GUIA DIDÁCTICA
CIENCIAS DE LA TIERRA Y
DEL MEDIO AMBIENTE
(Z2B)
IES Francisco Giner de
los Ríos
Presentación
Ciencias de la Tierra y del Medio ambiente es una materia optativa de modalidad del bachillerato científico tecnológico cuyo objetivo fundamental es adquirir una visión global de la estructura, composición y dinamismo de nuestro planeta Tierra.
Horario y profesorado
Material didáctico
LIBRO DE TEXTO:
Materiales del CIDEAD, Libro electrónico de Luis Echarri, o libro de texto de Editorial MC Graw Hill. Diodora Calvo y otros. SM (Autores: Emilio Pedrinaci y otros.). Y sobre todo: web de la materia: Contenidos/Repertorio de preguntas clave/Esquemas
TUTOR HORARIO DE TUTORÍAS
Nombre del tutor/a COLECTIVA INDIVIDUAL
Jaime Martínez (Z2B) DÍA HORA AULA DÍA Hora
-Teléfonos de contacto:
916 525 466- 916 526 216
-Dirección de correo electrónico de contacto:
En los correos que se envíen, en ASUNTO debe figurar: Para (nombre del profesor), asignatura, nombre completo del alumno, curso y grupo.
Martes 19:30 A-23
(GEO)
Contenidos
Distribución de la materia por evaluaciones
Las unidades didácticas hacen referencia a los temas del libro de la editorial MC Graw Hill. La siguiente distribución es orientativa, por lo que el alumnado deberá seguir la información que se incluya en la página correspondiente del blog de Distancia.
1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN
Unidad I: Medio ambiente y dinámica de sistemas. 1ª quincena Unidad 2: La humanidad y el medio ambiente. 1ª quincena Unidad 3: Sistemas de teledetección. 1ª quincena Unidad 6 y 7: La Unidad 4: Circulación de la materia y energía en la Biosfera. 1ª quincena Unidad 5: Organización y diversidad de la Biosfera. 2ª quincena. Unidad 12: Recursos de la Biosfera. 3ª quincena Unidad 15: El Unidad 8: Dinámica de las masas fluidas. 1ª
quincena
Unidad 9: Estudio del clima. 2ª quincena. Unidad 10: Contaminación atmosférica. 3ª quincena. Unidad 11: Contaminación de las aguas. Unidad 14: El agua como recurso.
• Unidad I: Medio ambiente y dinámica de sistemas.
• Unidad 2: La humanidad y el medio ambiente.
• Unidad 3: Sistemas de teledetección.
• Unidad 4: Circulación de la materia y energía en la Biosfera.
• Unidad 5: Organización y diversidad de la Biosfera.
• Unidad 6 y 7: La geosfera y los riesgos geológicos.
• Unidad 8: Dinámica de las masas fluidas.
• Unidad 9: Estudio del clima.
• Unidad 10: Contaminación atmosférica.
• Unidad 11: Contaminación de las aguas.
• Unidad 12: Recursos de la Biosfera.
• Unidad 13: Recursos energéticos y minerales.
• Unidad 14: El agua como recurso
• Unidad 15: El paisaje y el suelo como recurso.
• Unidad 16: Gestión de los residuos.
geosfera y los riesgos geológicos. 2ª quincena. Unidad 13: Recursos energéticos y minerales. 3ª quincena Unidad 17: Hacia un desarrollo sostenible. paisaje y el suelo como recurso. 4ª quincena. Repaso de unidades 2 y 17. Unidad 16: Gestión de los residuos.
Evaluación y calificación
Recuperación de la asignatura
Existen dos convocatorias extraordinarias para recuperar
A) JUNIO. Los alumnos tendrán que examinarse de las evaluaciones suspendidas.
C
CRRIITTEERRIIOOSSDDEECCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN:
Se realizará un examen escrito por cada evaluación, y su correspondiente recuperación a comienzos del trimestre siguiente. Los exámenes serán de respuesta abierta y corta, con 20 preguntas.
Además habrá una pregunta de tipo abierto relacionada con la visión de conjunto de uno de los temas tratados.
Las preguntas del examen se elaborarán a partir del esquema y repertorio de preguntas clave que de cada unidad didáctica se puede encontrar en la web de la materia.
La corrección lingüística será tenida en cuenta en la valoración de los exámenes.
B) SEPTIEMBRE. Se hará un examen global de todos los contenidos trabajados durante el curso.
Orientaciones para preparar los exámenes
Solucionar posibles dudas asistiendo a las tutorías colectivas o contactando con el tutor en horario de tutoría individual o mediante correo electrónico.
- Cuidar al máximo la corrección lingüística.
Acceso al Aula Virtual
- Adquirir una visión global de cada unidad didáctica a partir del estudio del esquema conceptual.
- Estudiar los contenidos relacionados con las preguntas clave de las unidades tratadas en cada evaluación (ver repertorios en el blog).
Plan de trabajo personalizado
Cada alumno deberá personalizar, su plan de trabajo de
acuerdo a sus posibilidades y tiempo disponible.
Otras orientaciones para el estudio
Algunos consejos finales
Dado que se trata de una formación a distancia el tiempo de estudio debes organizarlo de tal modo que te permita cumplir las fechas de realización de actividades, trabajos y exámenes.
