FACULTAD DE ARQUITECTURA ARTES DISEÑO Y URBANISMO
CARRERA DE ARQUITECTURA
PROYECTO DE GRADO
“INSTITUTO PROTOTIPO DE FORMACION TECNOLOGICA
INDUSTRIAL”
POSTULANTE: UNIV. Linda Luz Corani Ortega
TUTOR : ARQ. Jorge Sainz Cardona
ARQ. Brisa Scholz Sánchez
LA PAZ – BOLIVIA
2018
2
INDICE
DESCRIPCION DEL PROYECTO ... 1
PLANIMETRIA DE CONJUNTO ... 3
1.- INTRODUCCION ... 4
2.- INTRODUCCION AL TEMA ... 4
2.1. EL PROBLEMA ... 4
2.2 ANTECEDENTES ... 5
2.2.1. ANTECEDENTES DE LA EDUCACION EN BOLIVIA ... 5
2.2.2. ANTECEDENTES DEL PROYECTO ... 6
2.3. PROCESO HISTORICO ... 7
3. MARCO TEORICO ... 10
3.1. MARCO TEORICO GENERAL ... 10
3.2. MARCO TEORICO ESPECÍFICO ... 10
3.3. PROYECTOS ANALOGOS ... 11
3.3.1.- MODELOS ANALOGOS NACIONALES ... 11
3.3.2.- MODELOS ANALOGOS INTERNACIONALES ... 12
4.- DEFINICION DEL PROYECTO ... 13
5.- JUSTIFICACION DEL TEMA ... 14
6.- OBJETIVOS ... 14 6.1. Objetivo general ... 14 6.2. Objetivos específicos ... 14 6.3. Objetivos Académicos... 15 6.4. ObjetivoArquitectónico ... 15 7. METODOLOGIA DE INVESTIGACION ... 15 8. SITIO ... 18 8.1. ESCALA DE INTERVENCION ... 18
8.2. JUSTIFICACON DEL SITIO ... 19
8.3. ANALISIS DEL SITIO ... 20
8.3.1. UBICACION... 21
8.4. ASPECTO FISICO NATURAL ... 22
8.4.1 TOPOGRAFIA ... 22
3 8.4.3. RESITENCIA DE SUELO ... 23 8.4.4. ESTUDIO GEOLOGICO ... 23 8.4.5. CLIMA ... 24 8.4.6. ASOLEAMIENTO ... 24 8.4.7 VIENTOS ... 24 8.4.8. TEMPERATURA... 25 8.4.9. PRECIPITACIONES ... 26 8.4.10. RECURSOS HIDROGRAFICOS ... 27 8.4.11. VEGETACION ... 27
8.5. ASPECTO FISICO TRANSFORMADO... 28
8.5.1. EQUIPAMIENTO ... 28
8.5.2. USO DE SUELOS ... 29
8.5.3.SISTEMA VIAL Y DE TRANSPORTE ... 32
8.5.4. SERVICIOS BASICOS ... 33
9. USUARIO ... 33
10. METODO DE DISEÑO... 36
10.1. REJILLAS DE 90 Y 45 ... 36
10.2. CONCEPTOS APLICADOS AL PROYECTO ... 36
10.3. PROCESO DE LA FORMA ... 36
10.4. PREMISAS DE DISEÑO ... 37
10.5. ORGANIGRAMA FUNCIONAL ... 38
10.6. ORGANOGRAMA FUNCIONAL ... 39
10.7. TECNOLOGIA EMPLEADA ... 41
10.8 MODULACION Y DISEÑO ESTRUCTURAL ... 43
11. DIAGNOSTICO Y PROGNOSTICO DE LA ACTIVIDAD TECNOLOGICA INDUSTRIAL 45 11.1. PROYECCION DE LA DEMANDA ... 45
11.2. CALCULO DE CAPACIDAD DEL INSTITUTO ... 46
11.2.1. Plan de Estudios... 46
11.2.2. Planilla de Cálculos de Espacios Educativos ... 51
11.2.3. CUADRO DE PROGRAMACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS ... 55
12. PROGRAMA ... 57
4
12.2. PROGRAMA CUALITATIVO ... 62
13. DESCRIPCION INTEGRAL DE LA PROPUESTA ARQUITECTONICA ... 75
13.1. PLANIMETRIA GENERAL ... 75 13.2. PLANIMETRIA PAISAJISTICA ... 75 13.3. PLANOS ARQUITECTONICOS ... 76 13.4. ELEVACIONES ARQUITECTONICOS ... 77 13.5. CORTES ARQUITECTONICOS ... 78 13.6. CORTES DE BORDE ... 79 13.7. DETALLES ... 80 13.8. PERSPECTIVAS INTERIORES ... 81 13.9. PERSPECTIVAS EXTERIORES ... 81 13.10. FOTOGRAFIAS DE MAQUETA ... 82 14. CONCLUSIONES ... 83 15. BIBLIOGRAFIA ... 84
5
DEDICATORIA
De dicado a Dios por guiarme y cuidarme y sobre todo por brindarme la fuerza
necesaria para seguir mi camino.
A mis padres por haber hecho el sacrificio necesario y por haberme brindado su
apoyo incondicional.
A mis hermanas y hermanos por sus alientos y auxilio inmediato.
A mis docentes por su tiempo, por su sabiduría y el apoyo que me brindaron en mi
formación profesional
6
AGRADECIMIENTOS
Mis sinceros agradecimientos:
A Dios por darme fortaleza y confianza.
A mi familia por el apoyo incondicional
A los docentes que me guiaron en todo momento:
Arq. Jorge Sainz Cardona
1
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEÑO Y URBANISMO
CARRERA ARQUITECTURA
DOCENTE
ARQ. JORGE SAINZ
ARQ. BRISA SCHOLZ
TALLER
E
GESTION 2018
TIPOLOGIA DE
PROYECTO
INSTITUTO PROTOTIPO DE FORMACION
TECNOLOGICA INDUSTRIAL
ZONA
MERCURIO
DISTRITO
5
CIUDAD
EL ALTO
DEPARTAMENTO
LA PAZ
DESCRIPCION DEL PROYECTO
El presente proyecto "Instituto Prototipo Tecnológico Industrial", surge de una
problemática real que en la actualidad se evidencia en nuestra sociedad en el
ámbito académico. La propuesta proporciona una educación Técnica Superior
mejorando el nivel educativo.
Este proyecto está pensado para jóvenes estudiantes de 20 - 24 años que quieran
estudiar la carrera con ambientes diseñados de acuerdo a la malla curricular. La
población particular favorecida se ubica en el distrito 5 de El Alto. el Instituto
Prototipo Tecnológico Industrial se establecerá como un sistema de red académico
de aprendizaje, fortaleciendo la educación técnica en el sector.
El proyecto es a escala distrital y se ubica en la zona del distrito 5 de la ciudad de El
Alto en un predio con una superficie de 17227,23 m2 con visuales acordes al
contexto predominando la horizontalidad. El diseño arquitectónico se basa en un
sistema nodal jerarquizado por patios haciendo una arquitectura del lugar, la
institución tiene dos niveles, compuesto por 4 bloques de acuerdo a las actividades
que se desarrollan de acuerdo al programa arquitectónico establecido. Existen áreas
cubiertas, semi cubiertas y descubiertas, dependiendo el confort térmico y la
actividad requerida, en el caso de las áreas cubiertas se utiliza una doble fachada,
en las semi cubiertas un muro cortina que ayuda a la articulación de espacios
exteriores e interiores. En el exterior se encuentra un atrio principal donde está el
ingreso, las áreas verdes son delimitantes en el hecho arquitectónico construido y
2
no construido mediante los recorridos y estacionamientos.
RELACION INSTITUCIONAL Y / O SOCIAL
Ante la creciente demanda por carreras técnicas y la necesidad de actualizaciones
tecnológicas, el proyecto contara con condiciones de infraestructura y espacios de
esparcimiento e interacción social, con el fin de beneficiar a la población alteña con
la producción tecnológica.
IMPACTO EN EL CONTEXTO URBANO
El impacto que tendrá el proyecto en la ciudad de El Alto será de valor importancia
ya que es el inicio de la creación de redes de institutos educativos, fortaleciendo la
educación técnica en el sector.
