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INSTITUTO CRISTIANO EDUMASTER COLLEGE ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN EL HOGAR

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Academic year: 2022

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Rancagua, 15 de Noviembre de 2021 Estimados Apoderados:

Junto con saludar en nombre de nuestro Señor Jesucristo y esperando que todas nuestras familias se encuentren bien, hacemos entrega de la Guía número 29, en la que celebraremos la “Semana del Párvulo”, con diversas y entretenidas actividades, que realizaremos de lunes a jueves en forma presencial y el día jueves por Classroom. Cada una de ellas está debidamente detallada para que se puedan anticipar y preparar y de esta forma ser parte de esta linda experiencia junto a sus compañeros y tías del nivel en el siguiente horario:

HORARIO VIERNES (Online )

10:00 a 11.00 horas

“La mesa pide”

Les instamos a asistir y participar en estas divertidas actividades que preparamos con mucho cariño para nuestros niños y niñas y pasar un grato momento en esta semana especialmente pensada para ellos.

Los esperamos!!!!!

Afectuosamente, Tía Claudia.

Instituto Cristiano Edumaster College

HORARIO LUNES

(Presencial e Híbrida)

MARTES (Presencial e híbrida))

MIÉRCOLES Solo Presencial )

JUEVES (Presencial e híbrida) 8:15 a 11:15

horas

“Creamos nuestro lienzo”

“Somos cocineros”

“Show payaso Barbitas”

“Vamos al cine”

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Planificación Semanal Kinder2020

Curso:

Kínder

Educadora:

Claudia Padilla

Segovia

Ámbito:

 Comunicación

Integral

 Desarrollo Personal y Social.

Fecha:

Semana del 15 al 19 de Noviembre de

2021.

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Lunes ,15 de Noviembre de 2021 .

Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: Lenguajes Artísticos.

OA 5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Identidad y autonomía.

OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic.(Nivel 2)

Experiencia de Aprendizaje 1: “Creamos nuestro lienzo “(Presencial)

Confeccionar con el Pre kínder (cada curso en su jornada), un lienzo alusivo siguiendo las instrucciones entregadas a continuación:

1- Observar la imagen de un lienzo de la semana del párvulo a modo de ejemplo y comentar que cosas les gustaría dibujar en su propio lienzo.

2- Utilizando tizas o plumones, en el espacio correspondiente a su curso , dibujarán diferentes creaciones de acuerdo a sus preferencias.

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3- Luego, pintan o decoran cada uno de sus dibujos con témperas o pegando papeles u otro material que escoja.

4- Finalmente, señala que le pareció la actividad realizada, si le gustó el resultado, como se sintió eligiendo materiales, usándolos y trabajando junto a sus compañeros.

 Recursos:

 Tizas o plumones.

 Témperas.

 Pinceles.

 Papel lustre.

 Pegamento.

 Goma eva.

 Tijeras.

 Data, archivo digital.

 Classroom.

 Evaluación:

 Observación Directa.

 Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL

Indicadores de Evaluación (marcar con una X)

1--Crea diferentes producciones artísticas utilizando técnicas o materiales de su agrado.

2-.Expresa emociones y/o sentimientos que le provoca la actividad.

(5)

Martes 16 de Noviembre de 2021.

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal:

OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. (Nivel 1)

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Corporalidad y movimiento.

OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.(Nivel 1) Núcleo: Identidad y autonomía.

OA9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y progresiva responsabilidad.

Experiencia de Aprendizaje2: ”Somos cocineros” ( Presencial)

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1- Se invita a los niños a sacar las frutas que trajeron desde sus hogares y comentan cuál de éstas les gusta más, cuál les gusta menos, si saben para que nos sirven etc.

2- Luego se les presenta la receta y recuerdan para que sirven. Escuchan y observan los ingredientes y luego la preparación del “Tutti-frutti”

3- Se les desafía a realizar la preparación junto a las tías, siguiendo los pasos señalados en la receta.

4- Finalmente, se les invita a degustar su “Tutti-frutti” y comentar que les pareció, si les gustó o no, que le hubiesen agregado etc.

Recursos:

 Un delantal de cocina

 Frutas de la estación lavadas y peladas.

 Plátano con cáscara.

 1 plato bajo.

 Yogurt a elección un bol.

 1 tenedor, cuchillo punta redonda, cucharita.

 Classroom

 Evaluación:

 Observación directa.

 Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL

Indicadores de Evaluación (marcar con una X) 1-Menciona el propósito de una receta.

2-Explica los pasos de la receta y la realiza.

3-Utiliza de manera autónoma y correcta instrumentos para cocinar.

4-Explica relación entre alimentación y bienestar personal.

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Miércoles 17 de Noviembre de 2021.

Ámbito: Desarrollo Personal y social.

Núcleo: Convivencia y ciudadanía.

OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. (Nivel 1)

Núcleo: Identidad y autonomía.

OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic.(Nivel 2)

Experiencia de Aprendizaje3: “Show payaso Barbitas” (Presencial)

1- Se invita a los niños a participar en el show del” Payaso Barbitas” junto a otros niños y profesores desde Pre kínder a segundo básico.

2- Se recuerdan las normas que se deberán cumplir durante la presentación del payaso Barbitas.

3- El payasito mostrará trucos de magia, contará cuentos e interpretará canciones y bailes que los niños presenciarán y disfrutarán junto a los otros cursos anteriormente señalados.

4- Para finalizar, comentarán que les pareció el show, como se sintieron y que les pareció compartir con otros niños y su futura profesora de Primero básico.

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 Recursos:

 Show “Payaso Barbitas

 Otros cursos: Pre-kínder, primero y segundo básico .

 Profesores y asistentes.

 Classroom.

 Evaluación:.

 Observación Directa.

 Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL

Indicadores de Evaluación (marcar con una X) 1-Participa con agrado en la actividad.

2-Cumple con las normas acordadas previa a la actividad.

3- Expresa emociones y/o sentimientos que le provoca la actividad.

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Jueves, 18 de Noviembre de 2021.

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo Lenguaje Verbal:

OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. (Nivel 1)

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo Identidad y autonomía.

OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tics. (Nivel 1)

Experiencia de Aprendizaje 4:” Vamos al cine”(Presencial)

1- Se invita a los niños a observar y escuchar la película “Buscando a Doris” , que podrán disfrutar y comentar con sus compañeros durante la presentación.

2- Se podrán servir cabritas y jugo durante un recreo en el patio, que se realizará durante la película.

3- Al regreso se recordará lo que han visto de la película y se continuará con su presentación.

4- Al finalizar, se les preguntará ¿de que se trataba la película? ¿qué le pareció?, ¿qué fue lo que más le gustó? ¿cómo cree que se sintieron sus personajes? entre otros y se les regala una bolsita de dulces que se llevarán a su casa.

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 Recursos:

 Película “Buscando a Doris”

 Bolsita de dulces.

 Data.

 Classroom

 Evaluación:

 Observación Directa.

 Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL

Indicadores de Evaluación (marcar con una X)

1-Responde a preguntas referida a la película observada.

2- Explica el contenido o tema central de la película observada.

3-Describe la emoción o sentimiento que le provoca la película.

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Viernes, 19 de Noviembre de 2021.

Ámbito: Desarrollo Personal y social.

Núcleo: Convivencia y ciudadanía.

OA 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. (Nivel 1)

Núcleo: Identidad y autonomía.

OA 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic.(Nivel 2)

Experiencia de Aprendizaje5: “La mesa pide” (Online)

Participar en el juego “La mesa pide” siguiendo las siguientes instrucciones:

1- Se explica a los niños que el juego consiste en que se deberán realizar acciones que se les piden, con la consigna “La mesa pide…….”

2- Se entregan las reglas del juego en que deberán estar muy atentos, ya que se mencionará un objeto que deberá buscar lo más rápido que pueda.

3- También , se les indicará, que se podrán solicitar acciones como “La mesa pide saltar en un pie”, “La mesa pide subir y bajar los brazos” ,”La mesa pide tocarse la nariz con la punta de la lengua” entre otros..

4- Para finalizar, comentan que les pareció la actividad, si se divirtieron, como se sintieron, como lo pasaron durante la semana etc. y se les señala que recibirán un lindo diploma por su entusiasta participación.

 Recursos:

 Juego “La mesa pide”

 Objetos de la casa.

 Acciones.

 Diplomas.

 Classroom.

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 Evaluación:

 Observación directa

 Lista de cotejo Logrado-L Por Lograr-PL

Indicadores de Evaluación (marcar con una X)

1-Se integra con buena disposición al juego propuesto.

2-Sigue las instrucciones y reglas del juego.

Te invitamos a celebrar y disfrutar nuestra semana!!!!

Referencias

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