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FICHA DE BUENAS PRÁCTICAS – LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO LOCAL En la presente convocatoria, cada Entidad Local puede presentar una propuesta de buena práctica para cada área de actuación
DATOS DE LA ENTIDAD QUE PRESENTA LA PROPUESTA DE BUENA PRÁCTICA:
01 NOMBRE DE LA ENTIDAD: AYUNTAMIENTO DE GRANADA 02 NÚMERO DE HABITANTES: 240.099 habitantes
03 PROVINCIA: GRANADA
04 UNIDAD RESPONSABLE DE LA LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (denominación de la unidad que coordina la lucha contra la violencia de género en la Entidad Local):
CONCEJALÍA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
05 ELECTO RESPONSABLE(electo responsable de la unidad que coordina la lucha contra la violencia de género) NOMBRE:
CARGO QUE OCUPA:
TELÉFONO:
E-MAIL:
06 TÉCNICO RESPONSABLE (técnico responsable de la unidad que coordina la lucha contra la violencia de género) NOMBRE:
CARGO QUE OCUPA:
TELÉFONO:
E-MAIL:
07 DATOS DE CONTACTO PARA CUALQUIER COMUNICACIÓN RELATIVA A ESTA CONVOCATORIA:
UNIDAD: CONCEJALÍA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
TELÉFONO: 958.24.81.16
E-MAIL: [email protected]
WEB: www.granada.org
CALLE Y Nº: Avda. Fuerzas Armadas nº 4
LOCALIDAD: GRANADA
COD. POSTAL: 18071
PROVINCIA: GRANADA
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DATOS DEL PROYECTO O ACTUACIÓN QUE SE PRESENTA COMO BUENA PRÁCTICA:
08 TÍTULO DEL PROYECTO O ACTUACIÓN:
Programa de Educación para la Igualdad
09 ÁREA DE ACTUACIÓN A LA QUE PRESENTA LA INICIATIVAEN LA PRESENTE CONVOCATORIA (especifique si se trata de: 1. Sensibilización y prevención; 2. Atención y apoyo; 3. Detección y coordinación) 1. SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN
10 FECHA DE INICIO: 11 FECHA DE FINALIZACIÓN:
2001 PROGRAMA VIGENTE EN LA ACTUALIDAD
Las propuestas presentadas a la presente convocatoria deberán encontrarse activas o haber concluido con posterioridad al 1 de enero de 2012.
12 OBJETIVOS:
Objetivo general:
Prevenir la violencia de género a través de la Educación en Igualdad.
Objetivos específicos:
1.- Prevenir actitudes no igualitarias y discriminatorias por razón de sexo en jóvenes y niños y niñas
2.- Potenciar actitudes igualitarias basadas en el respeto y la tolerancia, promoviendo la autocrítica y el diálogo.
3. -Ofrecer un espacio a jóvenes, niños y niñas para el análisis de las desigualdades, su origen, manifestaciones y consecuencias.
4. - Orientar en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres tanto a la comunidad educativa:
alumnado, profesorado y familias, como a otras entidades, colectivos, asociaciones e instituciones relacionadas con la infancia y la juventud
5.- Atender a la diversidad e interculturalidad desde una perspectiva de igualdad de género
13 DESCRIPCIÓN RESUMIDA DE LA ACTUACIÓN:
Situación anterior al desarrollo de la actuación (diagnóstico previo; ¿qué necesidad se detectó para poner en marcha la iniciativa?):
La lucha contra la violencia de género, lleva mucho tiempo, siendo un objetivo prioritario de la política municipal del Ayuntamiento de Granada. Prueba de ello son los diferentes Planes de Igualdad de Oportunidades y contra la violencia de género que se han ido sucediendo desde la década de los 90 hasta hoy. En la actualidad tenemos vigentes el IV Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres (2009-2014) y el Programa Municipal contra la violencia hacia las mujeres (2009 – 2014), ambos aprobado por el Pleno de la Corporación.
