ACTIVIDADES PARA EL MANEJO INTEGRADO DE ECOSISTEMAS COSTEROS Y MARINOS

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ACTIVIDADES PARA EL MANEJO INTEGRADO DE ECOSISTEMAS

COSTEROS Y MARINOS

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2 INTRODUCCION

El Proyecto Piloto de Manejo y Conservación de la Pesquería y Biodiversidad Arrecifal – Parque Nacional Monte Cristi es parte de la iniciativa Caribbean Large Marine Ecosystem (CLME), que abarca 23 países y 3 territorios de la región del Gran Caribe, cuyo propósito es mejorar el manejo de los recursos marinos vivos compartidos en la región. En tal sentido, los proyectos piloto procuran desarrollar experiencias que faciliten la gestión efectiva de los recursos compartidos por dos o más naciones. En el caso de República Dominicana y de Haití, estos recursos están representados en los arrecifes de coral y los ecosistemas asociados.

De manera específica, el proyecto piloto busca desarrollar un enfoque de ordenamiento basado en el ecosistema para aplicarlo dentro del sistema de áreas protegidas de la provincia Montecristi analizando el estado actual de los recursos naturales, los marcos de políticas y las intervenciones de manejo asignadas a estos recursos. Esto significa desarrollar un modelo de gobernanza que asegure que estos recursos puedan ser aprovechados sin menoscabo de los ecosistemas en los que se encuentran, brindando beneficios a los actores locales involucrados y dentro del marco legislativo de las naciones involucradas.

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1.1 Propósito

El propósito de este programa es fortalecer el nivel de conocimiento de los jóvenes mediante el desarrollo de actividades de inclusión en temáticas relacionadas en el conocimiento y la gestión de los ecosistemas costeros y marinos de la provincia Monte Cristi. Al conocer el funcionamiento de estos recursos, su actuación será más responsable, asegurando el beneficio continuo de su uso y aprovechamiento. Les permitirá también apreciar y valorar más objetivamente el recurso como fuente de ingreso. Con ello se podrá mejorar la gestión de los recursos marinos vivos a nivel provincial.

1.2 Alcance

El programa está dirigido a:

Jóvenes de la provincia Monte Cristi, Pescadores, organizados o no, en su calidad de productores y replicable en otras provincias costeras.

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ACTIVIDADES AMBIENTALES EN ENTORNOS COSTEROS Y MARINOS

Actividad No. 1: ¿Y cómo se llama este pez?

Esta Actividad tratará sobre la biodiversidad marina de la provincia Monte Cristi y hablaremos de las especies que más se aprovechan comercialmente, así como de los diferentes artes de pesca.

Como parte del taller se hará una clasificación de una pesca para que los jóvenes aprendan a diferenciar las diferentes formas y características de los peces, así como aprender a identificar algunos peces que ellos comen en casa y otros organismos no comerciales. Luego se procederá a la disección de los peces para ver la anatomía interna, su funcionamiento básico y la clasificación mediante claves dicotómicas. La actividad se realizará utilizando pescado fresco, siempre que sea posible, y también a partir de fotografías plastificadas del pez y sus detalles, a modo de ficha.

Competencias trabajadas:

-Observar diferentes tipos de peces y sus peculiaridades en forma, color, y otros.

-Conocer la anatomía externa e interna de los peces.

-Despertar la curiosidad acerca del medio marino, Ej. Manipulación de algas marinas.

-Introducirlos en el contacto con el pescado superando prejuicios.

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Actividad No.2: Pescadores por un día

Esta actividad incluye una visita al puerto de Manzanillo, al puerto deportivo Club Náutico de Montecristi y a un punto de desembarco de pescadores en la costa de Monte Cristi, donde los jóvenes aprenderán sobre los diferentes tipos de barcos, sobre los tipos de puertos y su funcionamiento.

Aprenderán de la mano de pescadores locales, cómo se desenvuelve la vida y los horarios del pescador, según el tipo de pesca y las adaptaciones de las embarcaciones a las artes de pesca.

