UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Fecha Emisión:

2015/09/30 AC-GA-F-8 Revisión No.

2 Página 1 de 16 BIOLOGÍA GENERAL

CÓDIGO 172801

PROGRAMA Tecnología en Gestión y Producción Hortícola ÁREA Y/O COMPONENTE DE FORMACIÓN Ciencias Básicas

SEMESTRE I

PRERREQUISITOS Ninguno

COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA Sandra Patricia Pulido

DOCENTE (S) Diana Constanza Gómez Gutiérrez

CRÉDITOS ACADÉMICOS 3

JUSTIFICACIÓN

La Tecnología en Gestión y Producción Hortícola busca desarrollar capacidades científicas, técnicas, sociales, económicas, culturales y ambientales en el sector hortícola nacional. Por lo tanto, esta asignatura permitirá introducir a los estudiantes conceptos importantes de biología, a partir de la organización de la vida a nivel celular, molecular y biológico. Además, se espera establecer interacciones entre su área de formación y otros campos de las ciencias biológicas, lo cual proporcionará las bases para continuar con su formación.

Así mismo, esta asignatura proveerá el desarrollo de habilidades académicas, como hábitos de estudio, lecto-escritura, presentación oral de trabajos y consulta bibliográfica. Las destrezas a desarrollar en este curso, generarán una capacidad investigativa en los estudiantes del programa que les permita comprender, analizar y dar solución a problemas concretos de la realidad biológica.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar a los estudiantes del programa de la Tecnología en Gestión y Producción Hortícola los conocimientos y herramientas para comprender el origen y desarrollo de la vida en la Tierra, a partir de procesos estructurales, fisiológicos y genéticos de los seres vivos.

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COMPETENCIA GLOBAL

El estudiante conoce e interpreta los conceptos básicos a cerca de la vida en la Tierra desde el nivel básico de organización hasta las interacciones entre los seres vivos, factores biofísicos y bioquímicos, para continuar con temas más complejos que se desarrollarán a lo largo de la carrera.

Desarrolla la destreza del uso de equipos y técnicas de laboratorio, que se requieren durante su formación y vida laboral, así podrán ser aplicadas en el campo de acción que se requiera.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Saber Conoce términos biológicos importantes sobre estructura, procesos celulares, genética, fisiología de los seres vivos.

Saber Comprende la composición química y el metabolismo energético básico de los seres vivos

Hacer

Maneja de manera adecuada el método científico (Observación, hipótesis,

experimentación y conclusión), utilizando los recursos educativos (Biblioteca, aula virtual, bases de datos, etc.) a su disposición para manejar de manera adecuada los diferentes medios de información.

Hacer Manipula de manera adecuada los equipos de laboratorio durante el desarrollo de las prácticas.

Ser Trabaja en equipo donde las habilidades de cada uno de los integrantes, resultan útiles para apoyar a sus compañeros.

Ser

Tiene capacidades para la identificación, planteamiento y solución de problemas en el área de la biología, reconociendo su importancia como herramienta básica para su formación y posterior ejercicio profesional.

CONTENIDOS SEMAN

A FECHA

TIPO DE CLASE

TEMA O ACTIVIDAD ACADÉMICA A DESARROLLAR

EN LA CLASE PRESENCIAL

ACTIVIDADES ACADÉMICAS INDEPENDIENTES QUE DEBE

DESARROLLAR EL ESTUDIANTE

1 Febrero

06 Teoría

- Introducción.

- Presentación del curso, contenido programático y normas generales.

-Explicación de la actividad de Lectura crítica: Diccionario técnico.

-Presentación y repartición de temas de proyecto final de investigación.

- Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase.

- Inicio del diccionario técnico.

- Aula Virtual:

a. Descarga del contenido programático del curso.

b. Video: Historia del mundo en dos horas.

https://www.youtube.com/watch

?v=Gefv8zfeagc

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Laboratorio

- Introducción al laboratorio y normas de bioseguridad.

- Traer bata de laboratorio de manga larga y material grueso.

Aula virtual:

Taller: Bioseguridad

2 Febrero

13

Teoría

-Introducción a la vida en la tierra y la diversidad de la vida

-Importancia del agua en la vida - Actividad de Comunicación escrita: Entrega de lecturas en inglés, se realizará una visita a la biblioteca donde se les mostrarán revistas científicas de divulgación como Science y Nature, ellos seleccionarán un artículo que llame su atención. Deberán entregar un resumen el día 5 Marzo.

-Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase.

-Trabajo en diccionario técnico.

Laboratorio

Taller literatura científica -Método científico - Literatura científica.

a. Clases de literatura técnica y científica

b. Bases de datos, revistas y libros

científicos

-Entrega taller de literatura científica.

-Leer y traer guía: Taller literatura científica.

-Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía

Aula virtual:

Taller: Foro Literatura científica

3 Febrero

20

Teoría

-Las moléculas biológicas a. Carbohidratos

b. Lípidos c. Proteínas

- Trabajo en diccionario técnico.

-Aula virtual:

Taller: Moléculas biológicas

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Laboratorio

-Práctica 1. Materiales de laboratorio, microscopio y estereoscopio.

- Quiz preinforme Práctica 1.

-Entrega informe de laboratorio.

-Realizar preinforme Práctica 1.

-Llevar al laboratorio guía e implementos solicitados en la guía

-Lectura: El microscopio principios ópticos y manejo estimación del diámetro del campo óptico. (González, T;

Espinel, C. 2004. Prácticas de laboratorio Biología Celular.

Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Colombia. P 2-10)

Aula virtual:

-Descargar guía de laboratorio Práctica 1.

4 Febrero

27

Teoría

-Origen de la célula: Teoría celular.

a. Células procariotas.

b. Células de los eucariotas.

c. Organización celular -Socialización taller preparcial

-Aula virtual:

a. Taller: La célula b.Video:

?v=URUJD5NEXC8

Laboratorio

- Práctica 2. La Célula.

-Quiz preinforme Práctica 2.

- Entrega informe de laboratorio.

La Célula.

Aula virtual:

5 Marzo

06

Teoría

Primer Parcial de Teoría. - Primera entrega proyecto final de investigación

- Primera entrega del Diccionario técnico.

- Entrega del resumen sobre lectura en inglés.

Laboratorio

Primer Seminario de Laboratorio

Socialización de Notas

6 Marzo

13 Teoría

- La célula vegetal: Estructura y transporte de sustancias.

a. Pared y membrana celular.

b. Propiedades, funciones y componentes estructurales.

c. Transmisión de señales y

-Aula virtual:

a. Video membrana celular

(5)

comunicación celular

Laboratorio

-Práctica 3. Permeabilidad de membrana celular.

-Entrega de informe de laboratorio.

Permeabilidad de membrana celular.

Aula virtual:

7 Marzo

20

Teoría

-Cloroplastos:

a. Estructura y función b. Fotosíntesis

c. Entrega de lectura técnica sobre la fotosíntesis para elaboración de un resumen de 300 palabras.

-Aula virtual:

a. Video Fotosíntesis

b. Descargar lectura para elaboración de resumen.

Laboratorio

-Práctica 4. Fotosíntesis.

Fotosíntesis.

Aula virtual:

SEMANA SANTA

8 Marzo

27

Teoría

- Mitocondria:

a. Estructura y función b. Respiración celular

-Entrega resumen lectura de fotosíntesis.

Laboratorio

-Práctica 5. Respiración celular.

-Entre informe de laboratorio.

Respiración celular.

Aula virtual:

9

Abril 03 Teoría

- Ciclo celular:

a. Etapas y regulación del ciclo b. División celular: Mitosis y

(6)

meiosis

c. Muerte celular

-Aula virtual:

a. Video ciclo celular:

?v=9fyJXmrpfCE

Laboratorio

-Práctica 6. Mitosis.

-Quiz preinforme práctica 6.

Aula virtual:

10 Abril 10

Teoría

- El ADN: Herencia genética.

a. Ácidos nucleicos b. Estructura del ADN c. Cromosomas d. Replicación del ADN

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase.

- Aula virtual:

a. Taller: Preparación segundo parcial

Laboratorio

- Práctica 7. Meiosis.

- Entrega de informe de laboratorio.

Aula virtual:

11 Abril 17

Teoría

Dogma central de la biología molecular.

a. Expresión y regulación de genes

b. RNA

c. Síntesis de proteínas -Socialización taller preparcial.

Taller preparcial.

-Trabajo en diccionario técnico.

Laboratorio

-Práctica 8. Taller Herencia Genética.

-Entrega informe laboratorio.

- Preinforme Práctica 8.

Aula virtual:

12 Abril 24

Teoría

- Segundo Parcial Teoría -Segunda entrega proyecto final de investigación

- Segunda entrega diccionario técnico.

