41212 - PSICOLOGÍA APLICADA A LA SEGURIDAD Y EL CONTROL DE
RIESGOS
GUÍA DOCENTE CURSO: 2018/19
CENTRO: 111 - Estructura Teleformación ULPGC
TITULACIÓN: 4012 - Grado en Seguridad y Control de Riesgos (No Pres.)
ASIGNATURA: 41212 - PSICOLOGÍA APLICADA A LA SEGURIDAD Y EL CONTROL DE RIESGOS CÓDIGO ULPGC: 41212 CÓDIGO UNESCO:
MÓDULO: SOCIAL MATERIA: TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2 SEMESTRE: 1º semestre
LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)
ESPAÑOL: 6 INGLÉS:
SUMMARY
Within the competences of the Title, the subject Psychology applied to security and risk control aims to publicize the way in which psychology professionals handle risk situations for people, as well as how to show the psychological situation of victims of psychology. critical incidents. All this to bear in mind the need to jointly plan and coordinate the physical and psychological risks of the potential victims.
Goals:
O1 Know the key concepts within the Psychology of Risk Control.
O2 Know some of the general processes more related to the field of Psychology of the Risk Control: stress and crisis (psychological).
O3 Know the basics of crisis intervention.
O4 Manage communication skills in crisis situations (psychological). O5 Manage Psychological First Aid.
O6 Know the psychological performance with risk victims.
O7 Know the basic concepts of risk management and perception.
O8 Know the organization and planning of psychological action in risk control. O9 Know the working context of Legal Psychology and its areas.
O10 Know the psychological actions before victims of crime.
O11 Know the working context of the Occupational Safety Psychology.
O12 Know the characteristics and actions before the ergonomic and psychosocial risks of the work.
O13 Know the working context of Road Safety Psychology. O14 Know the role of the psychologist in road safety.
O15 Know the importance of the human factor in road safety.
Learning outcomes:
LO1: Understand the basic principles that explain individual and collective behavior, as well as the dynamics of organizations and the characteristics of a particular company: CG1 - CG2 - CG10 - CE13 - CE14 - CE22; O1 - O2 - 07 - O9 - 011 - 013 - 014 -
015; AF1 - AF13 - AF16 - AF17 - AF18 -TA1 - TA3; S1 - S2.
LO2: Identify the singularities of each one of the safety approaches, as well as the factors that are taken into account in each one to design, develop and evaluate an intervention CG1 - CG2 - CG5 - CG10 - CE6 - CE13 - CE14 - CE22; O3 - O8; AF1 - AF13 - AF16 - AF17 - AF18 -TA1 - TA2 - TA3; S1 - S2.
LO3: Effectively use the different communication tools and acquire the necessary skills to handle the necessary information with all the necessary guarantees: CG2 - CG5 - CG10 - CE6 - CE13 - CE22; O4; AF1 - AF13 - AF16 - AF17 - AF18 -TA1 - TA3; S1 - S2.
LO4: Identify different risk situations and define effective preventive measures to avoid the dangers arising from these situations: CG2 - CG5 - CG10 - CE6 - CE13 - CE14 - CE22; O5 - O6 - O10 - O12; AF1 - AF13 - AF16 - AF17 - AF18 -TA1 - TA2 - TA3; S1 - S2.
REQUISITOS PREVIOS
Tener conocimientos básicos de Psicología de la personalidad y Sociología aplicada a la seguridad y el control de riesgos.
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
Dentro de las competencias del Título la asignatura Psicología aplicada a la seguridad y el control de riesgos pretende dar a conocer la forma en la que los profesionales de la psicología manejan situaciones de riesgos para las personas, así cómo mostrar las situación psicológica de las víctimas de incidentes críticos. Todo ello para tener presente la necesidad de planificar y coordinar de forma conjunta los riesgos físicos y psicológicos de las potenciales víctimas.
Competencias que tiene asignadas:
CG1 Capacidad para conocer y comprender teorías, principios, modelos y conceptos, así como normas y conceptos jurídicos básicos
CG2 Capacidad para dominar las teorías los conceptos y los instrumentos necesarios para comprender el entorno económico y socio demográfico, así como el comportamiento individual y colectivo.
CG5 Capacidad para planificar y gestionar estrategias en el ámbito de la seguridad y el control de riesgos.
