El Proceso de la Escritura Académica P A S O S A S E G U I R

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P A S O S A S E G U I R

El Proceso de la Escritura Académica

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ESCRIBIR

Es un acto de creación mental en el que un sujeto escritor, con un propósito comunicativo, concibe y elabora un significado global y lo comunica a un lector mediante la composición de un texto,

valiéndose del código de la lengua escrita.

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Introducción

 La capacidad de escribir va ligada a operaciones elementales: reunir y organizar las propias ideas, escribir un esquema, asociar cada una de las ideas a un párrafo concreto, desarrollar los razonamientos, revisar el propio escrito.

 Se trata de descomponer un problema complejo en subproblemas parciales y sencillos, que se afrontan separadamente en un primer momento, para

encajarlos posteriormente en el contexto del problema de partida.

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I. LA INVESTIGACIÓN PREVIA a.- La fijación del asunto

b.- El acopio de información

c.- La organización esquemática

II. LA REDACCIÓN DEL TEXTO a.- La escritura del borrador

b.- La revisión del borrador y la escritura de la primera versión

c.- La edición de la versión final

PROCESO DE ESCRITURA ACADÉMICA

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Resumiendo, podemos decir, que el método o

procedimiento recomendable, está basado en esos cuatro pasos:

1º.—Propiciar la adopción o selección de un tema o asunto.

2º.— Estimar la documentación, conocimiento y sentimiento pleno de la materia.

3º.— Elaborar un plan, bosquejo o esquema, libre o sujeto a normas establecidas.

4º.— Estudiar las cualidades de lenguaje, aplicarlas en la elocución y cultivar un estilo propio.

PROCESO DE ESCRITURA ACADÉMICA

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La fijación del asunto

A.- Delimitar el tema y comprender el asunto que se ha escogido.

Es necesario que el tema sea de nuestro interés y que queramos saber más acerca de él.

¿CÓMO SE DELIMITA? Precisándolo de lo general a lo particular, hasta lo deseado.

Tener en cuenta también el enfoque, que es la mirada, perspectiva, posición o punto de vista desde lo cual se trata el tema y se compone el texto (es como el criterio que define prioridades de atención,

imprimiéndole rasgos y personalidad propia).

(ASUNTO: la materia del párrafo; o sea, aquella sobre la que trata el párrafo).

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La fijación del asunto

B.- Identificar a nuestro público y reflexionar sobre lo que espera encontrar en nuestro texto; el profesor o la profesora, alumnos, lectores desconocidos, etc.

Pensar en temas de actualidad, interesantes y que puedan ser beneficiosos según sea el caso.

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La fijación del asunto

C.- Escribir todo aquello que sabemos acerca del tema, lo que hemos oído vagamente sobre él, y lo que no sabemos y nos gustaría conocer.

Ejemplo: Los guayaquileños, la alimentación y las dietas Nueve de cada diez personas descuida su alimentación.

El consumo excesivo de café, colas y comidas recalentadas afecta las paredes del estómago puede provocar gastritis.

Más del 90% de los ecuatorianos descuida su alimentación cuando enfrenta problemas digestivos, afirma Víctor Carabalí, nutricionista de la Dirección de Salud del Guayas.

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El acopio de información

A.- Ir a la biblioteca para seleccionar libros, revistas o diarios que puedan ser de utilidad. Buscar en los

medios digitales con los que contemos.

Es necesario no dejarse abrumar por la cantidad de información que uno puede encontrar sobre el tema y entender que hay un porcentaje de ella que se

pierde.

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El acopio de información

B.- Leer los capítulos apropiados, los artículos

necesarios y escoger la información pertinente al asunto que hemos señalado para la investigación.

Usar un cuaderno de notas o en fichas especiales para ello.

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El acopio de información

C.- En este paso debe incluirse entrevistas y encuestas cuyo diseño y realización requieren de técnicas

especiales; por ejemplo, preguntar y responder a través de las interrogantes clásicas: qué, por qué, para qué, cómo, cuándo y dónde.

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La organización esquemática

Una vez que hemos acopiado la información, debemos seleccionar aquello que nos sirve para la exposición.

Se trata de producir el material en términos de ideas, datos, conceptos, observaciones, opiniones, fechas, nombres y hasta las fantasías,

imágenes o sensaciones, en fin, todo lo que pueda pasar por nuestro espíritu, que sirva para determinar la información de nuestro texto.

Intentemos extraer material de nuestro propio cerebro.

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La organización esquemática

Hacer el esquema. Es importante para ayudarnos en la organización de cualquier texto.

El esquema de un párrafo es la oración central con los datos para el sustento de la idea de apoyo, escrito como frases u oraciones en líneas separadas.

