Universidad Nacional Autónoma
de Honduras en el Valle de Sula
• Historia de la UNAH
• Historia de Facultad de Ciencias Médicas • Historia de la UNAH-VS
• Creación y Filosofía de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud.
• Creación de la Carrera de Medicina
• El 14 de diciembre de 1845 Varios jóvenes hondureños, amigos y alumnos del padre José Trinidad Reyes decidieron fundar una sociedad de estudios, con el nombre de “Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto”
• Dicha sociedad que era de carácter privado, recibió protección del gobierno del país, desde el 10 de marzo de 1846, bajo el nombre de “Academia Literaria de Tegucigalpa” y dirigida por el padre Reyes.
• En 1847 gobernaba el país el Dr. Juan Lindo, amigo personal del padre Reyes.
Ambos coincidieron en la conveniencia de transformar la Academia en Universidad del Estado.
• Fue así como el 19 de septiembre de 1847,
se inauguró la Universidad en ceremonia pública encabezada por el Presidente Lindo y el Rector Reyes, a quienes se considera
los fundadores de la primera casa de Educación Superior del país.
• La UNAH conquistó la Autonomía el 15 de
octubre de 1957, en virtud del Decreto
No.170 emitido por la Junta Militar del Gobierno, constituida por los señores
Héctor Caraccioli y Roberto Gálvez Barnes. • Ese mismo decreto contiene la “Ley
Orgánica de la UNAH”, vigente hasta el 11 de febrero de 2005 y sustituida por la nueva Ley aprobada por el Congreso Nacional
según decreto No.209-2004.
Qué es la Autonomía de la UNAH?
• Pluralismo ideológico, libertad de cátedra, de estudio, investigación y de vinculación U-S; • Autonomía en la gestión y administración de
sus recursos, con transparencia y rendición de cuentas;
• Autonomía para elegir sus autoridades; • Facultad para emitir su normativa;
• Autonomía para manejar sus relaciones laborales y la formulación de políticas estudiantiles.
Artículo 160 de la Constitución
• La UNAH es una Institución Autónoma del Estado, con personalidad jurídica, goza de la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional.
Contribuirá a la investigación científica, humanística y tecnológica, a la difusión general de la cultura y al estudio de los
problemas nacionales. Deberá programar su participación en la transformación de la
sociedad hondureña.
Artículo 161 de la C.R.H
.
• El Estado contribuirá al sostenimiento,
desarrollo y engrandecimiento de la UNAH, con una asignación privativa anual no menor del 6% del Presupuesto de Ingresos netos de la República, excluidos los préstamos y
donaciones.
• La UNAH está exonerada de toda clase de impuestos y contribuciones.
Escudo de la UNAH
• Lo forman dos columnas sentadas sobre tres gradas iguales en altura, en dos de las cuales se acomoda el nombre de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras. En el remate superior de las columnas figura la
expresión latina Lucem Aspicio que se refiere especialmente a los estudiantes, pues su
significado es “aspiro a la luz” o “busco la luz”.
Escudo de la UNAH
• En el centro se destacan tres libros, con un
tintero y una pluma sobre ellos; a un lado, un compás, y encima del remate de las columnas aparece un sol con toda su luz. El sol
representa la luz de la sabiduría; el compás la exactitud de las ciencias, y los tres libros
superpuestos son el Trivium de la antigüedad (las tres primeras artes liberales de la
elocuencia): la gramática, la retórica y la dialéctica.
La Bandera
de la UNAH
• La UNAH posee una bandera con tres franjas; la superior es amarilla; la del centro blanca, en la que figura el escudo universitario, y la franja inferior lleva el color azul, representativas de sabiduría, pureza y civismo respectivamente.
