Ciencias Naturales 1 ESO Anaya (Autoevaluacion)

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obligatoria. Contribuir decisivamente a este desarrollo obligatoria. Contribuir decisivamente a este desarrollo es uno de los objetivos fundamentales de nuestro es uno de los objetivos fundamentales de nuestro pro-yecto.

El material que aquí le presentamos centra El material que aquí le presentamos centra especial-mente su atención en el proceso de aprender a apren-aprender a

apren-der, competencia básica que puede resumirse en el competencia básica que puede resumirse en el

objetivo siguiente: conseguir que los estudiantes objetivo siguiente: conseguir que los estudiantes re-flexionen sobre su aprendizaje. Este conocimiento de flexionen sobre su aprendizaje. Este conocimiento de las propias capacidades servirá para motivar a los las propias capacidades servirá para motivar a los jóve-nes en la consecución de nuevos logros personales; les nes en la consecución de nuevos logros personales; les servirá para aprender a aprender.

Para fomentar este aprendizaje autónomo, nuestro Para fomentar este aprendizaje autónomo, nuestro proyecto incorpora este cuaderno de pruebas de proyecto incorpora este cuaderno de pruebas de autoevaluación, que formaliza esta de manera que sea autoevaluación, que formaliza esta de manera que sea el profesorado quien pueda evaluar los aprendizajes de el profesorado quien pueda evaluar los aprendizajes de cada estudiante.

Nuestro proyecto incluye, además, un generador de generador de

evaluaciones, con el que podrá obtener pruebas para con el que podrá obtener pruebas para

evaluar cada unidad individualmente o junto con otras evaluar cada unidad individualmente o junto con otras unidades, así como una prueba de evaluación inicial, evaluación inicial,

para evaluar los preconceptos de sus estudiantes en para evaluar los preconceptos de sus estudiantes en relación con los contenidos del curso, y una prueba de relación con los contenidos del curso, y una prueba de

evaluación final, con la que podrá comprobar el grado con la que podrá comprobar el grado

de adquisición de los contenidos mínimos de la materia. de adquisición de los contenidos mínimos de la materia. de adquisición de los contenidos mínimos de la materia. de adquisición de los contenidos mínimos de la materia.

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Nombre y apellidos: ... Curso: ... Fecha: ...

El universo y el sistema solar

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

1

Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F): A. Las estrellas son enormes masas de gases que emiten luz. B. El big bang originó el universo hace 13 700 millones de años. C. Las galaxias están formadas de estrellas, gas y polvo.

D. La Vía Láctea y la galaxia de Andrómeda se encuentran en cúmulos de galaxias diferentes.

E. El color de una estrella depende de la distancia a la que se encuentre de la Tierra.

2

Rodea con un círculo la respuesta o las respuestas correctas. Las grandes nubes de gas y polvo son:

A. Galaxias D. Cúmulos de galaxias B. Estrellas E. Planetas

C. Nebulosas F. Asteroides

3

Completa las palabras que faltan en la frase siguiente:

La fuerza de atracción que existe entre los cuerpos se llama ………, y está influida por la …………. de estos cuerpos. Esta fuerza es la responsable de que los …..…… y demás ………… de un sistema ………… giren alrededor de su …………. . Además, es también la responsable de que los …….. tengan forma ……….. .

4

Clasifica los siguientes astros entre los que tienen luz propia y los que reflejan la que les llega: Ceres, Tierra, Sol, Saturno, Alfa Centauro, Plutón, Estrella Polar, Luna. Tienen luz propia: ... Reflejan la luz que les llega: ...

5

¿Qué astro o conjunto de ellos se corresponde con cada una de estas definiciones? A. Cada 76 años pasa cerca de la Tierra: ... . B. Se encuentra en el cinturón de asteroides y es un planeta enano: ... . C. Es el planeta del sistema solar con mayor período de traslación: ... D. Su órbita está entre la de Venus y la de Marte: …………... . E. Se encuentra en el brazo de Orión de la Vía Láctea: ...

El universo y el sistema solar

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Señala con una cruz cuál o cuáles de las frases siguientes son falsas: A. El Sol es una estrella de tamaño mediano.

B. Su temperatura superficial es de 10 000 °C. C. Se encuentra en el inicio de su vida. D. Se estructura en capas.

E. Su núcleo alcanza 15 millones de grados centígrados.

1

7

De fuera hacia dentro, ¿qué capas del Sol nos encontramos? A. Cromosfera, capa intermedia, corona, núcleo, fotosfera. B. Corona, cromosfera, fotosfera, capa intermedia, núcleo. C. Cromosfera, fotosfera, corona, capa intermedia, núcleo. D. Cromosfera, corona, fotosfera, capa intermedia, núcleo.

1

8

Rellena los huecos de la tabla.

1

9

Completa las frases siguientes:

A. El tiempo que tarda un planeta en dar una vuelta sobre sí mismo es ……… B. La trayectoria que describe un planeta al trasladarse es …... C. El tiempo que tarda un planeta en dar una vuelta a su estrella es ……....……… D. El movimiento de traslación de los planetas tiene sentido ………. E. La forma de las órbitas de los planetas es ………...……

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Completa esta tabla:

UNIDAD DEFINICIÓN EQUIVALENCIA (km)

Unidad astronómica (UA) Año luz (a.l.)

ASTRO DEFINICIÓN Meteorito Satélite Planeta enano Asteroide Cometa

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1

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): A. El Ecuador tiene latitud 90°, y los polos, 0°.

B. La localización de un punto de la superficie de la Tierra se lleva a cabo mediante sus coordenadas geográficas.

C. Los meridianos son semicírculos perpendiculares al Ecuador que se unen en los polos.

D. El eje terrestre atraviesa la Tierra por la zona ecuatorial. E. Los paralelos recorren verticalmente la Tierra.

2

Rellena los huecos de la ilustración siguiente.

4

Rodea con un círculo los años bisiestos:

2012, 2016, 2020, 2028, 2032, 2040, 2100, 2200, 2424, 2432, 2400, 2324, 2364, 2800

5

En Greenwich son las dos de la tarde. ¿Qué hora será en una ciudad de latitud 90° Oeste?

A. Ocho de la mañana C. Doce de la mañana B. Seis de la tarde D. Cuatro de la tarde

3

Completa la tabla con las estaciones correspondientes:

INICIODEESTACIÓN HEMISFERIONORTE HEMISFERIOSUR 22 de diciembre 22 de septiembre 21 de marzo 21 de junio SOL 21 de ……… ……… de primavera 22 de septiembre. Equinoccio de ……… 21 de ……… Solsticio de verano en el hemisferio …… 22 de diciembre. ………… de invierno en el hemisferio …… A B C D Nombre y apellidos: ... Curso: ... Fecha: ...

La Tierra en el universo

La Tierra en el universo

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1

6

Completa las frases siguientes:

A. Los ……… de la Luna son zonas de colores oscuros.

B. A primeros de enero, la Tierra alcanza su máxima proximidad al ……..., y se dice que pasa por el …………. . A principios de julio, llega a su máxima lejanía, y está en el ……….. .

C. La Tierra es el ……….. planeta desde el Sol.

D. La Tierra gira describiendo una órbita ……… alrededor del ……….., en, aproxi-madamente, ………. . Al mismo tiempo, gira sobre su propio ……… cada día.

1

7

La Luna parece estar «amarrada» a la Tierra de tal modo que siempre nos presenta una cara mientras que la otra está perpetuamente escondida para los observadores terrestres. ¿Qué te parece la frase? ¿Por qué una cara de la Luna está perpetuamen-te oculta para cualquier observador de la Tierra?

