Rancagua, 15 de Noviembre de 2021 Estimados Apoderados:
Junto con saludar en nombre de nuestro Señor Jesucristo y esperando que todas nuestras familias se encuentren bien, hacemos entrega de la Guía número 29, en la que celebraremos la “Semana del Párvulo”, con diversas y entretenidas actividades, que realizaremos de lunes a jueves en forma presencial y el día jueves por Classroom. Cada una de ellas está debidamente detallada para que se puedan anticipar y preparar y de esta forma ser parte de esta linda experiencia junto a sus compañeros y tías del nivel en el siguiente horario:
HORARIO VIERNES (Online )
10:00 a 11.00 horas
“La mesa pide”
Les instamos a asistir y participar en estas divertidas actividades que preparamos con mucho cariño para nuestros niños y niñas y pasar un grato momento en esta semana especialmente pensada para ellos.
Los esperamos!!!!!
Afectuosamente, Tía Claudia.
Instituto Cristiano Edumaster College
HORARIO LUNES
(Presencial e Híbrida)
MARTES (Presencial e híbrida))
MIÉRCOLES Solo Presencial )
JUEVES (Presencial e híbrida) 8:15 a 11:15
horas
“Creamos nuestro lienzo”
“Somos cocineros”
“Show payaso Barbitas”
“Vamos al cine”
Planificación Semanal Kinder2020
Curso:
Kínder
Educadora:Claudia Padilla
Segovia
Ámbito: Comunicación
Integral
Desarrollo Personal y Social.
Fecha:
Semana del 15 al 19 de Noviembre de
2021.
Lunes ,15 de Noviembre de 2021 .
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguajes Artísticos.
OA 5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Identidad y autonomía.
OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic.(Nivel 2)
Experiencia de Aprendizaje 1: “Creamos nuestro lienzo “(Presencial)
Confeccionar con el Pre kínder (cada curso en su jornada), un lienzo alusivo siguiendo las instrucciones entregadas a continuación:
1- Observar la imagen de un lienzo de la semana del párvulo a modo de ejemplo y comentar que cosas les gustaría dibujar en su propio lienzo.
2- Utilizando tizas o plumones, en el espacio correspondiente a su curso , dibujarán diferentes creaciones de acuerdo a sus preferencias.
3- Luego, pintan o decoran cada uno de sus dibujos con témperas o pegando papeles u otro material que escoja.
4- Finalmente, señala que le pareció la actividad realizada, si le gustó el resultado, como se sintió eligiendo materiales, usándolos y trabajando junto a sus compañeros.
Recursos:
Tizas o plumones.
Témperas.
Pinceles.
Papel lustre.
Pegamento.
Goma eva.
Tijeras.
Data, archivo digital.
Classroom.
Evaluación:
Observación Directa.
Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación (marcar con una X)
1--Crea diferentes producciones artísticas utilizando técnicas o materiales de su agrado.
2-.Expresa emociones y/o sentimientos que le provoca la actividad.
Martes 16 de Noviembre de 2021.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal:
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. (Nivel 1)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Corporalidad y movimiento.
OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.(Nivel 1) Núcleo: Identidad y autonomía.
OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y progresiva responsabilidad.
Experiencia de Aprendizaje2: ”Somos cocineros” ( Presencial)
1- Se invita a los niños a sacar las frutas que trajeron desde sus hogares y comentan cuál de éstas les gusta más, cuál les gusta menos, si saben para que nos sirven etc.
2- Luego se les presenta la receta y recuerdan para que sirven. Escuchan y observan los ingredientes y luego la preparación del “Tutti-frutti”
3- Se les desafía a realizar la preparación junto a las tías, siguiendo los pasos señalados en la receta.
4- Finalmente, se les invita a degustar su “Tutti-frutti” y comentar que les pareció, si les gustó o no, que le hubiesen agregado etc.
Recursos: Un delantal de cocina
Frutas de la estación lavadas y peladas.
Plátano con cáscara.
1 plato bajo.
Yogurt a elección un bol.
1 tenedor, cuchillo punta redonda, cucharita.