Centros Regionales y Facultades
Centros Regionales • UNAH-VS • CURLA • CURVA • CUROC • CURNO • CURC • CURLP • Tec-Danlí Facultades • Ciencias Médicas • Odontología • Química y Farmacia • Ciencias • Humanidades y Artes • Ciencias Económicas• Ciencias de las Ingeniería • Ciencias Jurídicas
• Ciencias Sociales • Ciencias Espaciales Dra. Elba Morán
Facultad de Ciencias
Médicas - FCM
• La FCM, fue fundada el 14 de febrero de 1882, durante el gobierno del Dr. Marco Aurelio
Soto, siendo su ministro de Instrucción Pública, el Dr. Ramón Rosa.
• Fungía como Rector de la Universidad el Dr. Adolfo Zúñiga.
• Su fundador y primer decano fue el Dr. Carlos
Ernesto Bernhard, de origen alemán.
• En el primer Plan de Estudios de la Carrera de Medicina y Cirugía se realizaban en 6 años.
• se realizaba un examen privado y público para
obtener el título de Licenciado en Medicina y Cirugía. • Un examen general que tenía la duración de 3 horas,
dividido en tres actos:
El primero: un examen general sobre las asignaturas de la carrera.
El segundo: Un ejercicio práctico médico con la relación
de una historia clínica.
el tercero: Un ejercicio práctico de cirugía.
• Para ser doctor: Un año de historia y filosofía médica
• La Carrera de Medicina ha cerrado sus
puertas en una única ocasión, en el año
de 1903, por disposición del presidente
Manuel Bonilla, permaneciendo cerrada
hasta el año de 1910.
• En 1890, los estudiantes tuvieron que
abandonar las aulas para incorporarse a
las brigadas de vacunación contra la
viruela, enfermedad que en esos
momentos hacia estragos en el país.
• Las guerras civiles en Honduras y CA obligaron a los estudiantes a atender los soldados
heridos. En 1903 el Presidente y General
Manuel Bonilla decide establecer un albergue de prostitutas enfermas en las instalaciones de la facultad.
• Esta decisión fue protestada por los
estudiantes por considerar que lesionaba la buena reputación de que gozaban, pero
ninguna de las dos partes quiso ceder y el General Bonilla cerró la Facultad por varios años. Dra. Elba Morán
• El cierre de la Facultad de Medicina
obligó a la generación de médicos a
formarse en Universidades de países
vecinos como la Universidad de
San
Carlos en Guatemala, Costa Rica, México,
Suramérica, y también en universidades
de España.
En 1910 el presidente Miguel
Rafael Dávila Cuellar reabre la facultad
por presiones internacionales.
• Al reabrirse , la Facultad de Medicina no
contaba con el equipo necesario para
una enseñanza de buena calidad.
• Los materiales de laboratorio, pupitres,
pizarras habían sido destruidos o
robados. Fue hasta que el presidente
Miguel Paz Barahona siendo médico,
consigue apoyo económico y material
para la facultad.
• El primer médico egresado de la Escuela
de Medicina fue el Lic. Julián Baires en
1888.
• La primera mujer graduada de médico es
la Dra. Martha Raudales Alvarado en
1947.
Decanos de la FCM y Aportaciones
• De 1964 a 1967 el Dr. Jorge Haddad Quiñónez fungió como secretario de la Facultad,
colaborando con el Decano Dr. Aguilar Paz en la reforma curricular en el área clínica. Fue electo Decano para el periodo 1967-1970 y reelecto para el periodo 1970-1973.
• Los sucesos más fructíferos de este periodo: la creación del Departamento de Enfermería, se
creó el Departamento de Medicina Preventiva
y se inició la actividad docente en áreas rurales.
• Desarrolló el nuevo Departamento de
Microbiología. En el periodo de 6 años de gestión del Dr. Hadad se modificaron los sistemas de exámenes privados, tesis y de servicio médico social.
• El Dr. Juan Almendares Bonilla fungió como decano de 1973 a 1976, en su periodo se creó el internado rural.
• En su gestión entró en la fase de construcción el Hospital Escuela, participando en las
decisiones de la comisión permanente de dicho proyecto.
