Horario de trasmisión tv Opción 1 3.2 Opcion2 3.2
1 Secundaria 16:00 a 19:00 21:30 a 00:00
NOMBRE DEL ALUMNO:
INSTRUCCIONES
1) observa la programación aprende en casa II y realiza las actividades y guárdalas en tu, portafolio de evidencias
2) Entra a la pagina de la escuela y consulta en el bloc las actividades de matemáticas 2 https://est107.wordpress.com/blog-2/
3) Descarga e imprime la actividad de asignatura de matemática 2
4) Da solución a la actividad propuesta por tu maestro, para reforzar tus conocimientos
5) Una vez concluida la actividad escanea o toma una fotografía con tu celular para subirla por medio de correo electrónico: [email protected], o classroom , de acuerdo a como se te solicite tu maestro.
6) No olvides colocar nombre empezando por apellidos seguido del grupo de la asignatura 7) Cualquier duda hacerla llegar por medio del correo para orientar en el proceso y desarrollo de la
actividad, estoy para servirte.
Fecha de entrega: Del 22 de Febrero al 26 de Febrero 2021.
ACTIVIDAD DESARROLLO
Proporcionalidad directa III Analiza y compara situaciones de variación lineal y
proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Proporcionalidad directa e inversa
Analiza y compara situaciones de variación lineal y
proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Un subibaja matemático: proporcionalidad inversa
Analiza y compara situaciones de variación lineal y
proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
De acuerdo a la variación se analizan situaciones de variación
lineal tabulando como lo hemos venido haciendo aplicando el
álgebra lineal
El tinaco de una casa tiene capacidad de 1200 litros , el manual de
bomba dice que se vierten 80 litros por cada minuto ¿ cuánto
tarda en llenarse el tinaco
Tiempo minutos (x)
Capacidad litros (y)
1
80
2
160
3
240
4
400
5
1200
x
Bomba vierte 80 litros por minuto contante de variación
Y ÷K = X 80÷80=1 160÷80= 2 1200÷80= 15
SOLUCIÒN Actividad a realizar
La torre de agua de una unidad habitacional tiene capacidad de 9200 litros, el manual de bomba dice que se vierten 200 litros por minuto ¿ cuánto tardara en llenarse la torre?
Tiempo minutos (x)
Capacidad litros (y)
1
200
2
400
3
600
6
1250
7
1458
x
Consiste en la relación que hay entre 2 magnitudes donde se aumenta y se disminuye de manera proporcional o viceversa
Tres personas tardan 4 días en montar un escenario ¿ cuánto tardaran 6 personas Días Personas 4 3 x 6 X = 4 𝑥 36 =12 6 = 2 𝑑𝑖𝑎𝑠 Días Personas x 6 4 3 𝑥 4= 3 6 X = 4 𝑥 36 =126 = 2 𝑑𝑖𝑎𝑠
Proporcionalidad inversa y arquitectura maya
Analiza y compara situaciones de variación lineal y
proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
SOLUCIÒN Actividades a realizar
Un coche tarda 8 horas en realizar un recorrido a una velocidad de 60 km/h ¿Cuánto hubiese tardado si ubiese4 llevado una velocidad de 100km/h
Los mayas eran muy inteligentes e inventaron muchos sistemas en este caso el cómo ordenar losetas para poder construir sus pirámides en este caso tenemos el proceso de ubicación de filas y columnas ubicadas en el proceso que ya hemos trabajado de tabulación y graficacio encontrando el valor de y
Actividad a realizar
Actualmente, con la construcción de un tren en el
sureste del país, se busca tender un drenaje entre dos
zonas arqueológicas mayas, se necesitan 6 000 tubos
de 2.40 metros de largo.
Hay que determinar una manera gráfica de la relación
existente entre el número de tubos “T” y la longitud “L”
de cada uno de ellos.
Proporcionalidad inversa y sus representaciones
Analiza y compara situaciones de variación lineal y
proporcionalidad inversa a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se
En el primer renglón se colocan 6 000 tubos a los que les corresponde 2.4 metros en la segunda columna, formando la pareja (6 000, 2.4).
se proponen los demás valores para que sea accesible
graficar; por ejemplo, se consideraron los siguientes valores de “T” en la primera columna: “3 000” tubos la mitad de “6 000”, “2 000” tubos la tercera parte de “6 000”, ”1 000” tubos la sexta parte de “6000”, “4 000” el doble de “2 000” y así hasta “8 000”, que es el doble de “4 000”; en la segunda columna se colocan las longitudes
Ahora, se procede a realizar la gráfica ubicando primero las variables sobre los ejes de coordenadas, en el eje horizontal se ubica la variable “T” de la primera columna y en el eje vertical, la variable “L” de la segunda columna.
Las proporcionalidades son fundamentales en las representaciones de variación lineal estas nos pueden decir mucho o tal vez nada es por ello que la curvatura de la pendiente de la hipérbola o aritmética aplicada son igualmente proporcionales a sus valores de la tabla .
modelan con este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos I Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos.
Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos II Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
Pensamiento proporcional Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
