Saint Louis School
Dirección Académica
SECTOR
DOCENTE A CARGO
Asignatura: Lengua y literatura.
Curso: 6°A y 6°B.
Docente: Nicole Ureta A.
CORREO ELÉCTRONICO
nureta@profesor.stls.cl
SEMANA
Del 22 al 25 de octubre.
OBJETIVOS APRENDIZAJES
TRABAJADOS
- Guía 10.
- Aplicación prueba unidad.
- Lectura y análisis de textos literarios narrativos.
OBJETIVOS APRENDIZAJES
PRÓXIMOS
-
- Escribir una crítica literaria.
Guía 11.
- Opinar sobre las actitudes y acciones de los
personajes.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
UTILIZADOS
Texto del estudiante
Fichas de lectura
Cuaderno de comprensión lectora
Power Point
Diccionario
Fichas de comprensión lectora
EVALUACIONES
6°A, miércoles 7 de noviembre, prueba de lectura 8.
6°B, martes 6 de noviembre, prueba de lectura 8.
SECTOR
Educación Física varones 6° Básico A - B
Deporte individual.
PROFESOR/A
MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor Troncoso
CORREO
nsanhueza@profesor.stls.cl
-
htroncoso@profesor.stls.cl
22 al 26 de octubre
CONTENIDOS TRABAJADOS
OA3:
Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesión del balón y transportar el balón de forma controlada.CONTENIDOS PRÓXIMOS
OA3:
Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesión del balón y transportar el balón de forma controlada.ACTIVIDADES Y RECURSOS
UTILIZADOS
unidad “deporte individual”.
Ejercicios de técnica para la ejecución del trípode.
Aseo personal.
2º SEMESTRE
● Deporte individual.
OTROS
Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los
alumnos deben presentarse con uniforme el día que les
toca educación física y se deben cambiar antes de
empezar la clase de Ed. Física con el buzo del colegio.
Mencionado en el reglamento del establecimiento.
Además, cumplir con su higiene personal (ducha) en el
caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y
afectará su nota de unidad, salvo que sea justificada.
Los alumnos deben traer toalla, sandalias, desodorante,
ropa interior de cambio, shampoo.1
Solicito información con anticipación ante cualquier
enfermedad o motivo que impida al alumno realizar
EDUCACION FISICA el cual debe asistir a la clase con el
uniforme del colegio y no con buzo.
SECTOR
Artes Visuales 6° A-B
PROFESOR/A
Jetzabel González Farías
CORREO
jgonzalezf@profesor.stls.cl
SEMANA
22-26 de Octubre
CONTENIDOS
TRABAJADOS
Dibujar un mural sobre Violeta Parra (obra, canciones, vida, pinturas,
arpilleras)
CONTENIDOS
PRÓXIMOS
Dibujar y pintar un mural sobre Violeta Parra (obra, canciones, vida,
pinturas, arpilleras)
ACTIVIDADES Y
RECURSOS
UTILIZADOS
Croquera
Lápiz mina
Regla
Témperas
Pinceles gruesos o brochas
Paño para secar pinceles, vaso, mezclador.
Delantal
scotch de papel grueso
3 pliegos de cartón forrado (100 cm. X 77 cm. Aprox) por grupo (cuatro
grupos de 5 o 6 alumnos)
Imágenes de arpilleras o pinturas de Violeta Parra
Letras de canciones de Violeta Parra
EVALUACIONES
2º SEMESTRE
N°
TRABAJO
FECHA DE
ENTREGA
1
Escultura abstracta
6° A: 14/08
6° B: 17/08
2
Escultura objetual
Pintura objetual
Collage objetual
6° A: 02/10
6° B: 05/10
3
Mural sobre una obra de Violeta Parra
6° A: 06/11
6° B: 09/11
4
Graffiti
6°A: 27/11
6°B: 30/11
Otros
Saint LouisSchool
Departamento de Ciencias Naturales
SECTOR
Ciencias Naturales 6°A -B
SEMANA
22 al 26 de Octubre de 2018.
OBJETIVOS APRENDIZAJES
TRABAJADOS
Primera clase:
FERIADO
Segunda clase:
CAMBIO DE ACTIVIDAD DIA DEL PROFESOR.
