DEPARTAMENTAL RUFINO CUERVO Chocontá, Cundinamarca

Texto completo

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DEPARTAMENTAL RUFINO CUERVO

Chocontá, Cundinamarca

CÓDIGO

GC-GT

VERSIÓN 001

GUIA DE TRABAJO

Nº 4

FECHA

20/07/2020

FECHA:

AREA:

ESPAÑOL

NOMBRE DEL

DOCENTE:

PERÍODO:

SEGUNDO PERIODO

CURSO:

TERCERO

TIEMPO EN

HORAS:

NOMBRE DEL

ESTUDIANTE:

1. COMPETENCIA(S):

Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios

diferentes posibilidades de crear y ampliar su visión del mundo.

2. TEMAS A DESARROLLAR:

 LOS COMEFUEGOS (texto descriptivo)

 LA OBRA DEL DIOS SERPIENTE ( texto literario continuo)  TAREA DE TITANES ( texto narrativo)

 Genero lirico (poemas, poesías, coplas).  Familias de palabras

 El acento (palabras agudas, graves y esdrújulas

 Identificar y poner en práctica normas de comportamiento en los diferentes espacios.

3. CONOCIMIENTOS TEÓRICOS (COGNITIVA):

POEMAS

Los poemas son textos escritos en líneas cortas que expresan sentimientos y emociones. Cada línea de un poema se llama se llama verso.

Cuando los versos terminan en una palabra con sonido similar, se dice que es rima. EJEMPLO:

Tiene aspecto saludable y se le ve amigable pero es muy diferente al resto de la gente

Parte del trabajo que vas a desarrollar en el área de español, se basa en el texto denominado

LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICO 5. Este texto te lo entregamos con el fin de apoyar tu

proceso de aprendizaje en casa, y así hacer más activa tu formación.

NOTA IMPORTANTE:

Algunas actividades están planteadas para desarrollar, pero no se cuenta con espacio en el libro, se deben hacer en hojas de block que viene en el kit.

2. Lo que se les pide subrayar o encerrar en el libro, se debe hacer con lápiz.

3. Por favor se les recomienda buena letra, excelente ortografía, orden y estética en la presentación de los talleres.

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COPLAS

Las coplas son composiciones poéticas y humorísticas en las que los pueblos manifiestan sus sentimientos, costumbres, creencias y valores.

ejemplo

cuando voy a traer agua me gusta quedarme un rato haciendo cantar las ranas para que bailen los sapo

EL ACENTO

El acento o tilde, se colocan en la sílaba que se pronuncia más fuerte, que se llama "sílaba tónica". Para saber si la palabra lleva tilde hay que saber si es esdrújula, grave, o aguda.

Agudas :su acento está en la última silaba.se les marca tilde cuando terminan en vocal o en

consonante n o s

Ejemplo: llegó , jardín, Jesús.

Graves: su acento está en la penúltima sílaba .se les marca tilde cunado terminan en letra distinta de n ,

s o vocal

Ejemplo: lápiz, virus, germen.

Esdrújulas: su acento está en la penúltima silaba. A todas las palabras se les marca tilde. Ejemplo: cáscara , plátano

FAMILIA DE PALABRAS

Una familia de palabras está formada por varias palabras que se derivan de una misma palabra Ejemplo:

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4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (PROCEDIMENTAL):

1 .Pinta del mismo color las nubes que tienen palabras que rimen.

2.Completa el esquema

son tienen que se

escriben en

3. ¿Para qué sirven las coplas? Selecciona la respuesta correcta.

Informar sobre un tema de actualidad Narrar una historia

Manifestar costubres y valores Dar a conocera las regalas de un lugar

4.Colorea en cada caso la palabra que termine igual que la muestra.

volar camino desceder flotar

ventana puerta ventanita mañana

farra farragoso amarra fiesta

toro oro vaca torito

5 .Lee el texto los músicos de Bremen de la página 14 de tu cartilla de lectura crítica, y encierra con color

amarillo las palabras graves, con color azul las palabras esdrújulas y con color rojo las palabras agudas que encuentres.

6. Selecciona y escribe las palabras que rimen con la que aparece en cada ovalo. Prisa Mal Sumar Izar Sal Calamar Tiza Misa Caudal Amar Ojal Risa

Luna

Oscuridad

Cuna

Noche

Broche

Sinceridad

Los poemas

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_____

Versos

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7. Ordena estas letras de estas palabras agudas . Para ayudarte està escrita la primera letra de cada palabra. No olvides poner la tilde cuando sea necesario.

Trasa A Espudes D

Regana G Sia A

sareu U saerld S

8. Subraya la sílaba tònica de estas palabras y clasifícalas en le siguiente cuadro, como el eejemplo:

Terminadas en N o S Terminadas en Vocal Terminadas en consonante que o sea N o S

Tomás

Tomás Perú Azul Jamás Barco Tejado Montón Tronco Tostador

Libélula Cristal Rubí Cartón Bebé Holandés Menú Reloj Ordenador

9. Forma tres palabras derivadas a partir de la palabra primitiva.

5. Completa las coplas con una palabra que rime las rime.

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Actividad del texto :

LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICO 5

Las actividades que se realizan en hojas del block, deben estar marcadas con el nombre del estudiante y el título de cada lectura.

Ética

Lee atentamente cada norma

NOMBRE DE LA LECTURA PUNTOS A DESARROLLAR EN LA CARTILLA PUNTOS A DESARROLLAR EN HOJAS DE BLOCK 1. LOS COMEFUEGOS página:26 Página: 27 y 28 actividades correspondientes a éstas páginas

2. LA OBRA DEL DIOS SERPIENTE Página: 34 y35 Página 36:numeral 1,2 y4 Página 37:numeral 6 Página 36 : numeral 3 y5 Página37:numeral 7,9 y10 3.TAREA DE TITANES

Página 38 Página: 39 y 40: actividades correspondientes a estas páginas

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3. Busco en la sopa de letras estos valores.

5. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Debes continuar la lectura de la obra literaria que viene en el kit escolar este permitirá formar el pensamiento crítico, capacidad reflexiva e intensifica las posibilidades expresivas. Además favorece el desarrollo de la creatividad y de las habilidades del lenguaje como la redacción y la ortografía, al mismo tiempo que permite ir familiarizándose con un vocabulario cada vez más amplio.

 Pido a mis papitos hacerme un dictado semanal en hojas cuadriculadas de block como refuerzo de escritura y ortografía.

6. EVALUACIÓN:

6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Heteroevaluación): 6.2. AUTOEVALUACIÓN (ACTITUDINAL) Analiza los elementos y momentos del género narrativo teniendo en cuenta

tema, personajes, espacio, tiempo, inicio, nudo y desenlace.

Se realizará con la entrega adecuada, oportuna y desarrollo correcto de la guía.

¿Qué aprendí?

¿Qué es lo que me pareció más difícil?

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Lectura y pensamiento crítico 1 www.superlectores.com

https://www.superlectores .com/NormaLab/Files/Lesson/Structure/Lpc_Len_01_Est/

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

NOMBRE: DOCENTES SEDES RURALES NOMBRE: NANCY GUTIÈRREZ NOMBRE: ELIZABETH ZAPATA PAEZ CARGO: DOCENTE

CARGO:

COORDINADORA CARGO: RECTORA IED RUFINO CUERVO FECHA: 23/07/2020

FECHA:

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