EXTRANJERAS II. Datos para la identificación de la asignatura Máster U. en Formación del Profesorado de Educació EXTRANJERAS II

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Datos para la identificaci´

on de la asignatura.

CENTRO: 135 - Facultad de Formaci´on del Profesorado

TITULACI ÓN: 5009 - Máster U. en Formación del Profesorado de Educació

ASIGNATURA: 50336 - APRENDIZAJE Y ENSE ˜NANZA DE LAS MATERIAS

CORRESPONDIENTES A LA ESPECIALIZACI ´ON DE LENGUAS EXTRANJERAS II

C ´ODIGO ULPGC ASIGNATURA: 50336

C ´ODIGO UNESCO ASIGNATURA:

M ´ODULO AL QUE PERTENECE LA ASIGN: MATERIA A LA QUE PERTENECE LA ASIGN:

TIPO ASIGNATURA: Obligatoria

REQUISITOS PREVIOS

Licenciatura

Conocimiento competente, oral y escrito, de la lengua francesa

CR´EDITOS ECTS: 12

CURSO: 1

SEMESTRE: Anual

LENGUA DE IMPARTICI ´ON (Especificar cr´editos de cada lengua)

Espa˜nol: 12

Ingles:

Datos identificativos del profesorado que la imparte.

(COORDINADOR) NOMBRE DEL PROFESOR: Arturo Delgado Cabrera

DEPARTAMENTO: 221 - DID´ACTICAS ESPECIALES

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AMBITO: 195 - Did´actica De La Lengua Y La Literatura

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AREA: 195 - Did´actica De La Lengua Y La Literatura

DESPACHO: DID´ACTICAS ESPECIALES

TEL´EFONO: 928451760

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NOMBRE DEL PROFESOR: Florence Yolande Gerard Lojacono

DEPARTAMENTO: 254 - FILOLOG´IA MODERNA

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AMBITO: 335 - Filolog´ıa Francesa

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AREA: 335 - Filolog´ıa Francesa

DESPACHO: FILOLOG´IA MODERNA

CORREO ELECTR ´ONICO: [email protected]

NOMBRE DEL PROFESOR: Jorge Juan Vega Vega

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NOMBRE DEL PROFESOR: Veronica Cristina Trujillo Gonz´alez

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Plan de Ense˜

nanza (Plan de trabajo del Profesor)

Contribuci´on de la asignatura al perfil profesional:

Es una asignatura básica para el futuro dearrollo profesional del alumnado, pues es clave en la formación didáctica, y abarca todos los aspectos relevantes de la enseñanza/aprendizaje de la lengua extranjera II

Competencias que tiene asignadas:

Competencias Generales de la Materia Los estudiantes tendr´an que:

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3. Adquirir criterios de selecci´on y elaboraci´on de materiales educativos.

4. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.

5. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y est´ımulo al esfuerzo.

Objetivos:

1. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras (Francés). (M1, M9, EB1)

2. Transformar los curr´ıculos en programas de actividades y de trabajo. (M1, M2, M4, EB2)

3. Adquirir criterios de selecci´on y elaboraci´on de materiales educativos. (M3, EB3)

4. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. (M5, M6, M7, M12, EB4)

5. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (M3, EB5)

6. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y est´ımulo al esfuerzo. (M6, M9, M12, EB6)

Contenidos:

1. Desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras (Francés) 1.1. La metodolog´ıa de los métodos de enseñanza.

1.2. El Marco Com´un Europeo de Referencia para las Lenguas: las siete destrezas.

2. Transformaci´on de los curr´ıculos en programas de actividades y de trabajo.

2.1. Estudio y realización de actividades de Expresión Oral para los niveles A2 y B1 del MER. 2.2. Estudio y realización de actividades de Expresión Escrita para los niveles A2 y B1 del MER. 2.3. Estudio y realización de actividades de Comprensión Auditiva para los niveles A2 y B1 del MER. 2.4. Estudio y realización de actividades de Comprensión de Lectura para los niveles A2 y B1 del MER. 2.5. Estudio y realización de actividades de Comprensión Audiovisual para los niveles A2 y B1 del MER. 2.6. Estudio y realización de actividades de Interacción Oral para los niveles A2 y B1 del MER. 2.7. Estudio y realización de actividades de Interacción Escrita para los niveles A2 y B1 del MER.

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2.8. Actividades para la presentación y práctica del léxico, de la gramática y de los aspectos fonológicos. 2.8. Las estrategias de aprendizaje y el aprendizaje autónomo.

2.9. La unidad didáctica: objetivos, contenidos, competencias básicas, secuenciación de actividades y atención a la diversidad.

3. Criterios de selección y elaboración de materiales educativos. 3.1. Criterios para evaluar y seleccionar libros de texto. 3.2. Materiales auténticos y semiauténticos.

3.3. Los libros de lectura.

3.4. Las tecnolog´ıas de la informaci´on y de la comunicaci´on.

4. Estrategias y t´ecnicas de evaluaci´on.

4.1. Relación de los criterios de evaluación con los objetivos, contenidos y metodolog´ıa. 4.2. Equiparación de la evaluación del aula con la evaluación externa.