……… ……… ………....

1

8

Indica qué fase de la Luna corresponde a cada momento que se describe: A. Cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol: ……… .

B. La Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto y se observa en el cielo la mitad de la Luna, en su período de crecimiento: ……… .

C. La Tierra se ubica entre el Sol y la Luna; esta recibe los rayos del sol en su cara visible y se ve completa: ……… .

D. El Sol, la Tierra y la Luna vuelven a formar ángulo recto, por lo que se puede observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar: ……… .

1

9

Define los conceptos siguientes: pleamar, bajamar, marea viva y marea muerta. ……… ………

10

Explica las diferencias que existen entre:

A. Recursos renovables y recursos no renovables: ………...…... B. Atmósfera e hidrosfera: ………...……….. C. Corteza y núcleo de la geosfera:………...………

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La vida en la Tierra

La vida en la Tierra

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Señala las frases incorrectas:

A. Los seres vivos realizan dos funciones: relación y nutrición. B. Los seres vivos realizan las funciones de relación, nutrición y reproducción.

C. Todos los seres vivos, excepto los más simples, están formados por células.

D. El agua es el componente mayoritario de los seres vivos.

2

Completa las frases para que tengan sentido.

La nutrición de las plantas es ………... porque fabrican sus nutrientes a partir de ………... . La nutrición de los animales es ……… porque obtienen sus nutrientes alimentándose de ………...

3

Relaciona los siguientes términos con su función:

4

Completa:

A. Las células con el ADN en el interior de un núcleo se denominan …………... . B. Las células que tienen el ADN en el citoplasma son ……… .

5

Señala las frases falsas:

A. Todas las células tienen membrana plasmática, citoplasma y ADN. B. Todas las células tienen membrana plasmática, citoplasma y núcleo. C. Las células vegetales tienen cloroplastos, pero no poseen mitocondrias. D. Todas las células eucariotas tienen mitocondrias.

A. Gameto B. Estímulo C. Autótrofa D. Obtención de energía E. Asexual 1. Nutrición 2. Relación 3. Reproducción

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1

6

Observa la célula de la figura.

A. Nombra las estructuras señaladas con números.

... ... B. La imagen de la figura es de una célula:

Procariota Eucariota animal Eucariota vegetal

1

7

Marca la frase correcta en los organismos unicelulares: A. Las células son siempre procariotas.

B. La célula realiza todas las funciones vitales. C. Pueden estar formados por más de una célula.

1

8

Completa la frase para que tenga sentido:

En los seres pluricelulares, las células se agrupan en ………...……… que se pueden asociar formando ………...……… que, a su vez, se organizan en ………...……… o ………...……… .

1

9

El nombre científico del lobo es Canis lupus. Completa:

El lobo pertenece al género ………... y a la especie ………... .

10

Indica cuál es la opción correcta para ordenar los taxones del más amplio al menos amplio.

A. Reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. B. Reino, género, filo, orden, familia, clase y especie. C. Especie, género, familia, orden, clase, filo y reino.

4

1

2 5

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4

Moneras, protoctistas, hongos y plantas

Moneras, protoctistas, hongos y plantas

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1

Completa la frase para que tengan sentido.

Las bacterias con forma esférica se denominan ...……..; con forma alargada, ...……..; si son curvadas, ...…….., y si son filamentos espirales ...…….. .

2

Completa la tabla sobre cómo se alimentan algunas bacterias.

3

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

A. Los protozoos son organismos unicelulares cuya célula procariota es similar a la de las plantas.

B. Las algas son organismos unicelulares o pluricelulares eucariotas, cuyas células tienen cloroplastos y pared celular.

C. La nutrición de las algas es heterótrofa.

D. Los protozoos y algunas algas se reproducen por división celular.

4

Completa la información sobre la reproducción de los hongos que forman setas:

5

Define: Micelio: ... Hifas: ... Liquen: ... 1. ... ... 2. ... ... 3. ... ... TIPODEBACTERIA FORMADEOBTENERELALIMENTO

Saprófita o descomponedora

Obtiene el alimento de otros organismos a los que provoca enfermedad

1. 2.

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6

Completa la tabla sobre las funciones que realizan los órganos de algunas plantas.

7

Convierte en verdaderas las siguientes frases.

A . Las plantas son heterótrofas, ya que fabrican su propio alimento mediante fotosín-tesis.

... B . Las plantas reaccionan ante la luz, el contacto, pero no ante la temperatura.

... C . Las plantas se reproducen sexualmente mediante gametos y esporas.

...

8

Observa la ilustración y escribe las principales características de esta planta.

9

En alguno de estos grupos de palabras hay un intruso. Indica en cuál y subraya el intruso.

A.Limbo, envés, haz, cáliz. C.Conos, piñas, aguja, caducas. B.Cáliz, pistilo, estambre, corola. D.Almendro, romero, trigo, abeto.

10

Completa las frases siguientes:

A. Los musgos se sujetan al suelo mediante unos ... llamados ... . B. El tallo de los helechos es ... y se llama ... . De él salen las hojas,

llamadas ... .

C. Los musgos y los helechos, en algunas fases de su vida, se reproducen por ..., que se producen en unas estructuras denominadas ... .

ÓRGANOSDEUNAPLANTA FUNCIÓNQUEREALIZAN

Mantiene erguida la planta y sostiene las hojas Raiz

Fabrican los nutrientes de la planta

Grupo: ... Tiene semillas ... Son de hoja ... Sus flores se llaman ..., y hay ... ... y ... .

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Los invertebrados

Los invertebrados

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1

Completa el texto para que tenga sentido.

Los animales tienen nutrición ... . Los hay her-bívoros, carnívoros y ... . La mayoría pueden desplazarse, para lo cual tienen ... . Por lo general, cuentan con un sistema nervioso y con ... que tienden a agruparse en una cabeza diferenciada. Esta tendencia recibe el nom-bre de ... . La reproducción en los animales es, preferentemente, ..., aunque algunos pueden reproducirse asexualmente. La mayoría son unisexuales (es decir, dentro de la especie, unos individuos son ..., y otros ... ... . Dependiendo de cómo se produzca el desarrollo del embrión, pueden ser ..., ... u ... .

2

Relaciona los términos de las columnas con uno de los grupos de invertebrados.

A. Cavidad gastrovascular. E. Esponjas.

B. Tentáculos. F. Ósculo.

C. Cnidocitos. G. Espículas.

D. Corales.

3

En uno de estos grupos hay un intruso; indica en cuál. A. Medusas, hidras, corales, anémonas.

B. Tenias, lombrices intestinales, nereis, lombrices de tierra. C. Medusas, anémonas, ofiuras, corales.

4

Relaciona los términos de las dos columnas.

A. Gusanos cilíndricos. C. Tenia.

B. Lombriz intestinal. D. Gusanos planos.

5

Una de las siguientes frases sobre los anélidos es falsa. Señálala.

A. Su cuerpo es alargado y está formado por una sucesión de segmentos. B. Tienen reprodución sexual y ponen huevos.

C. Utilizan unos pelillos, las quetas, para desplazarse.

D. En cada uno de sus segmentos se repiten algunos órganos. E. La mayoría son terrestres.

1. Poríferos

1. Platelmintos 2. Cnidarios

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6

Indica los nombres de las partes señaladas con los números 1 y 2.