Laboratorio

-Segundo seminario de laboratorio.

Socialización de notas

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13 Mayo

01

FESTIVO Aula virtual:

Trabajar en el desarrollo correcto del segundo parcial desarrollado correctamente.

14 Mayo

08

Teoría

- Genética clásica a. Genotipo y fenotipo b. Principios de la herencia c. Herencia ligada al sexo d. Las leyes de Mendel

-Aula virtual:

a. Taller : Herencia genética

Laboratorio

-Práctica 9. Taller Leyes de Mendel.

- Realizar preinforme Práctica 9.

Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía.

Aula virtual:

15 Mayo

15

Teoría

- Genética:

a. Mutaciones

b. Transferencia de genes c. Mejoramiento genético

- Aula virtual:

a. Taller: Mejoramiento genético

Laboratorio

-Práctica 10. Identificación de estructuras vegetales microscópicas.

Aula virtual:

16 Mayo

22

Teoría

- Diversidad de la vida en la Tierra:

a. Origen de las especies b. Principios de evolución

c. El equilibrio de Hardy-Weinberg

Laboratorio

-Práctica 11. Evolución.

Realizar preinforme Práctica 11.

Llevar al laboratorio los implementos solicitados en la guía

Aula virtual:

17 Mayo

29 Teoría

- Origen y evolución del reino vegetal:

a. Principales características de las plantas.

b. Adaptación de las plantas a

Estudiar el material bibliográfico asignado para la clase.

-Aula virtual:

Taller: Estudio preparcial.

(8)

Tierra firme

c. Ciclos de vida: Plantas vasculares y no vasculares Laboratorio Presentación seminarios

laboratorio.

18 Junio

05

Teoría

-Socialización taller preparcial -Presentaciones proyecto final de investigación

Tercera entrega diccionario técnico.

Teoría

Parcial Teoría.

19 Junio

12

Teoría

Socialización de Notas

SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de lectura crítica:

 Esta corresponde a una actividad de nivel 1, consiste en la elaboración de un Diccionario técnico, donde los estudiantes de manera individual escogerán cada semana dos palabras de cada tema trabajado en la teoría o en el laboratorio. Cada estudiante deberá consultar la definición de cada palabra en mínimo tres fuentes bibliográficas y copiarlas a mano en hojas tamaño carta, luego el estudiante deberá hacer un comentario o síntesis de las definiciones encontradas. Cada corte se hará entrega del diccionario y tendrá una nota que se promediará con otros como quices, tareas, talleres, correspondiendo al 15 % de la nota final.

Actividad de comunicación escrita:

 En esta actividad se evaluarán las competencias de comunicar e interpretar mediante el análisis de un artículo en inglés publicado en una revista de divulgación científica, como Natura y Science. Cada estudiante seleccionará un artículo y realizará un resumen de 300 palabras, esté podrá realizarse en Word. Previamente se realizará una socialización de la actividad, explicando en que consiste un resumen y los aspectos que se evaluaran, como la ortografía, redacción, sintaxis, semántica, etc. Esta actividad se realizará en el primer corte, y tendrá una nota que se promediará con otros como quices, tareas, talleres, correspondiendo al 15 % de la nota final.

Proyecto final de investigación:

 Este proyecto pretende fortalecer las capacidades de búsqueda, análisis, interpretación y comunicación de temas específicos vistos durante el curso. Los estudiantes, mediante la revisión bibliográfica de un tema específico prepararan un seminario final donde se desarrolle el tema investigado. Entre los temas a trabajar en los seminarios están, los organelos celulares, ciclo celular y mitosis, meiosis, genética clásica, origen y evolución del reino vegetal y ciclos de vida de las plantas. Durante los dos primeros cortes se evaluarán los avances con un porcentaje del 10 %, y la presentación final del seminario en el tercer corte con un valor del 20 % de la nota final.

Evaluación de la asignatura.

Corte I (30%) Corte II (30%) Corte III (40%) Cantidad % Cantidad % Cantidad %

(9)

Talleres, tareas, quices, actividad lectura crítica, actividad de comunicación escrita, lecturas en inglés, aula

virtual etc.