Ahora bien, al esquematizar un texto no se debe escribir todas las oraciones del párrafo. Un esquema es el esqueleto del escrito; es la ESTRUCTURA alrededor de la que organizamos los hechos y las explicaciones, los detalles y los ejemplos .

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La organización esquemática

 Existen esquemas tradicionales los cuales se presentan de muchas formas.

 Lo más importante es organizar las ideas que vamos a desarrollar:

1. Idea pincipal

a. Ideas secundarias (en síntesis)

a.1. sustento de las ideas: ejemplos, citas, explicaciones, etc.

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La redacción del texto

 La escritura del borrador

En este paso se sigue el esquema propuesto por uno mismo, no hay que detenerse mucho en cuestiones de estilo, aunque hay que precisar los hechos y las

explicaciones que se han investigado.

 Surge de manera natural, como resultado de las tareas realizadas durante la planeación y preparación. Aquí se redactarán los datos e información obtenida conducente a la creación del texto escrito.

 Si el plan es completo, claro, viable y sólido será fácil interpretarlo y ejecutarlo. Es el mapa del recorrido mental que está emprendiendo.

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La redacción del texto

La revisión del borrador y la escritura de la primera versión

 Será el momento de afinar las ideas de apoyo, por lo que se sugiere añadir más detalles o ejemplos.

 Asegure que los datos presentados y las fuentes utilizadas son confiables para los lectores.

 Si el esquema planteado resulta muy rígido o tiene algún error conceptual, entonces este es el momento de

corregirlo.

 Verifique la construcción de las oraciones, no pueden estar defectuosas gramatical o sintácticamente.

 Sugerencia: deje dormir su escrito hasta el día siguiente que lo vuelva a leer.

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La redacción del texto

 La edición de la versión final

Luego de redactar (etimológicamente significa poner en orden) auto edítese. Lea su escrito en voz alta, para

cerciorarse de que “suena bien’’. De esta manera podremos hacer los últimos ajustes al texto.

Corrección definitiva de gramática, sintaxis y ortografía.

RECUERDE que un párrafo es la secuencia organizada de oraciones con cohesión y coherencia, debidamente

conectadas, para la expresión de una idea o pensamiento.

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La redacción del texto

 La edición de la versión final

Luego de redactar (etimológicamente significa poner en orden) auto edítese. Lea su escrito en voz alta, para

cerciorarse de que “suena bien’’. De esta manera podremos hacer los últimos ajustes al texto.

Corrección definitiva de gramática, sintaxis y ortografía.

RECUERDE que un párrafo es la secuencia organizada de oraciones con cohesión y coherencia, debidamente

conectadas, para la expresión de una idea o pensamiento.

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TIPOLOGÍA TEXTUAL

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¿Qué representan las imágenes?

¿Qué tienen en común las escenas?

¿Con qué finalidad son usados esos elementos?

¿Diría que los elementos representados en las imágenes presentan una organización? ¿Por qué?

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EL TEXTO

El texto es una unidad

lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una intención

comunicativa y que están

internamente estructurados.

Dicho de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados

internamente estructurado,

producido por un emisor que

actúa movido por una intención

comunicativa en un determinado

contexto.

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Tipología textual

Narrativos

Descriptivos

Expositivos

Argumentativos

Clasificar los párrafos o los textos según el propósito del escrito nos ayuda a evitar problemas comunes en la redacción:

ambigüedad, vaguedad o excesiva generalización de las ideas.

Tipos de textos

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La tipología textual depende de la intención comunicativa.

Tipos de textos Intención comunicativa del emisor Narrativos Dar a conocer un suceso

Descriptivo Presentar un elemento de la realidad

Expositivo Facilitar la comprensión, informar sobre algo

Argumentativo Convencer, cambiar las ideas del receptor Instruccional

Se utiliza para que el destinatario ejecute una

acción.

Dialogal Desarrolla diálogos (conversaciones)

Tipología textual

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Modelos de párrafos (textos)

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Narrativo:

Su función principal es relatar un hecho, es decir, cuenta algún suceso. Este tipo de párrafo predomina en los textos narrativos como novelas, cuentos o relatos de carácter ficticio o real como en las crónicas o biografías.

Ejemplo:

El azar me llevó hasta ellos una mañana de primavera en que París abría su cola de pavorreal después de la lenta invernada. Bajé por el bulevar de Port- Royal, tomé St. Marcel y L'Hópital, vi los verdes entretanto gris y me acordé de.

los leones. Era amigo de los leones y las panteras, pero nunca había entrado en el húmedo y oscuro edificio de los acuarios.

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El texto narrativo

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El texto narrativo

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ELEMENTOS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS

Narrador y autor: punto de vista

Personajes

Argumento y tema

Espacio

Tiempo

Estructura de la narración

Estilos narrativos

Narración y formas verbales

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DESCRIPTIVO

Describir es como pintar con palabras un objeto, un paisaje, un animal o una persona.

