La arquitectura a través de la experiencia: ¿cómo generar inclusion social por medio de los sentidos?

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(1)LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 2017. 1.

(2) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA ¿Cómo generar inclusión social por medio de los sentidos? Jessica Marcela Moscoso Casallas1 Universidad Católica de Colombia. Bogotá (Colombia) Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura. Director de documento: Arq. Beatriz Ruiz Revisor Metodológico: Arq. Cesar Rodríguez. Asesores de Diseño Diseño Arquitectónico: Arq. Camilo Muñoz Diseño Urbano: Arq. Beatriz Ruiz Diseño Constructivo: Arq. Leonor Medina. Licencia Creative Commons. 1. Estudiante de Arquitectura. Universidad Católica de Colombia. jmmoscoso44@ucatolica.edu.co – jessica_moscoso10@hotmail.com. 2017. 2.

(3) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. Resumen La experiencia se da por medio de la arquitectura, que se encuentra en constante relación con la forma de habitar de las personas, la cual se apropia respecto a cada usuario y cada actividad que se ejecuta en el espacio, es por esto que esta investigación llevara a cabo un proyecto de inclusión social que estará determinada por medio de los sentidos, como una reflexión relacionada a la calidad de vida de los usuarios, teniendo en cuenta los espacios de convivencia. El proyecto estará ubicado en el parque la igualdad, donde se dará a conocer diferentes espacios de interacción y aprendizaje, apreciando de esta forma el desarrollo del proyecto arquitectónico, un centro cultural, el cual se da como resultado de una cuestión social, que tiene que ver constantemente con la integración de todos los usuarios, para así fomentar el crecimiento personal, sin importar las diferentes formas de pensamiento o discapacidad física o mental, donde puedan realizar la actividad que deseen dentro del lugar. Palabras clave Usuario, sentidos, hábitat, integración. Abstract The experience is given through architecture, which is in constant relationship with the way people live, which is appropriate to each user and each activity that runs in the space, that is why this research will lead out a project of social inclusion that will be determined by means of the senses, as a reflection related to the quality of life of the users, taking into account the spaces of coexistence. The project will be located in the equality park, where different interaction and learning spaces will be announced, thus appreciating the development of the 2017. 3.

(4) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. architectural project, a cultural center, which is the result of a social issue, which has to be constantly see the integration of all users, to encourage personal growth, regardless of the different forms of thinking or physical or mental disability, where they can perform the activity they want within the place. Key words User, senses, habitat, integration.. 2017. 4.

(5) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. TABLA DE CONTENIDO 1. Introducción................................................................................................................6 2. Objetivos ..................................................................................................................11. o o. Objetivo general .......................................................................................................11 Objetivos específicos ................................................................................................11. 3. Metodología..............................................................................................................12. o o o. Fase analítica ............................................................................................................12 Fase propositiva........................................................................................................12 Fase proyectual .........................................................................................................13. 4. Resultados ................................................................................................................14. o. Fase analítica ............................................................................................................14   . o. Análisis de movilidad: ....................................................................................................... 14 Análisis de estructura ecológica principal y de espacios públicos: ................................... 15 Análisis funcional y de servicios: ...................................................................................... 15. Fase propositiva........................................................................................................16    . o. Definición de problemáticas:............................................................................................. 16 Estructura de movilidad: ................................................................................................... 17 Estructura de espacio público: ........................................................................................... 17 Estructura funcional y de servicios: .................................................................................. 19. Fase proyectual .........................................................................................................20    . Concepto urbano: .............................................................................................................. 20 Concepto arquitectónico .................................................................................................... 22 Concepto técnico ............................................................................................................... 25 Los sentidos ....................................................................................................................... 27. 5. Discusión ..................................................................................................................29 6. Conclusiones ............................................................................................................32 7. Referencias ...............................................................................................................33. 8. Anexos ......................................................................................................................35 2017. 5.

(6) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 6. Introducción Este artículo consta del respectivo trabajo de pregrado titulado ‘‘La arquitectura a través de la experiencia. ¿Cómo generar inclusión social por medio de los sentidos?” Con el fin de construir una ciudad inclusiva, es necesario adoptar prácticas de carácter social y físico espacial, con parámetros de accesibilidad, equidad, participación e interactividad, para garantizar entornos habitables donde las personas puedan convivir unas con otras y puedan satisfacer sus necesidades. Se contribuye a una mejoría de la ciudad y de cada uno de los espacios donde normalmente habitan las personas, que de una u otra forma por medio de estos espacios las personas puedan permanecer sin importar su apariencia física o mental. Diana Barcelata lo hace evidente en la Revista de Arquitectura El museo y su arquitectura. Del espacio arquitectónico al espacio de significación. (2010) (Barcelata, 2010). El concepto de construcción de significado provee una nueva aproximación al entendimiento de las experiencias de los visitantes en los museos. Este cambio subraya el rol activo del visitante en la creación de significado de una experiencia en el museo, a través del contexto que trae consigo. (p. 70). Acá se relacionó las experiencias de las personas con la inclusión dentro de determinada edificación, donde se integra a los usuarios en los espacios y permite generar experiencias sensoriales, puesto que antes de acceder al lugar se realiza una identidad del sector y al acceder logra que las personas se sientan en confort y puedan adaptarse fácilmente.. 2017.