3
PLANIMETRIA DE CONJUNTO
4
1.- INTRODUCCION
La ciudad de El Alto, en la actualidad cuenta con seis institutos industriales de
diferente índole, pero carece de un instituto de educación técnico el cual incluya una
curricula con respecto a lamecatrónica y sistemas informáticos para los y las
estudiantes después del bachillerato, así poder ayudar a los estudiantes a realizar su
vocación con estudios superiores y poder trabajar en el ámbito.
Por lo tanto para llevar a cabo esta tarea se toma en cuenta al Gobierno, al
viceministerio de educación quienes deben fomentar la construcción y equipamiento
de las nuevas instituciones de formación tecnológica industrial para la difusión
técnico en todo el país. La propuesta tiene como tarea el desarrollo de una
infraestructura adecuada para los requerimientos de las diversas aulas, talleres
especializados.
La etapa de la juventud es muy considerada para tener la formación tecnológica para
que el estudiante desarrolle procesualmente sus destrezas y habilidades, siendo la
misma un cambio continúo de expectativas y de toma de decisiones.
Por consiguiente el presente proyecto arquitectónico está orientado a los
requerimientos específicos desde el punto de vista de la ley 070 de Avelino Siñani y
Elizardo Pérez
1para contribuir a las capacidades, habilidades y destrezas que
favorecen a la producción de bienes tangibles e intangibles de El Alto.
Dicho proyecto aprovechara materiales constructivos con los cuales no se afecte al
medio natural y sean adecuados para cada espacio en las diferentes áreas y así
alcanzar a un impacto propositivo en especialidades como: mecatrónica y analista de
sistemas.
2.- INTRODUCCION AL TEMA
2.1. EL PROBLEMA
La Ciudad de El Alto cuenta con 6 centros de formación tecnológicos, los mismos no
abastecen y no ofrecen un servicio técnico de calidad a la población en su totalidad,
5
por tanto el proyecto surge a necesidad de optimizar la formación tecnológica en el
distrito 5, para que los alumnos se capaciten posibilitando la especialización, la
práctica, mejorar sus capacidades teóricas como técnicos calificados en los
procesos de industrialización tales como: mecatrónica, y analista de sistemas
para incorporarse al sistema productivo, coadyuvando al desarrollo personal y de
su comunidad.
¿En qué medida la educación técnica influye en la formación tecnológica industrial en
los estudiantes de 20 a 24 años del distrito 5 de El Alto 2018?.
Los bachilleres son los principales actores que después de salir de secundaria optan
carreras de acuerdo a sus expectativas y su entorno, por tal motivo optan por
carreras tecnológicas.
Falta de equipamientos educativos que contemplen la formación técnica de calidad a
llevado a la población del distrito 5 de la ciudad de El Alto, a que acudan a
instituciones del centro de La Paz.
2.2 ANTECEDENTES
2.2.1. ANTECEDENTES DE LA EDUCACION EN BOLIVIA
"Al nacer la República de Bolivia, se crean las escuelas de Artes y Oficios, de
Educación y Producción; con esto se inician los colegios de Ciencias y Artes
destinadas a la capacitación técnica de mestizos y criollos para la incorporación de la
fuerza de trabajo en favor de la clase dominante. Un siglo después, se crea la
primera Normal Técnica de Bolivia (1925), bajo lineamientos establecidos durante el
gobierno de Montes (1905).
La primera Escuela Industrial “Pedro Domingo Murillo” (1942), se funda en la ciudad
de La Paz, y con la promulgación del Código de la Educación Boliviana de 1955 se
acepta de manera formal a la educación técnica-vocacional y técnica-media para
educar a las masas trabajadoras. Luego, en 1973 la Ley de Educación Boliviana
puso en marcha el Instituto Boliviano de Aprendizaje, con la finalidad de capacitar
para el trabajo y la mano de obra calificada destinada a la industria" (Min. Educación,
6
1955)
2.
Más tarde, la Ley N° 1565 de la Reforma Educativa de 1994, plantea la creación del
Sistema de Educación Técnica y Tecnológica (SINETEC), para normar la educación
técnica en Bolivia y construir un Estado productivo a través de la Resolución
Ministerial Nº 138/96 del 15 de octubre de 1996, que reemplaza al Servicio Nacional
de Educación Técnica (Min. Educa. 2011).
Capítulo Sexto Educación, Interculturalidad y Derechos Culturales Sección I
EDUCACIÓN
"El sistema educativo se fundamenta en una
educación… técnica y tecnológica,
productiva
… (Art. 78, II)
El Estado reconocerá la vigencia de institutos de formación humanística, técnica y
tecnológica, en los niveles medio y superior, previo cumplimiento de las condiciones
y requisitos establecidos en la ley. (Art. 90, I)
El Estado promoverá la formación técnica, tecnológica productiva…, a través de
institutos técnicos. (Art. 90, II)
La
educación
superior
está
conformada
por
las
universidades,
las
escuelassuperiores de formación docente, y los institutos técnicos, tecnológicos y
artísticos, fiscales y privados. (Art. 91, III)
El Estado garantizará el desarrollo de la ciencia y la investigacióncientífica, técnica y
tecnológica en beneficio del interés general. Sedestinarán los recursos necesarios y
se creará el sistema estatal de ciencia ytecnología.(Art. 103, I)".
32.2.2. ANTECEDENTES DEL PROYECTO
La cantidad de institutos que existen en la ciudad de El Alto son seis. "El director del
Instituto Tecnológico Don Boscoen El Alto, Luis Quispe, destacaque la demanda de
alumnos hacia las carreras técnicas se incrementa cada año, y que generalmente
sucede que varios días antes de comenzar las inscripciones los cupos yaestán
llenos, sobre todo en las carreras más demandadas de esa institución, que son
Contaduría, Mecánica Automotriz y Artes Gráficas."
2Min. Educación, 1955
7
Cuadro 1 ubicación de institutos tecnológicos en El Alto
FUENTE: mapa de institutos de el alto sacado de google
2.3. PROCESO HISTORICO
La población de jóvenes estudiantes entre 20 a 24 años de edad son los que optan
por carreras técnicas tecnológicas por ser de corta duración de 3 a 5 años, aunque
no toda esa demanda de población está cubierta por los institutos que existen en la
ciudad de El Alto.
Este proyecto tiene una investigación de institutos tecnológicos desde el año 2009
porque es en ese año que se creó el centro de formación profesional Brasil Bolivia,
se toma en cuenta por su construcción arquitectónica y sus carreras que proporciona
para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes hasta nuestros días, y como
propuesta de proyecto se tiene un instituto con una infraestructura, con condiciones
adecuadas respecto a la enseñanza que se impartirá empleando una nueva
curricula para considerar la mecatrónica, dentro de las asignaturas y tendrá una
proyección de 15 años (2018 - 2033), esta proyección es considerada porque los
8
equipos mecánicos bien diseñados que se adapten bien a las condiciones de trabajo
y que han tenido una operación y mantenimiento adecuado suelen alcanzar el final
de su vida útil tras 15 años de servicio, el principal problema por lo que los equipos
suelen quedar obsoletos son: bien por el mal estado que puedan presentar por
degradación no recuperable, por falta de repuestos (que es el caso más habitual) o
por menor rendimiento que los equipos más actualizados.