Classroom
Evaluación:
Observación directa.
Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación (marcar con una X) 1-Menciona el propósito de una receta.
2-Explica los pasos de la receta y la realiza.
3-Utiliza de manera autónoma y correcta instrumentos para cocinar.
4-Explica relación entre alimentación y bienestar personal.
Miércoles 17 de Noviembre de 2021.
Ámbito: Desarrollo Personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. (Nivel 1)
Núcleo: Identidad y autonomía.
OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic.(Nivel 2)
Experiencia de Aprendizaje3: “Show payaso Barbitas” (Presencial)
1- Se invita a los niños a participar en el show del” Payaso Barbitas” junto a otros niños y profesores desde Pre kínder a segundo básico.
2- Se recuerdan las normas que se deberán cumplir durante la presentación del payaso Barbitas.
3- El payasito mostrará trucos de magia, contará cuentos e interpretará canciones y bailes que los niños presenciarán y disfrutarán junto a los otros cursos anteriormente señalados.
4- Para finalizar, comentarán que les pareció el show, como se sintieron y que les pareció compartir con otros niños y su futura profesora de Primero básico.
Recursos:
Show “Payaso Barbitas
Otros cursos: Pre-kínder, primero y segundo básico .
Profesores y asistentes.
Classroom.
Evaluación:.
Observación Directa.
Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación (marcar con una X) 1-Participa con agrado en la actividad.
2-Cumple con las normas acordadas previa a la actividad.
3- Expresa emociones y/o sentimientos que le provoca la actividad.
Jueves, 18 de Noviembre de 2021.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal:
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. (Nivel 1)
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo Identidad y autonomía.
OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tics. (Nivel 1)
Experiencia de Aprendizaje 4:” Vamos al cine”(Presencial)
1- Se invita a los niños a observar y escuchar la película “Buscando a Doris” , que podrán disfrutar y comentar con sus compañeros durante la presentación.
2- Se podrán servir cabritas y jugo durante un recreo en el patio, que se realizará durante la película.
3- Al regreso se recordará lo que han visto de la película y se continuará con su presentación.
4- Al finalizar, se les preguntará ¿de que se trataba la película? ¿qué le pareció?, ¿qué fue lo que más le gustó? ¿cómo cree que se sintieron sus personajes? entre otros y se les regala una bolsita de dulces que se llevarán a su casa.
Recursos:
Película “Buscando a Doris”
Bolsita de dulces.
Data.
Classroom
Evaluación:
Observación Directa.
Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación (marcar con una X)
1-Responde a preguntas referida a la película observada.
2- Explica el contenido o tema central de la película observada.
3-Describe la emoción o sentimiento que le provoca la película.
Viernes, 19 de Noviembre de 2021.
Ámbito: Desarrollo Personal y social.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. (Nivel 1)
Núcleo: Identidad y autonomía.
OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic.(Nivel 2)
Experiencia de Aprendizaje5: “La mesa pide” (Online)
Participar en el juego “La mesa pide” siguiendo las siguientes instrucciones:
1- Se explica a los niños que el juego consiste en que se deberán realizar acciones que se les piden, con la consigna “La mesa pide…….”
2- Se entregan las reglas del juego en que deberán estar muy atentos, ya que se mencionará un objeto que deberá buscar lo más rápido que pueda.
3- También , se les indicará, que se podrán solicitar acciones como “La mesa pide saltar en un pie”, “La mesa pide subir y bajar los brazos” ,”La mesa pide tocarse la nariz con la punta de la lengua” entre otros..
4- Para finalizar, comentan que les pareció la actividad, si se divirtieron, como se sintieron, como lo pasaron durante la semana etc. y se les señala que recibirán un lindo diploma por su entusiasta participación.
Recursos:
Juego “La mesa pide”
Objetos de la casa.
Acciones.
Diplomas.
Classroom.
Evaluación:
Observación directa
Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL
Indicadores de Evaluación (marcar con una X)
1-Se integra con buena disposición al juego propuesto.
2-Sigue las instrucciones y reglas del juego.
Te invitamos a celebrar y disfrutar nuestra semana!!!!