Los Retos de la Educación Ambiental en América Latina. Igino Mercuri CIDZOO

Texto completo

(1)

“Los Retos de la

Educación Ambiental

en América Latina”

Igino Mercuri CIDZOO

(2)

Celebramos el esfuerzo de la

comunidad zoológica

(3)

Celebramos la posibilidad de

encontrarnos

(4)

"Si tú tienes una manzana y yo tengo

una manzana e intercambiamos manzanas,

entonces tanto tú como yo seguimos

teniendo una manzana, pero si tú tienes

una idea y yo tengo una idea e

intercambiamos ideas, entonces ambos

tenemos dos ideas.”

Bernard Shaw

Celebramos la oportunidad para

intercambiar ideas

(5)

Celebramos el volver a reconocer que “todo lo

que sabemos lo sabemos entre todos”…

(6)

Celebramos que en Colombia

nuestra identidad es la diferencia

(7)

En nuestro camino hemos reconocido

algunas dificultades en la educación

(8)

Se privilegia la información biológica y no

el cambio de prácticas culturales

(9)

Una educación

naturalista… los

animales y las plantas

no dejan ver lo

ambiental.

(10)

Educación ambiental en negativo:

catastrófica… crisis agudas e insalvables

(11)

Dificultad para

transformar los

asuntos del

entorno en

asuntos

pedagógicos

4

(12)

Vacíos en la

conceptualización

del por qué y

para qué se hace

educación

ambiental

(13)

Programas y campañas

descontextualizadas…

desconectadas de los diagnósticos

locales y regionales

(14)

Desconocimiento de los otros…

descoordinación interinstitucional:

duplicidad de esfuerzos y uso no racional

de los recursos de la educación

(15)

Fatiga metodológica:

se repiten las mismas

actividades… recetario

(16)

Activismo: muchas actividades poco

impacto… énfasis en tareas, no en

procesos y propósitos

(17)

Debilidad en los

mecanismos de

evaluación y

seguimiento

(18)

Hay mucha

gente

ciudadanía

Pero poca

(19)
(20)

…en la familia el

niñ@ construye el

sentido de lo

propio…

…en la escuela, en

el zoo, en el jardín

botánico, en el

museo, construye

el sentido de lo

público…

Y lo ambiental es en esencia

un asunto de lo público…

(21)

En América Latina los intereses de lo privado

erosionaron los intereses de lo colectivo

(22)

1960

1910

1980

2015

50% 70% 100% 150%

% de

biocapacidad del

planeta usada

por año

Hoy consumimos

en 1 año los

mismos recursos

que consumimos

en todo el siglo

XIX

(23)

“Superar la

biocapacidad”

(24)

Cuánta energía

para mantener

la biomasa

humana

(25)

7.000.000.000

60 kg

420.000.000.000 kg

420.000.000 ton

1.000 m 1.000 m 420 m

Biomasa humana

(húmeda)

70% agua

1 Ton de

agua

1m x 1m x 1m

1m

3

(26)

LA SUSTENTABILIDAD

(27)

Características de la sociedad actual

producir

consumir

acumular

+ de lo que

se requiere

necesitamos

+ de lo que

+ de lo que

podemos

disfrutar

(28)

Cuando el sistema funciona nadie lo quiere cambiar

Cuando el sistema no funciona no hay recursos para cambiarlo

(29)

Cuando el sistema funciona

devasta el medio ambiente funciona devasta lo socialCuando el sistema no

(30)

Cuando funciona se privatizan

las ganancias Cuando entra en crisis se socializan las pérdidas

(31)

Los seres humanos hemos

demostrado que somos los “reyes” de la adaptación

Nos adaptamos incluso a modelos inaceptables e insostenibles (hiperconsumo y mercantilización)

(32)

¿porqué entre más tenemos más gastamos?

La abundancia

(33)

EL LÍMITE

La

administración

del recurso

sólo es posible

si conozco…

LA NECESIDAD

¿lo disponible?

¿qué necesito?

(34)

¿Que tiene que ver el consumo

con la vida?

(35)

El 5% de la

población

mundial

Consume 1/3 de

los recursos del

(36)

problemas

ambientales

asuntos de la naturaleza asuntos de la sociedad (formas de producir y consumir)

CAUSAS

1

2

3

4

¿DÓNDE ESTÁN LAS SOLUCIONES?

Deforestación

Cambio climático

Contaminación

(37)

El consumo colaborativo, o economía del

compartir se construye a partir de una idea

“Compartir

los bienes es

mejor que

poseerlos”

Privilegiar

el acceso y

el uso antes

que la

propiedad

(38)

Consumo de recursos

compartidos

Implica reconocer que

un recurso pertenece

también a otros,

incluso a quienes no

(39)

Has pensado que pasaría con

este libro si estuviera en…

Tu casa guardado

En la biblioteca

pública

DECIDES

(40)

Tres balones… tres hermanos

(41)

Estrategias para hacernos consumir más

crédito

Miedo vital

oferta

La

sensación

de tener

Algo te

puede

pasar

Aunque

no lo

necesites

(42)

Consumir menos afecta el sistema

No consumir

No endeudarse

Son mal vistos… te hacen sentir culpable…

eres un perdedor

(43)

Hoy sabemos que las sociedades

construidas a partir de…

propietarios

hiperconsumos

La cultura de

usar y tirar

(44)

Por eso debemos cambiar nuestra

forma de construir comunidad

CRÉDITO

REPUTACIÓN

PUBLICIDAD

COMUNIDAD

PROPIEDAD

INDIVIDUAL

ACCESO

COMPARTIDO

(45)

Publicista

Educador

Que la

gente

consuma

cada vez

más

Que la

gente

consuma

cada vez

mejor

Un asunto de

propósitos

(46)

Uno de nuestros retos compartidos

Formar un buen

ciudadano

Para que administre los recursos

(propios y compartidos) a partir

(47)

…está en transformar

nuestras prácticas de

producción y de consumo

(48)

sino

¿cuál es el papel de un

zoológico, un museo o

un jardín botánico en la

educación?

LAS PREGUNTAS CAMBIARON

ya no es

¿cúal es el papel de la

educación en un

zoológico, un museo o

un jardín botánico?

(49)

Aún tenemos una

deuda pendiente

(50)

Una educación

ambiental que

ayude a construir

y hacer posible la

sociedad que

queremos

(51)

Los zoológicos somos una plataforma

para que las nuevas generaciones

edifiquen formas de vida

sustentables

(52)

Conocer no implica

conservar…

(53)

PROPÓSITOS TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICAS CULTURALES FORMACIÓN DE CIUDADANOS CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES Tomar decisiones Comprender dinámicas sociales, naturales culturales,

territoriales y sus conflictos

Actuar en consecuencia

¿Cuáles son los propósitos de la

educación ambiental?

(54)

Tenemos un sistema inviable

que ha demostrado que no

sabe hacerse cargo de la vida

de la naturaleza, ni de la

vida de la gente

Necesitamos una

sociedad inteligente

y creativa que no se

agreda a si misma…

(55)

ciencias

juego

arte

Nos permite

comprender

el mundo

Nos prepara

para la vida

Nos

alimenta la

posibilidad

de crear y

transformar

(56)

Caminante no hay camino…

(57)

“Los Retos de la

Educación Ambiental

en América Latina”

Igino Mercuri CIDZOO

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