El éxito o fracaso de una descripción se basa en que el compositor sepa OBSERVAR bien, y sepa utilizar

adecuadamente los adjetivos (como cualidades de los seres) y los verbos (como acciones de estos).

Describir, pues, es no hacer una simple enumeración de todos los elementos que aparecen en un cuadro o paisaje, sino más bien, saber elegirlos de acuerdo con la intención de quien escribe.

El texto descriptivo

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Descriptivo:

Responde a la pregunta: ¿Cómo es algo?, es decir, describe objetos, sentimientos, personas o cualquier otra cosa. La información se agrupa en torno a un núcleo, que es el objeto o elemento a describir, sobre el cual se agregan características del objeto descrito.

Ejemplo:

Hay nubes redondas, henchidas de un blanco brillante, que destacan en las mañanas de primavera sobre los cielos traslúcidos. Las hay como cendales tenues, que se perfilan en un fondo lechoso. Las hay grises sobre una lejanía gris. Las hay de carmín y de oro en los ocasos inacabables, profundamente melancólicos, de las llanuras. Las hay como velloncitos iguales e

innumerables, que dejan ver por entre algún claro un pedazo de cielo azul.

Unas marchan lentas, pausadas; otras pasan rápidamente. Algunas de color ceniza, cuando cubren todo el firmamento, dejan caer sobre la tierra una luz opaca, tamizada, gris, que presta su encanto a los paisajes otoñales.

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El texto descriptivo

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El párrafo descriptivo

Ejemplo:

La casa donde me emplearon estaba llena de muebles, cuadros, estatuillas, helechos con

columnas de mármol, pero esos adornos no lograban ocultar el musgo que crecía en las

cañerías, las paredes manchadas de humedad, el polvo de los años acumulado bajo las camas y detrás de los armarios. Todo me parecía sucio.

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(Cont.) El texto descriptivo

Ejemplo:

Esbelto, magro, musculoso y austero. Su afilada cabeza roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso,

justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido color, ojos vivos y redondos, mirada

fiera y perdonadora, acerado pico agudo, la cola hacía un arco de plumas tornasoles. Su cuerpo de color

caramelo avanzaba en el pecho audaz y duro.

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Expositivo:

El párrafo expositivo se usa preferentemente para exponer información objetiva.

Predomina en los textos de carácter científico, en los textos de estudio, noticias y textos periodísticos en general. En el párrafo expositivo abundan los detalles relevantes, además es importante precisar la idea central y las explicaciones correspondientes.

Ejemplo:

Muchos hombres de ciencia conjeturaron acerca de los primeros comienzos de la vida, y muchas veces sus conjeturas fueron muy interesantes, pero nada se sabe en absoluto y todavía no se ha hecho ninguna presunción convincente acerca de la manera como se inició la vida en la tierra; sin embargo, casi todas las autoridades coinciden en afirmar que la vida comenzó en el lodo o la arena de aguas superficiales entibiadas por los rayos solares para continuar después hacia las aguas abiertas.

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El texto expositivo

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El texto expositivo

Ejemplo:

La química analítica no suele ser un fin en sí misma, sino parte de algo más amplio, como el uso de resultados analíticos para mantener o mejorar la salud en pacientes, controlar la

concentración de mercurio en los peces, regular la calidad de un producto, determinar el estado de una síntesis o indagar si existe vida en Marte o no.

El análisis químico es la herramienta de medida de todos estos ejemplos y de muchos otros.

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El texto expositivo

Estructura de un texto expositivo

Introducción: Se presenta el tema.

Desarrollo: Se explica el tema ordenado, se aportan ejemplos y se incorporan los subtemas.

Conclusión: Se resume el desarrollo y se valoran las ideas expuestas.

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El texto argumentativo

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El texto argumentativo

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Discurso realizado con el objetivo de convencer, persuadir o reforzar al

destinatario sobre determinado punto de vista.

• Razones = argumentos

• Opinión = tesis

Función apelativa o conativa: tratará de

influir en el receptor.

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Modelos de párrafos (textos)

Argumentativo:

En el texto argumentativo predomina la intención de demostrar o mantener nuestra opinión, por tanto los datos que presenta se agrupan en torno a una tesis u opinión o guiar al lector hacia nuestro objetivo: convencer o explicar cuál es nuestro objetivo.

Ejemplo:

No soy historiador. Solamente quiero señalar un par de cosas. Para mí no es el hecho de cómo se celebrará sino más bien insistir en que, para nosotros, los mapuche, no hay nada que celebrar en vuestro próximo Bicentenario. Comienzo contándoles que nací y crecí en una comunidad mapuche, que comencé a ir a la escuela ahí y, por lo tanto, tengo la necesidad de entender y saber cómo sistematizar la manera del habitar chileno que de todos modos tengo, puesto que realicé mis estudios posteriores en el sistema educacional de este país.