-Despertar el interés por un sector primario como la pesca y su importancia económica y social.

-Conocer las diferencias entre un puerto pesquero y uno deportivo.

-Conocer el funcionamiento de la venta del pescado: desde el mar hasta la pescadería.

Actividad No. 3: ¿Qué se esconde en la playa?

La actividad consiste en una recogida de restos de organismos marinos (conchas,

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restos de algas, huevos de animales marinos…) y de plásticos en la playa y el agua, utilizando formularios y equipos de registro de calidad de agua, para una posterior clasificación. Se hablará de la problemática de los plásticos que inevitablemente nos encontraremos en la playa en gran proporción. Además, se hará el juego: “Adivina quién soy” para aprender a identificar los restos de organismos marinos de forma lúdica y pedagógica a la vez. A modo de evaluación, se construirá un mural con dibujos de los restos encontrados según su ubicación real en el medio natural.

-Despertar la curiosidad hacia el medio marino.

-Aprender a identificar los restos marinos.

-Ser conscientes de que la playa es un entorno con gran diversidad animal y vegetal.

-Descubrir los diferentes tipos de ecosistemas que se pueden encontrar en una playa.

Actividad No. 4: Conchas, tesoros de la playa

Las conchas nos han fascinado a todos desde pequeños.

Conoceremos los moluscos, sus características y aprenderemos a identificarlos.

Trabajaremos a partir de una búsqueda de conchas en la playa y de una colección de moluscos propia. Los jóvenes tendrán que localizar las conchas escondidas en la playa (en caso de no poder ir a la playa se utilizarán playas simuladas dentro de cajas), para luego aprender a clasificarlas

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en grandes grupos. Los jóvenes observarán las diferentes formas y características de las conchas, y se les explicará quien vive dentro de éstas y cómo lo hacen.

-Despertar la curiosidad acerca del medio marino.

-Aprender a identificar las conchas marinas según su morfología.

-Ser conscientes de que la playa es un entorno con gran diversidad animal.

-Conocer a grandes rasgos los moluscos bivalvos marinos de esa costa.

Actividad No. 5: La energía del mar

El viento y el oleaje modifican las playas

y las

costas según su intensidad , dirección

y los

materiales geológico

s de

nuestro litoral. Los jóvenes descubrirán cómo nos llega la energía de las olas, sus ciclos, por qué rompen y cómo se traslada la energía por los mares y océanos. Además se explicará qué son los tsunamis y otros fenómenos que tienen lugar en el mar y afectan a las poblaciones costeras. Los conceptos trabajados estarán acompañados de experimentos prácticos de simulación de olas, de vientos, corrientes y otros.

-Despertar la curiosidad por la oceanografía física: oleaje, tsunamis, entre otros.

-Entender el funcionamiento de los procesos marinos con simulaciones prácticas.

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Actividad No 6: Mensaje en una botella

A las playas llegan mensajes lejanos dentro de botellas de vidrios. Si tenemos suerte, con una serie de pistas que recibirán los jóvenes, podrán encontrar estas botellas en la playa con mensajes de otros países y continentes

explicando qué medidas toman para conservar sus entornos litorales.

-Despertar la curiosidad acerca de la oceanografía física.

-Entender el funcionamiento de los procesos marinos como las corrientes marinas.

-Trabajar el tema de la conservación de nuestra costa a través del debate y la reflexión.

Actividad No. 7: ¿Quién ensucia el mar?

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Se explicarán los diferentes tipos de contaminación del mar y la costa. Se utilizarán envases (fundas, sacos, etc) destinados a clasificar los desechos para estos casos por parte del Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Se pondrá énfasis especial en la incidencia de los plásticos y material foam, entre otros.

A Los jóvenes se les entregarán herramientas y materiales para colectar los desechos sólidos y un formulario para el registro con los datos de los desechos colectados

-Despertar el espíritu científico en los/as jóvenes.

-Fomentar la preocupación por la conservación del medio marino y la costa.