(7) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 7. Es así como el modelo de edificación y la ciudad inclusiva se proyecta como espacios en los que se establecen centralidades a partir de la multiplicidad de usos y la accesibilidad a servicios, donde se crea encuentros entre la población en escenarios urbanos de carácter público y en espacios de permanencia dentro de las edificaciones de tal manera que todas las personas interactúen y puedan satisfacer sus necesidades por medio de una infraestructura conveniente para los usuarios. Mas sin embargo es importante el reconocimiento del lugar y su historia, donde el observador juega un papel importante, puesto que percibe y analiza el entorno, evaluando factores de hábitat, pero lo más importante presta atención a cada uno de los usuarios que habitan este lugar, ya sea el niño que juega en el parque, los ancianos que caminan por el espacio público o el señor que corre tarde a su trabajo, hace hincapié Jan Gehl y Birgitte Svarre en su libro How to study public life (Gehl & Birgitte, 2013). La vida entre los edificios había sido olvidada, dejada de lado por los coches, el pensar en grande siendo demasiado racionalizadas, con procesos especializados. (p.15). De esta forma resulta importante que un proyecto arquitectónico relacione el contexto con la edificación y esta debe poseer espacio suficiente para que las personas puedan transitar de manera cómoda, (Gallardo, 2014) ofreciendo permanencias y recorridos que lleven a conocer el proyecto, tanto estética como funcionalmente. Por otro lado, los sentidos hacen parte importante del cuerpo, puesto que nos permiten percibir lo que hay en nuestro alrededor, cada uno de los sentidos consiste en células especializadas que. 2017.

(8) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 8. tienen receptores que reaccionan a estímulos específicos, estos cinco sentidos son: vista, olfato, tacto, gusto, y audición. Los sentidos están relacionados con la inclusión social, además “Para mantenerse en el espacio en el que se habita, todos los cuerpos necesitan reconocer las características de ese espacio; percibir cada uno de los lugares que los rodea a través de los métodos sensoriales” (La vanguardia, 2015), puesto que en determinados lugares depende como se sientan las personas, así mismo interactúan, de esta manera es importante que en las edificaciones los usuarios puedan sentirse en confort, por medio de las experiencias sensoriales que proporcione el sitio. Por esto, debe conformarse espacios donde las personas puedan llevar a cabo la actividad que deseen. De esta forma se relaciona el concepto que debe llevar a cabo un proyecto, mostrando la reflexión a la acción, así es como lo expresa Helio Piñón en su libro La teoría del proyecto:. Un concepto es una idea que el entendimiento concibe, por lo que su ámbito natural es la razón y su forma privilegiada, la lingüística. [...] en efecto, creer que la experiencia de una obra de arquitectura se basa en el reconocimiento del concepto que la determina significa atribuir a la arquitectura una naturaleza básicamente racional, previa y autónoma respecto a la dimensión sensitiva, tanto de su concepción como la experiencia de sus obras (Piñon, 2006).. De acuerdo a esto, la racionalidad de un proyecto llega a ser efectivo si se piensa desde un concepto, fundamentalmente relacionando esto con el sector y el usuario, puesto que la mejor forma de concebir la razón es por medio de los problemas que se presentan en dicho lugar. Al determinar la inclusión social por medio de los sentidos como respuesta, se da a conocer el usuario 2017.

