INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL LENGUAJE ESCRITO

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL

LENGUAJE ESCRITO

Ficha Reeducativas

1. Uso de la r y rr

¡Te presentaremos ahora una letra que suena de dos maneras!, esta es la:

a) El profesor lee fuerte y claro el siguiente trozo asegurándose que los alumnos lo han entendido. De no ser así, lo vuelve a leer.

- ¿Sabías tú que la “r” es una malcriada? Le gusta estar siempre primera. Cuando la colocan delante de todas las demás, suena fuerte y canta. Como en:

rosa ratón

- Pero, si la ponemos más atrás, se amurra y apenas se le oye la voz.

Pera loro b) Observa estas palabras, lee y compara.

roca ruleta

risa pare

cero reloj

rama arado

c) Marca con una “x “sobre la línea que corresponda: - La r suena fuerte: ______ al medio

______ al final ______ al principio

- Al medio de una palabra la r suena ______ fuerte ______ débil

- La r de Rosita suena ______ fuerte ______ débil

d) Comprobemos cuánto has aprendido:

- Pinta con color rojo la r que suena fuerte y con azul la que suena suave:

ropero rama regalo

raro mariposa caro

roma raramente radio

- Lee los nombres de estos dibujos y pinta sólo aquellos cuyo sonido r sea suave:

- Lee en voz alta las siguientes palabras y encierra el sonido r inicial o fuerte:

roedor rueda Aro

• La “r” pide ayuda.

¡¡ Te contaré un secreto!!

Pon atención:

a) Lee las siguientes palabras marcando fuertemente la pronunciación rr

Perro Torre

- Copia estas palabras en tu cuaderno y encierra en un círculo la letra rr.

b) Observa estas palabras y léelas:

La “r” dijo: esto es una tore, pero se dio cuenta que sonaba muy débil y para sonar fuerte y hermosa pidió ayuda a otra “r”

Desde entonces suena así: Torre

Como ya habíamos dicho, la r es malcriada y pretensiosa, pero muy astuta.

Cuando está entre otras letras y necesita que se le escuche fuerte (igual que cuando está de las primeras), pide ayuda a una de sus hermanas para que a su lado, para que entre ambas suenen másfuerte.

burro burrito

gorro gorrita

carro carrito

c) Completa:

Al lado de burro está la palabra _______________ porque es derivada de ella. Al lado de gorro está ________________

Al lado de carro está ________________

d) Lee estas palabras, luego escribe 2 palabras que deriven de ellas: Perro ________________ , _________________

Carro ________________ , _________________ Barro ________________ , _________________

e) Lee las palabras de la columna A, luego escribe la misma palabra en la columna B, pero… con tan sólo una de las r. Finalmente, lee y dibuja.

Columna A Columna B Dibujo

Barra ___________________

Perra ___________________

Correa ___________________

g) Lee y completa estas palabras con r o rr O Reja Ruca Rueda Ratón Rosa Ramo Rama

h) Completar con r o rr los nombres de estos dibujos:

i) A partir de esta lámina, inventar una frase o un relato donde aparezcan palabras que tengan los dos tipos de sonido de la r.

O A A O _M E O L O J P A E C A O P E O O B A T A E C O O E Z A I C O CA ____ ETA PE ____ O __ OSA CE ____ O __ ATÓN

• La querida amiguita de la “r”:

¡¡Te contaré otro secreto!!

¿Quieres saber quien es?…te invito a que descubras tú mismo quién es esa letra amiga.

a) Lee y observa muy atentamente:

n

r

¡¡Sabías que cuando la “n” y la “r” se encuentran,

la r se alegra tanto que cada vez que suena lo hace fuerte y claro!! b) Lee estas palabras y encierra a la r y a su amiguita.

enredo enrique honradez

La r ella tiene una amiguita, y a veces se juntan a conversar y cuando se encuentran la r se pone tan contenta que estando en medio suena igualmente fuerte

enroscar enriquecer enredo

sonrosado enroscado enriquecer

c) Recorta y juego con este dominó que contienen palabras y dibujos que poseen una letra “r” en sus diferentes sonidos y posiciones.

perro

carro

rana

remo

torre

mar

rama

radio

loro

tarro

rosa

toro

pera

correa

ratón

d) Completa el siguiente trozo:

2. Uso de g

Siempre es recomendable iniciar el estudio de la g repasando los sonidos:

• “g” de sonido suave

La g es una letra bastante especial, que hay que saber tratar, en algunas ocasiones se enoja fácilmente y en otras,

puede ser muy amable.

¡¡Te invito primero a ver su lado amable!!.

ga - go - gu

El Agua

Abre una llave y el cho___o de agua pura viene a tus manos, y la ___ecibes son___iente. El líquido co___e a servirte.

Ahora bien; esta agua viene bajando de la montaña entre los ___iscos. Allí antes e___a nieve, y el sol la de__itió. Por eso, bajó como to___ente, y el hombre la obligó a co___er por unos tubos, y la aca___eó hasta la ciudad.