• El Consejo Universitario, en sesión ordinaria celebrada el 24 de septiembre y 1 de octubre de 1976 emitió el siguiente Acuerdo, que dice: “ La
Facultad de Medicina y Cirugía deberá dentro
del término máximo de 2 años, proceder a la reforma
del Plan de Estudios a fin de adecuarlo a las Normas
Académicas y a los requerimientos de las necesidades
nacionales en el área de la salud”.
• Para el Acuerdo citado, la Facultad de Medicina integró una comisión de Reforma Curricular y le asignó funciones específicas, según punto de
Acta No. 26 del 7 de febrero de 1977.
• La comisión trabajó con apoyo de la OPS y de la S.S. y bajo la conducción del Dr. Aguilar Paz,
realizando reuniones con docentes y
estudiantes, logrando producir un volumen de 160 páginas y que se tituló “Hacia un Nuevo Médico Hondureño a Través de la Reforma Curricular” FCM-UNAH, Tegucigalpa, D. C. Noviembre de 1978.
• El Dr. Raúl Felipe Cáliz fungió como decano de 1983 a 1989, apoyó los lineamientos de
trabajo del proceso de reforma curricular mencionado.
• Durante su gestión se definió el perfil
epidemiológico del país, el perfil de estudio, el perfil ocupacional, el perfil docente. Se creó la UTES, hubo capacitación a docentes en
pedagogía médica, administración educativa y metodología de la investigación. Se creó la UIC. El internado rotatorio se extendió a otras
cabeceras departamentales.
• El Decano de 1992 a 1995 fue el Dr. Jorge
Sierra, quien retomó parte del trabajo
realizado en 1985, integró una comisión para elaborar el plan definitivo, a la luz de los
nuevos documentos, como: Ley y Normas
Académicas de Educación Superior. Este plan fue conocido y aprobado en 1995.
• El Dr. Sierra también fungió como Director de Docencia del Hospital Escuela, logrando
cambios en los programas de postgrado, en lo referido a exámenes de ingreso de los nuevos especialistas.
• En el año 2001 asume el Decanato el Dr.
Nelson Montes, quien fue reelecto en
para el periodo 2004-2007.
• Desde los inicios de su gestión hizo
intentos de evaluar la carrera de
Medicina y la Carrera de Enfermería con
fines de mejorar la calidad y lograr la
acreditación.
• La FCM en la actualidad alberga las siguientes carreras:
• Escuela de Medicina con 8 años de duración, incluyendo Un año de servicio social.
• Escuela de Enfermería Plan regular, con 5 años de duración con un año de servicio social.
• Plan de profesionalización de auxiliar de enfermería con cinco años de duración, iniciado en 1998.
Postgrados de la FCM
• Postgrados en Enfermería: Salud Familiar, Atención del Niño Adolescente y Materno Infantil.
• Maestría en Salud Pública, creada en 1992. • Existen 13 programas de postgrado en
Medicina, dependientes de la Dirección de
Docencia e Investigación del Hospital Escuela. Estos postgrados, no dependen de la facultad de Ciencias Médicas.
• A partir de 1975 se inician en Honduras los
estudios de post-grado en Medicina, siendo los primeros: Gineceo-Obstetricia (1975),
Pediatría (1975), Medicina Interna (1978), Cirugía (1978).
• Posteriormente se crea el post-grado de Ortopedia (1982), dermatología (1984), Anatomía patológica (1985), Oftalmología (1992), Cirugía Plástica y Reconstructiva
(1995), Psiquiatría (1996), Neurocirugía (1997), Anestesiología (1997), Neurología (1999).
Biblioteca Médica
• En 1962, a iniciativa de la FCM y de la
Asociación Médica Hondureña se fusionaron
las colecciones de libros y revistas de ambas, y se formó la Biblioteca Médica Nacional que funcionó dependiente de la Facultad hasta 1970, año en que pasó a formar parte de la Biblioteca Central de la UNAH.
