GEOLOGÍA 2º BACHILLERATO
CURSO 2011-2012
PROGRAMACIÓN DE GEOLOGÍA 2º BACHILLERATO (EXTRACTO)
1.- OBJETIVOS GENERALES
El desarrollo de la materia de Geología debe contribuir a que los alumnos y alumnas adquieran las siguientes capacidades:
1. Comprender los principales conceptos de la geología y su articulación en leyes, teorías y modelos, valorando el papel que éstos desempeñan en su desarrollo.
2. Resolver problemas que se planteen a los alumnos y alumnas en su vida cotidiana, seleccionando y aplicando los conocimientos geológicos relevantes.
3. Utilizar con autonomía las estrategias características de la investigación científica (plantear problemas, formular y contrastar hipótesis, planificar diseños experimentales, etc.) y los procedimientos propios de la geología, para realizar pequeñas investigaciones y, en general, explorar situaciones y fenómenos desconocidos para los alumnos y alumnas.
4. Comprender la naturaleza de la geología y sus limitaciones, así como sus complejas interacciones con la tecnología y la sociedad, valorando la necesidad de trabajar para lograr una mejora de las condiciones de vida actuales.
5. Valorar la información proveniente de diferentes fuentes para formarse una opinión propia que les permita expresarse críticamente sobre problemas actuales relacionados con la geología.
6. Comprender que el desarrollo de la geología supone un proceso cambiante y dinámico, mostrando una actitud abierta y flexible frente a opiniones diversas.
3.- CONTENIDOS
BLOQUE I: LA TIERRA, UN PLANETA ACTIVO UNIDAD 1: La Tierra. Estructura y composición.
UNIDAD 2: Gravedad y magnetismo terrestre.
UNIDAD 3: Placas litosféricas.
UNIDAD 4: Los materiales de la litosfera terrestre: minerales y rocas.
BLOQUE II: LA LITOSFERA TERRESTRE. DINÁMICA Y EVOLUCIÓN UNIDAD 5: Las rocas ígneaas y el volcanismo.
UNIDAD 6: Metamorfismo y deformación de las rocas.
UNIDAD 7: Evolución de los océanos.
UNIDAD 8: Evolución de los continentes.
BLOQUE III: LA LITOSFERA TERRESTRE. PROCESOS SUPERFICIALES UNIDAD 9: La destrucción de las rocas superficiales.
UNIDAD 10: El modelado del relieve.
UNIDAD 11: De los sedimentos a las rocas sedimentarias.
UNIDAD 12: Recursos naturales. Riesgos geológicos.
BLOQUE IV: EL DINAMISMO TERRESTRE. EL TIEMPO GEOLÓGICO UNIDAD 13: El tiempo geológico.
UNIDAD 14: Un ejemplo de dinamismo terrestre: la evolución geológica de Europa.
UNIDAD 15: Geología de España (I): El macizo Ibérico y los orógenos alpinos.
UNIDAD 16: Geología de España (II): Cuencas terciarias y márgenes continentales. Las islas Canarias.
* PROCEDIMIENTOS
Diseñar y realizar experiencias sencillas para observar y analizar el entorno geológico y, en general, para resolver problemas relacionados con la geología.
Interpretar y realizar muestreos y mediciones de variables en el entorno.
Observar analíticamente el entorno geológico, realizar esquemas e interpretar adecuadamente las observaciones.
Interpretar y realizar gráficas, tablas y esquemas de procesos.
Interpretar y realizar mapas geológicos sencillos.
Reconocer la relación entre el mapa geológico y el territorio representado, encontrando alguna de las unidades que figuran esquematizadas en aquél.
Resolver y plantear problemas relacionados con la geología en general, la composición y estructura de la litosfera, las placas tectónicas, los riesgos geológicos y el modelado del paisaje.
Utilizar las destrezas propias del método científico (observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y comunicación) en el estudio de los problemas medioambientales.
Elaborar e interpretar textos con soltura y corrección lingüística y científica.
* ACTITUDES
Valorar la diversidad geológica del mundo y, en particular, de la región en que vivimos, y adquirir interés por conocerla y conservarla.
Reconocer la importancia científica, técnica y social del estudio de los procesos de la Tierra y de la composición de la litosfera.
5.- EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN
La evaluación será continua, objetiva e integradora y servirá a cada profesor como un instrumento más de medida del proceso educativo enseñanza-aprendizaje.
El curso se dividirá en 3 trimestres, así como los contenidos de la asignatura, que se dividirán en tres bloques independientes. Estos bloques se corresponderán con cada uno de los tres trimestres. En la evaluación de cada uno de ellos se tendrá en cuenta lo siguiente:
a) Examen de evaluación: Se dividirá en dos o tres controles a lo largo del trimestre. En caso de no superar alguno de estos controles, el alumno deberá realizar una recuperación del/los mismo/s antes de la evaluación correspondiente. La calificación del examen de evaluación se obtendrá considerando la calificación de los controles realizados.
b) Calificaciones durante la evaluación:
- Pruebas escritas, trabajos individuales o en grupo, actividades en clase, prácticas de laboratorio, etc.
c) Actitud del alumno: atención en clase, participación, etc.