7

En uno de estos grupos de moluscos hay un intruso. Señálalo: A. Ostra, calamar, caracol, almeja, pulpo.

B. Babosa, calamar, lapa, pulpo, berberecho. C. Ostra, calamar, gamba, almeja, pulpo.

8

Indica si las siguientes frases sobre los artrópodos son verdaderas o falsas: A. Tienen el cuerpo dividido en segmentos.

B. Están cubiertos por un exoesqueleto articulado. C. Tienen órganos y aparatos poco especializados. D. De los huevos nacen orugas idénticas a los adultos.

9

Relaciona los elementos de las dos columnas:

1. Tiene el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. Tienen ojos compuestos, mandíbulas y antenas. 2. Su cuerpo se divide en cefalotórax y abdomen

y tienen cuatro pares de patas y dos palpos. 3. Tienen dos grupos de ojos simples, antenas

y mandíbulas, y en su tronco presentan uno o dos pares de patas en cada anillo.

4. Cuentan con un caparazón duro, y tienen ojos compuestos, mandíbulas y antenas.

10

Completa el texto para que tenga sentido.

Los equinodermos tienen simetría ... . Debajo de la capa superficial de la piel tienen un ... . Los pies ambulacrales son prolongaciones del sistema ... y suelen tener una función ..., aunque en otros casos les pueden servir para ... o para ... .

Las especies de equinodermos más representativas son las ... de mar, las ..., las ... y los ... de mar.

A. Arácnidos. B. Crustáceos. C. Insectos. D. Miriápodos. 1. ... 2. ...

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Los vertebrados

Los vertebrados

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1

Señala cuáles de las características siguientes presentan los peces: Son acuáticos Tienen la piel desnuda Tienen aletas Son endotérmicos Tienen línea lateral Tienen branquias

2

Completa la tabla:

3

Relaciona cada término con su definición:

4

Ordena los acontecimientos siguientes:

A. Del huevo sale una larva, llamada renacuajo.

B. Los machos y las hembras expulsan los gametos al agua y se produce la fecundación.

C. El renacuajo pierda la cola, desarrolla las patas y los pulmones y se convierte en adulto.

D. Los huevos fecundados se desarrollan en el agua.

5

Sitúa las características siguientes en el lugar correspondiente de la tabla: con plu-mas, endotérmicos, con alas, con dientes, con respiración pulmonar, ectodérmicos, con escamas, con sacos aéreos, ponen huevos con cáscara.

PECESÓSEOS PECESCARTILAGINOSOS ¿Tienen opérculo?

¿Tienen vejiga natatoria? ¿Dónde se localiza la boca?

¿Cómo son sus escamas? ¿Cómo es su aleta caudal?

1. Ectotérmico A. Conjunto de transformaciones que sufren las larvas para convertirse en adultos.

2. Línea lateral B. Animal cuya temperatura corporal depende de la temperatura del medio.

3. Metamorfosis C. Órgano que conecta al embrión con la madre, le sirve al embrión para recibir nutrientes de la madre y eliminar desechos.

4. Placenta D. Órgano sensorial de los peces, que les sirve para detectar vibraciones.

AVES AVES

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Indica si las frases siguientes son verdaderas. Si no lo son, escríbelas correctamente: A. Las aves son fusiformes para poder volar.

... B. Los mamíferos tienen dientes, que son todos iguales.

... C. El ser humano es un mamífero placentario bípedo.

... D. Los reptiles ponen huevos con cáscara y sufren metamorfosis.

...

7

Completa las frases siguientes:

A. En los anfibios se diferencian dos grupos que se llaman ... y ... . B. El grupo de reptiles que carece de patas se llama ... .

C. El avestruz pertenece al grupo de aves llamadas ..., que tienen las alas ... .

D. Los mamíferos se llaman así porque las hembras tienen ... que producen ... .

8

Cita cuatro características de las aves que les sirvan para volar.

... ...

9

Señala tres características que tengan los mamíferos que no se den en otros grupos. ... ...

10

Sitúa a cada uno de los siguientes animales dentro del grupo y tipo de vertebrados correspondiente.

Atún → grupo peces, tipo peces óseos

Sapo → ... Koala → ... Lince → ... Trucha → ... Raya → ... Lagarto → ...

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7

La biodiversidad y la historia de la Tierra

La biodiversidad y la historia de la Tierra

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1

Indica cuáles de los recursos siguientes nos proporciona la biodiversidad:

A. Carne de vaca F. Plásticos

B. Lugares para practicar el piragüismo G. Miel

C. Petróleo H. Carbón

D. Fármacos para combatir el cáncer I. Lugares para hacer fotografías

E. Lana J. Especias

2

Indica qué organismos contribuyen a mantener el equilibrio del planeta realizando las funciones siguientes:

A. Participan en la eliminación de los desechos de los seres vivos ………. B. Contribuyen a reducir la contaminación ………...……… C. Emiten a la atmósfera oxígeno que empleamos para respirar …...……. D. Proporcionan alimento a otros seres vivos ……...………

3

Completa la tabla incluyendo los ejemplos siguientes en la columna que correspon-da: pesca masiva, contaminación del agua, incendios, recolección masiva de coral, construcción innecesaria de vías de comunicación.

4

Indica cuáles de las siguientes medidas contribuyen a la conservación de la biodiversidad: A. Prohibir la extracción masiva de petróleo.

B. Prevenir los incendios.

C. Reducir las emisiones de gases contaminantes a la atmósfera. D. Realizar programas de cría en cautividad de especies amenazadas. E. Reciclar papel.

5

Indica a qué términos corresponden las definiciones siguientes:

A. Cambios graduales y lentos que se han producido en los seres vivos a lo largo de la historia de la vida en la Tierra ……… B. Adecuación de los organismos a las condiciones existentes en el medio que habitan

………

CAUSASDELAPÉRDIDADEBIODIVERSIDAD

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6

Clasifica las adaptaciones siguientes:

A. Los lobos cazan en grupos ... .

B. Las aves emigran en invierno a zonas más cálidas ... . C. El oso polar tienen una capa de grasa debajo de la piel para protegerse del frío ..

... .

D. Los cactus tienen las hojas transformadas en espinas para evitar perder agua ... ... .

7

En los dibujos se representa el proceso de formación de un fósil. Ordena cronológi-camente las imágenes.

8

¿Qué nos permiten saber los fósiles acerca de las especies que existieron en el pasado? A. Si eran marinas o terrestres.

B. Cómo evolucionarán en los siglos futuros. C. Qué forma tenían.

D. Cómo se han originado unas especies a partir de otras. E. Si se pueden extinguir.

9

Ordena los organismos siguientes según su momento de aparición en la Tierra, des-de el más antiguo al más modes-derno.

Peces; mamíferos; anfibios; primeros seres fotosintéticos; reptiles; colonias.

10

Escribe qué organismos se originaron a partir de:

A. Reptiles que lograron regular su temperatura corporal ………. B. Peces que tenían unos primitivos pulmones y unas pequeñas patas primitivas …. C. Anfibios que desarrollaron huevos con cáscara. ………...………

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3

8

La atmósfera

La atmósfera

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1

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

A. La atmósfera primitiva tenía la misma composición en gases que la actual. B. Los primeros seres fotosintéticos desempeñaron un gran papel

en la aparición de oxígeno en la atmósfera.

C. El oxígeno es el gas más abundante de la atmósfera.

D. La proporción de vapor de agua de la atmósfera permanece

constante gracias a la presencia de nubes.