El Programa Municipal contra la violencia de género, se articulo en torno a 4 grandes ejes de actuación:
1. Sensibilización, Información e Investigación: se pretende lograr la implicación individual y colectiva para combatir la violencia de género y ampliar el conocimiento de la violencia de género en el ámbito local como instrumento para mejorar la intervención municipal.
2. Prevención de la Violencia de Género: para promover nuevos modelos de masculinidad, feminidad y de relación entre mujeres y hombres para que sean igualitarias.
3. Detección y Atención Integral: para favorecer la recuperación de las mujeres que sufren violencia de género y de sus hijas e hijos.
4. Coordinación Inter e Intrarinstitucional: con la finalidad de optimizar las intervenciones contra la violencia de género que se realizan en la ciudad de Granada.
Pero a pesar de todos los esfuerzos y avances que se han conseguido, los datos rebelan que la violencia ejercida hacia las mujeres sigue constituyendo un atentado contra el derecho a la vida, a la seguridad, a la libertad, a la dignidad y a la integridad física y psíquica de las mujeres así como de su hijos e hijas, y por tanto un obstáculo para el desarrollo de una sociedad igualitaria.
La Concejalía de Igualdad de Oportunidades considera imprescindible seguir trabajando en la lucha contra la violencia de género, para ello está centrando su programación desde la sensibilización y prevención que
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requiere acabar con esta lacra social, además del trabajo de atención especializada que se ofrece a las mujeres víctimas de violencia de género desde el Centro Municipal de Atención a la mujer,
Los obstáculos a los que se enfrentan las mujeres para avanzar en esa igualdad real y efectiva están directamente relacionados con roles establecidos por determinados estereotipos, que las sitúan en una posición de inferioridad, sumisión o supeditación a los varones. La resistencia social de esos roles, que se transmiten de generación en generación, agrava las dificultades para que los derechos fundamentales jurídicamente reconocidos sean ejercidos en igualdad de condiciones por hombres y mujeres. Y son estos patrones de conducta basados en un modelo de sociedad que fomenta y tolera normas, valores y principios que perpetúan la posición de inferioridad de las mujeres- los que, a su vez, propician la violencia de género.
Por tanto, la tarea educativa se convierte en el medio más valioso para luchar contra la violencia de género.
Resulta fundamental desarrollar actitudes y comportamientos incompatibles con el sexismo y el machismo. Se trata de educar y socializar en la construcción de nuevos modelos de mujeres y hombres, como pilar fundamental para prevenir la violencia de género.
Por todo ello, en el año 2001 nace el Programa Municipal "Educación para la Igualdad”, dirigido principalmente a la infancia y jóvenes de la ciudad de Granada para que conozcan y desarrollen los valores de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Este Programa forma parte de la Iniciativa "Programas Educativos”, entendiendo que la educación de los y las menores no es sólo responsabilidad de los centros escolares, sino también lo es del municipio y de todas las instancias de la sociedad, mas aún cuando se trata de transmisión de valores que favorecen la convivencia, la comunicación y los derechos de la ciudadanía.
Las actuaciones de este programa, no sólo se dirigen a jóvenes, niños y niñas de la ciudad de Granada, a través de su colegio o instituto, sino que también pretenden llegar a las familias, a asociaciones, a grupos y otras entidades. Es un programa flexible que se adapta a los tiempos, edades, niveles de formación o intereses de los niños/as, jóvenes y adultos/as que deseen participar, en el que se abordan todas las manifestaciones de la desigualdad de género: en los medios de comunicación, en el ámbito laboral, la influencia de estereotipos y roles en la elección de estudios, del juego y los juguetes, la desigualdad en el ámbito doméstico y el análisis de la mayor manifestación de la desigualdad: la violencia que se ejerce sobre las mujeres.
