniería de Obras Públicas y máster en Ingeniería de Caminos, C. y P., se desarrollarán de acuerdo con los propios expertos en las siguientes semanas, una visita en cada semana, de las que indicamos el lunes:
a. 14 de Septiembre: Estrategias para la elaboración de Guías Didácticas para Asignaturas del nuevo Grado de Ingeniero de Obras Públicas y Máster de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.
b. 19 de Octubre: Instrumentos y criterios de Evaluación para asignaturas de la Ingeniería, tanto para la parte teórica como para la parte práctica de laboratorio y de trabajo de campo.
c. 23 de Noviembre: Instrumentos y técnicas de Acción Tutorial específica para alumnos de Escuelas de Ingeniería.
d. 15 de Febrero: Enseñanza on-line: pros y contras, y estudio de distintas plataformas para la elección de la más adecuada a las diferentes asignaturas de las titulaciones de Ingeniería.
4. Durante el mes de Junio se prepararán unas Jornadas Docencia en la Arquitectura y la Ingeniería, que se desarrollarán en la Escuela de Caminos, abiertas a todo el profesorado interesado tanto de la Universidad de Granada como de otras Universidades, en las cuales pretendemos difundir la experiencia realizada y acoger otras experiencias similares de otros grupos docentes universitarios en temas de Arquitectura e Ingeniería. Un cronograma más detallado se determinará durante la primera semana de Septiembre, en función de los encargos docentes de los componentes del equipo y de los diferentes expertos invitados. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del proyecto propuesto se realizará mediante la constatación de la realización de las diferentes actividades realizadas, la asistencia a las mismas, y la evaluación por parte del grupo en una última reunión del grado de satisfacción de las mismas así como del grado de satisfacción del desarrollo del proyecto en sí, realizando un documento de valoración que se adjuntará a la memoria final de la actividad, junto con las guías docentes desarrolladas por parte de los componentes del equipo.
En este sentido creemos adecuado la realización de una jornada en la cual se presenten los resultados y propuestas de todos los grupos docentes constituidos al efecto en la Universidad de Granada. Una evaluación positiva se manifestará en un alto grado de deseo de continuar la actividad, independientemente de su continuidad como proyecto avalado por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, ya que estimamos que éste debe fomentar la creación y consolidación de nuevos grupos.
Asimismo, estimamos que una evaluación positiva se manifestará en la disposición del grupo a colaborar en la integración e inserción laboral del profesorado en el desempeño de la actividad docente en la Escuela de Caminos. Por otro lado, en este proceso de evaluación, en el que se recogerán sugerencias y estimaciones de cada uno de los componentes del grupo individualmente para la mejora de la actividad del mismo, se consensuarán tanto los aspectos positivos como los negativos de la actividad realizada durante el curso 2009/2010 y estas valoraciones, tanto individuales como colectiva, también se incluirán en la memoria final del proyecto, dónde se recogerán las experiencias colectivas e individuales de todos los profesores del grupo docente. Por último, especialmente dirigido a los profesores principiantes, se diseñará un cuestionario como instrumento de evaluación de la efectividad de la labor realizada en la mejora de su actividad docente y su integración en el entorno laboral universitario.
BENEFICIOS PREVISTOS
Ante los objetivos, las actividades y los instrumentos de evaluación programados, es obvio que los beneficios previstos, entre otros colaterales, se pueden resumir en dos aspectos fundamentales:
1. El fomento de la colaboración, el intercambio de experiencias y el establecimiento de compromisos, entre el profesorado experto y el principiante, con la mejora del proceso de programación y práctica de la docencia, entendida en todos sus aspectos y métodos, y su inserción natural en el entorno profesional docente.
2. La elaboración de guías docentes de un numeroso grupo de asignaturas de los nuevos grados de Ingeniero de Obras Públicas en las tres especialidades previstas.
3. La consolidación de un grupo docente interdisciplinar en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, como elemento orientador de las distintas inquietudes y necesidades docentes de sus componentes y como instrumento de apoyo a la Escuela en la integración e inserción laboral del profesorado novel.
4. Asistencia docente al alumnado matriculado en la ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, con espacial atención a los alumnos y alumnas de ERASMUS, extranjeros y con discapacidades, facilitándoles su inserción inicial en el ámbito universitario granadino.