(9) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 9. como prioridad en el proyecto, este abarca los espacios urbanos y el diseño arquitectónico, donde se plantea la integración entre los usuarios. En este caso, la intervención realizada será en Bogotá, en el parque la igualdad, ubicado en la localidad de Kennedy, en el barrio Marsella ll, este es un parque que colinda con vías importantes como lo son la Av. Americas y la av. 68, por esta razón es de fácil accesibilidad, con espacios públicos escasos y con multiplicidad de usos, como vivienda, comercio y equipamientos, que hace que el sector sea reconocido y además incluido como punto de encuentro. El parque la igualdad es un parque extenso, donde se lleva a cabo actividades para la sociedad, como una capilla, un salón comunal y una cancha de futbol, pero aun así es desaprovechado e inseguro, esto hace que las personas no transiten estos lugares continuamente, por esta razón se plantea un parque lineal, con el fin de espacios de convivencia, donde se puedan transitar por diferentes edificaciones y en diferentes espacios al aire libre. Al crear espacios urbanos se busca una relación de usuario, edificación y espacio público, esto hace las necesidades de las personas que transiten estos lugares se suplan, creando por medio de las diferentes actividades a realizar el bienestar de la comunidad y relacionar gracias a los espacios presentados acá los diferentes usuarios, ya sea la persona invidente o el señor en silla de ruedas, con el propósito de que al ingresar al parque se sientan bien y tengan acceso a todos los servicios. El parque recreo cultural la igualdad se lleva a cabo de manera organizada, donde se conforman varias viviendas y equipamientos, uno de ellos desarrollado con el fin de llevar a cabo una inclusión por medio de los sentidos, que es el centro cultural, donde los talleres están orientados. 2017.

(10) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 10. al aprendizaje y a la integración de los usuarios. En una entrevista lo hace evidente el arquitecto Carlos Mijares a Cristina Pacheco. Uno de los objetivos e ideas básicas de la arquitectura es crear espacios interiores donde las personas puedan reunirse y comunicarse, es de lo más noble de profesión, por medio del uso de materiales, que es parte fundamental de la expresión arquitectónica (Mijares, Conversando con Cristina Pacheco - Carlos Mijares Bracho, 2012).. Por ende, el objetivo fundamental de esta investigación es llevar a cabo el proyecto del parque la igualdad teniendo en cuenta la inclusión por medio de los sentidos, para que así cualquier persona tenga acceso a todo lo que necesite dentro de determinada edificación, en este caso en el parque el centro cultural será un equipamiento de gran importancia, puesto que en cada una de las aulas, el auditorio, comercio y demás espacios se tenga en cuenta todos los usuarios que podrían recorrerlos y la relación con los sentidos, para que así las personas puedan percibir y actuar respecto a sus necesidades.. 2017.

(11) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 11. Objetivos o Objetivo general. Desarrollar un parque lineal, conformado por una serie de equipamientos, viviendas y actividades de espacio público, con el fin de suplir las necesidades de la comunidad, para otorgar una mejor calidad de vida de forma espacial y funcional. o Objetivos específicos • Identificar las diferentes problemáticas del sector. • Identificar las relaciones existentes entre la comunidad y las actividades que se pueden llevar a cabo en este lugar. • Definir el uso de cada una de las edificaciones que se implantaran en el parque, respecto a las necesidades de la población. • Definir las actividades que se ejecutaran en el espacio urbano, teniendo en cuenta las necesidades de la población y la conexión que tendrá con cada una de las edificaciones. • Definir las actividades y sus respectivas relaciones, respecto al desarrollo de aprendizaje, dentro del proyecto arquitectónico (centro cultural).. 2017.

(12) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 12. Metodología Para llevar a cabo la realización del proyecto urbano arquitectónico en la igualdad, se basó en tres fases; fase analítica, propositiva y proyectual, las cuales permiten definir las diferentes características y problemáticas del lugar partiendo desde el contexto, donde se establece la necesidad de transformación de lugar. o Fase analítica. Se llevó a cabo por medio de dos medidas de investigación, la primera se estableció por medio de la observación del lugar, analizando cada una de las actividades que se realizan a diferentes horas del día en la ciudad de Bogotá, en el barrio nueva Marsella ll, para realizar un reconocimiento del lugar, de esta forma se establecieron las diferentes problemáticas. Como segunda medida se realizó un análisis y diagnóstico respecto a tres variables: Análisis de movilidad, estructura ecológica principal y de espacio público, funcional y de servicios. Por medio de visitas en google maps, investigaciones, un registro fotográfico se obtiene información exacta de la pieza de intervención, para la elaboración de un diagnóstico de la zona. o Fase propositiva. Se pretende responder a las necesidades del sector, por esto se desarrollan cada uno de los análisis y se lleva a cabo una propuesta por medio de tres variables; estructura de movilidad, de espacios ecológico y público, funcional y de servicios, llevando a cabo así los aspectos importantes dentro del sector, para generar medidas que enfoquen el objetivo del diseño del parque. 2017.

(13) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 13. La participación por medio de la comunidad teniendo en cuenta el parque, como principal espacio de investigación y las intervenciones que se están realizando actualmente se hacen prioritarias a la hora de tomar decisiones. o Fase proyectual. En esta fase se percibe claramente las problemáticas a resolver. Se desarrolla por medio del espacio, forma y orden el carácter que tendrá el parque recreo cultural la igualdad teniendo en cuenta la trama urbana establecida, además se tiene en cuenta el diseño del parque, el cual debe contribuir a la mejoría de las zonas públicas del sector y una de las medidas más importantes en el sector es mitigar la contaminación, por medio de espacios que favorezcan, de forma ambiental, auditiva, visual y olfativa, además de promover la educación, recreación y la cultura.. 2017.