• Actualmente la FCM cuenta con la Biblioteca Médica, mostrando así avances tecnológicos para el uso facilitado del estudiante
• La FCM ahora cuenta con su propia
Revista y con la Revista Medica
Hondureña, la revista de post-grado
Honduras Pediátrica, Revista de
Neurociencia etc.
• A la fecha la FCM se encuentra
desarrollando planes de mejora
orientados a la acreditación a alcanzar
los estándares de calidad establecidos a
nivel nacional e internacional.
Decanos de la FCM
Primeros 5 decanos
Dr. Carlos E. Bernhard, 1882 Dr. Juan J. Cabrera, 1900 Dr. Genaro Muñoz Hdez. 1903 Dr. Alonso Suazo, 1904 Dr. Valentín Durón, 1906 Últimos 5 decanos Dr. Humberto Rivera, 1995 Dr. Gustavo Vallejo, 1998 Dr. Nelson Montes, 2001 Dr. Renato Valenzuela, 2007 Dr. Marco Tulio Medina, 2010 Dra. Elba Morán
• El Centro Universitario Regional del Norte (CURN) fue creado en diciembre de 1975 sobre la base de la
Facultad de Ciencias Económicas fundada en 1955 y las secciones del Centro Universitario de Estudios Generales, que comenzaron a funcionar en 1966. • Fue concebido en el Plan de Desarrollo Universitario
1967-1972 como una División Descentralizada de la UNAH.
• A la fecha tiene 19 carreras, 25 departamentos y un aproximado de 17,000 estudiantes.
• Cuenta con 3 Sub-Direcciones: La Académica, La Estudiantil y la de Administración y Finanzas.
• La Comisión de Transición (CT) de la UNAH
mediante Acuerdo No. 122 del 18 de agosto de 2006, creó la Comisión de Apoyo a la Reforma Universitaria, cuya función principal fue
conducir el proceso de reforma en el CURN. • Por resolución de la CT, a partir del 1 de
febrero de 2007, el CURN se convierte en la UNAH-VS, para connotar la presencia de la UNAH en la zona del Valle de Sula y dejar
establecido que el conocido CURN ha entrado en un proceso de transformación.
Misión de la UNAH-VS
Liderar la educación superior de la región,
integrarse a los procesos del desarrollo de la ciencia, la cultura, la tecnología, rescate y
conservación del ambiente, defensa de la vida en sus distintas manifestaciones; participar
con espíritu patriótico en el estudio,
planteamiento y solución de los problemas
nacionales, particularmente del Valle de Sula; impulsar la democracia, formar un profesional humanista, sensitivo a las demandas de
transformación de la sociedad.
Visión de la UNAH-VS
Una institución académica de excelencia, guía de los
procesos de desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura; vinculada al desarrollo sostenible del país,
principalmente al del Valle de Sula; con un cuerpo
docente nivelado a los estándares internacionales; un desarrollo físico que una la funcionalidad a la belleza y una participación democrática en la vida social de la región, que responda, además, a las demandas que en materia de ciencia y tecnología la sociedad del Valle de Sula hace a la educación superior en el siglo XXI y a la formación de personas con altos
valores morales y cívicos.
Objetivo de la UNAH-VS
El objetivo central de la UNAH-VS es el
cultivo de la ciencia, la tecnología, las
artes, la cultura y las letras, y formar
profesionales y especialistas capaces,
sensibles y cultos que puedan integrarse
al desarrollo humano sostenible del país
y de la región.
Datos de Creación de la EUCS
• La idea de crear la Escuela Universitaria
de Ciencias de la Salud (EUCS) nace en
reunión realizada en el mes de mayo de
2006.
• en Julio 2006 se realizó un foro con
representantes de la Secretaría de Salud
y de los Colegios Profesionales de las
Ciencias de la Salud y las Ciencias
Sociales para presentar la idea.