9
Institutos tecnológicos que existen
4DPTO INSTITUTO TÉCNICO PROVINCIA MUNICIPIO DEPENDENCIA AÑO DOCUMENTO LEGAL CARRERAS LA PAZ INSTITUTO
TECNOLOGICO PUERTO DE MEJILLONES
MURILLO EL ALTO FISCAL 1981 R.M. N° 814/09 R.M. N° 273/2015 INDUSTRIAS ALIMENTICIAS MECÁNICA AUTOMOTRIZ MECÁNICA AUTOMOTRIZ MECÁNICA INDUSTRIAL MECÁNICA INDUSTRIAL SECRETARIADO ADMINISTRATIVO SISTEMAS INFORMATICOS TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS ELECTRONICA LA PAZ INSTITUTO TECNOLOGICO DON BOSCO
MURILLO EL ALTO CONVENIO 1998 R.M. 029/11 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ANALISTA DE SISTEMAS ARTES GRÁFICAS CONTADURÍA GENERAL ELECTRICIDAD INDUSTRIAL MECÁNICA AUTOMOTRIZ MECÁNICA INDUSTRIAL SECRETARIADO EJECUTIVO LA PAZ CENTRO DE FORMACION PROFESIONAL BRASIL - BOLIVIA
MURILLO EL ALTO FISCAL 2009 CONSTRUCCIÓN CIVIL
DISEÑO Y CONFECCION INDUSTRIAL TEXTIL ELECTROMECÁNICA
ELECTROMEDICINA GAS Y PETRÓLEO
INFORMÁTICA INDUSTRIAL
METALURGIA, FUNDICION Y SIDERURGIA LA PAZ INSTITUTO
COMERCIAL SUPERIOR DE LA NACION INCOS
MURILLO EL ALTO FISCAL 2001 R.M. N° 297/11 ADMINISTRACION DE EMPRESAS ANALISTA DE SISTEMAS
COMERCIO EXTERIOR CONTADURIA GENERAL LINGÜÍSTICA
SECRETARIADO EJECUTIVO LA PAZ INSTITUTO TECNICO
PRODUCTIVO ALTERNATIVO BOLIVIA MAR
MURILLO EL ALTO FISCAL 2009 R.M. N°773/13 CONSTRUCCION CIVIL ELECTRICIDAD INDUSTRIAL INDUSTRIA TEXTIL Y CONFECCIÓN INSTALACIONES DE REDES DE GAS MECANICA INDUSTRIAL
SISTEMAS INFORMATICOS LA PAZ INSTITUTO SUPERIOR
DE ELECTRONICA INFORMATICA Y TELECOMUNICACION ES SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO
MURILLO EL ALTO CONVENIO 1999 R.M. 308/12 ELECTRONICA
INFORMATICA INDUSTRIAL
SISTEMAS DE REGULACION Y CONTROL AUTOMATICOS
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES AUTOMATICOSSISTEMAS DE
TELECOMUNICACIONES
10
3. MARCO TEORICO
3.1. MARCO TEORICO GENERAL
La educación técnica en Bolivia se diversifica de acuerdo al área urbano o
ruralcomo ser en el área urbana es una educación técnica industrial y comercial,
en el área rural es una educación técnica agropecuaria.
Los institutos tecnológicos son instituciones de educación superior del nivel
técnico superior, cuenta con espacios físicos que contengan el proceso de
enseñanza y aprendizaje de conocimiento teórico-práctico-productivos.
La formación técnica y tecnológicaespecializada orientada al logro de
competencias técnicasprofesionales necesarias a la demanda social y del
sectorsocioeconómico productivo de la región.(Reglamento Generalde Institutos
Técnicosy Tecnológicos de carácter Fiscal,de Convenio y Privado)
5En el municipio de la ciudad de El Alto los institutos técnicos no cuentan con
infraestructura para la carrera de mecatrónica, siendo esta una carrera actual para
los avances tecnológicos.
3.2. MARCO TEORICO ESPECÍFICO
Para definir el contexto del proyecto principalmente se debe conocer su significado
ya que se implementara en el proceso de diseño. A continuación se define las
palabras:
INSTITUTO organismo público o privado destinada a la enseñanza o investigación
especializada.
PROTOTIPOes un ejemplo que sirve como referencia para futuros modelos.
Por lo tanto la finalidad del proyecto es dar espacios adecuados para la carrera de
mecatrónica y analista de sistemas, para el correcto desempeño docente y
estudiantil.
11
3.3. PROYECTOS ANALOGOS
3.3.1.- MODELOS ANALOGOS NACIONALES 3.3.1.1.- INSTITUTO TECNOLÓGICO BOLIVIA MAR
Cuadro 2 instituto Bolivia Mar
El Instituto Tecnológico
Bolivia
Mar,
se
encuentra en la ciudad
de El Alto, Bolivia. Es
uno de los centros de
formación técnica más
importantes de El Alto.
La ciudad de El Alto cuenta con la única entidad educativa en todo el país que
ofrece la carrera de Instalación de Redes de Gas con grado de técnico superior.
Sin embargo, al Instituto Tecnológico Bolivia Mar le urgen equipos para mejorar la
enseñanza. Además se posibilitó la transferencia de predios en la parte posterior
de la Planta Engarrafadora de Gas de Senkata.(Fernandez, 2017)
63.3.1.2.- Universidad Univalle
Cuadro 3 Universidad Univalle
Sede Académica Cochabamba Campus
Tiquipaya.-Considerado el mejor Campus
universitario
del
país,
el
Campus
Tiquipaya está ubicado en la florida zona
de Tiquipaya y al pie del majestuoso
Tunari, se extiende en una superficie
construida de 103.671,80 m2, con 50
laboratorios, 9 salas de Medicina, 2
centros
de
computación,
salas
de
audiovisuales, biblioteca, coliseo cerrado con capacidad para 3.500 personas,
gimnasio, canchas de raquet, ping pong y áreas verdes; cuenta también con
12
comedor, cafeterías, snack, gabinete médico y auditorios. Se encuentran los
centros de práctica propios como la Planta de Alimentos UV, Imprenta y la Planta
Metalmecánica(UNIVALLE)
73.3.2.- MODELOS ANALOGOS INTERNACIONALES 3.3.2.1. Universidad de Alicante
Cuadro 4 Universidad de alicante
"La Universidad de Alicante fue creada en octubre de 1979 sobre la estructura del
Centro de Estudios Universitarios (CEU), que había comenzado a funcionar en
1968. Alicante recuperaba, de esta manera, los estudios universitarios
suspendidos en 1834".
Cuadro 5 Interior de la universidad
El edificio III de la Escuela Politécnica
Superior tiene el número 14 según el
código SIGUA de la Universidad de
Alicante. La mayoría de las estancias de
este edificio son laboratorios.
Planta Baja:
Laboratorio de electrónica
Laboratorio de Robótica
13
3.3.2.2. Universidad Piloto de Colombia
Cuadro 6 universidad piloto
La carrera universitaria de IngenieríaMecatrónica se dedica al
estudio interdisciplinar de campos como la mecánica, la
electrónica, la informática o la ingeniería de control,
poniéndolos en relación con el fin de idear y crear maquinaria
que optimice los procesos de trabajo desarrollados por el ser
humano. Esta carrera se puede estudiar en modalidad
presencial, y sus planes de estudio tienen una duración que
oscila entre los cuatro y los cinco años.
4.- DEFINICION DEL PROYECTO
El proyecto que se va a desarrollar es un INSTITUTO PROTOTIPO
TECNOLOGICO INDUSTRIAL. La educación tecnológica proporciona formación
en habilidades prácticas que preparen al educando para integrarse
competitivamente al mercado.
Por tanto es un tipo de educación pensada para
que las innovaciones puedan aplicarse a las empresas, industrias.
A continuación se presenta un programa tentativo.
AULAS
SALA DE USOS
MULTIPLES
TALLERES PESADOS
TALLERES LIGEROS
DIRECCION
ADMINISTRACION
BIBLIOTECA
SANITARIOS
DIRECCION
SALA DE JUNTAS
EXPOSICIONES
VESTIBULO
SANITARIOS
ALMACEN
VESTIBULO
ESCALERA
CIRCULACIONES
AREA DEPORTIVA
ESTACIONAMIENTO
14
5.- JUSTIFICACION DEL TEMA
Actualmente la formación tecnológica industrial tiene una gran demanda en la
ciudad de El Alto y por tal motivo falta un instituto que albergue el crecimiento
poblacional estudiantil. Según el censo 2001 la población del distrito "5" de 20 a 24
años era de 9417 hab. , actualmente según proyección es de 18983 hab. Con una
tasa de crecimiento del Distrito del 4,21%. (INE 2012)
8Con el "INSTITUTO PROTOTIPO TECNOLOGICO INDUSTRIAL", se pretende
fortalecer la educación tecnológica en el distrito, en la misma se incorpora la
carrera de INGENIERIA MECATRONICA, por el interés de los jóvenes en la
robótica, por el desarrollo tecnológico a nivel mundial y elevar la productividad en
el país.
