Actividad 1. Diseño exp ANA

(1)

ALUMNA: ANA MARILYN JAVIER CASTELLANOS

Ejercicios de la actividad de aprendiaje !

1.

1. Un grupo de invUn grupo de investigestigación sobración sobre las percepe las percepciones lciones laboraleaborales en el estads en el estado de Chiapaso de Chiapas reunió información acerca de los ingresos de hombres y mujeres con distintos oficios. reunió información acerca de los ingresos de hombres y mujeres con distintos oficios. Para investigar si hay diferencias en los salarios semanales de hombres y mujeres, a Para investigar si hay diferencias en los salarios semanales de hombres y mujeres, a partir de los datos recolectados, se seleccionaron 5 hombres y 5 mujeres de las

partir de los datos recolectados, se seleccionaron 5 hombres y 5 mujeres de las

siguientes ocupaciones: auiliar administrativo, secretaria y vendedor. !os datos son: siguientes ocupaciones: auiliar administrativo, secretaria y vendedor. !os datos son:

S"eldo S"eldo se#anal se#anal $pesos% $pesos% O Occ""ppaaccii&&nn SSee''oo S"eldo S"eldo se#anal se#anal $pesos% $pesos% Oc"paci& Oc"paci& n n Se'oSe'o "

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Re("eri#ientos: Re("eri#ientos:

%nali/a los resultados del eperimento anterior y desarrolla con claridad, y en el orden %nali/a los resultados del eperimento anterior y desarrolla con claridad, y en el orden

0ue se solicitan, los siguientes puntos: 0ue se solicitan, los siguientes puntos:

a

a 2efin2efine el e el o los o los objetobjetivos ivos del edel eperimperimento.ento.

3l objetivo es investigar si hay diferencias en los salarios semanales de hombres y 3l objetivo es investigar si hay diferencias en los salarios semanales de hombres y

mujeres. mujeres. b

b (i en el proceso se confo(i en el proceso se conformaron trarmaron tratamietamientos, 4cuntos, 4cules fueronles fueron6 7dentif6 7dentifica todas lasica todas las posibles fuentes de variación:

posibles fuentes de variación:

Página 1 Página 1

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Inicio Paso 1. Defnir hipotesis: Los hombres ganan más que las mujeres en ofcios administrativos en Chiapas. Paso . !ariable independiente: "l se#o$ hombre o mujer Paso %: "stablecer los tratamientos

• )actores de tratamiento y sus niveles

• Uno de los factores de tratamiento es el seo, sea hombre o mujer • Unidades eperimentales

• 8rabajos: secretarias, vendedores, y auiliar administrativo • Campo laboral

• )actores nuisance: factores blo0ue, factores ruido y covariables

)actores covariables: el grado de estudio !a personalidad del trabajador, su simpat9a

• 4Cul es la variable independiente6

(eo

• 4Cul es la variable dependiente6

(alarios

c 3stablece la regla de asignación de las unidades eperimentales a las condiciones de estudio tratamientos.

%signación al a/ar

d 3specifica los m;todos y herramientas 0ue se utili/aron: m;todo de medición de la respuesta, procedimiento eperimental y medidas de prevención de posibles

dificultades y contingencias.

(e utili/ó el m;todo de midición de la respuesta, con un procedimiento eperimental, seleccionando 5 mujeres y 5 hombres de cada oficio.

e 4Podr9a tomarse este eperimento como un eperimento piloto6 (i

f 3labora el diagrama de los pasos del anlisis.

(3)

Paso &. '(mero de repeticione s del tratamiento : 1)) Paso *. Defnir los sujetos sobre lo que se va a reali+ar la medida: * hombres , * m ujeres de cada ofcio Paso -. variable dependient e: alarios Paso /. "#plicar el procedimie nto de aleatori+aci 0n . Paso . 2actor covalente: grado de estudio

Paso 1).

3eali+ar

e#perimen

to

Paso 11.

4nalisis de

varian+a

2in

g 4Cul es el tama<o de la muestra utili/ada6 

1. Un fabricante de bater9as para juguetes electrónicos y calculadoras investiga tres nuevos dise<os. (e trata de determinar si la vida promedio, en horas, es igual para cada uno de los tres dise<os. !os datos recolectados son los siguientes:

)ise*o A )ise*o + )ise*o C

#" 11$ 115

*" ** 11

"" 11 1

*+ 11+ 1$

Re("eri#ientos:

%nali/a los resultados del eperimento anterior y desarrolla con claridad, y en el orden 0ue se solicitan, los siguientes puntos:

a 2efine el o los objetivos del eperimento.

3l objetivo es conocer si la vida promedio, en horas, es igual para cada uno de los tres dise<os

b (i en el proceso se conformaron tratamientos, 4cules fueron6 7dentifica todas las posibles fuentes de variación:

• )actores tratamiento y sus niveles

)actor de tratamiento cualitativo: Proveedor, tipo de ma0uina

(4)

Inicio

Paso 1. Defnir hipotesis: La vida promedio

es igual para cda uno de los

% dise5os Paso . !ariable independiente: Dise5o de bateria Paso %: "stablecer los tratamientos Paso &. ' ( m e r o d e repeticione s del tratamiento : & Paso *. Defn ir los sujetos sobre lo q u e s e v a a reali+ar la m e d i d a : dise5o 4$ 6 , C Paso -. variable dependient e: horas p r o m e d i o de vida Paso /. "#plicar el procedimie n t o d e aleatori+aci 0 n . Paso 1. 2actor covalente: tipo de utili+acion , m a n e j o d e bateria • Unidades eperimentales

=aterias, calculadores, juguetes electronicos

• )actores nuisance: factores blo0ue, factores ruido y covariables

8ipo de utili/ación y manejo 0ue se le da a la bateria

• 4Cul es la variable independiente6 2ise<o de la bateria

• 4Cul es la variable dependiente6 >oras promedio de vida de la bateria

c 3stablece la regla de asignación de las unidades eperimentales a las condiciones de estudio tratamientos.

(e devidieron las baterias en  dise<os %, =, y C, y se midio su vida promedio de ' baterias de cada uno de los  dise<os.

d 3specifica los m;todos y herramientas 0ue se utili/aron: m;todo de medición de la respuesta, procedimiento eperimental y medidas de prevención de posibles dificultades y contingencias.

Procedimiento eperimental