E. El hidrógeno se encuentra en pequeña cantidad en la atmósfera.

2

Observa la tabla siguiente y contesta a las preguntas propuestas.

A. Todos los datos hacen referencia a una capa de la atmósfera; ¿a cuál? ... B. ¿Ocurren fenómenos atmosféricos en esta capa? Si es así, ¿cuáles? ... C. ¿Por qué la presión atmosférica disminuye con la altitud? ... D. Si estamos volando en un avión a 9 km de la superficie de la Tierra y se rompen

dos puertas, ¿qué problemas crees que tendríamos? Justifica la respuesta. ...

3

Indica qué capa de la atmósfera corresponde a cada descripción:

A. Tiene 12 km de espesor y en ella se dan los fenómenos atmosféricos. ... B. Mide 30 km de espesor y en ella se desintegran los meteoritos. ... C. Tiene 38 km de espesor y en ella se produce la absorción de la radiación ultravio-leta por el ozono que se encuentra en esta capa. ... D. En ella se absorben las radiaciones más perjudiciales del Sol, y la temperatura

puede llegar a ser de más de 1 000 °C. ...

4

El efecto invernadero se debe, fundamentalmente, a la presencia de CO2 y vapor de agua en la troposfera, que absorben la radiación ultravioleta y elevan la temperatura de la Tierra. ¿Es correcta esta frase? ¿Por qué?

... ALTURA (m) PRESIÓN (mb) DENSIDAD TEMPERATURA (°C)

0 1 013 1,226 15 1 000 898,6 1,112 8,5 2 000 794,8 1,007 2 3 000 700,9 0,910 –4,5 4 000 616,2 0,820 –11 5 000 540 0,736 –17,5 10 000 246,1 0,413 –50

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5

Completa la tabla sobre los instrumentos de medida del tiempo atmosférico.

9

Indica qué efectos provocan estos tipos de contaminación de la atmósfera:

A. Óxidos de nitrógeno y azufre en contacto con humedad de la atmósfera. ……… B. Quema de combustibles fósiles con aumento del CO2. ………...…. C. Uso de CFC en aerosoles y aparatos de aire acondicionado. ……….

10

Justifica por qué la distancia al mar condiciona el clima de una región.

………

6

Completa el texto siguiente:

En 1644, ……… realizó un experimento al nivel del ….…… para demostrar la ……… ……… . Al finalizar la experiencia, el ………… había descendido hasta los ……… mm. Ese valor es el que se considera normal, y equivale a ….…..… milibares y a ………… atmósfera. Las zonas donde se registran valores mayores que este se considera que están bajo la influencia de …..……, mientras que en las zonas donde se dan bajas presiones, hablamos de ………...… .

7

Define los conceptos siguientes: isobara, viento, meteoro, clima.

……… ………....

8

Observa el climograma siguiente y contesta a las preguntas:

INSTRUMENTO UNIDADESDEMEDIDA PARÁMETROQUEMIDE Barómetro

Velocidad del viento L/m2

Humedad relativa del aire Termómetro

A. ¿Por qué corresponde a una ciudad del hemisferio sur?

... B. ¿Qué mes registró mayores

precipitacio-nes? ¿Y temperaturas mínimas? ... C. ¿Cuántos L/m2 se registraron en marzo?

...

E

LLuvia (mm) T. media (°C) T. máxima (°C) T. mínima (°C) 16 14 12 10 Temperatura (°C) Precipitaciones (mm) 8 6 4 2 0 –2 64 56 48 40 32 24 16 8 0 F M A M J J A S O N D

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La hidrosfera

La hidrosfera

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1

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

A. La molécula de agua está formada por átomos de nitrógeno y oxígeno. B. Gran parte de la hidrosfera está formada de agua pura.

C. El hielo flota sobre el agua líquida porque tiene menos densidad que ella. D. El agua puede disolver algunos sólidos, líquidos y gases.

E. Las ¾ partes de la Tierra están cubiertas por agua, en su mayoría, dulce.

2

Contesta de forma razonada a las preguntas siguientes:

A. Si bebiéramos agua pura, ¿qué características apreciaríamos en ella?

... B. Cuando las lenguas de hielo de los glaciares se desprenden en forma de gigantes

bloques o iceberg, ¿por qué no se hunden en el mar?

... C. Los peces y otros seres vivos acuáticos necesitas oxígeno para respirar, ¿por qué

pueden vivir en el agua?

... D. Bajo los hielos de las banquisas polares viven multitud de algas, pequeños crus-táceos, peces y otros animales de mayor tamaño. ¿Cómo puede existir tanta vida, si la temperatura por encima de la banquisa en ocasiones alcanza los –50 °C?

...

3

Las aguas continentales se presentan de muy diferente forma; indica cuál correspon-de a cada correspon-descripción:

A. Capa de hielo que recubre los océanos Ártico y Antártico. ... . B. Acumulaciones de agua extensas en depresiones del terreno. ... . C. Aguas procedentes de las precipitaciones y del deshielo que se infiltran en el terre-no a través de las rocas. ... . D. Cursos de agua que discurren por el terreno en épocas de grandes lluvias o deshielo.

... . E. Enorme masa de hielo que se sitúa sobre, por ejemplo, la Antártida. ...

... .

4

Se estima que en la Tierra hay unos 1 500 millones de km3 de agua, de los que el 97% se encuentra formando parte de mares y océanos. ¿Cuántos km3 hay de agua dulce en el planeta?

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5

La tabla está equivocada; modifícala para que sea correcta.

9

Qué diferencia existe entre:

A. Potabilización y depuración: ………...…………...………

B. Agua potable y agua residual:………...………...….

10

Cita dos usos con los que se puede reutilizar el agua que ya haya sido depurada. ………

6

Completa el texto siguiente.

El ……… contenida en las reservas líquidas de la ……… se evapora en la ………, donde se condensa y forma ………; desde ellas, en un proceso denominado ………, regresa a la superficie de la Tierra en forma de ……… o ……… . Este proceso es ………, y mantiene un equi-librio, ya que el exceso de ……… termina en ……… y arroyos, que van a parar al ………, o se filtra a través de la ……… y emprende un largo camino subterráneo hacia el mar. El ciclo del agua es un sistema ……… , por lo que la cantidad de ……… permanece ……… .

7

Un roble de dimensiones considerables despide, durante la época típica de creci-miento unos 106 000 litros de humedad. ¿A qué fenómeno del ciclo del agua nos referimos con esta afirmación?……… ¿Dónde ingresa toda esta agua pro-cedente de las plantas? ……… .

8

Observa la imagen de una persona flotando en el Mar Muerto a 15 metros de la orilla, donde hay bastante profundidad, y contesta a las preguntas siguientes:

TRAMO TRAMO T DELRÍO VELOCIDAD DELAGUA PROCESOQUE PREDOMINAENEL MODELADODELPAISAJE Curso alto Poca corriente Transporte Curso medio Aguas veloces Sedimentación

Curso bajo Velocidad moderada Erosión

A. ¿Se esfuerza por mantenerse a flote? ... .. B. Es un lago salado o dulce; ¿por qué?

... C. ¿Crees que presenta alta concentración de sales?

¿Por qué? ... D. ¿Piensas que tiene más concentración de sa-les los mares que rodean España? ¿Por qué?