CG10 Capacidad para respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como los principios de igualdad de oportunidades y de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
CE6 Capacidad para analizar la estructura, organización y funcionamiento de los servicios públicos y privados relacionados con la seguridad y control de riesgos en situaciones de normalidad, riesgo y emergencia, así como la estructura, el comportamiento de los actores de la seguridad y el control de riesgos
CE13 Capacidad para definir los principios fundamentales que explican el comportamiento individual y colectivo, rec0onociendo los distintos aspectos que intervienen en la toma de decisiones grupales, así como en la mejora de las relaciones interpersonales
CE14 Capacidad para explicar distintos fenómenos sociales, especialmente los relacionados con el riesgo, la seguridad, el control de riesgos desde diferentes enfoques (sociológicos, psicológicos, antropológicos, etc...)
CE22 Capacidad para analizar y valorar las prácticas profesionales y sus diversos contextos
institucionales, para identificar su fundamento teórico, técnico o normativo, como sus posibilidades de mejora en contextos reales y simulados.
Objetivos:
O1 Conocer los conceptos claves dentro de la Psicología del Control de Riesgos.
O2 Conocer algunos de los procesos generales más vinculados al ámbito de la Psicología del Control de Riesgos: estrés y crisis (psicológica).
O3 Conocer los fundamentos de la intervención en crisis.
O4 Manejar las habilidades de comunicación en situaciones de crisis (psicológica).
O5 Manejar los Primeros Auxilios Psicológicos.
O6 Conocer la actuación psicológica con las víctimas de riesgos.
O7 Conocer los conceptos básicos de la gestión y percepción del riesgo.
O8 Conocer la organización y planificación de la actuación psicológica en el control de riesgos.
O9 Conocer el contexto de trabajo de la Psicología Jurídica y sus áreas.
O10 Conocer las actuaciones psicológicas ante víctimas de delito.
O11 Conocer el contexto de trabajo de la Psicología de la Seguridad Laboral.
O12 Conocer las características y actuaciones ante los riesgos ergonómicos y psicosociales del trabajo.
O13 Conocer el contexto de trabajo de la Psicología de la Seguridad Vial.
O14 Conocer el rol del psicólogo/a en la seguridad vial.
O15 Conocer la importancia del factor humano en la seguridad vial.
Contenidos:
Esta asignatura se ha dividido en seis módulos. Tres destinados a presentar la Psicología en el Control de Riesgos y tres módulos destinados a la Psicología aplicada a la Seguridad.
Módulo 1. Marco conceptual en la Psicología del Control de Riesgos.
Módulo 2. Principios básicos de la intervención en la Psicología del Control de Riesgos.
Módulo 3. La gestión de la intervención psicológica en el control de riesgos.
Módulo 4. Psicología Jurídica.
Módulo 5. Psicología de la Seguridad Laboral.
Módulo 6. Psicología de la Seguridad Vial.
Metodología:
En el Centro Estructura de Teleformación (ETULPGC) se imparte una enseñanza en modalidad no presencial, a través del entorno virtual de la ULPGC.
La metodología docente se basa en la entrega de una serie de Actividades de Aprendizaje (con distintas actividades formativas: lecturas, trabajos escritos, presentaciones, exposiciones¿) y una prueba evaluativa final, aprobadas por el órgano correspondiente y expresadas en las Normas de Evaluación de la ETULPGC. Las Actividades de Aprendizaje y la prueba evaluativa final están orientadas al desarrollo de las competencias y a la consecución de los resultados de aprendizaje que se detallan más adelante en este Proyecto Docente.
1. Actividades de Aprendizaje: que fomentan el trabajo autónomo y autorregulado del estudiantado y están estrechamente relacionadas con los objetivos y contenidos de la asignatura.
Podrán realizarse de forma individual o en grupo, según corresponda. Están diseñadas por el/la profesor/a responsable de la asignatura, y revisadas y aprobadas por el correspondiente órgano de la Titulación.
2. Prueba evaluativa final: preparada por el/la profesor/a responsable de la asignatura, y revisada y aprobada por el correspondiente órgano de la titulación.
El modelo utilizado en el Proceso de Aprendizaje se fundamenta en los criterios establecidos por
la ETULPGC, apoyado en las directrices que aparecen en las Guías Básicas de las diferentes asignaturas de la Titulación, a partir de las cuales se elabora el Manual Docente para que los estudiantes y profesores realicen las actividades pertinentes en el proceso de aprendizaje. Además, mediante video-tutoriales disponibles para el estudiantado, así como en el Tablón de Anuncios y los distintos hilos abiertos en el foro para tal fin en el entorno virtual de la asignatura, se expone el contenido de cada Unidad y Actividad de Aprendizaje propuesta. El foro de cada asignatura también tienen una función dinamizadora, interactiva y comunicativa entre estudiantes y profesorado.