Tercera clase:
Confeccionan fichas con conceptos trabajados en
clases ( Glosario0 ) 6°A- 6° B
Cuarta clase:
Actividades de integración de lo aprendido , guías
de refuerzo y ampliación de contenidos 6°A
OBJETIVOS APRENDIZAJES
PRÓXIMOS
Primera clase: Lunes 22/10
Unidad N° 5-La superficie de nuestro planeta .6° A-B
Segunda clase: Martes 23/10
Capas de la tierra – LA ATMÓSFERA . 6°B
Tercera clase: Miércoles 24/10
Capas de la tierra – LA ATMÓSFERA . 6°A
LA
HIDRÓSFERA - CARACTERÍSTICAS 6° B
Cuarta clase: Viernes 26/10
LA HIDRÓSFERA - CARACTERÍSTICAS. 6° A
ACTIVIDADES Y RECURSOS
UTILIZADOS
Primera Clase
Segunda Clase
Tercera y Cuarta Clase
Libro de texto.
Cuaderno.
Texto
Cuaderno
Libro de texto.
Cuaderno.
10 fichas bibliográficas.
Saint LouisSchool
Departamento de Ciencias Naturales
OTROS
Además se considerará:
1 nota por trabajos laboratorio.
SECTOR
Educación Física Damas 6° Básico
Juegos pre deportivos
Atletismo
PROFESOR/A
Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Vanessa aldea
CORREO
aperez@profesor.stls.cl
-
valdea@profesor.stls.cl
SEMANA
22 al 26 de Octubre
CONTENIDOS TRABAJADOS
OA 7Practicar y planificar de forma regular actividades físicas y/o deportivas de intensidad mo derada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata o corrida familiar e integrar talleres deportivos.
CONTENIDOS PRÓXIMOS
OA 7Practicar y planificar de forma regular actividades físicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata o corrida familiar e integrar talleres deportivos.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
UTILIZADOS
Iniciación a juegos pre deportivos
Trabajo grupal
Ambientación con materiales
Resolución de problemas en el juego
Higiene personal
2º SEMESTRE
Folclor
Folclor
Juegos pre deportivos
Recreación
OTROS
Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todas
las alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Física
con buzo del colegio. Mencionado en el reglamento del
establecimiento.
Además cumplir con su higiene personal (ducha) en el
caso de no cumplir será registrado en el libro de clases y
afectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.
Solicito información con anticipación ante cualquier
enfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Saint Louis School
Dirección Académica
SECTOR
DOCENTE A CARGO
Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias sociales
Curso: 6°a-b
Docente:Millaray Domínguez Pizarro
CORREO ELÉCTRONICO
mdominguez@profesor.stls.cl
SEMANA
Del 22 al 26 de Septiembre
OBJETIVOS APRENDIZAJES
TRABAJADOS
¿Cómo analizar las regiones de Chile?
- Las características del territorio chileno
OBJETIVOS APRENDIZAJES
PRÓXIMOS
¿Cómo analizar las regiones de Chile?
- Las características del territorio chileno
- División administrativa del territorio de Chile
- Análisis regional
Texto del estudiante
PPT
Videos
Imagenes
Guía
EVALUACIONES
6°B 6°A
29 de octubre 25 de octubre
Saint Louis School
Dirección Académica
OTROS
temario
Neoliberalismo
Camino a la democracia
Localización de Chile
Coordenadas geográficas
Localización relativa y absoluta
Características del territorio chileno
División administrativa
SaintLouisSchool
DirecciónAcadémica
SECTOR
DOCENTE A CARGO
Asignatura:Inglés
Curso: 6° básico A-B
Docente: Miss Katherine Díaz
CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:
Kdiaz@profesor.stls.cl
SEMANA
Del 22 al 26 de Octubre.
OBJETIVOS
APRENDIZAJES
TRABAJADOS
-Realizan repaso de la unidad 7.
-Se realiza la prueba de la unidad 7.
-Introducción a la unidad 8: Virtual reality.
Vocabulary: troll, sword, shield, magic wand, broom, flute, bow and
arrows, goblin.
Structure:
-Is there a magic wand?
Yes, there´s a magic wand./ No, there isn´t a magic wand.
-Are there any arrows?
Yes, there are some arrows./No, there aren´t any arrows.
OBJETIVOS
APRENDIZAJES
PRÓXIMOS
- Leen y escuchan diálogo, aplicando estructura aprendida.
-Completan ejercicios con There is/There isn´t/There are/There aren´t.
-Practican estructura aprendida.
-Escuchan y completan con información específica.
ACTIVIDADESY
RECURSOS
UTILIZADOS
- Completan ejercicios del S.B y A.B.
- Recursos utilizados:
Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.
EVALUACIONES
Disertación Coef.1 : 6°A= Martes 06 de Noviembre.
6°B= Miércoles 07 de Noviembre.