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El texto argumentativo

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El texto argumentativo

Ejemplo:

En una charla reciente, ante estudiantes y padres de una escuela de Cupey, la escritora Magali García Ramis dijo algo muy cierto sobre el hábito de lectura. Dijo que mal podían los niños habituarse a leer en un hogar donde jamás veían a sus padres con un libro en las manos. Sobre todo si, encima, notaban que a esos padres les iba bien en la vida. Irles bien, acoto yo, es tener un techo, un buen carro, y permitirse un cierto número de paseos. A los niños modernos, zombies en la computadora, nadie los conmina a leer. Muy pocos padres «negocian» con ellos para que se apliquen en la lectura de, por ejemplo, un buen libro de aventuras, y por ahí engancharlos. Ese es otro de los grandes bulos de estos tiempos: no se puede obligar a los niños a que hagan algo. Si lee por iniciativa propia, perfecto, y si no quiere hacerlo, qué se le va a hacer. Pues bien: ninguno, de entrada, va a querer leer. ¿Qué niño, que no se ha familiarizado aún con los libros, va a preferir sentarse con uno de ellos en la falda, y esforzarse por imaginar los rostros y las situaciones, cuando tiene el pan comido y masticado de la televisión y los juegos electrónicos? Y el caso es que, si no leen, les irá mal en lo esencial. Quizá, con suerte, lleguen a manejar un carro de lujo. Pero carecerán de mundo interior, de riqueza verbal, de ortografía. A lo mejor puede que se permita una ropita cara, pero serán arados. Y no hay carro ni ropas que compensen la tragedia de pasar por esta vida, nacer y morirse, inmersos en la bobada y la ignorancia.

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El texto argumentativo

Estructura de la argumentación

Tesis:

es la idea fundamental del texto. Suele aparecer al principio.

Cuerpo argumentativo:

es propiamente la argumentación.

- Exposición: se expone y describe la tesis y sus elementos.

- Argumentos favorables: se dan argumentos que confirman y hacen válidos la tesis que defiende el autor.

- Refutación : se critica y se plantean objeciones a otra(s) tesis, con las que el autor está en desacuerdo.

Conclusión:

Ofrece una valoración de la tesis (si es verdadera, adecuada, necesaria, etc). Reformulación de la tesis.

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Modelos de párrafos (textos)

Dialogal:

Entendemos por diálogo el discurso compartido de dos o más hablantes.

El diálogo protagoniza o se integra en diferentes discursos, como el relato informativo periodístico, la entrevista, la encuesta, el diálogo filosófico, el ensayo, la historia, la biografía y, sobre todo, el discurso narrativo.

Ejemplo:

José, que nunca andaba por las ramas, le preguntó:

- ¿Quieres ser mi novia?

- No.

- ¿Por qué?

- Me das miedo.

- Te juro que no te tocaré un pelo de la ropa.

- Mi ropa no tiene pelos.

- Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier cosa por ti.

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El texto dialogal

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El texto dialogal

Características del estilo de un texto dialogado

Naturalidad: reproduce la forma del habla de cada

persona. Por lo tanto, nos podemos encontrar con diálogos en los que se utiliza un lenguaje coloquial, infantil o incluso vulgar, dependiendo de los personajes que hablen y su

caracterización.

Agilidad: construye un ritmo conversacional mediante expresiones cortas y dinámicas, igual que sucedería en una conversación entre personas.

Expresividad: selecciona intervenciones que revelen las particularidades de cada hablante.

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El texto dialogal

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Estilos de diálogos

Directo: reproduce literalmente las

palabras de los personajes que

intervienen

Indirecto: los personajes hablan a través del narrador.

Ejemplos

-¡No te puedo creer! - exclamó Luis. -Así es, no le des más vueltas - intentó tranquilizarle

su tío.

En ese momento Inés le preguntó con rabia qué pensaba hacer con todo

ese dinero.

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Modelos de párrafos (textos)

Instruccional:

El texto instruccional se caracteriza por darnos ciertas instrucciones, formas y maneras, para poder hacer algo. La función de un texto

instruccional dependerá de aquello que se tiene por fin hacer. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma

detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:

Guían sobre cómo accionar algún aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.

 Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí,

desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un abrigo, etc.

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El texto instruccional

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El texto instruccional

Características del estilo de un texto instructivo

Las características principales de los textos instructivos son:

Requiere de un formato especial y característico.

Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben

cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fijas pero, a veces, es posible hacer variaciones).

Lenguaje claro, directo y lineal.

Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.

Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar.

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