En el momento en el que esta iniciativa se puso en marcha, en la ciudad de Granada no existía formación complementaria, distinta al ámbito de la educación reglada, en esta materia. Este programa municipal de Educación para la igualdad es, desde el año 2001, el recurso formativo dirigido a infancia y jóvenes de referencia tanto para centros educativos, colectivos, asociaciones y otras entidades.(Este párrafo lo veo muy largo, creo que hay ideas que se repiten y podemos simplificarlo)
Actuación (contenidos, estrategias, actividades y metodología):
-El programa "Educación para la Igualdad" se desarrolla a través de acciones formativas: talleres, charlas, visitas o cursos, de diversa duración y formato, adaptadas a las edades, capacidades y características del grupo y los objetivos previstos. Todas las actividades (alrededor de 450 en cada curso académico) emplean una metodología participativa basada en la experiencia previa, vivencias y reflexiones de cada participante sobre las que se articulará el análisis, el debate y las propuestas de cambio.
-Los contenidos del programa analizan diferentes aspectos de la realidad, para identificar situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres y valorar cómo podemos actuar frente a las mismas. Se han estructurado en torno a distintos ejes temáticos o centros de interés atendiendo a la edad de los y las participantes y los ámbitos de la realidad social que precisan ser analizados para contribuir a un desarrollo social y personal, desde la infancia, igualitario.
-Ejes temáticos:
."El Juego".
Dirigido a niñas y niños de 5 a 8 años. Reflexionamos sobre qué es ser niño o niña, cómo jugamos, cuáles son nuestros gustos y buscamos nuevas formas de relación
."Medios de socialización"
Dirigido a niñas y niños de entre 8 y 12 años. Analizamos lo personajes femeninos y masculinos en el Cine, Televisión, Videojuegos, Canciones, Cuentos... y cómo nos influyen.
."La corresponsabilidad en el hogar"
Dirigida a niños/as desde los 5 años a los 18 años. En esta actividad se practican y aprenden las tareas domésticas y de cuidado en un espacio municipal, denominado Casa Escuela, que reproduce las diferentes estancias de un hogar. Se analiza la importancia de la organización, la comunicación y el reparto igualitario en el ámbito familiar y se reconoce el valor de este trabajo para el sostenimiento de la vida y la autonomía personal.
."Profesión y estudios".
Dirigido a chicos/as entre 12 y 16 años de edad. Pretendemos ofrecer un conocimiento completo de las diferentes opciones académicas y profesionales a los y las participantes, siendo conscientes también de la imposición de los valores sexistas y motivando para la búsqueda de nuevos referentes profesionales.
. "La violencia de género"
Dirigido a jóvenes entre 16 y 18 años. Analizamos las relaciones de pareja y las manifestaciones de abuso y violencia que existen en nuestra sociedad. Se plantean las claves para construir relaciones afectivas sustentadas en el respeto y la equidad.
. "Publicidad y género"
Dirigido a chicas y chicos entre 16 y 18 años. Se visionan y escuchan anuncios publicitarios emitidos en T.V., Radio e Internet y distintos soportes publicitarios para identificar los estereotipos y roles asignados a cada sexo y cómo la publicidad nos transmite una determinada manera de ser hombre o mujer y cómo relacionarnos.
. "La contribución de las mujeres en la historia"
Dirigido a jóvenes de edades comprendidas entre los 16 y 18 años. Se realizan actividades para conocer qué conmemoramos cada 8 de Marzo, Día Internacional de las Mujeres, profundizando en el proceso que ha seguido nuestra sociedad para alcanzar la igualdad de derechos entre mujeres y hombres, desde el sufragio femenino hasta nuestros días.
En este eje también se propone una actividad para conocer la figura de Mariana Pineda, su vida y lucha por las libertades, a través de una visita al Centro Europeo de Mujeres "Mariana Pineda", lugar que fue su residencia
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antes de ser ejecutada.
.Talleres dirigidos a familias.
Se trata de una actividad intergeneracional en la que se convoca a todas personas que integran las unidades familiares para analizar cómo se organizan en sus hogares, cómo reparten sus responsabilidades domésticas y de cuidado y qué aspectos deben mejorar para lograr que cada persona pueda desarrollar de modo igualitario sus inquietudes personales y responsabilidades en el espacio público.