El agua que co___ía libremente por los bosques y entre piedras, brota ahora ante tus ojos.

a) Nombre, escribe el nombre debajo de cada dibujo y luego pinta: - Con ga:

_____________ ___________

- Con go: - Con gu:

____________ _________________

b) Lee y copia el cuento de nunca acabar.

- La hormiguita

c) Lee y copia la adivinanza. Una hormiguita de un hormiguero, salió calladita y se metió a un granero, se robó un triguito y arrancó ligero otra hormiguita

- Conmigo va mi amiguita, que imita todos los actos, y es tan negra mi amiguita que en la noche no le ven ni los gatos.

Respuesta: la hormiga

d) Ahora observa estos dibujos, lee las palabras y uné según corresponda.

Manguera Juguete Guitarra Guindas

e) Lee las palabras de la columna A y completa con la sílaba que le falta en la columna B.

A B

GUITARRA _____TARRA

MANGUERA MAN______RA

GUINDA _____NDA

JUGUETES JU_____TES

____________ ______________ ___________ __________

g) Completa con gue o gui, luego léelos.

Ami__to jil___ro

____rra Hormi____ta

____rrero perse____

- Luego, léelos y escríbelos en la columna que corresponda.

gue gui

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

h) Observa:

- Hay una letra entre la g y la i (g__i) y entre la g y la e (g___e) que no suena,

¿Sabes cuál es?

Exacto!, es la letra “u”, ¿Sabes por que?

amig

u

ito

g

u

erra

ág

u

ila

mang

u

era

i) Complete con la sílaba que falta en cada palabra.

hormi____ta pin____no man____ra ci____ña

j) Aquí te presentamos la g junto a las cinco vocales; observa, lée y escribe:

Observa Lée Escribe

ga gallina ________________

gue guerrero ________________

gui amiguito ________________

go goma ________________

gu gusano ________________

k) Lee el siguiente cuento, luego completa con las sílabas que faltan.

Un gusanito llamado Mi___lito se comió 100 ___lletas que la señora ____llermina había horneado recientemente, por lo que se enojó mucho con el ___sanito Mi_____lito.

Mi___lito arrepentido de su conducta, prometió nunca más sacar ___lletas sin autorización.

La u, es una de las más amables y dulces de las letras. Ella voluntariamente se puso entre la g y la i, como también entre la g y la e para que la peleadora g no suene tan fuerte y no asuste así al resto de las palabras.

Soluciones: (miguelito, galletas, guillermina, gusanito, miguelito, miguelito, galletas)

• Cuando la “g” suena fuerte

¡¡Veamos que sucede cuando esta amiguita se enoja!!

i

ge

nero

gi

gante

a) Primero observa el dibujo y lee la palabra. Luego tapa la palabra y escríbela.

e

Hasta ahora g ha sido amable, sin embargo, cuando esta junto a la e y

la i (sin la u entre ellas), y la g se

pone algo peleadora.

¡¡Parece que la “g”

está enojada!!

gitana gente genio

b) Encierra en un círculo rojo los dibujos que contienen g suave y en un círculo verde los que contienen g fuerte (discriminación auditiva).

_______________________ _______________________ _______________________

c) Completa estas palabras con la sílaba que corresponda _____tana (gi – gui)

_____ rasol (gui – gi) ju____te (ge – gue) si_____ (ge – gue) _____tarra (gui – gi) _____ nero (gé – gue)

3 Uso de la combinación MP a) Lee el siguiente trozo:

Amparo, es una niña muy sociable y simpática. Usualmente la invitan a fiestas, cumpleaños y otros eventos del colegio.

Muy pronto cumplirá 9 años, por lo que pidió dos deseos: que le regalen una trompeta y ser una emperatriz para ayudar a todo el mundo desde su imperio.

- Relea nuevamente el texto y conteste oralmente. a. ¿Quién es Amparo?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b. ¿Cuáles fueron los dos deseos de Amparo?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

c. ¿Tú conoces a alguien como Amparo?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ d. ¿Cómo eres tú?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ - Dibuja el regalo que quería recibir Amparo para su cumpleaños. Anótalo.

b).- Lee y observa cómo se escriben las siguientes palabras:

AMPARO TROMPETA SIMPÁTICA CUMPLEAÑOS CUMPLIRÁ EMPERATRIZ

¿Qué letras tienen estas palabras en común?

SIEMPRE encontraremos a la

m

p

c) Lee, luego completa, y finalmente escribe cada palabra donde corresponde. lámpara romper empanada empuja tiempo limpiar

¡Exacto! Todas usan siempre juntas las

m

p

la___ara ro___er e___anada e___uja tie___o li___iar _______ ______ _________ _______ ______ ______

d) Di el nombre de cada dibujo en voz alta y recargando la voz en el sonido mp, luego escribir el nombre de cada uno de ellos.

___________ _____________ ______________ _____________

e) Completar con la palabra correcta las siguientes oraciones.

empanadas - En Septiembre me como una ricas _____________ churrascos

empanadas rueda - En mi ___________ hay caballos y gallinas campo

cabaña compañera - Amparo es mi___________ de curso suegra

Nana f) Lee velozmente estas palabras. Repite la lectura al menos una vez.

Empanadas lámpara campo

Competir limpia ampolleta