Descripción de la disertación: Los alumnos deben realizar una
presentación oral utilizando el vocabulario y estructuras de las unidades
5 y 6 (Making history /A great day out). En la disertación, deben hablar
sobre algún personaje importante históricamente, alguien reconocido
mundialmente por algún hecho. Además deben agregar vocabulario de
los trabajos, verbos regulares e irregulares, uso del pasado en forma
afirmativa y negativa y cómo decir los años. Se adjunta Rúbrica de
evaluación y un Powerpoint ejemplificando lo que se pide en el trabajo.
Junto a la presentación, deben exhibir un papelógrafo como material de
apoyo, NO un Powerpoint.
OTROS
Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto el cuaderno
como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar,
Además
comunico a ustedes que cuando haya actividades sin completar, los
alumnos deben terminarlas en casa y traerlas para ser revisadas
nuevamente.
Saint Louis School
Departamento de Matemática
SECTOR
MATEMÁTICA
CURSO: 6°A-B
DOCENTE A CARGO
Carolina Contreras
Elizabeth Mackay
CORREO ELÉCTRONICO
ccontreras@profesor.stls.cl
emackay@profesor.stls.cl
SEMANA
Del 22 AL 26 DE OCTUBRE
OBJETIVOS APRENDIZAJES
TRABAJADOS
- Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y
completos con instrumentos geométricos o software
geométrico.
- Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se
cortan (pares de ángulos opuestos por el vértice y pares de
ángulos complementarios y suplementarios.
- Evaluación de geometría
OBJETIVOS APRENDIZAJES
PRÓXIMOS
- Relación de ángulos entre paralelas
- Cálculo de ángulos interiores de triángulos entre paralelas
- Construcción de ángulos a partir de medidas usando regla y
compás.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
UTILIZADOS
Cuaderno
Texto y Cuadernillo SM
PPT
Reglas, compás, lápiz mina, goma,
transportador.
EVALUACIONES
Saint Louis School
Dirección Académica
Departamento de Música♫
Míster Marcelo Mesina O.
SECTOR
DOCENTE
ARTES MUSICALES 6º BÁSICOS A-B
MARCELO MESINA O.
mmesina@profesor.stls.cl
SEMANA
22 AL 26 DE OCTUBRE
CONTENIDOS TRABAJADOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de
percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros)
y/o armónicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de
percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o
armónicos (guitarra, teclado u otros). (OA 4)
ACTIVIDADES Y RECURSOS
UTILIZADOS
-Tocan tema Jazz
-Tema: Djaens Goes the Hollywood
-Melodía a 2 voces
-Trabajo en parejas
-Tocan y cantan repertorio
-Evaluación coef. 1 dos voces
EVALUACIONES
2º SEMESTRE
-Evaluación Sumativa: Coef. 1
-Presentar pauta correctamente escrita
-Tocar y cantar
- Orden: Introducción, melodía, canto, interludio-melodía
OTROS: video musical
practica:
www.youtube.com/watch?v
=6QHcCvwyzDs
ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE
SUS HIJOS DEBEN TRAER
SU INSTRUMENTO
MUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA),
SUS CUADERNO DE PAUTA Y MATERIA TODAS
LAS CLASES.
Colegio Saint Louis School
Departamento de Artes: Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa coef. 1
Educación Musical
4° Básico A-B
Unidad: 2
Fecha: Octubre
Objetivos Aprendizaje:
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión,
melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado u otros).
(OA 4)
Actividad:
Tocar y cantar “Djaens Goes To Hollywood”
Indicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN
4
3
2
1
1) Presenta estructura rítmica trabajada en clases
2) Logra coordinar su melodía con voz en parejas
3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución
4) Acompaña coordinadamente con bombo
5) Toca en forma integra la melodía en su instrumento
6) Logra precisión rítmica en su interpretación
7) Toca correctamente cada parte de de la melodía
8) Mantiene fluidez según indica la canción
9) Se percibe claridad en la interpretación musical.
10) Logra fiato vocal-instrumental en conjunto
INDICADORES: ACTITUDINALES
4
3
2
1
1) Utiliza el tiempo asignado correctamente
2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros
3) Presenta pauta escrita en cuaderno y su instrumentos
4) Práctico en cada clase observado.
Puntaje:
Total: 56 Ptos.
1= Insatisfactorio 2= Básico
3=Competente 4= Destacado100% 56 = 7,0
60% 33 = 4,0
- Unidad 7: People from History.
Vocabulary:
Jobs:
architect, explorer, musician, film director, singer,
actor, actress, pharaoh, inventor, climber, composer,
scientist, artist.