Beneficiarios/as (perfil de los beneficiarios/as):
Niñas y niños desde 5 a los 18 años
Situación posterior al desarrollo de la actuación (principales resultados):
- Indicadores cuantitativos (número de beneficiarios/as; otros indicadores cuantitativos):
En el momento en el que inició su andadura, en 2001, se realizaron 60 actividades. El año 2011, se cerró con la ejecución de casi 450 acciones formativas en las que han participado alrededor de 8.000 niños, niñas y jóvenes.
- Indicadores cualitativos (¿qué resultados se conocen en términos cualitativos?):
Constatamos que, en estos 10 años de andadura del Programa, ha mejorado el conocimiento y la sensibilización que la población -tanto infancia como jóvenes y personas adultas- tiene respecto a la desigualdad entre mujeres y hombres.
Las actividades que desde el Programa se desarrollan han contribuido a incorporar la idea de que la intervención en materia de igualdad desde edades tempranas es fundamental para prevenir situaciones de discriminación por razón de sexo así como la violencia de género
En el Programa participan el 85 % de los centros educativos, de todos los niveles -de educación infantil a ciclos formativos y bachillerato- de nuestra ciudad por lo que consideramos que su impacto es muy importante en el ámbito de la educación formal.
14 COSTE Y FINANCIACIÓN DEL PROYECTO O ACTUACIÓN:
IMPORTE TOTAL: 62.543 € anuales
PRESUPUESTO APORTADO POR LA ENTIDAD LOCAL:
ESTE PROGRAMA SE FINANCIA EXCLUSIVAMENTE CON LA APORTACIÓN DEL AYUNTAMIENTO DE GRANADA
PRESUPUESTO APORTADO POR OTRAS ENTIDADES:
15 INDICADORES BÁSICOS PARA DETERMINAR LAS BUENAS PRÁCTICAS:
IMPACTO:
Detalle las principales mejoras conseguidas en:
Este programa se ha consolidado como una iniciativa de referencia para la educación en igualdad a los niños, niñas y juventud de Granada, de la que se pueden beneficiar todos los grupos de menores y jóvenes que lo soliciten, desde el contexto de la educación formal y no formal. Quienes tengan el propósito de educar, desde edades tempranas, sensibilizando y analizando las desigualdades entre mujeres y hombres cuentan con este programa que, desde que se puso en marcha, ha ampliado sus contenidos, ofreciendo un análisis de todas las manifestaciones que
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de la desigualdad existen en la sociedad, adaptado a los centros de interés de sus destinatarias y destinatarios, a sus capacidades y habilidades.
Desde el año 2001 es la única iniciativa de estas características en la ciudad de Granada, que existe de modo continuado, permanente, adaptada a la demanda.
Este programa conecta y coordina a profesionales del ámbito educativo con interés en esta materia del municipio. De este modo se establecen vínculos entre profesorado del ámbito de la educación formal, educadores y educadoras del contexto no formal y profesionales del Ayuntamiento de Granada, agentes para la igualdad y docentes de las empresas que realizan la formación. Esta relación se materializa en intercambio de información, bibliografía y transferencia de experiencias.
Este programa ha crecido impulsado por la creciente demanda y la alta valoración con la que cuenta por parte de los grupos destinatarios.
A través de este Programa, sus destinatarias y destinatarios, conocen los servicios públicos que se ocupan de esta problemática social en nuestra ciudad y las intervenciones que de los mismos se realizan. Es común que tengan idea de que se trata de servicios que atienden a mujeres mayores únicamente; Sin embargo, a mayor edad demandan más formación, información y comunicación en esta materia y son más conscientes de la desigualdad entre hombres y mujeres que aún existe en el espacio público.
COORDINACIÓN:
¿Con qué entidades se ha establecido coordinación para el desarrollo de la iniciativa y qué tipo de coordinación se ha establecido?
Consejería de Educación. Junta de Andalucía.
-Centros educativos de todos los niveles: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, PCPI, Ciclos formativos y Educación permanente
Tipo de ayuda prestada: Medios técnicos y aulas
-Centro del Profesorado. Tipo de ayuda prestada: Difusión del Programa “Educación para la Igualdad” al profesorado responsable de coeducación en centros educativos.