(20)

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10

Los materiales de la geosfera

Los materiales de la geosfera

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1

Indica cuáles de las siguientes características debe tener una sustancia para que se la considere un mineral:

A. Que sea un sólido, un líquido o un gas de origen geológico.

B. Que se haya originado, en un principio, por la actividad de un ser vivo. C. Que sea de origen natural.

D. Que esté formada por rocas. E. Que sea inorgánica.

F. Que su composición sea homogénea. G. Que se encuentre en estado sólido. H. Que sus componentes estén ordenados.

2

Relaciona cada propiedad con su definición.

3

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): A. Todos los minerales tienen sus componentes ordenados. B. El color de la raya coincide siempre con el color del mineral. C. Se llama fractura a la forma en que se rompe un mineral.

D. La densidad de un mineral es la relación en el volumen de un mineral y su masa. E. La exfoliación es un tipo de fractura.

4

Construye una frase con sentido con las siguientes palabras: rocas, geosfera,

mine-rales, corteza.

... ... ...

5

Completa las frases siguientes:

A. Las propiedades que permiten la identificación de una roca son: la ... ..., la ... y la ... .

B. Las rocas son ... ... que están formadas por granos de uno o de varios ... . A la disposición de estos granos se la llama ... .

PROPIEDAD DEFINICIÓN

Raya Aspecto de la superficie de un mineral cuando refleja la luz Exfoliación Capacidad de un mineral de romperse según superficies planas Brillo Resistencia que opone un mineral a ser rayado

(21)

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6

Completa el siguiente mapa conceptual sobre las rocas.

7

Completa la siguiente tabla sobre semejanzas y diferencias entres distintas rocas.

8

Indica si las frases siguientes relacionadas con las rocas son verdaderas (V) o falsas (F). Si son falsas modifícalas para que resulten verdaderas:

A. Las rocas están formadas por varios tipos de minerales. B. El granito y el basalto son rocas magmáticas;

el granito es volcánica y el basalto es plutónica. C. Algunas rocas sedimentarias presentan foliación.

D. Los factores que producen el metamorfismo son la presión y la temperatura. E. Los fósiles se pueden encontrar en cualquier tipo de rocas.

9

Indica:

A. Con qué se fabrica el cemento: ………...………...……… . B. Con qué se fabrican ladrillos de cerámica: ………....……… . C. Para qué se emplea la galena: ………...…………...……… . D. Para qué se emplea la bauxita: ……...………….……… .

10

Explica de dónde procede el petróleo y para qué se usa.

... ...

Volcánicas Foliadas

Detríticas se dividen en

que pueden ser

LASROCAS

ROCAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Volcánicas y plutónicas Pizarra y mármol

(22)

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11

La materia del universo

La materia del universo

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1

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): A. Los gases no son materia.

B. La masa es una propiedad general y, además, intensiva.

C. Para distinguir una sustancia de otra, utilizamos sus propiedades generales. D. La conductividad eléctrica de una sustancia es una propiedad general.

2

Si una propiedad de la materia puede medirse, se denomina:

A. Medida directa. C. Unidad patrón.

B. Magnitud física. D. Medida indirecta.

3

Completa con las palabras que faltan en el texto siguiente.

El resultado de una medida es un ……… y una ………. . Así, si queremos medir la masa de un cuerpo, utilizaremos como instrumento de medida la ………, y el resultado lo expresaremos en ………, ya que es la unidad de masa en el SI.

4

Clasifica las siguientes propiedades de la materia como generales o específicas: densidad, temperatura de fusión, color, brillo, dureza, textura, volumen, masa: • Generales: ……… • Específicas: ……….

5

Las magnitudes fundamentales que estudiaremos en este curso son: A. La masa, la longitud, el tiempo y la densidad.

B. La masa, la longitud, la densidad y la temperatura. C. La masa, la longitud, la temperatura y la velocidad. D. La masa, la longitud, la temperatura y el tiempo. E. La masa, la longitud, el tiempo y la velocidad.

6

Indica cuál o cuáles de las frases siguientes son falsas: A. La unidad de densidad en el SI es el kg/m3.

B. La unidad de densidad en el SI es el g/cm3. C. El prefijo M (mega) equivale a 1 000. D. 3,75 m3 equivalen a 3 750 mm3.

(23)

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7

Una sustancia metálica de 2,5 cm3 de volumen tiene una masa de 13,8 g. Indica de cuál de las sustancias siguientes se trata:

A. Plata, cuya densidad es 10,5 g/cm3. B. Aluminio, cuya densidad es 2,7 g/cm3. C. Hierro, cuya densidad es 7,87 g/cm3. D. No es ninguna de ellas.

8

Al realizar la figura siguiente para facilitar el cambio de unidades de volumen, se han cometido varios errores. Indica cuáles son y dibuja la figura correctamente.

9

Completa los cambios de unidades siguientes: A. 4,5 dg = ……… hg.

B. 6,75 m2 = ………. hm2. C. 4,75 hm3 = ……….. L. D. 365,6 dam2 = ………. cm2. E. 2 500 L = ………. cm3.

10

Completa la tabla siguiente.

CONCEPTO DEFINICIÓN Magnitud física Magnitud fundamental Medir Capacidad Temperatura de fusión Temperatura de ebullición mm3 dam 3 dm 3 m 3 cm3 hm 2 km 3 · 1000 · 1000 · 1000 · 1000 · 1000 · 1000 ÷ 1000 ÷ ÷ 11000000 ÷ 1000 ÷ 1000 ÷ 1000 ÷ 1000 ... ... ... ... ...

(24)

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12

Diversidad y estructura de la materia del universo

Diversidad y estructura de la materia del universo

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1

Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): A. Las mezclas homogéneas son sustancias puras.

B. El agua del mar es una sustancia pura. C. El agua del grifo es una sustancia pura.

D. Las mezclas homogéneas están formadas por un único componente. E. Las disoluciones son un ejemplo de mezclas heterogéneas.

2

Clasifica los siguientes tipos de materia en sustancias puras, S, mezclas homogé-neas, M, o mezclas heterogéhomogé-neas, X:

A. Agua B. Agua mineral C. Aire D. Arena de playa E. Mercurio F. Granito G. Leche H. Zumo de naranja

3

Cuando la cantidad de soluto que tiene una disolución está cerca del valor de la so-lubilidad, a la disolución se la denomina:

A. Diluida. B. Concentrada. C. Saturada. D. Acuosa.

4

Al disolver 2 g de glucosa en 23 g de agua, obtenemos una disolución cuyo porcen-taje en masa es:

A. 6%. B. 12%. C. 5%. D. 8%. E. 10%.

5

Completa con las palabras que faltan en el texto siguiente.

La materia puede estar formada por un único tipo de materia o ……… ……….. o por varios tipos, lo que constituye una ………. . Den-tro de las sustancias puras tenemos ………. y ………. . Las mezclas se pueden clasificar en ………. ……….. o disolucio-nes y ……….. ………. .

(25)

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6

Une mediante flechas los métodos de separación de la columna de la izquierda con la propiedad de la materia que permite separar los componentes de una mezcla, que se encuentran en la columna de la derecha.

7

Completa la tabla siguiente.

8

El propano es un gas que se utiliza como combustible doméstico e industrial. Sabien-do que esta sustancia está constituida por carbono e hidrógeno y que una molécula de esta sustancia tiene tres átomos de carbono y ocho átomos de hidrógeno, ¿cuál es su fórmula molecular?

………....

9

Razona la veracidad de la frase siguiente. Si no es así, propón una frase alternativa: La materia está formada por átomos. Los átomos no son partículas indivisibles, ya

que estas están constituidas por otras más pequeñas, como son los neutrones, los electrones y las moléculas. Los átomos de distintos elementos químicos se pueden unir entre sí dando otras «partículas» más grandes, denominadas protones.