(14) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 14. Resultados o Fase analítica. En este proceso se llevan a cabo tres variables de análisis para obtener un carácter del sector. . Análisis de movilidad:. En cuanto a la accesibilidad al sector, resulta bastante buena, ya que el parque la igualdad en su contexto inmediato cuenta con la Av. Americas y la av. 68, que son vías arterias en la ciudad de Bogotá, además hay paraderos y estaciones cercanas, pero algunas zonas de movilidad peatonal están deterioradas al interior del barrio. El sector cuenta con bici taxis y ciclo ruta. (Figura 1).. Estaciones de paraderos SITP Estación cercana: Estación de Marsella Av. de la Américas con cra 69 B Rutas de sistema de movilidad de transporte Movilidad peatonal de peatones Movilidad peatonal andenes en deterioro Bici taxis se dirigen hacia las zonas cercanas, dentro del barrio la igualdad. Ciclo ruta. Figura 1. Análisis de estructura movilidad. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. 2017.

(15) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. . 15. Análisis de estructura ecológica principal y de espacios públicos:. En el sector se puede apreciar el parque de la igualdad que es un hito en la ciudad, pero es un espacio con pocas actividades y desaprovechado, por lo que hace que el sector sea inseguro y contaminado (figura 2).. Figura 2. Análisis de espacio público. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. . Análisis funcional y de servicios:. El sector cuenta con usos diversos que no generan ningún tipo de conexión, puesto que la trama urbana y la morfología de la ciudad son diferentes en los sectores, algunas manzanas muy grandes y otras pequeñas, por esto se puede ver zonas de edificios de vivienda junto a zona industrial, lo cual genera contaminación visual y auditiva, además en el parque se encuentran edificaciones ilegales (figura 3).. 2017.

(16) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 16. Figura 3. Análisis de espacio público. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. o Fase propositiva. En este proceso se llevan a cabo la definición de las problemáticas y los propósitos a nivel de movilidad, estructura ecología y funcional y de servicios..  Definición de problemáticas: En cuanto a las problemáticas, se busca definir las que más están causando problema a los usuarios, como lo es la inseguridad y la contaminación, en primera medida se determina la intervención urbana, que es el parque la igualdad, la cual genera conexiones en su contexto inmediato, al definir esta zona se busca también definir el desarrollo del volumen arquitectónico respecto a su uso, el cual estará ubicado sobre la av. Americas, puesto que es un centro cultural y el objetivo es hacerlo público y visible, de esta forma se encontraran espacios de calidad y habitabilidad adecuada para cualquier persona.. 2017.

(17) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 17. Figura 4. Problemáticas del sector. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. . Estructura de movilidad:. En esta estructura es importante destacar la fácil accesibilidad al sector gracias a las vías Av. Americas y av. 68, pero se pretende abrir paso a una vía alrededor del parque para mejor movilidad, que cuenta con paraderos de sitp, taxis, bici taxis y bicicletas. En el parque se diseñara una cicloruta la cual estara conectada con la av. Americas con el fin de incentivar a los usuarios a que transiten no solo el parque, sino en Bogotá en bicicleta. . Estructura de espacio público:. Los espacios urbanos en la ciudad son de gran prioridad, porque permite a los usuarios tener un punto de encuentro y permanencia, incentivando los encuentros entre los usuarios y la convivencia. Figura 5. Propuesta inicial. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA 2017.

(18) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 18. En el sector se localiza un espacio extenso que es el parque la igualdad. Lo que se pretende es generar una conexión con la ciudad por medio de espacios públicos, donde se crean actividades acordes con los equipamientos y la vivienda a diseñar, con el fin de que se genere un recorrido como parque lineal, donde se encuentren espacios de transición, con actividades en una zonas de impacto, en otras de juego para los niños y otras zonas de tranquilidad. Paola Ortiz lo menciona de forma clara en su artículo, acerca de los parques lineales como estrategia de recuperación ambiental y mejoramiento urbanístico,. El termino parque lineal está asociado al término en ingles greenway, Se define como un extenso y angosto pedazo de tierra, donde se impulsa la vegetación y es dirigido para la recreación pública y la integracion de los usuarios. Se divergencia de los corredores verdes, en que los greenways tienen como propósito inicial conectar las áreas de hábitat conservado para el uso de la fauna silvestre. (Ortiz & Andrea, 2014).. El parque la igualdad fue definido como un parque lineal, porque cuenta con una morfología que lo define así, que cuenta con espacios de permanencia, para la recreación y la cultura de los habitantes, cuenta con equipamientos, vivienda y servicios, desarrollando la interacción y el desarrollo de planificación de conectividad de diseño urbano.. 2017.