Evaluacion:
Criterios de evaluación ---
La evaluación tiene carácter continuo y formativo, por lo que se obtienen registros de las Actividades de Aprendizaje y de la prueba evaluativa final descritas anteriormente, que permiten, en caso necesario, orientar al estudiantado hacia la mejora de competencias y resultados.
Los criterios de evaluación establecidos para la asignatura son los siguientes:
CE1. Utilizar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la asignatura mediante sistemas abiertos que permitan incluir en las actividades realizadas, descripciones, análisis y valoraciones críticas.
CE2. Conocer, asimilar y saber demostrar los fundamentos teórico-prácticos de la asignatura.
CE3. Poner en práctica las actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura.
**Estos criterios son comunes a todas las Actividades de Aprendizaje y pruebas evaluativas de las diferentes asignaturas y materias de la titulación, con excepción de las prácticas externas y del Trabajo Fin de Título en los que se sigue el mismo procedimiento que en la enseñanza en modalidad presencial y que está reglamentado en la ULPGC.
Fuentes de evaluación ---
La calificación final de la asignatura proviene de dos fuentes principales:
FE1. La realización de una serie de actividades obligatorias. Todas las actividades tendrán una fecha de inicio y de entrega fijada en el Calendario Oficial de la ETULPGC. La calificación obtenida en cada actividad puede mejorarse una vez corregida, siempre que los plazos lo permitan, con un mínimo de dos correcciones. En todo caso, si no se obtiene la máxima calificación, el/la estudiante recibirá indicaciones del profesor o profesora que le permita realizar la corrección y/o mejora. Terminado el plazo de entrega de cada actividad, el/la estudiante ya no podrá enviarla hasta que se abra el Periodo Especial de envío de actividades pendientes (si cumple los requisitos), o bien durante Un nuevo Plan de Actividades a entregar en el Periodo Extraordinario.
En ningún caso se podrá evaluar cuestiones que no figuren expresamente en el Plan de Actividades de Aprendizaje como objeto de evaluación (participación, tutorías presenciales, entrega de trabajos extras, etc.).
- Todas las actividades tendrán una fecha de inicio y de entrega fijado previamente.
- Las actividades son susceptibles de ser mejoradas una vez corregidas si el estudiante así lo desea, siempre que los plazos lo permitan, con un MÍNIMO de DOS CORRECCIONES. En todo caso, si no se obtiene la máxima calificación, el estudiante deberá recibir indicaciones que le permitan realizar la corrección y/o mejora.
- Terminado el plazo de entrega de cada actividad, el estudiante ya no podrá enviarla, hasta que se abra el periodo especial de envío de actividades pendientes (si cumple los requisitos), o bien hasta la apertura del Plan de Actividades Extraordinario.
- En la evaluación de estas actividades pendientes, también se permitirá la mejora de las mismas
una vez corregidas si el estudiante así lo desea, con las mismas condiciones antes descritas.
- En ningún caso se podrá evaluar cuestiones que no figuren expresamente en el Plan de Actividades de Aprendizaje como objeto de evaluación (participación, asistencia a sesiones y/o tutorías presenciales, entrega de trabajos extras, etc.)
- Las actividades se considerarán superadas cuando se haya obtenido una puntuación igual o superior a CINCO (5) en todas y cada una de ellas.
- La nota final en este apartado será la media aritmética obtenida en el conjunto de actividades (estando todas aprobadas), a menos que en los criterios de calificación propuestos en el Plan de Actividades de Aprendizaje, se determine que unas actividades tengan más peso que otras.
- Aquellos estudiantes que no hayan aprobado dentro del plazo previsto, ni en el Período especial antes descrito, todas las actividades, deberán realizar el total o parte de las actividades del Plan de Actividades Extraordinario.
FE2. Examen presencial tipo test, compuesto por 30 preguntas de 4 alternativas, con solo una válida.
- Todas las preguntas tendrán el mismo peso.
- Se aplicará la fórmula de aciertos menos errores divididos por tres. El resultado, una vez dividido por treinta, será multiplicado a continuación por diez (o lo que es igual, será dividido por tres).
- El examen se considerará superado cuando se haya obtenido una calificación igual o superior a CINCO (5,0) (redondeando la expresión anterior a un entero y un decimal).