……… ……….... ………....

10

Indica los dos elementos químicos que son más abundantes en:

A. El universo: ………...……… B. La Tierra: ………..……...………. CONCEPTO DEFINICIÓN Electrón Protón Número atómico Molécula Ion MÉTODO PROPIEDAD

Destilación Tamaño de partícula

Filtración Temperatura de ebullición

Decantación Solubilidad en agua

(26)

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Planeta enano: planeta que tiene forma es-férica pero no ha limpiado su órbita de cuer-pos pequeños.

Asteroide: pequeño cuerpo rocoso que se encuentra a miles formando cinturones que giran alrededor de una estrella.

Cometa: cuerpo formado por hielo, partícu-las de polvo y gases, que gira alrededor de su estrella.

PRUEBA 2

1

A-F; B-V; C-V; D-F; E-F.

2

22 de septiembre. Equinoccio de otoño. 21 de junio. Solsticio de verano en el

hemis-ferio norte.

21 de marzo. Equinoccio de primavera. 22 de diciembre. Solsticio de invierno en el

hemisferio norte.

3

INICIODE

ESTACIÓN HEMISFERIONORTE HEMISFERIO SUR

22 de diciembre Invierno Verano 22 de septiembre Otoño Primavera

21 de marzo Primavera Otoño 21 de junio Verano Invierno

4

Los años bisiestos serán: 2012, 2016, 2020,

2028, 2032, 2040, 2424, 2432, 2400, 2324, 2364, 2800.

5

La respuesta correcta es la A.

6

A. Los mares de la Luna son zonas de colo-res oscuros.

B. A primeros de enero, la Tierra alcanza su máxima proximidad al Sol, y se dice que pasa por el perihelio. A principios de julio, llega a su máxima lejanía, y está en el afelio. C. La Tierra es el tercer planeta desde el Sol. D. La Tierra gira describiendo una órbita

elíptica alrededor del Sol en, aproximada-mente, 365 días. Al mismo tiempo, gira sobre su propio eje cada día.

PRUEBA 1

1

1

A-V; B-V; C-V; D-F; E-F.

1

2

La respuesta correcta es la c), nebulosas.

1

3

La fuerza de atracción que existe entre los cuerpos se llama fuerza gravitatoria, y está influida por la masa de estos cuerpos. Esta fuerza es la responsable de que los plane-tas y demás astros de un sistema planeta-rio giren alrededor de su estrella. Además, es también la responsable de que los plane-tas tengan forma esférica.

1

4

Tienen luz propia: el Sol, Alfa Centauro y la Estrella Polar. Reflejan la luz que les llega: Ceres, Tierra, Saturno, Plutón y la Luna.

1

5

A. Cometa Halley. B. Ceres.

C. Neptuno. D. Tierra.

E. Sistema solar.

1

6

Son falsas las frases B y C.

1

7

La respuesta correcta es la B.

1

8

UNIDAD DEFINICIÓN EQUIVALENCIA(km)

Unidad as-tronómica

(UA)

Distancia media entre la Tierra y el Sol

150 000 000

Año luz (a.l.) Distancia que recorre la luz en un año

9,46 billones

1

9

A. El período de rotación o día planetario. B. Su órbita.

C. El período de traslación o año planetario. D. Antihorario.

E. Elíptica.

10

Meteorito: cuerpo rocoso procedente de co-metas, asteroides o de otra materia del espa-cio.

Satélite: astro que gira alrededor de los pla-netas.

(27)

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1

7

La frase es real, ya que un observador situa-do en la superficie de la Tierra nunca podrá ver una de las caras de la Luna. Como el pe-ríodo de rotación de la Luna coincide con el de traslación (27,3 días), siempre vemos la misma cara de la Luna.

1

8

A. Luna nueva. B. Cuarto creciente. C. Luna llena.

D. Cuarto menguante.

1

9

Marea alta o pleamar. Es el momento en el que el agua del mar alcanza su máxima altu-ra en el ciclo de las mareas.

Marea baja o bajamar. Es el momento en el que el agua del mar alcanza su menor altura en el ciclo de las mareas.

Marea viva. Se da cuando el Sol y la Luna se encuentran alineados, es decir, dos veces al mes, por lo que las fuerzas de atracción que ejercen el Sol y la Luna sobre la Tierra se suman y se produce una pleamar más fuerte. Ocurre cuando la Luna está en fase de luna llena o de luna nueva.

Marea muerta. Se da cuando la Luna y el Sol se encuentran en cuadratura (formando un ángulo recto respecto a la Tierra). Enton-ces, las fuerzas de atracción del Sol y la Luna sobre la Tierra se contrarrestan y las mareas que se producen tienen pequeña oscilación. Este hecho tiene lugar cuando la Luna se en-cuentra en fase de cuarto menguante o de cuarto creciente.

10

A. Los renovables son los que no se pueden agotar por mucho que se consuman o los que se regeneran siempre que se exploten con moderación, mientras que los no reno-vables son aquellos que existen en cantida-des limitadas, no se regeneran o lo hacen a un ritmo menor que el de su consumo. B. La capa más externa que envuelve la Tierra y

está formada por gases es la atmósfera, mien-tras que la hidrosfera está más cerca de la su-perficie de la Tierra y está formada por agua. C. El núcleo es la parte más interna de la

geosfera, y está constituido por materiales muy densos (metales), mientras que la corte-za es la parte más externa de la Tierra, y está constituida por materiales menos densos.

PRUEBA 3

1

1

Son falsas la A y la C.

1

2

La nutrición de las plantas es autótrofa porque fabrican sus nutrientes a partir de agua, sus-tancias minerales y dióxido de carbono. La nutrición de los animales es heterótrofa porque obtienen sus nutrientes alimentándo-se de otros seres vivos.

1

3

Nutrición: autótrofa y obtención de energía. Relación: estímulo. Reproducción: gameto y asexual.

1

4

A. Eucariotas. B. Procariotas.

1

5

Las frases falsas son B y C.

1

6

A. 1. Membrana plasmática; 2. Vacuola ó ve-sícula de almacenamiento; 3. Núcleo; 4. Mi-tocondria; 5. Citoplasma.

B. Eucariota animal.

1

7

La respuesta correcta es la B.

1

8

En los seres pluricelulares, las células se agrupan en tejidos que se pueden asociar formando órganos, que, a su vez, se organi-zan en aparatos o sistemas.

1

9

El lobo pertenece al género Canis y a la

es-pecie Canis lupus.

10

La serie correcta es la A.

PRUEBA 4

1

1

Las bacterias con forma esférica se de-nominan cocos; con forma alargada, ba-cilos; si son curvadas, vibrios, y si son filamentos espirales, espiroquetas.

1

2

1

3

A-F; B-V; C-F; D-V.

1

4

1. En las laminillas se fabrican esporas. 2. A partir de la espora, se genera el micelio. 3. El micelio desarrolla una nueva seta.

1

5

Micelio: cuerpo de los hongos pluricelula-res.

cuerpo de los hongos pluricelula-TIPODEBACTERIA FORMAELALIMENTODEOBTENER

Saprófita o descomponedora

Obtiene el alimento descomponiendo restos de seres vivos Parásita Obtiene el alimento de otros organismos

a los que provoca enfermedad Simbiótica Obtiene el alimento de otros seres vivos

(28)

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1

4

A-2; B-2; C-1; D-2.

