INF 4º ESO

(1)

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE _____INFORMATICA____

Centro educativo: I.E.S. Stª Brígida

Estudio (nivel educativo): 4º ESO

Docentes responsables: Mª Rosario Tudisco Melian/ Clara Rodriguez Rodriguez Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)

Existen en el presente curso escolar dos grupos de informática, uno mezcla del 4º A y B y otro de 4º C. Es una materia optativa en la que los alumnos suelen mostrar buena disposición al trabajo y están bastante motivados

No existe libro de texto y todos los materiales para trabajar las distintas unidades las tienen disponibles en la unidad de red genérica, en la página web de la profesora y/o en la plataforma Moodle. De igual forma todas las actividades realizadas serán presentadas en tiempo y forma subiendo los archivos correspondientes a las mismas.

Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)

Las unidades de programación se han realizado conforme al currículo establecido y dada que la metodología y los recursos tienen como base el uso del ordenador, se prioriza un modelo de enseñanza con un fuerte peso en el tratamiento de la información, esto es, las actividades se presentan en formato pdf, en tutoriales que el alumno debe leer y seguir paso a paso para poder realizar las actividades propuestas, es por lo que presentamos este modelo como parte del plan lector del departamento. Aparecen diferentes ritmos que el profesor debe coordinar para que cada alumno progrese en función de sus destrezas, ya que existen alumnos que no tienen recursos para trabajar desde casa.

No existen alumnos pendientes, ya que no es materia de continuidad. Los alumnos que no superen alguna evaluación (cosa que es bastante rara), se les dará la oportunidad de entregar las actividades pendientes adaptadas y en caso de no realizarlas deberán hacer un examen final.

Concreción de los objetivos al curso:

1. Conocer y utilizar, con un nivel adecuado de eficacia y rendimiento, aplicaciones ofimáticas (procesador de textos, hoja de cálculo, programa de presentaciones, base de datos, gestor de correo electrónico…), y emplear lenguajes de programación en este entorno para resolver problemas sencillos.

2. Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades relacionadas con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud o el comercio, entre otros aspectos, evaluando su eficacia y valorando la importancia para Canarias del uso de las tecnologías de la comunicación informática como elemento de acercamiento interinsular y con el resto del mundo.

3. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización.

4. Conocer y utilizar las herramientas digitales para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de estas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas.

5. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos, y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integración para crear pequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.

6. Integrar la información textual, numérica y gráfica, obtenida de cualquier fuente, para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos, presentaciones electrónicas, o publicaciones web, utilizando medios que posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia.

7. Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias. 8. Comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo, y aplicarlas adecuadamente.

(2)

T. 1 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN

Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y

metodologías Agrupamientos Espacios Recursos

Estrategias para desarrollar la educación en valores

PROGRAMAS

P

rimer

Tr

im

estre

Introducción a la informática

Manejo del SO (carpetas,

archivos, copias,

correo,etc). Software y hardware. Seguridad informática, protección de la propiedad intelectual. Conexión de dispositivos

externos para

intercambio de

información SINF04C01 SINF04C02 SINF04C09 SINF04C10 Dirigida Indagación

Individuales Aula de informática

Ordenadores

Sistema operativo Windows en sus

versiones XP y 7.

A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual relativo a los equipos informáticos, aunque en el centro no existe riesgos de este tipo dada la imposibilidad de instalar/desinstalar software.

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s

TICD/CCL/CSC/CPAAP

Observación directa en aula

Actividades realizadas y subidas a la red

Periodo implementación _{Del _______02/10/15_________ al __________16/10/15________}

Tipo: Áreas o materias relacionadas

Valoración del Ajuste

Desarrollo

(3)

T. 2 UNIDAD DE PROGRAMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías

Agrupamientos Espacios Recursos

Estrategias para desarrollar la

educación en valores PROGRAMAS

P

rimer

Tr

im

estre

DISEÑO DE PAGINAS WEB

Elaboración de una página web utilizando el gestor Webnode, para publicar y difundir contenidos en la web (archivos de texto, imágenes, videos, etc) SINF04C02 SINF04C07 SINF04C08 SINF04C09 DIRIGIDA Indagación INDIVIDUAL AULA DE INFORM ATICA ORDENADOR ES EDITORES DE PAGINAS WEB

A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los

recursos de que

disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s

TICD/CCL/CSC/CPA AP/AIP

Periodo implementación

Del ________18/09/15________ al ________02/10/15__________

(4)

Desarrollo

(5)