3-6 20 3-6 20 3-6 10

Avance proyecto de investigación final

1 10 1 10 1 20

Parcial 1 30 1 30 1 30

Laboratorio 1 40

%

1 40 1 40

Total 100 100 % 100

Evaluación de Laboratorio (40% de la nota final)

Corte I (30%) Corte II (30%) Corte III (40%) Cantidad % Cantidad % Cantidad %

Quices 3-6 10 3-6 10 3-6 10

Cuaderno-Preinformes 1 20 1 20 1 20

Informes 1 30 1 30 1 30

Seminario 1 40

%

1 40% 1 40

Total 100 100 100 %

RÚBRICAS PARA EVALUACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA TALLERES, EVALUACIONES CORTAS Y PARCIALES.

Puntualidad y Compromiso

10%

Excelente 4-5

Bueno 3-4

Regular 2-3

Deficiente 1-2

Insuficiente 0 Presenta los

trabajos en la fecha

indicada.

Presenta los trabajos un día después de la fecha indicada.

Presenta los trabajos dos días después de la fecha indicada.

Presenta los trabajos tres días después de la fecha indicada.

No asiste a la actividad y/o no presenta la tarea.

Demuestra u n completo entendimient o del tema.

Demuestra u n buen entendimient o del tema.

Demuestra un buen

entendimiento de partes del tema.

No parece entender mu y bien el tema.

(10)

Es capaz de presentar trabajos y tareas bien organizados y

estructurado s, la

información se incluye de manera organizada, ordenando los

contenidos e ideas que se desean transmitir siguiendo un esquema adecuado.

Presentar trabajos y tareas bien organizados y

estructurado s, sin embargo no es capaz expresar las ideas que se desean transmitir.

Presentar trabajos y tareas, no es capaz de presentarlos bien

organizados y estructurados, no son claros los contenidos y no es capaz de expresar las ideas que se desean transmitir siguiendo un esquema adecuado.

No presenta trabajos y tareas.

Contenido 80%

Es capaz de utilizar siempre los conceptos técnicos aprendidos de manera correcta demostrando dominio del lenguaje y compromiso con su crecimiento profesional

La mayoría de veces es capaz de utilizar los conceptos técnicos aprendidos, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional

Algunas veces utiliza los conceptos técnicos aprendidos, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional

Nunca utiliza los

conceptos técnicos aprendidos, no maneja el lenguaje técnico, debe mostrar un mejor compromiso con su crecimiento profesional

Crecimiento personal y profesional

10%

Excelente 4-5

Bueno 3-4

Regular 2-3

Insuficiente 0 Demuestra

un alto compromiso aplicando los conocimiento s adquiridos en esta materia en su

Demuestra un mediano compromiso, aplica levemente los

conocimiento s adquiridos en esta

Demuestra poco compromiso, aplica

levemente los conocimientos adquiridos en esta materia en su

No muestra un

compromiso ya que no aplica los conocimiento s adquiridos en esta materia en

No muestra interés, no asiste a las actividades.

(11)

interpretació n del entorno y su

desarrollo profesional, lo que le permite valorar y respetar la diversidad multicultural y del medio ambiente.

materia en su

interpretació n del entorno y su

desarrollo profesional, lo que influenciará en la

valoración y respeto de la diversidad multicultural y del medio ambiente.

interpretación del entorno y su desarrollo profesional, lo que

influenciará en la valoración y respeto de la diversidad multicultural y del medio ambiente.

su

interpretació n lo que no le permitirá valorar el entorno y no tendrá un adecuado desarrollo profesional.

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESCRITA Excelente

4-5

Bueno 3-4

Regular 2-3

Insuficiente 0

Caligrafía 10%

Es estética y legible

Es legible Se puede leer con dificultad

No es legible No asiste a la actividad y/o no presenta la tarea.

Ortografía 15%

Cero errores ortográficos

El 10% de las palabras tiene mala ortografía

Entre el 11 y el 40% de las palabras tienen errores de ortografía

Más del 41%

de las palabras tiene mala ortografía

Sintaxis 20%

Cero errores de

combinación entre palabras

El 10% de las palabras tienen combinacion es

incorrectas

Entre el 11 y el 40% de las combinaci ones de palabras presentan error

Más del 41%

de las palabras presentan una

combinación incorrecta

Semántica 20%

Implementació n acertada de conectores entre frases, cohesión y

Implementaci ón ocasional de

conectores entre frases

No hay Implemen tación acertada de

No hay conectores y no hay cohesión ni coherencia

(12)

coherencia de ideas

parafraseadas (principal y secundarias)

cohesión y coherencia de ideas parafraseada s (principal y secundarias)

conectore s y la cohesión y

coherenci a de ideas parafrase adas es parcial

entre ideas parafraseada s

Capacidad argumentativa

30%

Se formuló su punto de vista, enriquecido con

información adicional y aportó nuevas ideas

interesantes bien

redactadas

Se emitió un juicio propio sobre lo leído, se expresó con claridad y lo redactó correctament e