• En septiembre de 2006, la Vice-Rectora
Académica, Dra. Rutilia Calderón, el Presidente de la Comisión de Transición, Dr. Jorge Haddad Quiñones y la Dra. Norma Martin de Reyes,
también miembro de la Comisión de
Transición, consolidaron el Grupo Gestor de la EUCS .
• Para la viabilidad interna del proyecto; en octubre de 2006 se socializó el plan con los docentes de la Carrera de Medicina y en
noviembre del mismo año se socializó con los docentes de la Carrera de Enfermería.
• Para avanzar en los objetivos del proyecto respecto a definir el enfoque sobre salud, el modelo educativo y el diseño curricular de la EUCS; se contó con el apoyo de docentes del Departamento de Odontología que cursaban la Especialidad en Diseño, Gestión y
Evaluación Curricular, quienes trabajaron la fundamentación curricular para la EUCS, en el primer trimestre de 2007.
• En febrero de 2008 se entregó el
documento del proyecto al MTE. Carlos
Alberto Pineda Fernández, Director de la
UNAH-VS, quien lo envió a la CT para su
aprobación.
• En febrero de 2008, mediante acuerdo No.
348-A-2008 de la CT se aprobó la creación
de la EUCS, y el 25 de abril de ese año se
realizó un acto de presentación del
acuerdo, entregando copia del mismo al
Director de la UNAH-VS.
Dra. Elba MoránFilosofía Educativa de la EUCS
• La misión y la visión de la EUCS son los
elementos que sirvieron de brújula para
la construcción del enfoque académico y
organizativo, manteniendo una
coherencia y pertinencia entre los
aspectos académicos propuestos.
Misión de la EUCS
• Somos la EUCS de la UNAH-VS, creada para contribuir a dar respuesta a los principales
problemas de salud de la región, a través de la gestión del conocimiento, líderes del
desarrollo de la educación superior y la investigación en salud, modelo en la
formación profesional integral e
interdisciplinaria, con capacidad de
transformar las prácticas y los sistemas de salud.
Visión de la EUCS
• Un currículo que propicie el pensar en la educación como proceso y en el ser humano en continuo
desarrollo, otorgándole un valor supremo a la vida, reconociendo y promoviendo la dignidad humana, fortaleciendo los ideales de trascendencia personal y de realización social para que el ser humano ejerza en plenitud la libertad de ser, crecer y hacer, sin otra limitación que la impuesta por el bien común;
permeando los planes de estudios de la diferentes carreras para contribuir a su pertinencia, vigencia y trascendencia;
Continuación de la Visión
• Un modelo educativo holístico, orientado
a la construcción del conocimiento y al
aprendizaje significativo para promover
la salud y prevenir la enfermedad;
• El cumplimiento de estándares de
calidad, con profesionales competitivos,
humanistas, éticos y comprometidos con
la sociedad;
Continuación de la Visión
• Un sistema de apoyo e intercambio sectorial, institucional y entre diferentes disciplinas,
orientado a la formación integral y la
transformación de las prácticas profesionales y sociales;
• Un cuerpo docente capacitado y
comprometido con la transformación regional y nacional, que vivencia valores y principios éticos y ciudadanos;
Continuación de la Visión
• Un liderazgo en la formación de los talentos humanos en aspectos científico-técnico del campo de la salud, manteniendo una
permanente vinculación con la sociedad y contribuyendo al desarrollo sostenible de la región nor- occidental;
• Privilegiar las relaciones de coordinación a lo interno de la UNAH y con los diferentes
actores y sectores externos;
Continuación de la Visión
• Capacidad de respuesta a las exigencias y
a las demandas locales, colectivas e
individuales, y de la globalización;
• Desarrollar un proceso
académico-administrativo desconcentrado y
enfatizando la cogestión con estudiantes
y profesionales críticos, propositivos y
comprometidos en su proceso de
formación;
Continuación de la Visión
• Un sistema de admisión, permanencia y
egreso de los estudiantes, docentes y
trabajadores equitativo, transparente,
eficiente y humanizado.