(19) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. . 19. Estructura funcional y de servicios:. Al encontrar una zona que no está conectada, se pretende generar un parque lineal donde se puedan encontrar diferentes equipamientos y viviendas, con el fin de que este parque no solo sea un espacio para transitar y acceder a servicios públicos, sino que sea un hito en la ciudad. (Figura 6). “La arquitectura se vuelve en aquella solución integral con la que pretendemos cualificar un lugar para generar espacio habitable, teniendo en cuenta que la habitabilidad o hábitat que da la arquitectura se refiere al espacio que da como respuesta una apropiación en los usuarios” (Perez, 2015), por esta razón se pretende realizar como primera intención en el parque, una conformación de los espacios a desarrollar, generando actividades donde las personas puedan permanecer y además puedan realizar recorridos (Figura 6).. Figura 6. Primera intención. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. 2017.

(20) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 20. o Fase proyectual . Concepto urbano:. La necesidad de una transformación en arquitectura implica unidad y relación con lo construido previamente, es por ello que para generarla se debe tener una red de conexión de los hechos. En el proyecto se debe tener un punto de origen del que partan las raíces que crearon dicho lugar, para así generar por medio de una forma interesante la conformación de un nuevo concepto del habitar en base a la experiencia. Por lo tanto, al hablar de experiencia se tiene en cuenta los usuarios como identidad principal de los espacios, por esto la inclusión juega un papel importante, puesto que los espacios al ser habitados apropiadamente y al ser construido pensando en todos, hacen un llamado a los demás usuarios del sector, sin discriminación alguna. Figura 7. Propuesta final urbana general. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. Figura 8. Corte de propuesta final urbana. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA 2017.

(21) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 21. En el caso del proyecto del parque la igualdad; se presenta un espacio deteriorado e inseguro, donde se parte para generar un desarrollo del diagnóstico del lugar, así se conocen los usuarios de mayor impacto, que llegan a ser de 25 a 30 años, las actividades dentro y fuera del lugar, ya sea los bici taxis, canchas internas muy poco utilizadas, una iglesia de escala vecinal. En el proyecto se pretende generar un parque lineal, teniendo en cuanta las necesidades de los usuarios que habitaran el lugar, por esto se tuvo en cuenta los equipamientos que se deben implantar, se dio a conocer diferentes usos, como vivienda, centro cultural, colegio, centro deportivo, centro religioso y biblioteca (Figura 7 y 8). Además, se tuvo en cuenta la transición de los espacios de permanencia y recorridos a la hora de acceder al proyecto por esta razón respecto a cada equipamiento se creó un espacio de permanencia relacionado a este, para así tener continuidad y relación de los espacios habitados, en este se encontrarán canchas de voleyball, zona de skate, un bosque, un pequeño espacio para los niños y una plaza muy tranquila. Carlos Mijares en hablar de arquitectura hace referencia mencionando. Y de ahí se arraiga, con ellas pertenece a su lugar, tiempo, clima y paisaje; pertenencia que creo es uno de los factores esenciales del hecho arquitectónico, es por lo que repito que la arquitectura está en un lugar, pero lo maravilloso es que no sólo esté sino que pertenezca a dicho lugar, que esté arraigada y establezca un diálogo con él. [...] La experiencia de la 2017.

(22) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 22. arquitectura es una suma de simultaneidades que se nos ofrecen para irlas descubriendo. (Mijares, Arquidecture, 2007). La importancia de la arquitectura en un lugar, donde su contexto se relacione con el proyecto a realizar es significativo, porque genera un impacto en la ciudad y permite una simultaneidad de espacios que permiten una transición no solo en el proyecto, sino en todo el lugar, asi poro medio de la experiencia permite un reconocimiento del lugar y del pasado de este mismo y una comparación con el presente, para crear una identidad que establezca un dialogo de los usuarios con la arquitectura. . Concepto arquitectónico. Si bien, la arquitectura se basa en conceptos básicos como lo son la forma, función y estructura, puesto que al diseñar un volumen arquitectónico se piensa en un diagnóstico en primera instancia, de donde se concluye con una forma, la cual debe ser apropiada respecto a las condiciones del lugar y el contexto inmediato; la función definida como la distribución interna del proyecto, donde se tienen en cuenta recorridos, permanencias y vacíos; la estructura, que se rige por medio de ejes y la firmeza de la edificación. Vitruvio lo hace evidente de esta forma,. Por un lado, el texto se convierte en el depósito de la teoría, cuyo esqueleto conceptual estaría constituido por términos que serían elevados a verdaderos principios de la disciplina como son la firmitas, la utilitas y la venustas, genéricamente entendidos como solidez, utilidad y belleza, capaces de guiar 2017.