Se emitió un juicio propio sobre lo leído, se expresó con claridad y lo redactó más o menos

No se identifica claramente los

argumentos con los que el autor sostiene su juicio y lo escrito no tiene algo que ver con lo expresado por el autor

Citas y referencias

5%

Se cita y enlista

correctamente cinco

referencia (Rev.Fac.Cien cias Básicas y Aplicadas UMNG)

Se cita y enlista correctament e cuatro referencias (Rev.Fac.Cie ncias Básicas y Aplicadas UMNG)

Se cita y enlista correctam ente tres referencia s

(Rev.Fac.

Ciencias Básicas y Aplicadas UMNG)

Se cita y enlista correctament e dos o una referencia (Rev.Fac.Cie ncias Básicas y Aplicadas UMNG)

Evaluación de Informes de Laboratorio CATEGORÍAS

NIVELES Excelente 4

a 5 Bueno 3 a 4 Aceptable 2 a 3

Deficiente 1 a 2

Insuficiente 0 1. Formato

Desarrolla todos los componentes del informe solicitados (Título, introducción,

No incluye alguno de los componentes del informe solicitados (Título, introducción,

No incluye más de dos de los componentes del informe solicitados (Título, introducción,

No desarrolla de manera separada los

component es del

No presenta el informe y/o no asiste a la práctica.

(13)

objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía).

objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y

bibliografía).

objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía).

informe solicitados (Título, introducció n,

objetivos, materiales y métodos, resultados y discusión, conclusione

s y

bibliografía) .

Utiliza un formato unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño, interlineado).

No utiliza un formato unificado

para la

elaboración del informe (Tipo de letra,

tamaño, interlineado).

No utiliza un formato

unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño,

interlineado).

No utiliza un formato unificado para la elaboración del informe (Tipo de letra, tamaño, interlineado ).

2. Objetivos Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Identifica el

propósito general y específico del

experimento o práctica.

Identifica el propósito general y algunos de los

específicos del

experimento o práctica.

Identifica el propósito general, pero ninguno de los específicos del experimento o práctica.

No

identifica el propósito general ni específico del

experiment

o o

práctica.

3.Materiales y Métodos

Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Relaciona

adecuadame

nte la

metodología empleada y los materiales utilizados

para el

desarrollo del experimento o práctica.

Relaciona algunos aspectos de la

metodología empleada y los

materiales utilizados

para el

desarrollo del experimento

Reconoce la metodología, pero no es

capaz de

relacionarla con el desarrollo del experimento o práctica.

No

reconoce la metodologí a empleada ni los materiales utilizados para el desarrollo del experiment

o o

(14)

o práctica. práctica.

4.Resultados Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Presenta los

resultados obtenidos en cada variable observada o medida.

Presenta el 70 % de los resultados obtenidos en cada variable observada o medida.

Presenta el 50

% de los

Presenta el 25 % ó menos de los

Utiliza y explica adecuadame nte cuadros y/o figuras (gráficas, diagramas, dibujos, fotos, etc) para presentar los resultados.

Utiliza y explica cuadros y/o figuras (gráficas, diagramas, dibujos, fotos, etc) para

presentar los resultados.

Sin embargo no son muy claros o no explican lo que se debe.

Utiliza cuadros y/o figuras (gráficas, diagramas, dibujos, fotos,

etc) para

presentar los resultados.

Pero no hay una explicación de los mismos.

No utiliza y no explica adecuadam ente

cuadros y/o figuras (gráficas, diagramas, dibujos, fotos, etc) para presentar los

resultados.

5.Discusión Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Interpreta y

analiza los resultados obtenidos, apoyándose en revisión de literatura, los temas

desarrollados en clase y las observacione s realizadas durante la práctica.

Interpreta y analiza los resultados obtenidos pero no hace uso de la bibliografía consultada, los temas de clase, ni las observacione s realizadas durante la práctica.

Interpreta y analiza los resultados obtenidos y solo comparativame nte hace uso de solo una fuente ya sea revisión apuntes de

clase u

observaciones realizadas durante la práctica.

No hace o es muy limitado la interpretaci

ón y

análisis de los

resultados obtenidos.