Sistemas de evaluación ---
La evaluación de la asignatura estará compuesta de dos partes:
S1. La realización de una serie de actividades obligatorias (Plan de Actividades Ordinario o Plan de Actividades Extraordinario) que se puntuará de 0 a 10 y supondrá el 50% de la nota final (5 puntos).
Aquellos/as estudiantes que hayan enviado dentro de los plazos previstos más de la mitad (>50%) de las Actividades de Aprendizaje propuestas para la Convocatoria Ordinaria de la asignatura dispondrán de un Periodo Especial para enviar las actividades no entregadas o suspendidas.
La nota final en este apartado será la media obtenida en el conjunto de actividades a menos que en los criterios de calificación para el Plan de Actividades de Aprendizaje se determine que unas actividades tengan más peso que otras.
Aquellos/as estudiantes que no hayan superado dentro de los plazos previstos más de la mitad (>50%) de las Actividades de Aprendizaje deberán realizar todas las Actividades del Plan de Aprendizaje Extraordinario. La calificación correspondiente a estas actividades será única (conjunta) y se considerarán superadas cuando se haya obtenido una puntuación igual o superior a 5.
S2 ¿ Una prueba evaluativa final (examen presencial) que se puntuará de 0 a 10 y supone el 50%
de la asignatura (5 puntos).
** La nota final será el resultado de la media de las notas parciales obtenidas en ambas partes, siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 5 puntos en cada una de ellas.
Criterios de calificación ---
Conforme a las Normas de Evaluación de la ETULPGC, los criterios generales de calificación son los siguientes:
- No Presentado (NP): estudiantes no presentados al examen (con independencia de que haya superado o no las actividades)
- Suspenso (S): cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las Actividades de
Aprendizaje y del examen presencial esté entre 0 y 4,9. Si se ha suspendido el examen, la calificación obtenida será la nota final que aparezca en el acta. Si se ha aprobado el examen, pero no todas las actividades del Plan de Actividades, la calificación será suspenso (4,5 puntos).
- Aprobado (A): entre 5 y 6,9. Esta calificación, al igual que las siguientes, será la media aritmética de la calificación del conjunto de actividades y del examen, siempre que ambas partes hayan sido superadas.
- Notable (N): entre 7 y 8,9.
- Sobresaliente (E): de 9 y 10.
- Matrícula de Honor (MH): entre 9 y 10. El/profesor/a podrá otorgarla de manera potestativa y siempre dependiendo del número disponible.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
TA1- Buscar referencias bibliográficas. Analizar el estado actual de una disciplina TA2 - Aplicar los conceptos estudiados al análisis de una situación real
TA3 - Leer, comprender, sintetizar y preparar una documentación a partir de textos propuestos.
AF1 - Recibir, comprender y sintetizar conocimientos AF13 - Presentar trabajos realizados
AF16 - Asistir a tutoría programada por el profesorado
AF17 - Sesiones presenciales: En cuatro sábados cada semestre se organizan sesiones presenciales en las que cada profesor de cada asignatura dispone de 45 minutos para realizar una breve presentación del capítulo o capítulos de la asignatura que corresponde resolver dudas relacionadas con el desarrollo de la actividad. Las partes más relevantes de éstas sesiones serán publicadas con posterioridad a la actividad, así como un recopilatorio de las dudas formuladas y las ayudas visuales realizadas.
AF18 - Examen
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
La temporalización de las Actividades de Aprendizaje de la asignatura está regulada por el Calendario Académico del Centro ETULPGC, que se encuentra disponible en el entorno virtual (espacio de Coordinación de la Titulación) e informa sobre los plazos para la Convocatoria Ordinaria, Periodo Especial de entrega y Convocatoria Extraordinaria.
Al comienzo de cada nueva Unidad de Aprendizaje, el/la profesor/a sube un video tutorial donde se presenta y expone brevemente el contenido de la misma, así como los objetivos y las Actividades de Aprendizaje relacionadas.
Al final de cada semestre se realizan los exámenes de la Convocatoria Ordinaria (siempre en sábado). La Convocatoria Extraordinaria se celebra entre los meses de junio y julio, con tres sábados de examen donde los/as estudiantes pueden decidir en cuál de ellos presentarse si no ha superado el examen en la Convocatoria Ordinaria. También se establece un periodo de cuatro semanas para la entrega del Plan de Actividades Extraordinario, conforme a las instrucciones arriba señaladas
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
A partir de la Guía Básica de cada asignatura, considerando las habilidades y competencias descritas, el estudiantado cuenta con un Manual Docente para la asignatura en formato digital enriquecido.