Comunidad:
-Asociación TROPOS: grupo de estudio e intervención psicosocial -Asociación ALQUERÍA
SOSTENIBILIDAD:
Indique los principales cambios duraderos conseguidos:
- Este Programa es una actuación del IV Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres del Ayuntamiento de Granada , 2009-2014
- Este Programa está incorporado en las programaciones anuales de los centros educativos, contribuyendo al cumplimiento de los objetivos relacionados con la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres que se plantea desde el ámbito de la educación formal
¿En qué situación se encuentra actualmente la experiencia?
Esta actuación está plenamente consolidada en la programación del Servicio de Igualdad de Oportunidades, puesto que es un programa que mantiene su asignación presupuestaria, cuenta con personal municipal que realiza el diseño, coordinación, seguimiento y valoración, y con los equipos externos que participan, a través de contratos de prestación de servicios, en su desarrollo.
Por otra parte es un Programa en el que participan el 80 % de los centros educativos de nuestra ciudad y cuenta con una importante y estable demanda por parte de los mismos. Cada año participan alrededor de 8.000 personas.
INNOVACIÓN Y POSIBILIDAD DE TRANSFERENCIA:
Señale los principales aspectos en cuanto a innovación:
Esta iniciativa fue pionera en la ciudad de Granada, ya que en el año 2001, año en el que se puso en marcha, no existía una oferta formativa de educación en igualdad distinta al ámbito de la educación reglada, que en aquel momento también era muy escasa.
Hoy es un recurso formativo consolidado de referencia tanto para centros educativos, colectivos, asociaciones y otras entidades.
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¿Qué elementos de esta iniciativa podrían ser transferibles a otros contextos?:
Es un programa que puede realizarse en contextos muy diversos: el centro educativo, las asociaciones juveniles, en actividades extraescolares y/o para la conciliación, en actividades de carácter lúdico educativo, puesto que los contenidos de igualdad entre hombres y mujeres se pueden incorporar de modo transversal en todas las materias y ejes de intervención
Por otra parte, únicamente precisa contar con los recursos humanos suficientes y debidamente cualificados, con formación en género e igualdad de oportunidades y dinámica grupal.
EVALUACIÓN:
Detalle los mecanismos de evaluación previstos (qué se evalúa, qué indicadores se emplean):
1.- QUÉ SE EVALÚA:
Se realiza una evaluación de carácter cualitativo analizando los siguientes indicadores:
-Contenidos del programa (novedad, interés y adecuación) -Metodología de las actividades
-Capacitación técnica y actitud del personal docente responsable de las actividades -Duración de las actividades del Programa
-Adecuación de cada actividad a las características psicopedagógicas de las y los participantes,
-Propuestas de mejora y de nuevas iniciativas.
-Coordinación del Programa
-Nivel de Participación en el Programa 2.- QUÉ INDICADORES SE EMPLEAN:
Se han marcado Indicadores de carácter cuantitativo que evalúan los siguientes aspectos:
-nº de participantes desagregado por sexo -nº de centros educativos participantes
-% de centros educativos participantes con respecto al total del municipio de Granada -Grado de satisfacción de las personas participantes
3.- QUIÉN VA A LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN Se realizan 3 tipos de evaluaciones
3.1. La evaluación de los y las participantes en el Programa. Los datos de esta evaluación, tanto los de carácter cuantitativo como cualitativo, se recogen a través de un cuestionario que cumplimentan los y las participantes y el profesorado (o a través de evaluación oral en el caso de edades inferiores) al finalizar cada actividad. Existen cuestionarios de evaluación diseñados para cada actividad y adaptados a las edades de las y los participantes o al profesorado.
3.2. La evaluación que realiza el personal que imparte y es responsable de cada actividad. Para ésta también se emplea un cuestionario.
