Guía Docente 2014/2015

(1)

Univerad Católica d e Murcia – Tlf:

(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2014/2015

Deportes Gimnásticos y de Soporte

Musical

Gymnastics and Sports Performed with Music

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Modalidad de enseñanza presencial

(2)

Deportes y Actividades Gimnásticas y de Soporte Musical- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Deportes y Actividades gimnásticas y de soporte musical ... 1

Breve descripción de la asignatura ... ¡Error! Marcador no definido.

Requisitos Previos ... ¡Error! Marcador no definido.

Objetivos ... ¡Error! Marcador no definido.

Competencias y resultados de aprendizaje ... ¡Error! Marcador no definido.

Metodología ... ¡Error! Marcador no definido.

Temario ... ¡Error! Marcador no definido.

Relación con otras materias ... ¡Error! Marcador no definido.

Sistema de evaluación ... ¡Error! Marcador no definido.

Bibliografía y fuentes de referencia ... ¡Error! Marcador no definido.

Web relacionadas ... ¡Error! Marcador no definido.

Recomendaciones para el estudio ... ¡Error! Marcador no definido.

Material didáctico ... ¡Error! Marcador no definido.

Tutorías ... ¡Error! Marcador no definido.

(3)

Deportes Gimnásticos y de Soporte Musical

Módulo: Fundamentos de los Deportes. Materia: Fundamentos de los Deportes. Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 4.5 ECTS.

Unidad Temporal: Segundo Curso – Cuatrimestral.

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Deportes Gimnásticos y de Soporte Musical forma parte del módulo y materia Fundamentos de los Deportes, con 31.5 créditos obligatorios. El objetivo principal de esta materia es que los alumnos conozcan las características, adaptaciones, progresiones, enfoques, y modelos que pueden realizarse en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje artístico-deportivo en la iniciación a la gimnasia artística, coreografías acrobáticas y actividades de fitness con un soporte musical (aerobic, body combat, biking, gimnasia estética). A su vez el alumno debe adquirir los conocimientos fundamentales para el desarrollo de una correcta ejecución técnica y estética en la iniciación a estas actividades deportivas con un soporte musical. Para conseguir este objetivo se abordarán contenidos relacionados con la técnica, característicos de cada actividad, metodología de enseñanza-aprendizaje de los fundamentos de las actividades gimnásticas, fundamentos coreográficos acrobáticos y fundamentos de las actividades de soporte musical.

Brief Description

The subject "Gymnastics and Sports Performed with Music" is part of the module and the field of Sports Foundation, with 31.5 credits required. The main objective of this subject is the knowledge of the characteristics, adaptations, progressions, approaches, and models that can be made in relation to the teaching-learning process in the artistic method in the introduction to gymnastics, acrobatic choreography and fitness activities with a music stand (aerobics, body combat, speening, aesthetic gymnastic). The student should acquire the basic knowledge for the development of sound technical execution and aesthetic in the introduction to these sports with a performed with music. To achieve this objective it neccesary to undertake content related to the proper technique of the activity, teaching methodology and learning the basics of gymnastics activities, acrobatic choreography basics and fundamentals of musical stand activities, such as body combat, speening, aerobics and aesthetic gymnastics.

Requisitos Previos

No se establece ningún requisito o condicionante previo para poder cursar esta materia.

Objetivos de la asignatura

1. Conocer las progresiones metodológicas y técnicas que hay que realizar para lograr hacer un ejercicio completo de gimnasia artística.

2. Ejecutar ejercicios técnicos de gimnasia artística.

(4)

Deportes y Actividades Gimnásticas y de Soporte Musical- Tlf: (+34) 902 102 101 4. Conocer, dirigir y saber instruir actividades para la mejora de la condición física con los elementos, movimientos, ejercicios y técnicas coreográficas propias del aeróbic, variantes afines, aplicando criterios de calidad tanto al proceso como en los resultados siempre desde la promoción de la salud, la motivación y el bienestar.

5. Ejecutar los pasos básicos y avanzados del aeróbic según los diferentes estilos, modalidades y variantes más actuales, con el dominio técnico necesario que permita utilizarlos como elementos estructurales básicos en la elaboración de secuencias-composiciones coreográficas.

6. Interpretar y ejecutar secuencias-composiciones coreográficas ya sea por imitación o a partir de la lectura del soporte en que se encuentre representada, con el dominio y sentido del ritmo necesarios para transmitir fluidez y expresividad, para explorar y afianzar recursos de aplicación en la creación autónoma de secuencias-composiciones coreográficas.

7. Elegir y utilizar distintos tipos y estilos de soporte musical buscando su adecuación a las distintas secuencias-composiciones coreográficas, demostrando sensibilidad artística y un dominio interpretativo suficiente para su adecuada lectura y aplicación técnica.

8. Diseñar coreografías a partir de la combinación de pasos básicos y avanzados característicos de aeróbic en todas sus variantes y actividades afines, según las tendencias más actuales para su inclusión en programas y sesiones de acondicionamiento físico en grupo con soporte musical.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales

(CT1) Capacidad de análisis y síntesis.

