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Ten en cuenta: Desempeño de competencias:

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Academic year: 2022

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MAGDALENA

PROYECTO DE CALIDAD –CRECER PARA TRASCENDER

GESTIÓN ACADÉMICA

GUIA DE TRABAJO EN CASA No 13 IV

periodo

Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 2° Docente: LILIBETH NATERA Fecha de asignación al estudiante: sept. 20 Fecha de entrega al docente:

O

ct 1 Nombre del estudiante: ___________________________________ Curso: __________

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES Y FAMILIA:

Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus hogares para el fortalecimiento de los contenidos de Ciencias Naturales

Queridos estudiantes y padres de familia a través de estas guías deseo acercarlos y enamorarlos de las ciencias naturales.

Ten en cuenta:

 Adquiere el módulo de ciencias naturales (para que sea más fácil y ágil el trabajo en el área) ya está a la venta.

 Las fechas de asignación y entrega.

 Lee varias veces la guía y desarrolla las actividades de forma organizada y con la letra del estudiante.

 Observa los videos que sugiero para comprender mejor el tema.

 Las guías las subo en la plataforma y tienen una duración de 15 días.

 Conéctate a nuestros encuentros virtuales.

 Envía la guía al correo electrónico indicando el nombre del estudiante y curso en el asunto

Desempeño de competencias:

 Resalta las funciones y características de las plantas en el ambiente.

 Asume con responsabilidad su proceso de formación, practicando los valores y principios institucionales que garantizan su buen desempeño académico y la sana convivencia dentro y fuera de la institución.

EJES

TEMATICOS CÓMO ES UNA PLANTA?

¿CUÁLES SON LOS PROCESOS VITALES DE LA PLANTA?

¿CÓMO SON?

Etapas del Modelo

Actividades propuestas y orientaciones didácticas

(2)

Pedagógico

Propósito Conocer las características de las plantas en el ambiente.

Evaluación Inicial

:

1. Señala las partes de la planta que conoces.

Desarrollo Cognitivo

: Las plantas

 También conocidos como seres AUTOTROFOS, porque son capaces de fabricar su propio alimento.

 También se les llama PRODUCTORES porque producen su propio alimento.

 Contienen CLOROFILA que es un pigmento o colorante verde.

 Realizan FOTOSINTESIS que es el proceso mediante la cual realiza o fabrica su propio alimento.

¿Qué necesita la planta para realizar la fotosíntesis?

 Luz solar

 Agua

 Sales minerales

 CO2 (dióxido de carbono)

 clorofila

¿Cómo realiza la fotosíntesis?

Pasos

1. La planta absorbe AGUA, SALES MINERALES del suelo por medio de la raíz.

2. El agua y sales minerales se conoce como savia bruta y suben a través del tallo.

3. En las hojas se elabora el alimento (savia elaborada) con la ayuda de la clorofila, CO2, savia bruta y la luz solar.

4. La savia elaborada (alimento) es distribuida por todas las partes de la planta, además se producido OXIGENO.

(3)

Procesos vitales en la planta

Las plantas son seres vivos, por lo tanto también nacen, se alimentan, crecen, se reproducen y mueren.

1. Realiza la sopa de letras de la página 151 del módulo

Tipos de plantas

1. Arboles: son las plantas más grandes que existen.

2. Arbustos: son plantas más pequeñas que los arboles pero mas grandes que las hierbas.

3. Hierbas: son pequeñas plantas que sobresalen del suelo unos pocos centímetros.

4. Plantas sin flores, ejemplos: musgos, helechos.

5. Plantas con flores: poseen hojas modificadas, denominadas flores de vistosos colores.

6. Plantas ornamentales: son plantas decorativas.

7. Plantas medicinales: plantas que alivian y mejoran la salud del cuerpo.

8. Plantas acuáticas: viven en el agua.

(4)

9. Plantas terrestres: viven en la tierra.

10. Plantas comestibles: todo tipo de planta que se puede comer, o una parte de ella.

2. Escribe tres ejemplos de los siguientes tipos de plantas a. Medicinales

b. ornamentales c. comestibles.

Compromiso cognitivo

¿Qué son las plantas carnívoras? Dibujo

Recursos, bibliografía y webgrafia: https://www.youtube.com/watch?v=8ZGrFsGiubM Módulo de ciencias naturales 2°

PROCESO DE EVALUACIÓN Criterios de Evaluación del proceso formativo del trabajo en casa:

Responsabilidad en el desarrollo y entrega de las guías de trabajo.

Entrega completa y buena presentación de la misma.

Preguntas de reflexión:

¿Que fué lo que más te llamó la atención de l

as plantas

?

Porque es importante cuidar las plantas? (PRAE)

Autoevaluación del estudiante Heteroevaluación

(5)

Trata de ser lo más honesto posible.

Coloca una valoración de 1.0 a 5.0, siendo 1.0 la más baja y 5.0 la más alta.

ACTITUDES Y NIVEL DE

DESEMPEÑO AUTOEVALUACION

1. Entregué a tiempo la guía de C.

Naturales

2. Desarrollé todas las actividades y compromisos

3. Comprendí las lecturas, videos y actividades desarrolladas

4. Hago mi trabajo con una buena presentación

5. Corregí mis errores atendiendo a las sugerencias de la profesora

 Responsabilidad y cumplimiento

para la

realización y envío de la guía.

 Manejo de conceptos desarrollados en la guía

Para aclarar dudas e inquietudes, comunicarse con la docente:

Horario de atención: miércoles, jueves y viernes de 7:00 am a 12:00 Contacto: Lilibeth Natera Correo lilibethnaterac@insedmag.edu.co

INSEDMAG SALUDABLE

Objetivo: fomentar la cultura y hábitos de vida saludable.

Cada mes los estudiantes de segundo grado recibirán un reto para incentivarlos a tener hábitos de vida saludable

SEPTIEMBRE: ejercitar tu cuerpo Debes tomarte una foto o video

Los estudiantes que no han enviado el proyecto de ciencias, les recuerdo

que es de carácter obligatorio

Referencias

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