Por lo tanto se justifica el proyecto con cubrir las necesidades básicas de
INFRAESTRUCTURA para la educación superior tecnológico, así beneficiar a la
población joven.
El instituto prototipo industrial se plantea para innovar e incorporar nuevas
tecnologías que contribuyan al nuevo patrón de desarrollo, fomentar al continuo
aprendizaje, además de los estudiantes del instituto llegar a más personas de
todas las edades y que toda la comunidad se encuentre libre de hacer uso de este
instituto de enseñanza.
6.- OBJETIVOS
6.1. Objetivo general
Diseñar un proyecto arquitectónico mediante un instituto prototipo tecnológico
industrial que consta de una nueva carrera que no existe en la ciudad de El Alto
para satisfacer las necesidades de la población joven del distrito 5.
6.2. Objetivos específicos
Este prototipo tendrá internamente ventajas innovadoras tales como:
15
- Programar espacios (aulas, laboratorios, talleres, auditorio) mediante la
modulación para que en su conjunto sea funcional la educación tecnológica.
- Incentivar la continuidad del sector tecnológico mediante la implementación de
un nuevo currículo para la inserción laboral.
- Crear áreas de esparcimiento mediante árboles y vegetación de mediana altura
para que los jóvenes puedan relacionarse y tener una comunicación fluida. .
- Utilizar material constructivo de paneles de yeso para el ahorro energético, en
paredes interiores de las aulas.
- Aportar con un sistema constructivo domótico mediante sensores de cámaras
para resguardar la seguridad dentro y fuera de la infraestructura.
- Utilizar elemento constructivo tradicional estructuras de madera con el máximo
detalle visual en el equipamiento.
6.3. Objetivos Académicos
Con este proyecto se pretende colaborar a los futuros estudiantes con una
infraestructura adecuada para el desarrollo integral educativo.
6.4. ObjetivoArquitectónico
Diseñar un instituto prototipo de formación tecnológica integral, bajo el concepto
de la “arquitectura de patio” con un sentido estereotómico vinculando sus espacios
bajo nodos distribuidores.
7. METODOLOGIA DE INVESTIGACION
Para el desarrollo del proyecto se ha establecido una metodología estratégica
mediante el cual se organizó las actividades, el esquema metodológico consta de
4 etapas las cuales son: Información, Requerimiento para el diseño instituto
prototipo tecnológico industrial, Diseño integral del instituto prototipo tecnológico
industrial y Evaluación del instituto prototipo tecnológico industrial.
Información: en esta etapa se presenta el análisis del lugar, los datos técnicos
respecto al emplazamiento.
16
Requerimiento para el diseño instituto prototipo tecnológico industrial: se estudia la
conceptualización, la solución arquitectónica que responda a las necesidades de
la población de El Alto.
Diseño integral del instituto prototipo tecnológico industrial: se realiza el análisis
de la forma, su diseño tanto eléctrico, gas, sanitaria, etc.
Evaluación del instituto prototipo tecnológico industrial: se hace un análisis de los
resultados para luego analizar su factibilidad económica y ambiental del proyecto.
17
REQUERIMIENTO PARA EL DISEÑO INSTITUTO PROTOTIPO TECNOLOGICO
INDUSTRIAL
DISEÑO INTEGRAL DEL INSTITUTO PROTOTIPO TECNOLOGICO
INDUSTRIAL
INICIO DEL PROCESO INFORMACION GENERAL PROBLEMATICA
A
OBJETIVOS
ANAL. URBANO
REVISION DEL PROGRAMA PRELIMINAR ENCUADRE MARCO CONCEPTUAL, TERRENO E INSTITUTO DE REFERENCIA
ANAL. BIBLIOGRAFICO DISEÑO DEL PLAN
ENCUADRE Y MARCO CONCEPTUAL ASESORIAS
SATISFACTOR
BANCO DE DATOS TECNICOS ANAL. ED. REF.
ANAL. TERRENO ANAL. ENTORNO INFORMACION
USUARIOS OPERARIOS ARQUITECTURA DOMOTICA
CONTEXTUALES ARQUITECTURA SUSTENTABLE
ZONIF. VOLUMEN HIPO. MORFOLOGICA PROGRAMA ARQ. DISEÑO ESTRU.
DISEÑO ARQ.
DISEÑO INST. ELEC. DISEÑO INST. SAN.
DISEÑO INST. GAS.
ORGANIGRAMA
PROGRAMA ARQUITECTONICO ORGANOGRAMA
REPLANTEAMIENTO
DETALLES CONSTRUCTIVOS PRESUPUESTO
EVALUACION DEL INSTITUTO PROTOTIPO TECNOLOGICO
INDUSTRIAL ANALISIS Y EVALUACION ECONOMICA Y FINANCIERA
PROYECTO ARQUITECTONICO ANTEPROYECTO
ANALISIS Y EVALUACION DEL IMPACTO AMBIENTAL REVISION
18
8. SITIO
8.1. ESCALA DE INTERVENCION
Cuadro 7 propuesta de sistema de red de institutos
Ubicado en la ciudad de El Alto zona
norte en la provincia Murillo del
departamento de La Paz.
-Distrito 5
Características del lugar
El municipio de El Alto está ubicado
en una meseta de superficie plana y
ondulada, al pie de la cordillera de La
Paz (meseta del altiplano norte) y de
la cordillera oriental, al noreste de
Bolivia a 16º30!Sur y 68º12! Oeste a
una altura de 4050 m.s.n.m.
19
8.2. JUSTIFICACON DEL SITIO
%
EL ALTO
%
DISTRITO 4
%
DISTRITO 5
%
DISTRITO 6
UBICACIO
N
10 Uso de
suelo
10
equipamiento 10
equipamiento
10
equipamiento
5
Calidad de
suelo
2
Malo
4
bueno
3
regular
10
Tamaño
5
7185,4532 m2
10
13627,1581m2
5
10762,8764m2
5
Forma del
terreno
4
rectangular
5
rectangular
4
rectangular
5
Numero de
frentes
5
4
4
3
5
4
5
Posición
en
manzana
5
manzana
entera
5
manzana
entera
5
manzana
entera
10
Expropiaci
ón
edificacion
es
existencial
es
por
demoler
5
si existe
8
no existe
construcción
pero si arcos
4
si existe
20
Admisible
Condición
Condición
10 Ruido
5
existe
10
no existe
10
No existe
10 Vialidad
5
principal
10
secundaria
10
secundaria
10 Accesos
8
Bueno
8
bueno
8
bueno
10
Servicios
Básicos
8
todos los
servicios
8
todos los
servicios
8
todos los
servicios
5
Servicio
público
transporte
recojo de
basura
4
Cuenta con el
servicio
4
Cuenta con el
servicio
2
Carece del
servicio
100TOTAL
68
91
SELECCIONA
DO
79
Justificación del sitio elegido
El sitio elegido por sus condiciones adecuadas es el distrito 5 se justifica por las
condiciones del terreno, por su tamaño y porque este equipamiento ayudara al
lugar con respecto a la formación técnica superior.
8.3. ANALISIS DEL SITIO
Forma del terreno
Irregular
Superficie del terreno
13627,1581 m2
Pendiente
4%
Propiedad del terreno
El terreno no está ocupado pertenece al
distrito 5 de la alcaldía de El Alto, sin
embargo se la usa como cancha deportiva
21
de tierra.
Colinda con las avenidas
Norte Calle Sergio Suarez Figueroa
Este S N
Oeste Av. Escoma
Sur Calle Irupana
8.3.1. UBICACION
Cuadro 10 Ubicación del terreno con el norte
8.3.2. SITUACION LEGAL DEL TERRENO
El terreno es de la alcaldía de El Alto destinada para un equipamiento para la
comunidad
22
8.4. ASPECTO FISICO NATURAL
8.4.1 TOPOGRAFIALas curvas de nivel están cada 1m y para el proyecto cada curva es ta dividida a
0.50, 0.30 y 0,60
Cuadro 11 curvas de nivel del terreno
8.4.2.SUELOS
23
8.4.3. RESITENCIA DE SUELO
La fatiga admisible del suelo se encuentra a dos metros de profundidad con una
carga admisible de suelo de 2 kg/cm2.Depósito Fluvio Glacial Gravas, arenas y
arcillas. (PTD EL ALTO 2016)
98.4.4. ESTUDIO GEOLOGICO
Cuadro 13 Mapa de terreno
24
8.4.5. CLIMA
Esta zona tiene un clima de tundra lo que significa que incluso en los meses más
cálidos las temperaturas son muy bajas.