1

5

La frase incorrecta es la E, ya que la mayoría son acuáticos, aunque el más conocido, la lombriz de tierra, es terrestre.

1

6

1. Biso. 2. Rádula.

1

7

El intruso está en el grupo C. La gamba es un artrópodo y no un molusco.

1

8

Las frases A y B son verdaderas. La frase C es falsa, ya que los artrópodos tienen apa-ratos complejos y especializados (órganos sensoriales, tráqueas, etcétera). La frase D es falsa, porque los artrópodos ponen hue-vos de los que nacen orugas distintas a los adultos.

1

9

1-C; 2-A; 3-D; 4-B.

10

El texto debe completarse así: (1) radial, (2) armazón formado por placas, (3) ambulacral, (4) locomotriz, (5) respirar, (6) cazar, (7) es-trellas de mar, (8) ofiuras, (9) holoturias, (10) erizos de mar.

PRUEBA 6

1

1

Son acuáticos y endotérmicos, y tienen línea lateral, aletas y branquias.

1

2

1

3

1-B; 2-D; 3-A; 4-C.

1

4

El orden sería B, D, A y C.

1

5

1

6

A. (F) Las aves tienen forma aerodinámica para poder volar.

Hifas:Hifas: conjunto de filamentos que forman conjunto de filamentos que forman el micelio.

Liquen: asociación simbiótica entre un asociación simbiótica entre un alga unicelular y un hongo.

1

6

1

7

A . Las plantas son autótrofas, ya que fabri-can su propio alimento mediante fotosín-tesis.

B. Las plantas reaccionan ante la luz, el con-tacto, la temperatura, la humedad...

C. Las plantas se reproducen sexualmente mediante gametos.

1

8

Grupo: Gimnospermas.

Tiene semillas desnudas, es decir, no en-cerradas en un fruto.

Son de hoja perenne.

Sus flores se llaman conos, y hay conos masculinos y conos femeninos.

1

9

Los intrusos están: en A (cáliz), en C (ca-ducas) y en D (abeto).

10

A . Los musgos se sujetan al suelo median-te unos filamentos llamados rizoides. B . El tallo de los helechos es subterráneo

y se llama rizoma. De él salen las hojas, llamadas frondes.

C . Los musgos y los helechos, en algunas fases de su vida, se reproducen por espo-ras, que se producen en unas estructuras denominadas esporangios.

PRUEBA 5

1

1

El texto debe completarse así: (1) heterótro-fa, (2) omnívoros, (3) órganos de locomoción y un sistema muscular, (4) órganos de los sentidos, (5) cefalización, (6) sexual, (7) ma-chos, (8) hembras, (9) vivíparos, (10) ovípa-ros, (11) ovovivíparos.

1

2

A-2; B-2; C-2; D-2; E-1; F-1; G-1.

1

3

El intruso está en el grupo C. La ofiura no es un cnidario, sino un equinodermo.

ÓRGANOS

DEUNAPLANTA FUNCIÓNQUEREALIZAN Tallo Mantiene erguida la planta y sostiene las hojas Raiz Fija la planta al terreno y absorbe el agua y las sales minerales que la planta necesita Hojas Fabrican los nutrientes de la planta Flores Contienen los órganos reproductores de la planta

PECESÓSEOS PECESCARTILAGINOSOS

¿Tienen opérculo? Sí No

¿Tienen vejiga natatoria? Sí No

¿Dónde se localiza la boca? Parte anterior Parte ventral ¿Cómo son sus escamas? Planas y redondas Gruesas y puntiagudas ¿Cómo es su aleta caudal? Homocerca Heterocerca

Cita un ejemplo Trucha Tiburón

AVES AVES A REPTILES • Con plumas • Endotérmicos • Con alas

• Con respiración pulmonar • Con escamas

• Con sacos aéreos • Ponen huevos con cáscara

• Con dientes

• Con respiración pulmonar • Ectodérmicos

• Con escamas • Ponen huevos con

(29)

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rentes tipos. C. Verdadera.

D. (F) Los reptiles ponen huevos con cás-cara y no sufren metamorfosis.

1

7

A. En los anfibios se diferencian dos grupos que se llaman anuros y urodelos.

B. El grupo de reptiles que carece de patas se llama ofidios.

C. El avestruz pertenece al grupo de aves lla-madas ratites, tienen las alas atrofiadas. D. Los mamíferos se llaman así porque las

hembras tienen mamas desarrolladas que producen leche.

1

8

Forma aerodinámica, extremidades anterio-res transformadas en alas, tienen plumas y tienen huesos delgados y huecos.

1

9

Suelen tener el cuerpo cubierto de pelo, las hembras tienen mamas desarrolladas que producen leche para alimentar a las crías y la mayoría son vivíparos.

10

Atún → grupo peces, tipo peces óseos Sapo → anfibio, anuro

Lince → mamífero, placentario Rayas → peces, peces cartilaginosos Koala → mamífero, marsupial

Trucha → peces, peces óseos Lagarto → reptiles, saurios

PRUEBA 7

1

1

A, B, D, E, G, I, J.

1

2

A. Los hongos, las bacterias y otros microor-ganismos. B. Los vegetales. C. Los vegeta-les. D. Los vegetales, los hongos, numerosos animales…

1

3

1

4

B, C, D, E.

1

5

A. Evolución. B. Adaptación.

1

6

A. De comportamiento. B. De comportamien-to. C. Corporal. D. Corporal.

1

7

C, D, A, B.

1

8

A, C, D.

1

9

Primeros seres fotosintéticos; colonias; anfi-bios; reptiles; peces; mamíferos.

10

A. Aves y mamíferos. B. Reptiles. C. Reptiles.

PRUEBA 8

1

1

A-F; B-V; C-F; D-F; E-V.

1

2

A. Se refieren a la troposfera.

B. Todos los fenómenos atmosféricos ocurren en esta capa: lluvia, nieve, viento, nubes, escarcha, etc.

C. Porque, según aumenta la altura, la masa de aire que queda por encima es menor; además, la densidad del aire también dis-minuye con la altura.

D. Tendríamos el problema de que, a esa altitud, la presión atmosférica es tan baja que saldrían volando objetos del interior del avión y, además, no podríamos respi-rar bien, pues no entrespi-raría suficiente oxíge-no a nuestros pulmones. Por otro lado, la temperatura sería muy baja.

1

3

A. Troposfera. B. Mesosfera. C. Estratosfera. D. Termosfera.

1

4

No es correcta, porque lo que hacen el dióxi-do de carbono y el vapor de agua es absor-ber la radiación infrarroja.

1

5

El contenido que falta en la tabla, de izquierda a derecha y de arriba abajo, es: atmósferas, milibares o mm de Hg; presión atmósferica; anemómetro; km/h; pluviómetro; agua caída en precipitaciones; higrómetro; %; grados centígrados; temperatura de la atmósfera.

1

6

En 1644, Torricelli realizó un experimento al nivel del mar para demostrar la presión at-mosférica. Al finalizar la experiencia, el mer-curio había descendido hasta los 760 mm. Ese valor es el que se considera normal, y equivale a 1013 milibares y a 1 atmósfera. Las zonas donde se registran valores mayo-res que este se considera que están bajo la influencia de anticiclones, mientras que en las zonas donde se dan bajas presiones, ha-blamos de borrascas.