(23) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 23. los instrumentos del proyecto de arquitectura constituidos, por la ordenación, la disposición, la euritmia, la simetría, la conveniencia o decoro y la distribución. (Vitruvio, 1649). Es así, como el proyecto arquitectónico es un conjunto de instrumentos básicos, que de una u otra forma se dan a conocer, en este caso el centro cultural que estará ubicado en el parque recreativo cultural la igualdad, que desde la propuesta inicial se pensó como solidez, utilidad y belleza, un edificio que perdurara, que tuviera una estética apropiada, llamativo para el usuario y que al acceder a este se encontraran espacios significativos e importantes para quien transitara en él (Figura 9). ”Nos enfrentamos cada día a una problemática ambiental creciente y variable, con parámetros totalmente distintos a los que nos enfrentaríamos hace 10 años, parámetros que no pueden ser ajenos a la arquitectura” (Gonzalez, 2016), puesto que la morfología y la trama de la ciudad cambian continuamente y los materiales de las edificaciones con el tiempo tienen un carácter distinto, por esto se debe tener en cuenta en la actualidad estas determinantes, para así optar por una identidad definida al diseñar.. 2017.

(24) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 24. Figura 9. Volumen arquitectónico. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. Se genera un proyecto que parte de una tipología en barra, con algunas modificaciones del volumen, partiendo de la importancia de cada uno de los espacios, tanto externos como internos, que desarrollan un lugar, partiendo de la importancia de los usuarios que transitaran los lugares y sus necesidades, por lo cual los arquitectos López-Oswaldo & Martínez (2009) hacen referencia en el artículo ‘‘Panorama Urbano de los Equipamientos de Educación Superior (EES) en la Ciudad de Bogotá’’: (Lopez & Martinez, 2009). Los equipamientos como elementos de suma importancia para la construcción de la colectividad urbana; dichos elementos se consolidan en la 2017.

(25) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 25. oportunidad de generar espacios de encuentro y mejora de la calidad de vida. Simultáneamente, dichos espacios se constituyen en hitos urbanos que permiten estructurarla ciudad a partir de estos elementos. (p. 83).. Se considera el centro cultural un equipamiento importante en la ciudad, donde las personas pueden aprender, gracias a los espacios que esta otorga, como lo son el auditorio (Figura 10), los talleres, la galería, la biblioteca, el museo de arte, las salas de exposición, cada uno de estos espacios contribuye a una conexión con la ciudad, que permite una mejora de la calidad de vida (figura 11).. Figura 10. Auditorio. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA.. . Figura 11. Perspectiva externa del proyecto. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. Concepto técnico. Se plantea una estructura aporticada, la cual tienen un sótano con muros de contención. La estructura permite que los espacios sean flexibles, como las galerías, auditorio y talleres. El material de la estructura es metálico, lo cual permite tener grandes luces (10-12). (Figura 12). 2017.

(26) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 26. Figura 12. Axonometría explotada del proyecto arquitectónico. Fuente: Producción personal. 2017. CC BY-NC-SA. “Junto con la llegada de la arquitectura contemporánea se produce un cambio de paradigma en cuanto la fachada deja de ser un elemento pesado y estructural de un edificio, para transformarse en una envolvente, piel o membrana, capaz de proteger su interior, actuar como filtro del sol o el viento, mejorar las condiciones térmicas interiores, ser vegetal e incluso, ser móvil y tecnológica.” (Gordon, 2011). Respecto a los materiales de la fachada, se genera un contraste de volúmenes, uno con una fachada en cerámica negra, el cual es el volumen principal, el segundo tienen una fachada abierta, con paneles de screen XL, el cual genera sombra al interior pero permite observar hacia el exterior, el tercer volumen contiene una fachada perforada, el cual es de circulación. (Figura 13). 2017.

(27) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. Figura 13. Fachadas. Fuente: Elaboración propia. 2017. CC BY-NC-SA. . Los sentidos. Los sentidos se pueden percibir por medio de la arquitectura y de la experiencia, en la revista de arquitectura de la Universidad Católica de Colombia “porque apropiarse de la extensión de ese universo que descubren día a día en la carrera nos lleva, no como una obligación, a conocer la historia, nos lleva como un propósito del espíritu, como una alegría del intelecto: la conmovedora satisfacción de conocer el mundo”, (Pergolis, 2016), puesto que en cada uno de los espacios que se recorre, los usuarios pueden, escuchar, palpar, hablar, oler y ver, pero los arquitectos debemos percibir todo esto antes de llevar a cabo determinado proyecto, para así contribuir a que se generen experiencias sensoriales en el parque y en el proyecto arquitectónico. 2017. 27.