(CT2) Capacidad de organización y planificación. (CT3) Comunicación oral y escrita en lengua nativa. (CT7) Resolución de problemas.

(CT8) Toma de decisiones. (CT9) Trabajo en equipo. (CT15) Aprendizaje autónomo. (CT21) Motivación por la calidad.

Resultados de aprendizaje

(RA) Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. (RA) Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje. (RA) Expresarse correctamente de forma oral y por escrito en su lengua nativa.

(RA) Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. (RA) Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

(RA) Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo.

(RA) Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana. (RA) Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

(RA) Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje. (RA) Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo.

(5)

Deportes y Actividades Gimnásticas y de Soporte Musical- Tlf: (+34) 902 102 101 (RA) Comprender el valor del respeto y cuidado del medio ambiente y, por consiguiente, desarrollar acciones de protección y defensa del mismo.

(RA) Comprender y distinguir las características que tiene los distintos protocolos de medida e instrumental en actividad física y el deporte.

(RA) Interpretar los datos obtenidos de las mediciones e instrumental específico de actividad física y el deporte.

(6)

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases Magistrales 24.8 45 (40 %) Practicas docentes 9 Seminarios y talleres 6.75 Tutorías 2.22 Actividades evaluación 2.22 Trabajo autónomo 33.75 67.5 (60 %) Trabajo aplicado 33.75 TOTAL 112.5 45 67.5

Exposición teórico- práctica/ Clases Magistrales

Presentación en el aula de los contenidos teórico-prácticos por parte del docente, en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio estarán a disposición del alumnado en el campus virtual.

Tutorías seguimiento

Se realizarán dos tutorías a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, y orientar al alumnado acerca de los trabajos.

Seminarios y talleres

Se abordarán temas relacionados con cada unidad didáctica. Se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate. También se expondrán los trabajos de grupo realizados por los alumnos.

Prácticas docentes

En ellas se aplicarán a nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se realizarán doce prácticas en la sala de gimnasia y danza del gimnasio Sport Center.

Trabajo autónomo

Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para asimilar los materiales y temas presentados en las clases

(7)

Temario

Programa de la enseñanza teórica

UNIDAD DIDÁCTICA 1. GIMNASIA ARTÍSTICA Tema 1. Introducción a las habilidades gimnásticas

Tema 2. Clasificación de las habilidades gimásticas 2.1. Gimnasia aeróbica

2.2. Gimnasia estética 2.3. Gimnasia artística

2.4. Gimnasia de trampolín 2.5. Gimnasia rítmica

Tema 3. Fundamentos de las habilidades gimnásticas Tema 4. La enseñanza de las habilidades gimnásticas.

Tema 5. Elementos técnicos gimnásticos y sus progresiones Tema 5.1. Los volteos.

Tema 5.2. Pinos y puentes. Tema 5.3. Las ruedas.

Tema 5.4. Ejercicios técnicos. Tema 5.5. Saltos.

Tema 5.6. Mortales.

Tema 5.7. Elementos de Unión.

(8)

Deportes y Actividades Gimnásticas y de Soporte Musical- Tlf: (+34) 902 102 101 Unidad Didáctica 2. Soporte Musical

Tema 1. Las actividades aeróbicas dirigidas.

Tema 2. Clasificación de las actividades aeróbicas dirigidas.

Tema 3. Las actividades de tonificación dirigidas.

Tema 4.Clasificación de las actividades de tonificación dirigidas.

Tema 5. Acrosport como disciplina deportiva-artística. Seminario 1. El tempo y el soporte musical.

Seminario 2. El acrosport

Seminario 3. Composiciones simples humanas.

Seminario 4. Composiciones complejas humanas. Seminario 5. Composición coreográfica.

Seminario 6. La coreografía.

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Volteos y pinos.

Práctica 2. Puentes y ruedas. Práctica 3. Elementos Técnicos. Práctica 4. Saltos.

Práctica 5. Mortales y elementos de unión. Práctica 6: Diagonal.

Práctica 7. Actividades dirigidas con soporte musical 1 ( El tempo y soporte musical)

Práctica 8. Actividades dirigidas con soporte musical 2 ( Pasos básicos de coreografía y tempo) Práctica 9. Actividades dirigidas con soporte musical 3 ( Acrosport, composiciones)

Práctica 10. Actividades dirigidas con soporte musical 4 ( Composición coreográfica) Práctica 11. Actividades dirigidas con soporte musical 5 ( Composición coreográfica ) Práctica 12. Actividades dirigidas con soporte musical 6 ( Ensayo coreografía )

(9)

Relación con otras asignaturas

La asignatura de Deportes Gimnásticos y de Soporte Musical, de forma complementaria se relaciona con el resto de asignaturas de la titulación, ya que cualquier área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito de la motricidad, nos hace reflexionar también desde un punto de vista sociológico, histórico y evolutivo en el marco de los deportes. Se determina una relación tanto con el ámbito de la danza y la motricidad expresiva como con el resto de Fundamentos Deportivos, así mismo se relaciona con otras asignaturas que no pertenecen a su módulo, entre las que se destaca:

- Anatomía Humana.