• Una estructura física y dotación de
equipo y materiales adecuada y
suficiente.
Propósito de EUCS
• El propósito establecido es aportar con
visión prospectiva a la construcción de
conocimiento en salud, que permita la
modificación de las prácticas de atención
con la finalidad de contribuir a la
transformación de la situación de salud
del país y en particular en la región
nor-occidental;
Modelo Educativo de la EUCS
• Señala que el proceso de aprendizaje debe responder a la dinámica del entorno,
caracterizado por la internacionalización del conocimiento y el cambio permanente de la sociedad.
• El ME de la EUCS incorpora los cinco criterios establecidos por la UNAH: calidad,
pertinencia, equidad, interdisciplinaridad e internacionalización.
Perfil propuesto para la EUCS
• El perfil profesional para egresados de la EUCS agrupa las competencias de formación en 7
ejes disciplinares: a) Valores profesionales, actitudes, comportamientos y ética. b)
Fundamentos científicos de la salud. c)
Habilidades de comunicación d) Habilidades clínicas. e) Salud pública y sistemas de salud. f) Manejo de la información y g) Análisis
crítico e investigación.
Enfoques del Currículo de la EUCS
• Para facilitar el logro de estas competencias y los criterios establecidos, se proponen y
definen enfoques curriculares: El enfoque
sociológico, El enfoque filosófico, El enfoque psicopedagógico, El enfoque metodológico, El enfoque tecnológico y de la comunicación, El enfoque humanista, El enfoque
organizacional.
Diseño Curricular de la EUCS
• Para el diseño curricular de la EUCS se
propone un currículo
integral
y
contextualizado
, que privilegia el trabajo
interdisciplinario
, enfocándose a la
solución de problemas
de salud del área
geográfica de influencia, con el propósito
de lograr las competencias contempladas
en el perfil profesional.
Diseño del Currículo de la EUCS
• Con Estructura modular con ejes temáticos centrales.
• Con enfoque problematizador,
• Con pertenencia social y pertinencia
académica,
• El currículo considera como estrategia operativa el desarrollo de proyectos, • Orientado al logro de competencias
integrales,
Ejes Curriculares de la EUCS
• 4 ejes curriculares transversales: a)
Promoción de la salud, b) Investigación
interdisciplinaria de problemas prioritarios de salud, c) Valores, ética y bioética, d) Gestión en salud.
• 4 ejes curriculares verticales, relacionados con los ODM: a) Violencia e inseguridad, b) Vulnerabilidad y riesgos, c) Problemas
relevantes del proceso salud/enfermedad, y d) Inequidades en salud.
Estructura Organizativa de la EUCS
• Cuenta con una jefatura, que es el organismo de máxima conducción de la escuela, un
consejo consultivo, que es la instancia
colegiada creada con el fin de orientar a la jefatura.
• La asamblea de docentes es el órgano
académico que integra colegiadamente a
todos los profesores de los departamentos de la EUCS.
Estructura Organizativa
• Departamentos que integran la EUCS: Ciencias de la Enfermería, Ciencias
Odontológicas, Salud Pública, Ciencias Básicas de la Salud, Patología y Medicina Clínica
Integral.
• Las carreras : Enfermería, Odontología,
Medicina a nivel de grado y postgrado con las especialidades de Pediatría y Ginecología, y la Maestría en Salud Pública.
Programas de la EUCS
• Están aprobados 5 programas para el
desarrollo de la EUCS: el de Investigación
Científica, Vinculación Universidad-Sociedad, Tecnología Educativa en Salud, Educación
Permanente y el de Garantía de Calidad; los cuales estarán a cargo de un comité.
• También contempla el Comité de Revisión y
Desarrollo Curricular, Comité del Eje Curricular de Valores, Ética y Bioética, el Comité del Eje Curricular de Gestión en Salud.