(28) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. En el centro cultural se podrán encontrar los talleres, que fueron diseñados con el fin de que todos los usuarios puedan aprender y recorrer estos espacios, sin importar su condición física y mental, en estos talleres se puede encontrar artesanías, música, gastronomía, danzas, artes plásticas y pintura, transitando así cada uno de los órganos de los sentidos.. 2017. 28.

(29) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 29. Discusión Este trabajo es presentado por medio de una concurrencia, en donde la parte urbana, arquitectónica y constructiva se relacionan, proporcionan distintas escalas de detalle, (Universidad Catolica de Colombia, 2010), menciona en el Proyecto Educativo del Programa de Arquitectura (P.E.P):. Eficiencia del proceso de formación en función de la implementación del diseño concurrente. Este diseño está basado en la investigación y sincronización de información proveniente de los diferentes campos de acción disciplinar e interdisciplinar. (p. 12).. Con el fin de realizar un trabajo concurrente que controle los espacios urbanos, la forma, función y estructura del proyecto, para hacer de este lugar un espacio completo y que cada uno de estos se relacionen entre sí, pero se deben tener en cuenta diferentes aspectos al realizar un proyecto, desde un diagnóstico de movilidad, ecológico y funcional, hasta los aspectos de cultura, recreación y convivencia.. Por otro lado, la discriminación en los diferentes espacios de la ciudad han sido una problemática que se controla en varias ocasiones como en otras no, pero sin lugar a dudas las personas son la prioridad a la hora de discutir acerca de la inclusión social, puesto que tiene variables que la componen, ya sea diferentes formas de pensamiento o de vestimenta. En el proyecto de la igualdad lo que se busca en la integridad de la sociedad, por esta razón se crean espacios donde las personas pueden convivir unas con otras sin ninguna restricción, además 2017.

(30) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 30. en el centro cultural se crean diferentes espacios tanto externos como internos para que esto se lleve a cabo de la mejor manera. En esta edificación que abre paso al acceso principal de proyecto urbano, se da a conocer espacios de galería, donde se pueden reconocer algunos de los artistas más importantes, además un auditorio donde se pueden presenciar diferentes presentaciones, una biblioteca donde se pueden realizar investigaciones acerca de cualquier cosa, pero evaluando un tema que es importante, el cual es el arte. Además, dentro de este gran edificio se encuentra los espacios más importantes que son los talleres, al hablarse de la inclusión por medio de los sentidos se tienen en cuenta cada uno de los usuarios que tienen discapacidades físicas y mentales, por esto se pensó en los diferentes talleres de un centro cultural, como el taller de artesanías, donde personas invidentes pueden crear esculturas, taller de gastronomía donde se puede degustar y aprender de diferentes platos, taller de música, donde se puede alimentar el oído y generar experiencias sensoriales para los usuarios, otro de los talleres y de gran expresión en el taller de pintura; en este lugar las personas pueden reconocer sus capacidades por medio de la pintura y lo que se busca apoyar a todos los usuarios que llegan al sector. Todo esto para llevar a cabo la inclusión por medio de cada uno de los órganos de los sentidos, para que así todos los usuarios pueden percibir e interactuar sin problema alguno, lo que hace que se llegue al proyecto como tal, llega a ser la plaza que permite una identidad del sitio, por medio de zonas blandas y duras de permanencia que se conectan con un espacio de galería al aire libre. En la página web el aprendizaje a través de los sentidos se habla de esto, 2017.

(31) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 31. Los niños exploran y aprenden sobre el mundo que los rodea usando sus sentidos: tacto, gusto, audición, olfato y visión. A través de los sentidos los niños comprenden las cosas, como por ejemplo, el sentido del tacto. Estas experiencias provocan otras oportunidades valiosas de aprendizaje. Las experiencias sensoriales ayudan a los niños a identificar olores, el color de las cosas, a reconocer sonidos familiares, y a desarrollar una preferencia por sabores. (El aprendizaje a través de los sentidos, 2015) Resulta importante tener en cuenta cada uno de los espacios a diseñar, puesto que en cada uno de estos los usuarios deben sentirse bien. El objetivo llega a ser ese, aunque es evidente que los usuarios son diferentes, pero debe crearse un lugar con una identidad definida, donde todos pueden aprender y tolerar a los demás y esto se puede realizar por medio de los materiales y creer en la arquitectura como símbolo de reflexión.. 2017.