T.3

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias

Instrumentos de evaluación

Modelos de enseñanza y

Estrategias para desarrollar la educación en valores PROGRAMAS

P

rimer

Tr

im

estre

/S

egun

do

OFIMATICA

 Procesador de textos

 Hoja de cálculo

 Bases de datos

 Presentaciones electrónicas SINF04C01 SINF04C02 SINF04C03 SINF04C04 SINF04C06 SINF04C09

SINF04C11 DIRIGIDA

INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATICA ORDENADORES LIBREOFFICE

A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones

del centro en

general, y la puesta

en práctica y

cumplimiento de estas cada día, se intentará que el

alumno tome

conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto

de propiedad

intelectual

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s

TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF

(6)

Desarrollo

(7)

T. 4

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamient

os Espacios Recursos

Estrategias para desarrollar la educación en valores

PROGRAMAS

S

egundo Tr

im

estre

TRATAMIENTO DIGITAL DE LA IMAGEN

Adquisición de imagen fija mediante periféricos de

entrada. Ajuste de

formatos básicos y manipulación de la imagen

SINF04C02

SINF04C05

SINF04C09

SINF04C11 DIRIGIDA

INDAGACION INDIVIDUAL AULA DE INFORMATI CA ORDEN ADORE S GIMP

A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome

conciencia de la

importancia del buen uso y trato hacia todos los

recursos de que

disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIM F/CCA Observación directa en aula Actividades realizadas y subidas a la red

Del ________18/01/16________ al ________29/02/16__________

(8)

(9)

T. 5 _{PROGRAMACIÓN}UNIDAD DE

FUNDAMENTACIÓN

Instrumentos de evaluación

Modelos de enseñanza y metodologías

Estrategias para desarrollar la educación en valores

PROGRAMAS

S

egundo Tr

im

estre

TRATAMIENTO DIGITAL SONIDO

Captura de sonido a

partir de diferentes

fuentes .Formatos

básicos de audio.

Edición y montaje

básicos de audio

SINF04C02 SINF04C05 SINF04C09 SINF04C11 DIRIGIDA INDAGACION

INDIVIDUAL AULA DE

INFORMATICA

ORDENADORES

AUDACITY

A través de las normas establecidas para las aulas de

informática, en

particular y el resto de las instalaciones

del centro en

general, y la puesta

en práctica y

cumplimiento de estas cada día, se

intentará que el

alumno tome

conciencia de la

importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto de

propiedad intelectual

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s

TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF/CCA

(10)

Desarrollo

(11)

FUNDAMENTACIÓN

Instrumentos de evaluación

Modelos de enseñanza y

Te

rc

er T

rimestr

e

TRATAMIENTO DIGITAL DEL VIDEO

Captura de vídeo a partir de diferentes fuentes. Formatos básicos de vídeo. Edición y montaje básicos de vídeo. Creación de contenidos multimedia SINF04C02 SINF04C05 SINF04C09 SINF04C11 DIRIGIDA INDAGACION

INDIVIDUAL AULA DE INFORMATICA

ORDENADORES WINDOWS MOVIE MAKER (WMM)

A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de las instalaciones del centro en general, y la puesta en

práctica y

cumplimiento de estas cada día, se intentará que el

alumno tome

conciencia de la importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad

intelectual

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s

TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF/CCA

Del ________28/03/16________ al __________30/04/16________

(12)

Desarrollo

(13)

FUNDAMENTACIÓN

Criterios de Evaluación Criterios de Calificación Competencias Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías

Te

rc

er T

rimestr

e

INTERNET Y REDES SOCIALES

Conocimiento de las

diferentes

redes

sociales,

la

suscripción a grupos

relacionados con sus

intereses

y

la

participación activa en

estos. Creación y uso

de

Dropbox

como

dispositivo

de

almacenamiento

remoto.

Manejo del

Google Docs como

forma

de

trabajo

colaborativo on-line

SINF04C08 SINF04C09 SINF04C10 DIRIGIDA INDAGACION

INDIVIDUAL AULA DE

INFORMATICA

ORDENADORES

Conexión a Internet

A través de las normas establecidas para las aulas de informática, en particular y el resto de

las instalaciones del

centro en general, y la puesta en práctica y cumplimiento de estas cada día, se intentará que el alumno tome

conciencia de la

importancia del buen uso y trato hacia todos los recursos de que disponemos.

Asimismo también se trabajará el concepto de propiedad intelectual, riesgos en la red y seguridad informática.

Plan de lectura.

Uso de las TIC´s

TICD/CCL/CPAAP/AIP/CIMF/

(14)

Del ________03/05/16________ al _________10/06/16_________

Desarrollo