8.4.6. ASOLEAMIENTO
Horas
Sale
Entra
Verano
27°
27°
Invierno
27°
27°
Cuadro 14 asoleamiento de proyecto
Cuadro 15 asoleamientos de gogle
8.4.7 VIENTOS
El distrito existen dos vientos predominantes que tiene la dirección de Este a
Oeste con una velocidad media promedio de 13 Km/hora, siendo en los meses de
julio a diciembre dondese presentan las máximas velocidades, habiendo
alcanzado una velocidad máxima de 14,5 Km/hora VIENTO BRISA MODERADA.
25
Cuadro 16 direcciones de vientos
Fuente:sismet10
Cuadro 17 Mapa de dirección de vientos
Fuente: Plan Territorial de El Alto 2016
8.4.8. TEMPERATURA
En el sectordel municipio de El Alto, en el distrito 5 a una altitud aproximada de
4.000 - 4.200 m.s.n.m. se registró datos de temperatura alrededor de 12°C hasta
los 19°C.
10 SISMET vientos de El Alto Distrito 5
N
O E
26
Cuadro 18 Temperaturas
Fuente: Sismet 2016 - 2017
Cuadro 19 Mapa de temperaturas
Fuente: Plan Territorial de El Alto 201611
8.4.9. PRECIPITACIONES
La precipitación está a sus 696 mm anuales. En la parte norte en el distritos 5 está
cubierta por valores entre 528 mm, presentándose núcleos de precipitación altas
en los meses de enero, febrero y marzo.
Cuadro 20 Precipitación
Fuente: Sismet 2016 - 201712
11Plan Territorial de El Alto 2016
27
Cuadro 21 Mapa de precipitaciones
Fuente: Plan Territorial de El Alto 201613
8.4.10. RECURSOS HIDROGRAFICOS
Los ríos que cruzan la ciudad se encuentran en la zona norte (distrito 4, 5, 7, 9,11
y 13), los cuales nacen al pie de los nevados y corren paralelos hacia el sur entre
los principales se tienen: r4io seco, rio seque y rio negro.
8.4.11. VEGETACION
Cuadro 22 Mapa de vegetación
Cuadro 23 vegetaciones
28
8.5. ASPECTO FISICO TRANSFORMADO
8.5.1. EQUIPAMIENTOEl equipamiento cuenta con parqueos momentáneos, patios en los cuales la
infraestructura se diseñó espacios de esparcimiento, plataformas, etc.
29 8.5.2. USO DE SUELOS C A TE GO R IA C E N TR O D E E D U C A C ION H U A Y N A P OTO S I 3 ra S E C C ION D IS TR ITO 5 H U A Y N A P OT OS I 3 ra S E C C ION D IS TR ITO 5 CONSIDERACIONES GENERALES
PATRON DENSIDAD MEDIA ALTA 300 - 350 HAB/HAS. USO DE SUELOS Y ACTIVIDADES COMPATIBLES PERMITIDOS Educativo Y Recreativo COMPATIBLES Vivienda,
Actividad Productiva primaria, secundaria y terciaria.
PROHIBIDAS Productivas
contaminantes.
PARAMETROS DE EDIFICACION
AREA DE LOTE EDIFICABLE (ALE)
AML= 7,00 M2 poralumno.
AREA MAXIMA A CUBRIR (AMC)
FML= De acuerdo al uso predominante en la zona AMC= 35%
AME= 15, 00 m2 por alumno
RETIROS MINIMOS DE EDIFICACION (RME)
Fr= 4,00 m opcional
Lat.= 3,00 izquierda o derecha Fo.= 2,00 m opcional Se permitirá edificaciones hasta 2 plantas máximos.
ALTURAS MAXIMAS DE FACHADAS (AMF)
No mayor a 12,00 m
NUMERO MÍNIMO DE PARQUEOS
15,00 m2 por cada 3000,00m2 construidos
VOLADIZOS SOBRE VÍA O RETIRO FRONTAL
Ancho de vía Ancho de voladizo De 10,00 m a menor de 12,00 m 0,50 m Iguales o mayores a 12, 00 m. 1,00 m
DISPOSICIONES PARA LA EDIFICACION
Índice de utilización 80% en fachadas o enfrentes de acuerdo al reglamento (no necesariamente debe ser desde LM). LOTES ESQUINA.- En edificaciones ubicadas en esquinas, la altura de fachada mayor sobre vía mayor, deberá continuarse en la fachada queda a la vía menor en una longitud no superior a los 12 m.
Fuente: Elaboración propia basada en las normas del USPA
14
30
INSTITUTO TECNOLÓGICO
EDUCACIÓN CULTURA
Jardín de niños / Biblioteca pública municipal o Centro de desarrollo infantil / Biblioteca pública regional o Centro de atención prev. deeduc. preescolar / Biblioteca pública central estatal o Escuela especial para atípicos / Museo local o Escuela primaria / Museo regional o Centro de capacitación para el trabajo / Museo de sitio o Telesecundaria / Casa de cultura / Secundaria general / Museo de arte o Secundaria técnica / Teatro / Preparatoria general o Escuela integral de artes / Preparatoria por cooperación o Centro social popular / Colegio de bachilleres o Auditorio municipal o Colegio nacional de educ. profesional
técnica
o SALUD
Centro de estudios de bachillerato o Centro de salud rural para pobl. concentrada
/
Bach. tecnológico industrial y de servicios o Centro de salud urbano /
Bach. tecnológico agropecuario o Centro de salud con hospitalización /
Centro de estudios tecnológicos del mar o Hospital general X
Instituto tecnológico o Unidad de medicina familiar /
Instituto tecnológico agropecuario o Modulo resolutivo X
Instituto tecnológico del mar o Clínica de medicina familiar /
Universidad estatal o Clínica hospital /
Universidad pedagógica / Hospital general /
Hospital regional X
Puesto de socorro X
Centro de urgencias X
Hospital de 3er. nivel X
INSTITUTO TECNOLÓGICO
ASISTENCIA SOCIAL COMUNICACIONES
Casa cuna / Agencia de correos /
Casa hogar para menores X Sucursal de correos /
Casa hogar para ancianos / Centro integral de servicios /
Centro asistencial de desarrollo infantil / Administración de correos /
Centro de desarrollo comunitario / Centro postal automatizado /
Centro de rehabilitación X Oficina telefónica o radiofónica /
Centro de integración juvenil X Administración telegráfica /
Guardería infantil / Centros de servicios integrados /
31
COMERCIO Central digital /
Estancia de bienestar y desarrollo infantil / Centro de trabajo /
Velatorio / Oficina comercial /
Plaza de usos múltiples X TRANSPORTE
Mercado público X Central de autobuses de pasajeros X
Tienda CONASUPO / Central de servicios de carga X
Tienda rural regional / Aeropista X
Tienda INFONAVIT-CONASUPO / Aeropuerto de corto alcance X
Tienda o centro comercial X Aeropuerto de mediano alcance X
Farmacia / Aeropuerto de largo alcance X
ABASTO RECREACION
Unidad de abasto mayorista X Plaza cívica /
Unidad de abasto mayorista para aves X Juegos infantiles /
Almacén CONASUPO X Jardín vecinal X
Rastro para aves X Parque de barrio /
Rastro para bovinos X Parque urbano /
Rastro para porcinos X Área de ferias y exposiciones /
Sala de cine / Espectáculos deportivos /
Fuente: SEDESOL
15RESUMEN DE NORMA
AMBIENTES SUPERFICIE TALLERES TEORICOS Y PRACTICOS 1.80 M2 POR ESTUDIANTELABORATORIOS 2,5 M2 POR ESTUDIANTE
ADMINISTRACION 0,30 M2 POR ESTUDIANTE
BIBLIOTECA 2..50M POR ESTUDIANTES
10% DE LA SUMA DE LOS ESTUDIANTES INSCRITOS EN LA MODALIDAD PRESENCIAL 1 M2 POR USUARIO
UN PUESTO DE LECTURA POR CADA CINCO USUARIOS
1 M2 DE ESTANTERIA ABIERTA POR CADA CIENTO CINCUENTA VOLUMENES.
AUDITORIO PARA 200 PERSONAS TENDRA DOS SALIDAS
15SEDESOL ubicación de un instituto tecnológico
o compatible
/compatibilidad limitada
32
SALIDAS DE 2.0 0M DE ANCHO COMO MINIMO BAÑOS
CIRCULACIONES AMPLIAS, DIRECTAS , LIBRES DE OBSTACULOS Y COMPLETAMENTE ACCESIBLES.