- Structure:
Regular and irregular verbs.
Use of Past Simple in Affirmative and Negative form.
Ejemplo de la presentación: (Sólo oral, no debe ir
escrito en el papelógrafo)
Edward Jenner was a brilliant scientist and doctor. He
developed a treatment to protect patients from
smallpox. He saved the lives of many people. But
where did he live? What did he do in his free time? Did
he have a family? When did he die?
In 1796, Edward Jenner realized that after many
experiments infecting patients with cowpox (not
mortal disease) they developed immunity
Ejemplo de papelógrafo:
Edward Jenner: A brilliand doctor and scientist.
1749 - 1823
The first experiment
Jenner
treating
Saint Louis School English department
ORAL PRESENTATION RUBRIC
Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________
DATE (FECHA) Presentation in on required date. (Presenta en fecha indicada)
Presentation on different date with justification (Presenta en distinta fecha con justificación)
Presentation on different date without justification (Presenta en distinta fecha
sin justificación
Student does not present the task (No presenta la actividad)
Ideal Score: 40 pts.
40 pts. = 7.0
Real Score _____ pts.
24 pts. = 4.0
Mark: _________________
PROPS (RECURSOS)
Student uses props in such a way that show considerable work/creativity and which
make the presentation excellent. (El material de apoyo utilizado demuestra trabajo y creatividad, lo que hace una excelente presentación)
Student uses props that shows considerable work/creativity and which make the presentation better. (El material de apoyo utilizado demuestra trabajo y creatividad, lo que hace una buena
presentación)
Student uses props which make the presentation regular. (El material de apoyo utilizado ayuda a una presentación regular)
The student uses no props or the props chosen detract from the presentation. (El estudiante no utiliza material de apoyo, o el utilizado es insuficiente para la presentación) CONTENT (CONTENIDOS)
Includes all the contents required by the teacher (incluye todos los contenidos solicitados)
Includes most of the contents required by the teacher (incluye la mayoría de los contenidos solicitados
Includes some of the contents required by the teacher (incluye algunos de los contenidos solicitados
Does not include all of the contents required by the teacher (NO incluye todos los contenidos solicitados
VOCABULARY (VOCABULARIO)
Uses all the vocabulary and structures related to the contents. (Utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
Uses most of the vocabulary and structures related to the contents. (Utiliza la mayoría del vocabulario y estructuras)
Uses some of the vocabulary and structures. (Utiliza parte del vocabulario y estructuras)
No use of vocabulary or structures related to the contents. (No utiliza todo el vocabulario y estructuras) PRONUNCIATION (PRONUNCIACIÓN) Has an excellent Pronunciation according to the level. (Excelente pronunciación de acuerdo con el nivel.)
Has a good
pronunciation. (Buena pronunciación)
Has a regular
pronunciation that can be improved. (Pronunciación regular que puede mejorar)
Has unsatisfactory pronunciation. (Pronunciación insatisfactoria)
VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the room can hear perfectly. (Voz fuerte. Todos en la sala pueden oír perfectamente)
Acceptable voice. The majority of the class can hear. (Voz aceptable. La mayoría de la clase puede oír).
Low voice. Just half of the class can hear.
(Voz baja. Sólo la mitad de la clase puede oír)
Very low voice. Just the people in the front can hear. (Voz muy baja, sólo la gente en el frente
puede oír)
ATTITUDE (ACTITUD)
Presents an excellent body language and gestures. Almost doesn’t read and keeps eye contact. (Presenta un excelente lenguaje y gestos. Casi no lee y mantiene contacto visual)
Presents an acceptable body language using some gestures. Reads a little bit and keeps eye contact sometimes. (Presenta un lenguaje corporal aceptable usando algunos gestos. Lee un poco y mantiene contacto visual a veces)
Presents a not very acceptable body language and almost doesn’t use gestures. Reads a lot and rarely keeps eye contact. (Presenta un lenguaje corporal no muy aceptable y casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez mantiene contacto visual)
Presents an unacceptable body language using no gestures. Reads practically everything and doesn’t make eye contact.
(Presenta un lenguaje corporal inaceptable sin usar gestos. Lee prácticamente todo y no realiza contacto visual. TIME-LIMIT (TIEMPO) Presentation is around 2 minutes long. (La presentación es de 2 minutos aprox.) Presentation is 1 minute long. (La presentación es de 1 minuto) Presentation is 50 seconds long. (La presentación es de 50 segundos)
Presentation is less than 50 seconds or more than 3 minutes (La
presentación es menos de 50 segundos o más de 3 minutos)