- Biomecánica del Deporte

- Aprendizaje, Desarrollo y Control Motor - Fundamentos Pedagógicos del Deporte - Danza y Expresión Corporal

- Habilidades Motrices y Juegos Motores

- Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en Actividad Física y Deporte - Juegos, Ocio y Animación Deportiva

- Entrenador personal y Fitness.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: tendrá un valor del 50% del total de la nota. Los alumnos que superen el 60% de asistencia a clase serán evaluados en dos parciales, que deben ser superados de forma independiente. Cada parcial supondrá la mitad del porcentaje de este apartado.

- Parte práctica: tendrá un valor del 50% del total de la nota repartido en trabajos (20%), seminarios y talleres (30%). Es imprescindible la asistencia al 80% de las clases prácticas.

Convocatoria de recuperación:

- La asignatura será evaluada en un único examen con contenidos teórico-prácticos que corresponderá al 100% de la nota.

(10)

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Araujo, C. (2004). “Manual de ayudas en gimnasia”. Barcelona. Editorial Paidotribo ( Unidad Didáctica I)

• Estapé, E. (1999). “Las habilidades gimnásticas y acrobáticas en el ámbito escolar”. Barcelona. INDE Publicaciones ( Unidad didáctica I)

• Vernetta, M. (2000). “Unidades didácticas para secundaria XI. Habilidades Gimnásticas: mini circuitos”. Barcelona. INDE Publicaciones. ( Unidad didáctica I)

• Vernetta, M. (2000). El Acrosport en la Escuela. Barcelona INDE Publicaciones ( Unidad Didáctica II)

• Cerny Minton, S. (2010). COREOGRAFIA: METODO BASICO DE CREACION DE MOVIMIENTO. Paidotribo. ( Unidad didáctica II)

• Martínez, E.(2007).RITMO Y EXPRESION CORPORAL: MEDIANTE COREOGRAFIAS. Paidotribo ( Unidad Diáctica II)

Bibliografía complementaria

• Alemany Clavero, E. (1964) Tratado de equilibrios gimnásticas de aplicación a la gimnasia deportiva, ornamental y circense. Ed. Sintes, Barcelona.( Unidad didáctica I)

• Beuzelin, D.Delannet, M (1988) L’acrosport: une innovation en milieu scolaire. Ed Association Enseignant EPS, París-Septiembre 88. ( Unidad didáctica II)

Web relacionadas

• . Página web de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCAM.

http://www.ucam.edu/estudios/grados/cafd

• Página web del Festival Internacional de Danza que se celebra cada verano en Viena(Austria).

http://www.impulstanz.com

• Página web del circo del sol.

http://www.cirquesusoleil.com

• Página web del Centro Párraga, Lugar de investigación del Grupo de Investiación en Artes

Escénicas de la Ucam y donde se celebra el examen práctico de la asignatura.

http://www.centroparraga.es

• Página de la Real Federación de Gimnasia en Murcia.

(11)

Recomendaciones para el estudio

Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Educación Integral, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Utilizar el Campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Asistir a las tutorías académicas para resolver cualquier tipo de dudas relacionadas con la asignatura.

Material didáctico

Los materiales didácticos que se van a utilizar en esta asignatura para facilitar la adquisición de las competencias son:

- Presentaciones (PowerPoint), que el profesor utiliza de guía (no como apuntes de la asignatura).

- Artículos científicos, que se van a compartir a través del Campus Virtual y que estarán relacionados con cada unidad didáctica concreta.

- Documentos de apoyo, que también se van a compartir a través del Campus Virtual o bien se pedirá a los alumnos que los busquen a través de tecnologías de la información y comunicación. También estarán relacionados con cada unidad didáctica.

- Visionado de espectáculos de danza y de circo donde el alumno realizará por cada uno de ellos un análisis del espectáculo.

Para las clases prácticas de esta asignatura es obligatorio que el alumno lleve ropa cómoda y flexible, también puede venir con rodilleras, coderas, etc. En clase se trabaja descalzo encima de un tatami, este tatami es obligatorio ponerlo en cada sesión de la parte de deportes gimnásticos y para la coreografía acrobática, para la parte de soporte musical, el alumno deberá llevar unas zapatillas deportivas, traer agua y una toalla para clase, el equipo de sonido ya estará en la sala, está prohibido llevar pendientes, relojes y todo tipo de complementos, accesorios que puedan causar algún peligro o accidente.

Para las clases teóricas, el alumno deberá venir con el manual de la asignatura para trabajar los contenidos teóricos, se necesitara de un equipo para poder proyectar las diapositivas, altavoces para escuchar los videos puestos en clase y conexión a Internet.

(12)

Tutorías

Tutoría académica

En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura. Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

Tutoría personal

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: