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EL CONTEXTO CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO DEL PROYECTO
«COMPETENCIAS PARA EUROPA» (CO.P.E.)
El proyecto CO.P.E. se desarrolla dentro del marco de la “Formación Permanente”, teniendo en cuenta la importancia del marco común de referencia, establecido desde hace más de una década por las políticas comunitarias en materia de educación y formación.
En particular, queremos hacer referencia a los vínculos y las interacciones entre conceptos, herramientas y dispositivos europeos en relación a:
- Marco Europeo de Cualificaciones –EQF (siglas en inglés, European Qualification Framework) - que proporciona información y referencias útiles para la división y la comparación entre los diferentes niveles de certificación establecidos por los Estados miembros;
-Marco Nacional de Cualificaciones (MECU, en el caso de España), que engloba una amplia oferta formativa a nivel nacional, con una mayor transparencia y calidad, haciendo posible la equivalencia de los niveles nacionales de certificación con los niveles EQF.
Fig. 1: El contexto conceptual y metodológico del proyecto CO .P.E.
- Los Resultados del aprendizaje (LO) designan lo que una persona sabe, puede hacer y comprender tras un proceso de aprendizaje;
- El Sistema Europeo de Créditos de FormaciónProfesional(ECVET): el marco técnico que permite expresar las cualificaciones en unidades de aprendizaje a las que se asignan puntos ECVET, permitiendo medir dichos resultados de aprendizaje;
- La Validación de los resultados del aprendizaje , que pone de relieve todo el aprendizaje formal, no formal e informal,
OBJETIVOS
BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS
Transferir los resultados del proyecto COMINTER con el fin de:1) Informar, poner al día y formar a los actores del Sistema educativo de segundo grado, Sistema de Educación Inicial-Continua y del mundo del trabajo, en cuanto al diseño y la implementación de estándares, concretamente:
- Referencial Profesional, como respuesta a las necesidades cambiantes del mundo laboral;
- Referencial de Competencias orientadas EQF-L.O, teniendo en cuenta las dos dimensiones de los descriptores EQF: de organización (complejidad del contexto, responsabilidad y autonomía), y personal (conocimientos, capacidades, comportamientos, actitudes, ...);
- Referencial de Formación, articulado en módulos formativos y unidades de resultados de aprendizaje, orientados EQF-ECVET-L.O
2)Informar al personal directivo y responsables del área de RR.HH. de empresas sobre los conceptos EQF y ECVET y su impacto en la gestión eficiente de los RR.HH.
3) Aumentar la eficacia del Sistema educativo-formativo y su relación con el mundo del trabajo mediante la mejora de:
- la permeabilidad horizontal-vertical con la transferabilidad de Créditos (pasarelas) "entre" y "dentro" del Sistema formativo-educativo y el mundo laboral, en los sectores económicos Textil, Confección y Calzado;
- la flexibilidad del acceso al recorrido educativo-formativo individualizado y personalizado de los estudiantes (incluso en el caso de estudiantes que hayan interrumpido sus estudios) y/o de los trabajadores una vez llevada a cabo la validación de los resultados de aprendizaje.
4) Fortalecer los vínculos entre el Sistema educativo-formativo y el mundo laboral conla participación activa de las empresas, con el fin de hacer que el Sistema educativo-formativo sea menos autorreferencial y las PYMEs más conscientes del valor de los conceptos, las herramientas y los dispositivos EQF-ECVET-LO.
Los beneficiarios directos del proyecto pertenecen a los sectores económicos Textil, Confección y Calzado. Asimismo, además de los responsable de servicios de formación, trabajadores y empresarios, y los miembros participantes de los equipos transnacionales de los tres socios del proyecto: Politécnico Calzaturiero (IT) , INESCOP (ES) , Universitat din Braşov (RO), se contará con la participación de:
- Sistema de demanda de Servicios: responsables de RR.HH., responsable de la formación, formadores y tutores de empresa, empresarios y mandos intermedios, asesores y técnicos de los sectores involucrados;
- Sistema de prestación de servicios: profesores del sistema educativo de segundo grado, formadores y tutores el sistema de formación inicial y continua, operadores y asesores de servicios de orientación profesional, responsables de centros de formación, profesores y estudiantes universitarios de Psicología del trabajo y Ciencias de la Educación, consultores de formación, miembros de asociaciones educativas y de formación.
Las características metodológicas del proyecto CO.P.E. permiten la transferencia de resultados a beneficiarios indirectos pertenecientes a los sectores económicos y productivos de las industrias textiles, de confección y calzado.
Coordinador: Politecnico Calzaturiero Scarl
Socios: 4 (Agefa PME, Inescop, Universitatea Transilvania din Brazov, Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto)
Países participantes: 4 (Italia, Francia, España y Rumania)
Programa europeo: Programa para el aprendizaje permanente - Programa Sectorial Leonardo da Vinci (2007-2013) - Transferencia de Innovación
Código de identificación del proyecto: 2012-1-IT1-LEO05-02837
Presupuesto total: € 360.228,00
Contribución de la UE: € 270.171,00
Fecha de inicio: 1 de octubre de 2012
Fecha de fin: 30 de septiembre de 2014
Politecnico Calzaturiero constituido para apoyar, en la región de Veneto y en Italia, los iniciativas de investigación y transferencia de tecnología en sistemas, procesos y productos innovadores; promover la orientación y la formación técnica de jóvenes, la formación de emprendedores y la especialización de trabajadores, así como proporcionar servicios para el aseguramiento de la calidad y la seguridad en el entorno de trabajo. Es coordinador del proyecto y beneficiario de la transferencia de la innovación.
Universitatea Transilvania din Braşov es una entidad educativa y de investigación representativa de la Región 7 (Centro de Rumanía), cuya misión es el desarrollo de las herramientas y recursos necesarios para el desarrollo de los procesos educativos y de la investigación, conforme al estándar de alta calidad, que garantiza la competitividad en el Espacio Europeo de la Enseñanza Superior y de la Investigación.
INESCOP es una organización sin ánimo de lucro fundada en 1971, que ofrece a más de 600 empresas asociadas, presentes en la región de Alicante y en toda España, servicios especializados de información, investigación, transferencia de tecnología, aseguramiento de la calidad, formación especializada de recursos humanos. INESCOP, en apoyo de la competitividad de las empresas del sector económico del calzado español, colabora con otros centros tecnológicos europeos y participa en programas de investigación e innovación financiados parcialmente por fondos europeos.
AGEFA PME fundada en 1993 por la Confederación General de Pequeñas y Medianas Empresas (CGPME) con el fin de implementar una política en materia de aprendizaje y formación profesional para este tipo de empresas. Para lograr este objetivo, AGEFA PME desarrolla actividades de orientación, cooperación tecnológica, creación de dispositivos educativos multimedia, aplicación y desarrollo de formación profesional avanzada, sin olvidar el fomento del desarrollo de las capacidades de los emprendedores. La misión de AGEFA PME consiste en implementar acciones de formación profesional y desarrollo de aprendizaje para que los jóvenes puedan acceder al desarrollo profesional y social.
Ufficio Scolastico Regionale (USR) depende del Ministero Istruzione Università Ricerca (MIUR) Sus objetivos prioritarios son:
- Apoyar el proceso de innovación en curso, mediante: la introducción y consolidación de modificaciones de leyes y normas del sistema de educación y formación; la realización del proceso de mejora de la didáctica conforme a resultados de evaluaciones nacionales e internacionales;
- Garantizar el derecho-deber de la educación y la formación, mediante: la prevención del abandono escolar, la realización de iniciativas de orientación activa, la promoción –en centros de educación de segundo ciclo - de experiencias de alternancia escuela-trabajo y períodos de prácticas;
- Mejorar la calidad de la educación a través de la valorización en el plano de la oferta formativa:
reforzando el aprendizaje básico, promoviendo la cultura científica y tecnológica, fomentando el estudio de lenguas comunitarias, así como haciendo referencia a la certificación de competencias;
- Promover la integración: de estudiantes desfavorecidos, estudiantes de nacionalidad no italiana, en el sistema de educación y formación.
EQUIPO POLITECNICO CALZATURIERO
Maria Chiara Pacquola Bruno Pacquola Luciano Ceccarello
Mauro Tescaro
EQUIPO AGEFA PME
Thomas Popovac
EQUIPO UNIVERSITEA TRANSILVANIA DIN BRAŞOV
Mariela Pavalache–Ilie Elena Cocorada Luca Marcela Cazan Ana-Maria, Truta Camelia
EQUIPO INESCOP
Rosa Ana Pérez Francés Olivia Cristina Estrella López
Cristina Puche Albert
LOS EQUIPOS DE TRABAJO
El proyecto se caracteriza por la utilización de un enfoque orgánico, estructurado y eficaz, centrado en el método “formación-acción", cuyo objetivo principal es permitir la transferencia de los resultados del proyecto COMINTER/RECOMFOR del socio francés AGEFA-PME a los socios beneficiarios:
- Politecnico Calzaturiero (IT),
- Universitatea Transylvanie din Brasof (RO), - INESCOP (ES).
El proceso de transferencia de la innovación se lleva a cabo con la alternancia de seminarios transnacionales y inter-seminarios nacionales y locales.
Los seminarios, transnacionales y presenciales, serán 4 en total. Todos ellos tienen una duración de 16 horas y prevén la realización de actividades estructuradas, tales como el intercambio de experiencias, aportes metodológicos, contribuciones de expertos, la presentación de un estudio de caso y la preparación para el próximo inter-seminario local.
Los 4 inter-seminarios se llevan a cabo en cada país participante y están centrados en el diseño e implementación de Referenciales Profesionales, Referenciales de Competencias, Referenciales de Formación, Unidades de de Resultados de Aprendizaje, criterios y herramientas de evaluación,… Todo ello en referencia al perfil-cualificación compartido y seleccionado junto con la empresa participante.
Figura 2: Dispositivo de transferencia de la innovación
Las actividades de transferencia de innovación empleadas en los seminarios transnacionales, basadas en la metodología formación-acción que no realiza una simple transferencia de competencias sino que adopta un enfoque inductivo-deductivo basado en el "ciclo de desplazamiento y la creación de la experiencia colectiva" de G. Boterf, permite el desarrollo del competencias metodológicas colectivas. En base a la adquisición de estas competencias, cada socio podrá, a su vez, contextualizar y adaptar localmente los métodos, medios y técnicas compartidas.
Para más información: Politecnico Calzaturiero S.c.a.r.l. e-mail: [email protected]
Tel.: +39 049 9802799 Fax: +39 049 9801469