6.Conclusion es

Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Redacta con

sus propias palabras si se cumplen o no

Redacta con sus propias palabras si se cumplen o

No redacta las conclusiones con sus propias palabras.

No redacta las

conclusione s o las

(15)

los objetivos, las

conclusiones deben basarse estrictamente

en los

resultados obtenidos y su

interpretación .

no los

objetivos

pero no

considera completamen te el análisis

de los

resultados.

copia de textos.

7.Referencias

Excelente Bueno Regular Deficiente Insuficiente Emplea al

menos cinco fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico.

Emplea al menos cuatro fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico.

Emplea menos de tres fuentes de información apropiadas y

con rigor

técnico y

científico.

No emplea fuentes de información apropiadas y con rigor técnico y científico.

Cita y lista

toda la

bibliografía utilizada siguiendo una norma

vigente o la solicitada por el docente.

Cita y lista el 70 % de la bibliografía utilizada, sin embargo no aplica en todas las normas vigentes o la solicitada por el docente.

Cita y lista el 50

% de la

bibliografía utilizada, sin embargo no aplica en todas las normas vigentes o la solicitada por el docente.

Cita y lista menos del 25 % de la bibliografía utilizada, sin embargo no aplica en todas las normas vigentes o la solicitada por el docente.

BIBLIOGRAFÍA

1. Índice con referencias de páginas y citas bibliográficas

a. KhanAcademy. 2017. Science. URL: https://es.khanacademy.org/science 2. Libros textos

a. Alberts B, Bray D, Hopkin K, Johnson A, Lewis J. 2011. Introducción a la Biología Celular.

5a Edición, Medica Panamericana, Buenos Aires, 7323 p.

b. Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff J, Roberts K, Walter P. 2008. Molecular biology of the cell. 5a Edición, Garland Science, New York, 1464 p

(16)

c. Audesirk T, Audesirk G, Byers B. 2003. Biología. La vida en la tierra. 6a Edición, Pearson Educación, México, 889 p.

d. Campbell N y Reece J. 2007. Biología. 7ª Edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1392 p.

e. Cooper G, Hausman R. 2009. The cell. 5a edición. Washington. 832 p.

f. Curtis H, Barnes N, Schnek A, Massarini A. 2013. Curtis Biología. 7a. Edición, Editorial Médica Panamericana, Madrid, 1160 p.

g. Karp G. 2005. Biología Celular y Molecular: Conceptos y Experimentos. 4a Edición, McGraw-Hill, México, 765 p.

h. Mader, S. (2003). Biología. Séptima edición. Bogotá. McGraw-Hill. Interamericana.

Páginas 55 - 76.

i. Solomon E, Andreu N, Bergg L, Martín, Villée C. 2008. Biología. 8a Edición, McGraw-Hill, México, 1379 p.

3. Control de Lectura en inglés

a. Max Planck Institute for Chemical Ecology. 2014. Ants protect acacia plants against

pathogens. ScienceDaily.

//www.sciencedaily.com/releases/2014/01/140115113243.htm MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

1. Glosario: Una de las actividades a realizar a lo largo del semestre es aumentar el vocabulario técnico en inglés y español. Se busca ir construyendo un glosario de la asignatura. Al cual se le hará seguimiento a través del Aula virtual

2. Preguntas de repaso 3. Material Multimedia:

a. Hipertextos del Área de la Biología. http://www.biologia.edu.ar/

b. Base virtual Scielo. http://www.scielo.cl/

c. Base virtual Researchgate. https://www.researchgate.net/

d. Base virtual Google Académico. http://scholar.google.es e. Catálogo de la Biblioteca. http://catalogo.unimilitar.edu.co/

4. Enlaces en la red

a. History Channel. 2012. La historia del mundo en 2 horas (1/6).

https://www.youtube.com/watch?v=Gefv8zfeagc

b. Nucleus Medical Media. 2015. Biology: Cell Structure.

https://www.youtube.com/watch?v=URUJD5NEXC8.

5. Aula virtual: http://www.umng.edu.co/web/estudiantes

a. Material de Estudio: Se pondrán a disposición de los estudiantes las presentaciones de las clases y guías de laboratorio.

b. Material de Apoyo: Se dispondrán las lecturas adicionales que se trabajen en cada tema c. Actividades: Se realizarán actividades como ensayos donde cada estudiante deberá

hacer una síntesis de lecturas y quices de cada tema semanalmente.

d. Se colocarán links que llevan a videos en idioma inglés o español, relacionados con algunos de los tópicos del curso.

e. Glosario