El manual está formado por tantas Unidades de Aprendizaje como créditos tiene la asignatura y consta de los siguientes apartados:
1. Presentación de la unidad
2. Objetivos y competencias a alcanzar
3. Esquema inicial de los contenidos y desarrollo de los mismos
4. Propuesta de actividades de aprendizaje autorregulado, bajo la orientación y mediación del profesor o de la profesora
5. Referencias bibliográficas
6. Ejercicios de autoevaluación sobre el propio aprendizaje, con soluciones 7. Glosario
Además, se proporciona al estudiantado herramientas, documentos y recursos complementarios que facilitan el acceso a la información a través de las TIC (Web 2.1; Web Quest; Mind Maps;
CMaps Tools; Power Point; eXeLearning; Pro Quest; etc.).
El estudiantado también tiene acceso a la Biblioteca del Centro ETULPGC dentro del entorno virtual, que proporciona los medios documentales básicos para la formación universitaria y da la posibilidad de acceso a la información para las personas que cursan sus estudios en modalidad no presencial.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
RA1: Comprender los principios básicos que permiten explicar el comportamiento individual y colectivo, así como la dinámica de las organizaciones y las características de una determinada sociedad: CG1 – CG2 – CG10 – CE13 – CE14 – CE22; O1 – O2 – 07 – O9 – 011 – 013 – 014 - 015; AF1 – AF13 – AF16 – AF17 – AF18 –TA1 – TA3; S1 – S2.
RA2: Identificar las singularidades de cada uno de los enfoques de la seguridad, así como de los factores que en cada uno se tiene en cuenta para diseñar, desarrollar y evaluar una intervención CG1 – CG2 – CG5 – CG10 - CE6 – CE13 – CE14 – CE22; O3 – O8; AF1 – AF13 – AF16 – AF17 – AF18 –TA1 – TA2 - TA3; S1 – S2.
RA3: Utilizar eficazmente las distintas herramientas de comunicación y adquirir las destrezas necesarias para manejar la información necesaria con todas las garantías necesarias: CG2 – CG5 - CG10 - CE6 – CE13 – CE22; O4; AF1 – AF13 – AF16 – AF17 – AF18 –TA1 – TA3; S1 – S2.
RA4: Identificar distintas situaciones de riesgo y definir medidas preventivas eficaces para evitar los peligros derivados de esas situaciones: CG2 – CG5 – CG10 - CE6 – CE13 – CE14 – CE22;
O5 – O6 – O10 – O12; AF1 – AF13 – AF16 – AF17 – AF18 –TA1 – TA2 - TA3; S1 – S2.
Plan Tutorial
Atención individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
El estudiantado de esta asignatura que se encuentre en algunas de estas convocatorias debe contactar con el/la profesor/a responsable de la asignatura para conocer el Plan de Acción Tutorial
específico diseñado para ayudarlo a superarla. Éste incluirá un seguimiento por parte del docente o la docente mediante sesiones de tutoría periódicas (según lo establecido por ambas partes) utilizando los diferentes medios con los que cuenta el Centro ETULPGC, a fin de identificar problemas y resolver dudas relativas al contenido y desempeño en la asignatura.
Atención a grupos de trabajo
Las tutorías se llevarán a cabo en el horario de tutorías establecido por el/la profesor/a, confirmando previamente su asistencia
Atención telefónica
Atención telefónica se llevarán a cabo en el horario de tutorías establecido por el/la profesor/a Atención virtual (on-line)
Las tutorías virtuales se llevarán a cabo mediante la herramienta de diálogos privados con el/la profesor/a, en las que se debe responder en 48 horas hábiles.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Maximino Díaz Hernández (COORDINADOR) Departamento: 999 - TELEFORMACIÓN
Ámbito: 999 - Teleformación Área: 999 - Teleformación Despacho: ENFERMERÍA
Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]
Bibliografía
[1 Básico] Psicología aplicada la seguridad y control de riesgos / Maximino Díaz Hernández.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (2012) 9788415424819
[2 Recomendado] Apuntes de intervención psicológica en desastres y emergencias / Maximino Díaz Hernández (coord.).
Colegio Oficial de Psicólogos de Las Palmas,, Las Palmas de Gran Canaria : (2009) 978-84-9332-09-4-2