3.3. La evaluación de coordinación. Se realiza a través de reuniones y entrevistas, en las que participa el Servicio de Igualdad de Oportunidades, el equipo que imparte las actividades del Programa y representantes de los centros educativos.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Señale las principales características de la metodología empleada:
1.- Los contenidos del Programa se abordan en cada grupo a partir de los conocimientos e ideas previas de las y los asistentes, estableciendo conexiones con el conocimiento psicológico y social de los temas tratados, favoreciendo así un aprendizaje significativo y funcional.
2.- Se analizan tanto los conceptos como las actitudes, entendiendo ambas como elementos de análisis y comprensión de los problemas, buscando soluciones o mejoras aplicables en lo práctico.
3.- Se favorece el análisis crítico y el papel activo de los/as participantes así como la construcción del saber de manera individual y colectiva, promoviendo la reflexión y participación activa de los y las asistentes, mediante dinámicas de participación y análisis grupal, y creando situaciones de discusión dirigida donde se confrontan las distintas opiniones y percepciones.
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PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL:
¿Cuáles han sido las principales áreas del Gobierno Local implicadas en el desarrollo del proyecto o actuación?:
.- Áreas Municipales del Ayuntamiento de Granada:
1.-Área de Familia Bienestar Social e Igualdad de Oportunidades. Ayuntamiento de Granada
2.-Concejalía de Educación. Ayuntamiento de Granada 3.-Concejalía de Juventud. Ayuntamiento de Granada
¿Cómo se han coordinado los recursos para poner en marcha la iniciativa?:
.- Áreas Municipales del Ayuntamiento de Granada:
-Área de Familia Bienestar Social e Igualdad de Oportunidades. Ayuntamiento de Granada
Responsable del diseño, difusión, planificación, desarrollo, evaluación y financiación
del Programa
-Concejalía de Educación. Ayuntamiento de Granada
.Difusión del Programa “Educación para la Igualdad” a centros educativos de todos los niveles y titularidad, entidades y colectivos de la ciudad de Granada
.Registro solicitudes de centros educativos, entidades y colectivos a este Programa.
-Concejalía de Juventud. Ayuntamiento de Granada
Colaboración entre el Servicio de Igualdad y la Concejalía de Juventud para la incorporación de actividades de Educación para la Igualdad en el Programa
“Enrédate” dirigido a jóvenes.
ENFOQUE TRANSVERSAL DE GÉNERO:
Indique los principales elementos que favorezcan el enfoque transversal de género en la iniciativa:
1.- Todos los contenidos que aborda el Programa se tratan tomando como punto de partida la influencia de los estereotipos de género y de la socialización diferenciada de mujeres y hombres, por lo que este enfoque contempla todos los temas tratados.
2.- Las propias dinámicas que se establecen en los grupos participantes entre chicos/as, y niños y niñas son coherentes con la perspectiva de género.
16 RELACIÓN DETALLADA DE LOS DOCUMENTOS QUE SE ADJUNTAN:
Anexo 1. IV Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres 2009 – 2014.
Anexo 2. Programa Municipal contra la violencia de género 2009 – 2014.
Anexo 3. Programa Educación para la Igualdad.
17 OBSERVACIONES. En este campo puede incluirse cualquier información adicional no explicada en ninguno de los campos anteriores y que se considere de interés.
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USO DE LA INFORMACIÓN APORTADA:
La información aportada en las fichas podrá ser publicada en el formato que establezcan la FEMP y la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, con el fin de favorecer el intercambio de experiencias en materia de lucha contra la violencia de género. Podrá ser publicada, por tanto, toda la información aportada en todos los apartados de la ficha y en los documentos anexos, a excepción del teléfono y el correo electrónico de los siguientes apartados de la ficha: 5 (electo responsable) y 6 (técnico responsable).Todos los datos proporcionados en las fichas así como en los documentos anexos relativos al electo y el técnico responsable serán tratados de conformidad con la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal y serán incluidos en una base de datos automatizada que gestionarán la FEMP y la Delegación del Gobierno para la Violenci a de Género(DGVG) y que podrá ser accesible para el conjunto de las Administraciones públicas que realizan actividades de lucha contra la violencia de género de acuerdo con el protocolo que a tal efecto establezcan la FEMP y la DGVG. Podrán ejercerse, no obstante, los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición respecto a los mismos solicitándolo por escrito ante la FEMP (C/ Nuncio 8, Madrid 28005).