-Conocer los diferentes tipos de contaminación que puede haber en el mar y en la costa.

Actividad No. 8: Los oficios del mar

El taller está dividido en dos partes; en la primera se hará una visita a un punto de desembarco pesquero donde los jóvenes aprenderán el recorrido que hace el pescado desde el mar hasta la mesa. En la segunda parte, se organizará un conversatorio entre los pescadores con los jóvenes sobre sus experiencias: cómo se ha vivido y se vive de la pesca en ese pueblo, cuáles aspectos han cambiado, y como se presenta el futuro. Los jóvenes dispondrán de fichas con preguntas según los comentarios y las explicaciones de los pescadores.

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-Conocer de primera mano el mundo de la pesca en Monte Cristi.

- Conocer el origen de los productos que tenemos en nuestra mesa.

-Fomentar el debate y el espíritu crítico.

Actividad No. 9: ¿Son siempre de arena las playas?

Esta actividad incluye la visita a playas de la costa de Monte Cristi, seleccionadas previamente, y que estén formadas por sedimentos de diferente tamaño y naturaleza. Los jóvenes podrán apreciar la diferencia entre los sedimentos que los componen:

arena, piedra o restos de organismos marinos. Posteriormente, con muestras de sedimentos de varias playas de la zona, clasificarla tomando en cuenta composición y textura del material: Granulometría de la arena (Fina, Mediana, Gruesa, Limo, Grava, Bolos Guijarros, Cantos Rodados); Color de la arena (Blanca, Crema, Gris, Roja, etc.). Con las muestras obtenidas por los jóvenes en las playas visitadas, aprenderemos cuales materiales pueden formar las playas.

En el taller se presentarán de manera visual los posibles motivos por los cuales podemos encontrar un sedimento diferente en cada playa y mediante un debate, en el que los jóvenes tendrán que razonar sus elecciones, descubriremos cuáles factores las configuran.

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-Conocer sobre la formación de las playas y su diversidad, además de los factores y el origen de los materiales que las integran.

-Aprender a identificar los sedimentos que forman las playas.

-Conocer de manera resumida cómo estudian los expertos, estas características de las playas.

Actividad No. 10: Salidas para descubrir: ¡Sumérgete! Y Camina por la costa

Esta actividad pretende mostrar los organismos

que viven

adheridos a las rocas como las estrellas de mar, erizos, algas y anémonas;

enterrados en el fondo marino como los pepinos

de mar,

moluscos,

caracolas o gusanos marinos. En grupos pequeños, se hará esnórquel en una zona con praderas marinas y rocas donde observarlos. En el caso en que las condiciones meteorológicas no lo permitan, se trabajará a partir de videos de fondos marinos, donde se ven estos animales. Se aprenderán curiosidades sobre la vida marina.

Incluye: gafas, tubo y chapaletas.

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-Despertar la curiosidad hacia la biodiversidad marina.

-Aprender a diferenciar la fauna y flora marina que podemos encontrar con facilidad en las rocas o en la playa.

-Conocer que hay diferentes tipos de ecosistemas o ambientes en el mar.

Salidas para descubrir: Caminando por la costa

Excursión por un tramo de la costa de Monte Cristi, paralela al mar. Durante la ruta cruzaremos parcelas bien conservadas de bosque costero, donde podremos describir algunas de las especies más representativas de la flora costera mediante juegos y actividades.

-Despertar la curiosidad hacia el medio costero.

-Fomentar la observación del medio natural.

-Fomentar la práctica del deporte, en este caso senderismo, como un medio para interpretar el patrimonio natural costero y marino.

-Conocer la flora costera.

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NOTAS Y COMENTARIOS

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Avenida Cayetano Germosen, Esq. Avenida Gregorio Luperón, Ensanche Pedregal, Santo Domingo, 11107 República Dominicana. Teléfono: 809-567-4300 I ambiente.gob.do I @AmbienteRD

VICEMINISTERIO DE RECURSOS COSTEROS Y MARINOS