ESCALERAS ANCHO MINIMO 1.20M
BARANDAS ALTURA MINIMA DE 0.9O M
RAMPAS PENDIENTE 10 %
CERCO PERIMETRAL ALTURA DE 3.00M
DIMENSIONAMIENTO DE LOS ESPACIOS ESTAN BASADOS EN LAS
PROPORCIONES DEL CUERPO HUMANO Y EN EL MOVILIARIO A EMPLEARSE
ALTURAS NO PODRA SER INFERIORES A 2.50 M NI
MAYORES A 3M DE PISO TERMINADO A CIELO RASO EN ZONAS CALIDAS TEMPLADAS. CUBIERTA
PUERTAS ALTURA 2.10 M ANCHO MINIMO 0.90 M
VENTANA DEBEN SER DE 0.90 A 1.20M
CARACTERISTICAS DEL AMBIENTE
TEMPERATURA EN INVIERNO DE 17° C Y 24° C VERANO 23° C Y 27°C
VENTILACION DEBE SER PERMANENTE ALTA Y CRUZADA VOLUMEN DE AIRE REQUERIDO ES DE 4.5 MT3 POR ESTUDIANTE
30 A 40 M3 POR MINUTO POR ESTUDIANTE PARA LA ELIMINACION DE OLORES DESGRADABLES Y HUMEDAD ILUMINACION AULAS 250 LUX
TALLERES 300 LUX CIRCULACIONES 100 LUX SERVICIOS HIGIENICOS 75 LUX
SALAS DE LECTURA 300 A 500 LUX
8.5.3.SISTEMA VIAL Y DE TRANSPORTE
Cuadro 26
Vía de segundo orden
15 m
Vía de segundo orden
18 m
33
8.5.4. SERVICIOS BASICOS
DISTRITO POBLACIÓN AGUA (%) ALCANTARILLADO (%) ELECTRICIDAD (%) GAS (%) 6 90,538 97 88 95 100
Cuadro 27 servicios
9. USUARIO
La educación técnica en El Alto señala que tradicionalmente la mayor demanda se
encuentra en el estrato de 20 a 24 años de edad, los jóvenes después de culminar
secundaria buscan o eligen una alternativa de estudio, consideran aspectos como:
su inclinación vocacional, posibilidades de empleabilidad, etc.
34
Cuadro 28 tabla de edades
16
Cuadro 29 tabla de edades
Fuente: PTDI el alto 2016 - 202017
16 INE 2001 población por edades y distritos
35
Cuadro 30 personas que asisten a institutos
Fuente: PTD el alto 2016 - 2020
La demanda poblacional por los diferentes niveles de formación no es equilibrada
y los estudiantes en especial al decidir por una formación técnico superior no logra
entrar ya que los cupos son limitados en estas instituciones.
Los estudiantes que podrán asistir a esta formación técnica industrial son de
condiciones económicas medias productores de textiles y otros, teniendo un radio
de influencia significativo.
36
10. METODO DE DISEÑO
10.1. REJILLAS DE 90 Y 45
Los principios generadores son:
Ejes de tramas complejas de 90°
Y 45° que están relacionados
con dirección del norte
10.2. CONCEPTOS APLICADOS AL PROYECTO
Arquitectura de patio son pulmones para la arquitectura, permite que se traiga el
exterior al interior, es un espacio cubierto o descubierto por cristales en el interior
de un edificio que da algunas estancias.
Diagramas son una herramienta útil de análisis y organización
Cuadro 33 diagramas
Fuente: google18
10.3. PROCESO DE LA FORMA
18google diagramas en base a cubos
37
10.4. PREMISAS DE DISEÑO
Utilizando la morfogénesis y las tramas el proyecto resulta de las propiedades de
repetición, tamaño.
El volumen se genera a partir de una figura rectangular como modulo base, sobre
una rejilla.
Cuadro 34 Módulos
Proceso de composición bidimensional
Rotación del módulo base a 90°
Rotación del módulo base a 45 °
38
10.5. ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DIRECCION ACADEMICA SUBDIRECCION CONSEJO DOCENTE BIBLIOTECA CENTRO DE COMPUTO PERSONAL ADMINISTRATIVO PERSONAL DE SERVICIO VIGILANTE PORTERO JARDINERO ENFERMERIA SECRETARIA ACADÉMICA COORDINACION ADMINISTRATIVA COORDINACION ACADÉMICA PERSONAL DE INTENDENCIA DIVISION DE INGENIERIA MECATRONICA AULA TEORICA 1º - 5º LABORATORIO DIVISION DE SISTEMAS INFORMATICO SFORMATI AULA TEORICA 1º - 4º AULA PRACTICA CENTRO DE ESTUDIANTES SECRETARIA VOCALES ALUMNOS39
10.6. ORGANOGRAMA FUNCIONAL
ZONA DE ENSEÑANZA PATIOS BIBLIOTECA ESTANCIAS DE LECTURAS DEPORTIVOSAULAS TEORICAS- PRÁCTICAS
1 2 3 4 Nº DE AULAS 3 3 3 3 Nº DE ESTUDIANTES 30 30 30 30
SISTEMA INFORMATICO MECATRONICA
Nº DE AULAS AULAS TEORICAS- PRÁCTICAS
1 2 3 4 5 3 3 3 2 Nº DE ESTUDIANTES 30 30 30 30 2 30 TALLER LABORATORIOS ZONA DE SERVICIOS ENFERMERIA COMEDOR CUARTO DE TRANSFORMADORES BAÑOS JARDINERIA ESTACIONAMIENTO CUARTO DE RESIDUOS CONTROL Y MONITOREO DIRECCIÓN DEPÓSITO BAÑOS
SALA DE DOCENTES OFICINAS
VESTÍBULO
SALA DE ESERA SECRETARIA
SALA DE REUNIONES ARCHIVO Y KARDEX
CENTRO DE ESTUDIANTES
40
41
10.7. TECNOLOGIA EMPLEADA
La tecnología aplicada en este proyecto va de acuerdo al avance tecnológico.
La envoltura del edificio
El edificio tiene dos envolventes principales: muro de ladrillo con revestimiento
exterior de placas de aluminio y revestimiento interior con placas de yeso y muro
cortina con doble vidrio por aislación térmica.
Cuadro 36 muro de ladrillo con revestimiento exterior e interior
El muro de ladrillo con revestimiento exterior de
placas de aluminio alucobond, revestimiento interior
con placas de yeso drywall están diseñados para
aislar térmicamente y acústicamente los ambientes, lo
cual es conveniente para el proyecto ya que en El
Alto las bajas temperaturas en invierno obligan a
proyectar un tipo de calefacción.
42
Cuadro 37 muro cortina
Este material está ubicado en escaleras y en pasillos,
también forma parte de la fachada exterior para
brindar un confort térmico a los estudiantes de una
temperatura de 20° C según en la guía de
programación de espacios educativos de Raúl Oporto.
Cuadro 38Lamas de madera
Para controlar los rayos solares las lamas verticales
móviles es un sistema que permite girar para adaptarse al
recorrido del sol y regular cuanto se quiere oscurecer el
interior.