CAUSASDELAPÉRDIDADEBIODIVERSIDAD

Por sobreexplotación Por alteración de ecosistemas Pesca masiva Contaminación del agua Recolección masiva

de coral Incendios

Construcción innecesaria de vías de comunicación

(30)

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1

4

Como el 97% son aguas marinas, el 3% son dulces; luego, los km3 que hay de agua dulce en el planeta son:

3 · 1500/100 = 45 millones

1

5

Para corregir la tabla, se debe tener en cuen-ta que:

• En el curso del alto del río, las aguas son veloces, y predomina la erosión.

• En el curso medio, la velocidad de las aguas es moderada, y predomina el transporte. • En el curso bajo, hay poca corriente, y

pre-domina la sedimentación.

1

6

El agua contenida en las reservas líquidas de la Tierra se evapora en la atmósfera, donde se condensa y forma nubes; desde ellas, en un proceso denominado precipi-tación, regresa a la superficie de la Tierra en forma de lluvia o nieve. Este proceso es constante, y mantiene un equilibrio, ya que el exceso de agua termina en ríos y arroyos, que van a parar al mar, o se filtra a través de la superficie y emprende un largo camino subterráneo hacia el mar. El ciclo del agua es un sistema cerrado, por lo que la cantidad de agua permanece constante.

1

7

Nos referimos a la transpiración. Toda el agua procedente de las plantas ingresa en la atmósfera.

1

8

A. No.

B. Es salado, ya que, si fuera dulce, la perso-na tendría que estar haciendo un esfuerzo. C. Sí, porque flota mucho.

D. Sí, porque en cualquier mar de los que rodean España, para no hundirnos, tene-mos que hacer un esfuerzo, aunque me-nor que en una piscina.

1

9

A. Potabilización es la serie de procesos que se hacen al agua de la naturaleza para que pueda ser apta para el consumo, y la depuración es el proceso por el cual libramos de contaminantes a las aguas residuales, para después devolverlas al medio natural; pero un agua depurada no puede beberse.

B. El agua potable está libre de microorganis-mos, tiene una determinada proporción de sales y no tiene contaminantes ni presenta turbidez, mientras que las aguas residua-les ya han sido utilizadas, y están llenas de contaminantes y de microorganismos que no las hacen aptas para la bebida.

1

7

Isobaras: líneas imaginarias que unen los puntos de la atmósfera que tienen igual pre-sión.

Viento: movimiento del aire en la troposfera, movimiento del aire en la troposfera, desde zonas de alta presión (anticiclones) a desde zonas de alta presión (anticiclones) a zonas de baja presión (borrascas).

Meteoro: fenómeno atmosférico.

Clima: conjunto de fenómenos atmosféricos conjunto de fenómenos atmosféricos o meteorológicos que caracterizan una re-gión durante un largo período de tiempo.

1

8

A. Porque sus temperaturas son menores, y Porque sus temperaturas son menores, y su pluviosidad, mayor en mayo, junio, julio su pluviosidad, mayor en mayo, junio, julio y agosto.

B. Mayores precipitaciones, agosto, y tempe-raturas mínimas, junio, julio y agosto. C. 48 L/m2.

1

9

A. Lluvia ácida.

B. Aumento del efecto invernadero. C. Destrucción de la capa de ozono.

10

En las zonas costeras, las temperaturas son En las zonas costeras, las temperaturas son más templadas durante todo el año que en más templadas durante todo el año que en las zonas del interior; los veranos son más las zonas del interior; los veranos son más frescos, y los inviernos, menos fríos. Todo frescos, y los inviernos, menos fríos. Todo ello gracias al efecto beneficioso de la cer-canía del mar, ya que funciona como un ter-mostato que suaviza las temperaturas

PRUEBA 9

1

1

A-F; B-F; C-V; D-V; E-F.

1

2

A. Ninguna, ya que el agua pura es incolora, Ninguna, ya que el agua pura es incolora, inodora e insípida.

B. Porque el hielo flota sobre el agua líquida, Porque el hielo flota sobre el agua líquida, ya que tiene menor densidad que ella. C. Porque el agua puede disolver pequeñas Porque el agua puede disolver pequeñas

cantidades de gases, como el oxígeno cantidades de gases, como el oxígeno que necesitan los seres vivos acuáticos que necesitan los seres vivos acuáticos para respirar.

D. Porque el hielo actúa como aislante térmi-co, protegiendo a los seres vivos que se co, protegiendo a los seres vivos que se encuentran bajo él.

1

3

A. Banquisa polar. B. Lagos. C. Aguas subterráneas. D. Torrentes. E. Casquete polar.

(31)

© GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

10

Riego de jardines, llenado de fuentes, lavado de aceras, etc.

PRUEBA 10

1

1

C, E, F, G, H.

1

2

1

3

A-V; B-F; C-V; D-F; E-V.

1

4

La corteza, o capa más externa de la geosfe-ra, está formada por distintos tipos de rocas, que, a su vez, están formadas por minerales.

1

5

A. Las propiedades que permiten la identi-ficación de una roca son: la forma en la que aparece en la naturaleza, la com-posición y la textura.

B. Las rocas son agregados naturales que están formadas por granos de uno o de varios minerales. A la disposición de es-tos granos se le llama textura.

1

6

1

7

1

8

A. (F) Algunas rocas están formadas por va-rios mineales.

B. (F) El granito y el basalto son rocas mag-máticas; el granito es plutónica y el basalto es volcánica.

C. (F) Ninguna roca sedimentaria presenta foliación.

D. (V).

E. (F) Los fósiles solo se pueden encontrar en las rocas sedimentarias.

1

9

A. Con caliza y arcilla. B. Con arcilla.

C. Para obtener plomo. D. Para obtener aluminio

10

El petróleo procede de restos de seres ma-rinos. El petróleo se usa para obtener dife-rentes combustibles y otros materiales como alquitrán, plásticos, fertilizantes…

PRUEBA 11

1

1

A-F; B-F; C-F; D-F.

1

2

La respuesta correcta es la B.

1

3

El resultado de una medida es un número y una unidad. Así, si queremos medir la masa de un cuerpo, utilizaremos como instrumen-to de medida la balanza, y el resultado lo expresaremos en kilogramos, ya que es la unidad de masa en el SI.

PROPIEDAD DEFINICIÓN

Raya El color que presenta un mineral cuando está pulverizado Exfoliación Capacidad de un mineral de romperse

según superficies planas

Brillo Aspecto de la superficie de un mineral cuando refleja la luz Dureza Resistencia que opone un mineral a ser rayado

Magmáticas

Volcánicas No detríticas Foliadas

Plutónicas Detríticas No foliadas

Sedimentarias Metamórficas se dividen en

que pueden ser

Las rocas

ROCAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Volcánicas y plutónicas Ambos tipos de rocas se forman por el enfriamiento y la solidificación de un magma

En las rocas volcánicas, el magma solidifica en el exterior de forma rápi-da; en las plutónicas, lo hace lentamente en el

interior de la corteza

Pizarra y mármol

Ambas rocas son metamórficas. Se forman por la transformación de otras rocas al aumentar la presión y/o la temperatura a la que están sometidas La pizarra presenta foliación, es decir, los minerales están

orientados; en el mármol no hay foliación

La pizarra se origina a partir de arcilla, mientras que el mármol,

se forma a partir de caliza

Arcilla y caliza

Las dos rocas son sedimentarias. Se forman por la

compactación y transformación de

sedimentos

Las arcillas son rocas detríticas, es decir, están formadas por fragmentos de otras

rocas

Las calizas son rocas no detríticas, los sedimentos que las originan son sustancias

que estaban disueltas en el agua y, por diversas causas, se

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