(32) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 32. Conclusiones Se establece un diagnostico por medio de la observación, el cual proporciona una orientación a la problemática más importante del sector, en donde se llevan a cabo estrategias de socialización y convivencia; sin embargo, es necesario recalcar que en el proceso donde se tienen en cuenta las fases de análisis, prospectiva y proyectiva, también se le da prioridad al entorno y la ciudad. De acuerdo a los objetivos respecto a la búsqueda de la problemática de lugar, se establecen planteamientos proyectuales que permiten un tejido urbano en el sector, gracias al parque lineal. El diseño concurrente es importante a la hora de realizar el proyecto, porque se parte de un diseño urbano, para llegar a un desarrollo arquitectónico y constructivo, evidente durante toda la investigación, así mismo se pretende realizar una integración que parte de la inclusión por medio de los sentidos, donde se evalúan tanto urbano como arquitectónicamente diferentes funciones que determinan un identidad. Este ejercicio no se logra ejecutar a una etapa de construcción, este es un ejercicio de aprendizaje, donde futuras investigaciones pueden tener en cuenta los aspectos de interacción y convivencia que se desarrollan acá, donde se permite por medio de la experiencia conocer la arquitectura, sin dejar de lado los sentidos.. 2017.

(33) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 33. Referencias Barcelata, D. (2010). Del espacio arquitectonico al espacio de significacion. El museo y su arquitectura. El aprendizaje a través de los sentidos. (31 de agosto de 2015). Obtenido de con sentidos, centro de educacion infantil: http://con-sentidos.com/el-aprendizaje-a-traves-de-los-sentidos/ Gallardo, L. (12 de Noviembre de 2014). bdigital, portal de revistas Universidad Nacional. Obtenido de Bitácora Urbano Territorial, Volumen 2, Número 24, 2014. ISSN electrónico 2027-145X.. ISSN. impreso. 0124-7913.. :. https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/38667/html Gehl, J., & Birgitte, S. (2013). How to study public life. Washington: Copyright. Gonzalez, F. (2016). Proyecto de renovacion urbana las cruces centro cultural “LAS CRUCES CIUDAD CULTURA”. Bogotá. Gordon, K. (7 de Agosto de 2011). Arch Daily. Obtenido de Nuevos materiales: Pieles y envolventes:. https://www.archdaily.co/co/02-101408/nuevos-materiales-pieles-y-. envolventes La vanguardia. (23 de 12 de 2015). Obtenido de Las percepciopnes sensoriales: http://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20120629/54316673688/las-percepcionessensoriales.html Lopez, O., & Martinez, L. (2009). Panorama urbano de los equipamientos de educación superior. Revista de arquitectura, 83-96. 2017.

(34) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. 34. Lopez, O., & Martinez, L. (2009). Panorama urbano de los equipamientos de educación superior. Revista de Arquitectura, 83-96. Mijares,. C.. (2007).. Arquidecture.. Obtenido. de. http://www.revistas.unam.mx/index.php/bitacora/issue/view/2841 Mijares, C. (05 de 10 de 2012). Conversando con Cristina Pacheco - Carlos Mijares Bracho. (C. Pacheco, Entrevistador) Ortiz, A., & Andrea, P. (2014). Los parques lineales como estrategia de recuperación ambiental y mejoramiento urbanístico de las quebradas en la ciudad de Medellín: estudio de caso parque lineal La Presidenta y parque lineal La Ana Díaz. Medellin. Perez, P. (2015). Centro cultural, Inclusion por medio de la expresion artistica. Bogotá. Pergolis, C. J. (2016). Aprendizaje, composición y emplazamiento en el proyecto de arquitectura. Revista de Arquitectura, 142. Piñon, H. (2006). La teoria del proyecto. Barcelona: Ediciones UPC. Universidad Catolica de Colombia. (2010). Proyecto educativo del programa de arquitecturaPEP. Bogota: Tercera edicion. Vitruvio, M. (1649). Los diez libros de arquitectura. Amsterdam: Alianza forma.. 2017.

(35) LA ARQUITECTURA A TRAVES DE LA EXPERIENCIA Moscoso Casallas, Jessica Marcela. Anexos Anexo 1. Ficha urbana Anexo 2. Ficha arquitectónica Anexo 3. Ficha constructiva Anexo 4. Planta urbana general Anexo 5. Planta Sótano Anexo 6. Planta primer piso Anexo 7. Planta segundo piso Anexo 8. Planta tercer piso Anexo 9. Planta cuarto piso Anexo 10. Planta quinto piso Anexo 11. Cortes Anexo 12. Fachadas Anexo 13. Axonometría explotada Anexo 14. Corte fachada Anexo 15. Fotos de la entrega final. 2017. 35.

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