Oficial Administrativo de la EUCS
• La EUCS contempla el puesto de oficial
administrativo, quien se encargará de
auxiliar a la jefatura de la EUCS en la
planeación, organización, coordinación y
supervisión de los recursos financieros,
materiales y humanos no académicos,
Datos importantes de la C.M.-UNAH-VS
• Demanda de la población de la zona Nor-Occidental de contar con la Carrera de Medicina.
• Solicitud al Consejo Universitario quien turna dicha petición al Decanato de la FCM, quien integra una comisión para realizar el análisis. • La comisión realiza un estudio y presenta un
informe con fecha 1 de diciembre de 2003.
• La Dirección de Docencia analiza el
informe de la comisión nombrada por la
FCM, las condiciones físicas y
técnico-pedagógicas del CURN para el desarrollo
de la Carrera de Medicina, las
condiciones y ofrecimiento del HMCR y el
apoyo económico de la Sociedad de
Padres de Familia, la que emite dictamen
a los diez días del mes de diciembre de
2003.
• Ante el dictamen de la Dirección de Docencia, el Honorable Consejo Universitario en sesión ordinaria celebrada el día 11 y 18 de
diciembre de 2003 adopta el acuerdo No. 126-2003-CUO que dice
“
Aprobar la Ampliación de la
Carrera de Medicina de la FCM para ser Realizada
en el Centro Universitario Regional del Norte
CURN, en Coordinación con el Hospital Nacional
Nor-Occidental Dr. Mario Catarino Rivas, y Hospital
Dr. Leonardo Martínez Valenzuela y la Región
• El Honorable Consejo Universitario, en su
sesión ordinaria, celebrada el día jueves 27 de mayo de 2004, integra una comisión de
médicos.
• La comisión concluyó que ni la FCM en
Tegucigalpa ni en el CURN están preparados
para desarrollar adecuadamente la ampliación de la Carrera de Medicina y que las fortalezas que tiene la FCM y el CURN no son suficientes para apoyar el proceso de ampliación en forma adecuada y satisfaciendo los criterios de
calidad exigibles.
• La Carrera de Medicina en el CURN, inició
las clases del área de morfológicas e ISP
en el segundo semestre del año 2005, sin
embargo por irregularidades cometidas
en el proceso se suspendió funciones.
• la Comisión de Transición de la UNAH, en
su acuerdo No. 38 y por unanimidad de
votos acordó en el 1 de diciembre de
2005 suspender por un año el
funcionamiento de la C. de M.
• El 18 de enero del 2006 el presidente de
la CT, la Coordinadora de la Junta
Interventora e Investigadora de la FCM
por una parte y el Vocal Primero de la
Junta Directiva de la FUSEMED firmaron
un acta única, estableciendo que se
solicita de mutuo acuerdo la intervención
de la Cámara de Comercio e Industrias de
Cortés, a efecto que esta actué como
Conciliadora en el proceso de busca de
solución.
Dra. Elba Morán• El 3 de febrero de 2006 se firmó un acta de compromiso por el Rector de la UNAH, el Presidente de la CT, la Coordinadora de la
JIIFCM, la Presidente de la junta directiva de FUSEMED, el Dr. Sanchez Midence
Comisionado de Alto Nivel del Consejo
Universitario de a la UNAH y el Presidente de Asociación de Estudiantes de Medicina del CURN, en la cual los firmantes se
comprometieron a trabajar armónicamente para que se reinicie la Carrera de Medicina en el CURN.
• En agosto de 2006 se re-abrió la Carrera de Medicina en SPS, iniciando nuevamente con las 4 asignaturas de Ciencias Morfológicas e Introducción a la Salud Pública.
• Posterior a esa fecha se ha ido contratando los profesores según avanza la carrera, teniendo a la fecha el primer grupo en el Internado, es
decir completa la carrera.