Cuadro 39Cubierta móvil de policarbonato
El sistema de techo movil motorizado diseñado
para aportar el máximo confort, bienestar y
prestaciones.
Este tipo de cerramiento permite disfrutar al
máximo de los habitáculos exteriores en
cualquier
estación
del
año,
panel
de
policarbonato de 16mm aporta ligereza a la
estructura y buenas prestaciones de control
solar y aislamiento.
43
10.8 MODULACION Y DISEÑO ESTRUCTURAL
La modulación aplicada es de 0,30 x 0,60, teniendo luces de estos múltiplos. El
sistema estructural del equipamiento se encuentra diseñado por losas y columnas,
con fundación de zapatas aisladas y corridas.
45
11. DIAGNOSTICO Y PROGNOSTICO DE LA ACTIVIDAD
TECNOLOGICA INDUSTRIAL
11.1. PROYECCION DE LA DEMANDA
La población con la que se cuenta es de 9417, se tomó de muestra el 4% de esta
población que representa a 377 jóvenes de 20 a 24 años, porque es una cantidad
que desea asistir a este instituto tecnológico, de las 612 personas que asisten a
otros institutos el 2% que representa 12 personas que quiere asistir a este
instituto. La cantidad de personas que se toma en cuenta es de 389 jóvenes.
Pt= Po(1+r/100)t
Pt= 389 (1+ 4,21/100)15
Pt= 722.08
Pt= 750
N° DE USUARIOS: 750 alumnos
N° de alumnos por grupo: 30 alumnos
N° de grupos: 750 / 30 = 25
N° de grados: 5
N° total de grupos por grado: 25/5=5
GRADOS:
PRIMERO SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
N° de
grupos
46
11.2. CALCULO DE CAPACIDAD DEL INSTITUTO
11.2.1. Plan de EstudiosPLAN DE ESTUDIOS
Relación de carga horaria por asignatura
ESTABLECIMIENTO: Instituto Prototipo de Formación Tecnológica Industrial
CICLO: Superior: Carrera de Mecatrónica. Periodo: Semestralizado. Mención: Técnico Superior
ASIGNATURAS CURSOS
1ro 2do 3ro 4to 5to
N° CARGA HORARIA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TOTAL GRAL Fundamentos de Ingeniería 2 2 Algebra Lineal 2 2 4 Cálculo Infinitesimal 6 6 Expresión Grafica 1 1 2 Fundamentos de Informática y Lógica de Programación 2 2 Taller de Lectura y Escritura 2 2 4 Calculo Integral 2 2 4 Física Mecánica 3 3 6
Dibujo Asistido por Computador 1 1 2 Introducción a la Programación 2 2 4 Química 1 1 2 Ambiente y Desarrollo Sostenible 2 2 Calculo Multivariado 2 2 4 Física: Electricidad y Magnetismo 3 3 6
47
Probabilidad 4 4
Circuitos Lineales 2 2 4
Ciencia de los Materiales 4 4
Ecuaciones Diferenciales 4 4
Física de Ondas Fluidos y Termodinámicas 3 3 6 Estadística Inferencial 2 2 4 Circuitos Radioeléctricos y Señales 2 2 4 Mecánica Aplicada a Mecanismos 4 4 Electrónica Básica 2 2 4 Sistemas Dinámicos 4 4 Resistencia de Materiales 2 2 4 Mecánica de Fluidos 4 4
Historia de las Culturas 2 2
Electiva Institucional 2 2 Electrónica Industrial 2 2 4 Señales y Sistemas 4 4 Control Analógico 2 2 4 Termodinámica 1 1 2 Medidores y Transductores 1 1 2 Ingles I 2 2 4 Procesadores y Arquitectura 2 2 4 Proceso de Manufactura 2 2 4 Cad / Sim 2 2 4 Diseño Mecatrónico I 2 2 4 Ingles II 2 2 4
48 Practica Empresarial 20 20 Ingles III 2 2 4 Electrónica de Potencia 2 2 4 Control Digital 1 1 2 Electiva Disciplinar I 2 2 4 Electiva Disciplinar II 2 2 4 Ingles IV 2 2 4
Electiva Disciplinar III 2 2 4
Electiva Disciplinar IV 2 2 4 Electiva Institucional 1 1 2 Ingles Técnico 1 1 2 Ética y Ciudadanía 2 2 SUBTOTALES 9 11 9 11 11 11 11 11 8 12 12 8 1 0 1 0 2 22 9 9 6 8 200 TOTALES 40 44 40 44 32 200 PLAN DE ESTUDIOS
Relación de carga horaria por asignatura
ESTABLECIMIENTO: Instituto Prototipo de Formación Tecnológica Industrial
CICLO: Superior: Carrera de Sistemas Informáticos Periodo: Semestralizado. Mención: Técnico Superior
ASIGNATURAS CURSOS
1ro 2do 3ro 4to
N° CARGA HORARIA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TEOR IA PRAC TI CA TOTAL ES G RAL. Animación Digital 2 2 4 Fundamentos de Desarrollo de Software 4 2 6 Fundamentos de las Ciencias de la Computación 2 2 4
49
Programación I 2 4 6
Ingles Técnico I 2 2 4
Matemática Computacional 4 2 6
Base de Datos I 4 2 6
Electrónica Digital Aplicada 2 4 6
Programación II 2 4 6 Programación Web I 2 4 6 Sistemas Operativos 2 4 6 Ingles Técnico II 2 2 4 Base de Datos II 4 2 6 IOT y Robótica 2 4 6 Programación Móvil I 2 4 6 Programación II 2 4 6 Programación Web II 2 4 6
Ingles Técnico III 2 2 4
Base de Datos III 4 2 6
GameDevelopment 2 4 6
Ingeniería de Software 4 2 6
Programación Móvil II 2 4 4
Proyecto de Sistemas I 2 2 6
Programación Web III 2 4 6
Procesamiento Digital de Imágenes 2 4 6 Proyecto de Sistemas II 2 2 4 Redes y Comunicación de Datos I 4 2 6 Data Warehousing 4 2 4 Estadística Computacional 2 2 4 Metodología de la Investigación 2 2 4
50
Proyecto de Sistemas III 2 2 4
Realidad Virtual y Aumentada 4 2 6 Redes y Comunicación de Datos II 4 2 6 Software QualityAssurance 4 2 6 Tecnologías Emergentes I 4 2 6 Management InformationSystems 2 4 6 Auditoria y Seguridad Informática 2 4 6 Software Project Management 2 4 6 Sistemas Distribuidos 2 4 6 Taller de Sistemas I 2 4 6 Tecnologías Emergentes II 4 2 6 Taller de Sistemas II 6 6 Práctica Profesional 1 4 14 Seminario de Modalidad de Titulación SUBTOTALES 16 14 14 20 14 20 16 18 16 14 18 10 14 22 2 0 246 TOTALES 64 68 58 56 246
51
11.2.2. Planilla de Cálculos de Espacios Educativos
PLANILLA DE CALCULO DE ESPACIOS EDUCATIVOS PROYECTO: Instituto Prototipo de Formación Tecnológica Industrial
N° DE GRUPOS 13 de 30 al. 3 3 3 2 2 SUM A DE CARG AS TIPOS DE ESPACIO
1ro 2do 3ro 4to 5to
N° ASIGNATURA C H G x CH C H G x CH C H G x CH CH G x C H C H G x CH AULA TEOR ICA AULA PRAC TI CA L ABO RATO RIO Fundamentos de Ingeniería 2 6 6 6 Algebra Lineal 4 12 12 4 8 Cálculo Infinitesimal 6 18 18 18 Expresión Grafica 2 6 6 2 4 Fundamentos de Informática y Lógica de Programación 2 6 6 6
Taller de Lectura y Escritura 4 12 12 6 6