9 INFORMACIÓN Y REQUISITOS RELATIVOS A LAPRESENTE CONVOCATORIA:
1. Podrán concurrir a esta convocatoria todas las Entidades Locales que desarrollen actuaciones específicas contra la violencia de género; cada Entidad Local podrá presentar una propuesta de buena práctica para cada área de actuación. En función del número de propuestas recibidas y del perfil de las Entidades Locales que concurran, podrá establecerse un criterio relativo al número de habitantes de las Entidades Locales concurrentes a la hora de premiar las buenas prácticas; esto es: podrán establecerse para cada área tres tramos de población a la hora de analizar y premiar las propuestas.
2. La presente convocatoria se divide en tres áreas de actuación, en cada una de las cuales se concederá un máximo de tres premios:
o Sensibilización y prevención sobre la violencia de género. Se podrán presentar aquellas iniciativas de información, sensibilización y prevención que se hayan dirigido a la población en general, a las mujeres que sufren violencia de género o a los profesionales que intervienen en este ámbito.
o Atención y apoyo a las mujeres víctimas de violencia y a sus hijos e hijas. Se podrán presentar las actuaciones que desde el ámbito local se realicen con el objetivo de dar atención, apoyo y acompañamiento a las mujeres que sufren violencia de género.
o Detección y coordinación. Se podrán presentar aquellas actuaciones exitosas en el ámbito de la detección de la violencia de género y de la coordinación intra e interinstitucional en esta materia.
3. Las experiencias presentadas a la presente convocatoria deberán encontrarse activas o haber concluido con posterioridad al 1 de enero de 2012.
4. La información de las propuestas de buenas prácticas deberá reflejarse en la “Ficha de buenas prácticas-lucha contra la violencia de género en el ámbito local” (formulario que figura en este mismo documento). Se encuentra también disponible junto al tríptico informativo en la web de la FEMP (www.femp.es), en el apartado de convocatorias (ruta: Atención al asociado/
Convocatorias).
5. Los indicadores básicos para determinar las buenas prácticas son:
o Impacto: demostración de mejoras tangibles en la lucha contra la violencia de género.
o Coordinación con algunas de las siguientes entidades:
Administración del Estado
Comunidades Autónomas
Otras Entidades Locales
ONG / voluntariado
Sector Privado y Fundaciones
Centros Académicos o de Investigación
Medios de Comunicación
o Sostenibilidad: manifestación de cambios duraderos en:
Ordenanzas, reglamentos y planes
Políticas y estrategias adaptadas a las necesidades detectadas
Marcos institucionales y procesos para la adopción de decisiones
Sistemas de administración y gestión eficiente
o Innovación y posibilidad de transferencia: propuesta de formas de actuación innovadoras en su contenido.
o Evaluación: indicación de los mecanismos de evaluación (qué se va a evaluar, qué indicadores vamos a utilizar, quién va a llevar a cabo la evaluación, etc.) que permitan determinar los logros del programa o actuación, tanto en el proceso de implantación como en los resultados obtenidos.
o Metodología de trabajo: los programas deberán tener unos objetivos y actividades que
precisen de una planificación, gestión y evaluación continua.
10 o Planificación y desarrollo integral desde las diferentes áreas municipales. La planificación debe ser flexible, ya que a lo largo del desarrollo del programa se debe poder variar en función de los cambios que en la realidad se vayan produciendo.
o Enfoque transversal de género: los programas deben contar con la perspectiva de género en su desarrollo.
6. El análisis de las propuestas de buenas prácticas será llevado a cabo por un grupo de trabajo formado por representantes de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, de la Federación Española de Municipios y Provincias, y por personas expertas en violencia de género.
7. Las propuestas de buenas prácticas, junto con la documentación anexa que se estime pertinente aportar, deberán remitirse a la FEMP por correo electrónico a la siguiente dirección:
[email protected] Las entidades que deseen remitir sus propuestas en formato impreso