En cuanto a los criterios de calificación que se tendrán en cuenta en las pruebas serán, por orden de importancia, los siguientes:
1.- Conocimiento de los contenidos de las unidades didácticas. 2.- Claridad de conceptos, ideas y expresión de los mismos. 3.- Capacidad de razonamiento y de interrelación de ideas. 4.- Presentación y ortografía.
Para obtener la nota global de un alumno se valorarán los contenidos del siguiente modo: - Un 70% de conceptos.
- Un 15% de procedimientos. - Un 15% de actitudes.
Para superar las evaluaciones en cada trimestre será necesario obtener una puntuación igual o superior a 5, sobre un máximo de 10.
En lo referente al sistema de recuperación, ésta tendrá lugar mediante la realización de un
examen final en el mes de Junio, antes de la evaluación final. En dicha prueba se examinarán de los contenidos que correspondan a las evaluaciones no superadas.
La calificación final de Junio será la media de las calificaciones obtenidas sobre los contenidos de cada trimestre.
Los alumnos que no hubieran aprobado la asignatura en Junio, dispondrán de otra prueba extraordinaria, de carácter global, durante el próximo mes de Septiembre.
Las pruebas finales de Junio y Septiembre constarán de tres tipos de preguntas, con la valoración aproximada que se indica a continuación:
- Definiciones de términos o conceptos científicos (20%). - Preguntas de razonamiento e interrelación (40%). - Preguntas de desarrollo (40%).
Todas las preguntas que se propongan en las pruebas finales harán referencia a los contenidos mínimos exigibles.
* CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Deducir, a partir de mapas topográficos y geológicos sencillos de una zona determinada, la existencia de estructuras geológicas concretas, así como la relación entre dichas estructuras y el relieve.
2. Identificar en cortes geológicos sencillos las distintas formaciones litológicas presentes y aplicar criterios cronológicos diversos para datar cada una de las formaciones.
3. Utilizar satisfactoriamente diversos instrumentos y técnicas, como son: estereoscopio, lupa binocular, tabla cronoestratigráfica, láminas delgadas y bloques diagrama.
4. Identificar los tipos de rocas más frecuentes en el entorno regional, especialmente aquellos que se utilicen en monumentos, edificios y otras aplicaciones de interés social o industrial.
5. Relacionar la investigación geológica con actividades de nuestra civilización, tales como la prospección y explotación minera (carbón, petróleo, metales, combustibles radiactivos, áridos, etc.), la búsqueda de emplazamientos para los residuos radiactivos, la localización y explotación de aguas subterráneas, la construcción de edificios y vías públicas, etc.
6. Aplicar las teorías geológicas más destacadas (ciclo de erosión normal y tectónica de placas) para interpretar diferentes regiones de nuestro planeta.
7. Identificar las características más importantes de la materia mineral, y establecer algunas relaciones sencillas entre la composición química, la estructura cristalina y el comportamiento fisicoquímico.
8. Describir el comportamiento global del planeta Tierra, considerando el origen y naturaleza de los tipos de energía presentes, el flujo y balance de energía y los procesos dinámicos que le caracterizan.
9. Valorar la influencia de los procesos geológicos en el medio ambiente y en la vida humana. 10. Analizar hechos o acontecimientos del pasado, teniendo en cuenta la escala y división del tiempo geológico, la posibilidad de ocurrencia de acontecimientos graduales o catastróficos y la fiabilidad de los procedimientos para la obtención de datos.
11. Relacionar las características más destacadas del entorno regional con la evolución geológica de la península Ibérica y de los archipiélagos balear y canario.
* CONTENIDOS MÍNIMOS
- Leyes fundamentales de la Geología. - Sistemática.
- Métodos de estudio: Calor, temperatura, gravedad y magnetismo terrestre. - Estructura, composición y origen de la Tierra.
- Materia amorfa y cristalina.
- Propiedades de la materia mineral.
- Nociones sobre cristalografía. Sistemas cristalográficos. - Propiedades físicas.
- Clasificación de los minerales. - Deriva continental.
- Tectónica de placas. Bordes de placas: Dorsales, bordes convergentes y fallas transformantes. - Formación de los océanos y las montañas.
- Factores de deformación y tipos de deformaciones. - La deformación en relación a la tectónica de placas.
- Agentes geológicos. Factores del modelado. - Meteorización.
- Acción geológica del viento.
- Acción geológica de las aguas continentales. - Acción geológica de las aguas subterráneas. - Acción geológica del hielo.
- Acción geológica del mar. - Sedimentación.
- Minerales sedimentarios.
- Estructura, clasificación e interés económico de las rocas sedimentarias. - Cronología relativa y absoluta.
- Estratigrafía. Correlación estratigráfica. - Estudio de los cortes geológicos.
- Principales acontecimientos en la historia geológica de la Tierra. - Características generales de la Geología de España.
- Macizo Ibérico, montañas circundantes y periféricas. - Depresiones.
- Islas Baleares y Canarias. - Evolución geológica de España.