Puedes organizarte como desees pero un posible modo es el que te ofrecemos a continuación:
1.- Lo que necesitas saber de cada asignatura en las que estás matriculado podrás obtenerlo en el BLOG DE DISTANCIA o en el AULA VIRTUAL. Ahí podrás consultar la documentación que te ayudará a preparar la asignatura y a organizar tu plan de trabajo personal.
2.- Analiza la programación quincenal, allí se te indica qué parte del temario debes preparar cada semana.
3.- Una vez que conoces el trabajo recomendado para cada semana, y que se corresponde con el contenido de un unidad didáctica concreta, deberás estudiarlo, al tiempo que realizas los ejercicios correspondiente con ese bloque de contenidos. 4.-Tras leer la lectura obligatoria para el trimestre responde a las preguntas que se te plantean en la guía didáctica sin utilizar el libro, una vez respondidas comprueba que son correctas. Este ejercicio te servirá para contestar la parte del examen correspondiente al libro.
5.- Estate siempre al tanto de las novedades de la asignatura a través de la información que te ofrezca tu profesor tutor a través del blog o el aula virtual.
• AAAACAAAACCCCCCCCCCCCCCEEEECEEEEDDDDEEEEDDDDEEEE PPPPEEEEPPPPEEEERIIIIRRRRRRRIIIIÓÓÓÓÓDÓÓÓDDIIIIDDDDDIIIICCCCCACCCAMAAAAAAMMMMEEEEMMMEEEENNNNNNNNTTTTEEEETTTTEEEE al al BBBBlog de al al log de log de log de DDDDistancia en su caso al Aula istancia en su caso al Aula istancia en su caso al Aula istancia en su caso al Aula Virtual, puesto que es la únicamente manera de estructura y Virtual, puesto que es la únicamente manera de estructura y Virtual, puesto que es la únicamente manera de estructura y Virtual, puesto que es la únicamente manera de estructura y secuenc
secuenc secuenc
secuenciar adecuadamente tu plan de trabajo a partir de las iar adecuadamente tu plan de trabajo a partir de las iar adecuadamente tu plan de trabajo a partir de las iar adecuadamente tu plan de trabajo a partir de las orientaciones del profesorado, y de estar al día de las novedades de orientaciones del profesorado, y de estar al día de las novedades de orientaciones del profesorado, y de estar al día de las novedades de orientaciones del profesorado, y de estar al día de las novedades de las que pueda informarte tu profesor tutor.
las que pueda informarte tu profesor tutor. las que pueda informarte tu profesor tutor. las que pueda informarte tu profesor tutor.
• RRRREEEERRRREEEECCCCCCCCUUUUUUUUEEEEREEEERRRDRRRRDADDDDDDAAAA AAA QQQQQQQQUUUUUUUUEEEE EEEE aunque no tengas la aunque no tengas la aunque no tengas la aunque no tengas la obligación de asistir a clase, no te obligación de asistir a clase, no te obligación de asistir a clase, no te obligación de asistir a clase, no te encuentras solo.
encuentras solo. encuentras solo.
encuentras solo. Puedes preguntar a tu Puedes preguntar a tu Puedes preguntar a tu Puedes preguntar a tu profesor en las tutorías individuales de profesor en las tutorías individuales de profesor en las tutorías individuales de profesor en las tutorías individuales de forma presencial, por teléfono o a través del forma presencial, por teléfono o a través del forma presencial, por teléfono o a través del forma presencial, por teléfono o a través del correo electrónico, pero además podrás, correo electrónico, pero además podrás, correo electrónico, pero además podrás, correo electrónico, pero además podrás, compartir y consultar tus dudas en los foros compartir y consultar tus dudas en los foros compartir y consultar tus dudas en los foros compartir y consultar tus dudas en los foros del aula virtual. Ante cualquier duda, del aula virtual. Ante cualquier duda, del aula virtual. Ante cualquier duda, del aula virtual. Ante cualquier duda, pregunta al profeso
pregunta al profeso pregunta al profeso pregunta al profesor.r.r.r.
•
NNNNONNNNOOOOOOO OOLLLLOOOOOOLLLLVVVVIIIIVVVVIIIIDDEEEEDDDDDDEEEESSSSSSSS QQQQQQQQUUUUUUUUEEEE estás estudiando una EEEE estás estudiando una estás estudiando una estás estudiando una modalidad en la que tu esfuerzo modalidad en la que tu esfuerzo modalidad en la que tu esfuerzomodalidad en la que tu esfuerzo
, , , ,
constancia
y
organización
son
constancia
y
organización
son
constancia
y
organización
son
constancia
y
organización
son
imprescindibles. No lo dejes para el
imprescindibles. No lo dejes para el
imprescindibles. No lo dejes para el
imprescindibles. No lo dejes para el
día antes del examen.
día antes del examen.
día antes del examen.
día antes del examen.
Recuerda que
no estás sólo en esta empresa cuentas con el apoyo y ayuda de tu profesor y puedes utilizar las diferentes herramientas que te brinda el aula virtual: foro, correo, envío de actividades, etc.
Para cualquier
consulta, los alumnos han de utilizar el correo de Distancia:
distanciaginer@hotm
ail.com En los correos
que se envíen, en ASUNTO debe figurar:
Para (nombre del profesor), asignatura, nombre completo del
alumno, curso y grupo.
No debe utilizarse para esta comunicación el blog, únicamente la dirección de correo electrónico indicada.