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Enfoques para desarrollar habilidades de moral y ética en las escuelas

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Academic year: 2022

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UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA

CURSO: ETICA PROFESIONAL

PROFESOR: MSC, RODOLFO SÁNCHEZ Alvarado, MBA

CASO # 2

Enfoques para desarrollar habilidades de moral y ética en las escuelas

Escrito por Carola Finch

Traducido por Verónica Sánchez Fang

Una encuesta en el 2010 de ética nacional de más de 40,000 estudiantes de secundaria por el Instituto de ética Josephson (Ubicado en los Estados Unidos) reveló que los estudiantes de hoy en día se están comportando de una manera que la sociedad considera inmoral y poco ética. Estos comportamientos incluyen el robo de tiendas, amigos o familiares, el engaño o el plagio de Internet para completar una tarea. Los educadores están buscando métodos eficaces para desarrollar habilidades morales y éticas entre los estudiantes mediante la enseñanza de los elementos morales en el plan de estudios, el modelado, reforzando el comportamiento ético y la promoción de la virtud.

Reconocer factores externos

La gente en la sociedad de hoy en día tienen puntos de vista éticos que compiten y pueden elegir cuales mantener. Las escuelas están reconociendo que las familias y las instituciones religiosas necesitan ayuda en la enseñanza de las habilidades morales y éticas de los

estudiantes. Los educadores pueden colaborar con los padres y otras partes interesadas para establecer la autoridad moral contra las influencias negativas en competencia de los

compañeros y los medios de comunicación que pueden llevar a los estudiantes en direcciones inquietantes.

Usar modelos de rol para el comportamiento moral

Los profesores pueden animar a los estudiantes a adoptar hábitos de conducta moral, como el autocontrol y la honestidad mediante la presentación de modelos eficaces de la vida real

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y los héroes de ficción. Los modelos de conducta enseñan a los estudiantes cómo hacer frente a situaciones cotidianas que desafían la conducta moral, como la presión de grupo, las situaciones emocionalmente intensas, momentos en que la honestidad va en contra de los patrones de intereses personales o académicos o auto-destructivas como el abuso de sustancias o conductas delictivas. Los modelos muestran maneras prácticas para desarrollar el control de la ira, las habilidades sociales y la capacidad de resolver conflictos y evitar problemas.

Desarollar conexiones con los estudiantes

Los estudiantes requieren, conexiones individuales diarias con los educadores como el diálogo diario, el refuerzo constante de buenas conductas y el desaliento y la reducción de los comportamientos no deseables para el desarrollo de carácter moral.

Crear un ambiente educativo ético

La educación del carácter requiere una cultura escolar donde los administradores, maestros, estudiantes y otros grupos de interés relacionados se esfuerzan por ser las personas más morales y éticas que puedan ser. Los profesores suelen ser entusiastas sobre la educación del carácter, pero se sienten abrumados por las tareas administrativas y un currículo repleto.

Las escuelas pueden comenzar una discusión para definir las virtudes fundamentales de la escuela y establecer un código de conducta. La capacitación en ética puede ayudar a cada persona a aprender a reflexionar antes de actuar, a hacer frente a situaciones difíciles y cooperar con los demás. Una escuela puede optar por crear una clase de ética especial que se ocupa de estas cuestiones en un curso específico de estudio usando videos y materiales relacionados como herramientas de enseñanza.

Ejercicios:

1. ¿Según su experiencia cuáles prácticas y valores tienen los estudiantes costarricenses?

2. Proponga ideas creativas que podrían utilizarse en la enseñanza y desarrollo de habilidades (Competencias) éticas.

3. ¿Qué ideas podrían generarse para fomentar conexiones significativas entre educadores y estudiantes para la reducción de comportamientos no deseables?

4. Cómo podría desarrollarse en nuestras instituciones educativas entornos éticos?

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