Calculo Integral 4 12 12 6 6
Física Mecánica 6 18 18 9 9
Dibujo Asistido por Computador 2 6 6 3 3 Introducción a la Programación 4 12 12 12 Química 2 6 6 6 Ambiente y Desarrollo Sostenible 2 6 6 6 Calculo Multivariado 4 12 12 6 6 Física: Electricidad y Magnetismo 6 18 18 9 9 Probabilidad 4 12 12 6 6 Circuitos Lineales 4 12 12 6 6
52
Ecuaciones Diferenciales 4 12 12 6 6
Física de Ondas Fluidos y Termodinámicas 6 18 18 9 9 Estadística Inferencial 4 12 12 6 6 Circuitos Radioeléctricos y Señales 4 12 12 6 6 Mecánica Aplicada a Mecanismos 4 12 12 6 6 Electrónica Básica 4 12 12 6 6 Sistemas Dinámicos 4 12 12 6 6 Resistencia de Materiales 4 12 12 6 6 Mecánica de Fluidos 4 12 6 3 3
Historia de las Culturas 2 6 6 6
Electiva Institucional 2 6 12 6 6 Electrónica Industrial 4 12 12 6 6 Señales y Sistemas 4 12 12 6 6 Control Analógico 4 12 12 6 6 Termodinámica 2 6 6 6 Medidores y Transductores 2 6 6 6 Ingles I 4 12 12 6 3 3 Procesadores y Arquitectura 4 8 8 2 6 Proceso de Manufactura 4 8 8 2 6 Cad / Sim 4 8 8 2 6 Diseño Mecatrónico I 4 8 8 2 6 Ingles II 4 8 8 2 6 Practica Empresarial 20 40 40 2 0 20 Ingles III 4 8 8 4 4 Electrónica de Potencia 4 8 8 4 4 Control Digital 2 4 4 2 2
53
Electiva Disciplinar I 4 8 8 4 2 2
Electiva Disciplinar II 4 8 8 4 2 2
Ingles IV 4 8 8 4 4
Electiva Disciplinar III 4 8 8 4 4
Electiva Disciplinar IV 4 8 8 4 4 Electiva Institucional 2 4 4 2 2 Ingles Técnico 2 4 4 2 2 Ética y Ciudadanía 2 4 4 2 2 TOTALES DE CARGA HORARIA 40 120 44 132 40 120 20 40 56 112 524 174 7 0 28 0
PLANILLA DE CALCULO DE ESPACIOS EDUCATIVOS PROYECTO: Instituto Prototipo de Formación Tecnológica Industrial
N° DE GRUPOS 12 de 30 al 3 3 3 3 SUM A DE CARG AS TIPOS DE ESPACIO
1ro 2do 3ro 4to
N° ASIGNATURA CH G x CH C H G x CH CH G x CH C H G x CH AULA TEOR ICA AULA PRAC TI CA Animación Digital 4 12 12 6 6 Fundamentos de Desarrollo de Software 6 18 18 12 6
Fundamentos de las Ciencias de la Computación 4 12 12 6 6 Programación I 6 18 18 6 12 Ingles Técnico I 4 12 12 6 6 Matemática Computacional 6 18 18 12 6 Base de Datos I 6 18 18 12 6
Electrónica Digital Aplicada 6 18 18 6 12
Programación II 6 18 18 6 12
54 Sistemas Operativos 6 18 18 6 12 Ingles Técnico II 4 12 12 6 6 Base de Datos II 6 18 18 12 6 IOT y Robótica 6 18 18 6 12 Programación Móvil I 6 18 18 6 12 Programación II 6 18 18 6 12 Programación Web II 6 18 18 6 12
Ingles Técnico III 4 12 12 6 6
Base de Datos III 6 18 18 12 6
GameDevelopment 6 18 18 6 12
Ingeniería de Software 6 18 18 12 6
Programación Móvil II 4 12 12 6 6
Proyecto de Sistemas I 6 18 18 6 12
Programación Web III 6 18 18 6 12
Procesamiento Digital de Imágenes 6 18 18 6 12 Proyecto de Sistemas II 4 12 12 6 6 Redes y Comunicación de Datos I 6 18 18 12 6 Data Warehousing 4 12 12 6 6 Estadística Computacional 4 12 12 6 6 Metodología de la Investigación 4 12 12 6 6
Proyecto de Sistemas III 4 12 12 6 6
Realidad Virtual y Aumentada 6 18 18 12 6
Redes y Comunicación de Datos II
6 18 18 12 6
Software QualityAssurance 6 18 18 12 6
55 Management InformationSystems 6 18 18 6 12 Auditoria y Seguridad Informática 6 18 18 6 12
Software Project Management 6 18 18 6 12
Sistemas Distribuidos 6 18 18 6 12 Taller de Sistemas I 6 18 18 6 12 Tecnologías Emergentes II 6 18 18 12 6 Taller de Sistemas II 6 18 18 18 Práctica Profesional 14 42 42 42 Seminario de Modalidad de Titulación TOTALES DE CARGA HORARIA 64 192 68 204 58 168 56 168 732 318 414
11.2.3. CUADRO DE PROGRAMACIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS CARRERA: MECATRONICA
DESCRIPCION DE LOS DIFERENTES ITEMS ITEM
AULA TEOR ICA AULA PRAC TI CA L ABO RATO RIO
SUMATORIA DE CARGAS HORARIAS SCH 174 70 280
N° de espacios= suma de carga horaria/ N° de horas semanales
Exacto 4,97 2 8
N° de horas semanales ( 5 días a la semana x 7 horas diarias) Ajustado 5 2 8 Norma preliminar de espacios. Análisis funcional de usos en m2 N.P.E 1,80 1,80 2,5
56
N° de alumnos capacidad optima por grupos N° alum. 30 30 25 Superficie unitaria por espacio educativo Sup.
Unit.
54 54 62.5
Superficie total (Sup. Unitaria x N° de espacios ajustados) Sup. Total
270 108 500
RESUMEN DE ESPACIOS ACADEMICOS 878
Espacio administrativo 10% 87,8
Espacio de servicio 12% 105,36
Circulaciones 20% 175,6
TOTAL DE SUPERFICIE CUBIERTA QUE REPRESENTA EL 50%
50% 439
TOTAL DE SUPERFICIE DESCUBIERTA QUE REPRESENTA EL 50%
50% 439
TOTAL DE SUPERFICIE DEL TERRENO 1246.76
CARRERA: SISTEMAS INFORMÁTICOS
DESCRIPCION DE LOS DIFERENTES ITEMS ITEM
AULA TEOR ICA AULA PRAC TI CA
SUMATORIA DE CARGAS HORARIAS SCH 318 414
N° de espacios= suma de carga horaria/ N° de horas semanales
Exacto 9,08 11,82
N° de horas semanales ( 5 días a la semana x 7 horas diarias) Ajustado 9 12 Norma preliminar de espacios. Análisis funcional de usos en
m2
N.P.E 1,80 1,80
N° de alumnos capacidad optima por grupos N° alum. 30 30 Superficie unitaria por espacio educativo Sup.
Unit.
57
Superficie total (Sup. Unitaria x N° de espacios ajustados) Sup. Total
486 648
RESUMEN DE ESPACIOS ACADEMICOS 1134
Espacio administrativo 10% 113,4
Espacio de servicio 12% 136,08
Circulaciones 20% 226,8
TOTAL DE SUPERFICIE CUBIERTA QUE REPRESENTA EL 50%
50% 567
TOTAL DE SUPERFICIE DESCUBIERTA QUE REPRESENTA EL 50%
50% 567
TOTAL DE SUPERFICIE DEL TERRENO 1610,28
12. PROGRAMA
12.1. PROGRAMA CUANTITATIVO
NUCLEO N°
AMBIENTE
CATEGORIA
SUPERFICIE
LARGO
ANCHO
TOTALM2
AU
LAS T
EORICAS
MECATRONICA
5
Aulas teóricas
Áreas de
Estudio
8,40
7,20
302,4
2
Aulas
Practicas
Áreas de
Estudio
8,40
7,20
120,96
1
Depósitos
Área de
Trabajo
3,00
7,20
21,60
1
Gabinete
Docente
Áreas de
Trabajo
5,40
7,20
38,88
SISTEMAS INFORMATICOS
9
Aulas teóricas
Áreas de
Estudio
8,40
7,20
544,32
4
Aulas
Practicas
Áreas de
Estudio
6,60
9,90
261,36
4
Aulas
Practicas
Áreas de
Estudio
6,60
9,60
253,44
58