4.2. Evaluación formativa y continua. 4.3. Instrumentos de medición y observación.

4.4. El portfolio europeo de las lenguas: pasaporte ling¨u´ıstico, biograf´ıa ling¨u´ıstica, dossier.

Metodolog´ıa:

Las actividaees formativas previstas son las siguientes: - Expliciones orales

-Análisis de fuentes documentales -Práctica a través de las TIC -Lecturas

-Investigaci´on -Trabajos tutelados

Criterios y fuentes para la evaluaci´on:

- Asimilación de los conceptos básicos relativos a la enseñanza-aprendizaje de las lengua extranjeras, con mención especial a la lengua francesa

- Capacidad para analizar diversos documentoa - T´ecnicas de resumen

- Capacidad para encontrar la documentaci´on necesaria - Correcta expresin oral y escrita en lengua francesa

En atención a la naturaleza eminentemente prsencial de este Máster de Formación, se recuerda la relevancia y necesidad de la asistencia a las diferenctes sesiones formativas que lo integran

Sistemas de evaluaci´on:

Se lllevar´a a cabo la evaluaci´on continua.

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-Planifique y organice actividades relacionadas con las siete destrezas del Marco Europeo de Referencia para las Lenguas. -Domine los pasos que hay que seguir para presentar, poner en práctica las actividades de clase, además de evaluar sus resulatdos. -Entienda que la evaluación viene determinada por los niveles del MER y no por sus creencias basadas en su experiencia como alumno o alumna.

- Conozca los conceptos b´asicos de la materia de modo que pueda responder adecuadamente a las preguntas que se le formulen relacionadas con ella.

- Progrese en la consecuci´on de las competencias.

5.2. Instrumentos de evaluaci´on. Los instrumentos que se utilizar´an para evaluar esta asignatura son:

a. Trabajos realizados por los estudiantes, en ellos se incluyen tanto trabajos escritos como exposiciones de tipo oral. Se prestará especial atención al diseño de una unidad didáctica.

b. Pruebas objetivas en las que se compruebe la asimilación de la materia y la aplicación práctica de la teor´ıa. 5.3. Los porcentajes que se dedicará a cada apartado, respecto al total de la calificación, quedan de la siguiente forma: a. Trabajos 70 %

b. Pruebas objetivas 30 %

Para ser evaluado y poder aprobar la asignatura, el alumno debe acreditar al menos el 80 % der asistencia a las sesiones presenciales

Criterios de calificaci´on:

- Asistencia regular a las clases, como elemento indispensable para la evaluaci´on continua

- Elaboraci´on de res´umenes, comentarios y/o recensiones.

- Entrega de un dossier final, con la totalidad de los trabajos elaborados durante el cursos: secuencias did´acticas, respuesta a un cuestionario que contienen los principales conceptos que el alumnado ha de conocer suficientemente.

- Participaci´on activa en las sesiones de trabajo personal

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante)

Tareas y actividades que realizar´a seg´un distintos contextos profesionales (cient´ıfico, profesional, institucional, social)

- Elaboraci´on de secuencias did´acticas

- Sesiones de discusi´on sobre temas previamente se˜nalados

- Localizaci´on de fuentes documentales

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Temporalizaci´on semanal de tareas y actividades (distribuci´on de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)

Se determinar´a a medida que se va desarrollando el curso, pues es imposible prever de antemano el ritmo de producci´on del alumnado

Recursos que tendr´a que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.

- Documento principal: leyes ministeriales y autonómicas que definen las competencias y la temática en cada una de las áreas elegidas (ESO, Bachillerato, EOI), fácilmente localizables por medio de recursos electrónicos.

- Bibliograf´ıa especializada sobre la ense˜nanza-aprendizaje de la lengua extranjera, en particular sobre la lengua francesa.

- Recursos electr´onicos relativos a la materia en cuestion

- Publicaciones peri´odicas, en especial ”Le fran¸cais dans le monde”

Resultados de aprendizaje que tendr´a que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

- Asimilaci´on adecuada de los principales conceptos relativos a la ense˜nanza/aprendizaje de la lengua extranjera

- Conocimiento suficiente de la legislación, objetivos, metodolog´ıa y criterios de evaluación en los campos de especialización correspondientes (ESO, Bachillerato, EOI)

- Aplicación de los aspectos teóricos aprendidos a la práctica en el aula

- Conocimiento suficiente de los aspectos evaluativos en la ense˜nanza-aprendizaje del FLE

Plan Tutorial

Atenci´on presencial individualizada

En horario amplio de tutor´ıas individuales, que se establecerá a principios del año académico.

Atenci´on presencial a grupos de trabajo

En horario de tutor´ıas a grupos de trabajo, que se establecerá a principios del año académico.

Atenci´on telef´onica

Facultad de Formaci´on del Profesorado, despacho 20

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Atenci´on virtual (on-line)

Campus virtual

Correo electr´onico: [email protected]

Bibliograf´ıa

[ 1 - B´asico ] Cours de didactique du fran¸cais langue ´etrangre et seconde /

Jean-Pierre Cuq et Isabelle Gruca. Presses Universitaires de Grenoble, Grenoble : 2005 Nouv. ´ed. 2-7061-1301-4

[ 2 - B´asico ] Dictionnaire de didactique des langues /

[sous la direction de] R. Galisson et D. Coste. Hachette,

Paris : 1976 2010035763

[ 3 - B´asico ] Dictionnaire de didactique du fran¸cais langue ´etrangre te seconde /

ASDIFLE ; [sous la direction de Jean-Pierre Cuq]. CLE International,

Paris : 2003 2090339721

[ 4 - Básico ] Manual de autoformación para una didáctica de la lengua-cultura extranjera /

Carmen Guill´en D´ıaz, Paloma Castro Prieto. La Muralla,

Madrid : 1998 8471336820

[ 5 - Básico ] Le point sur le cadre européen commun de référence pour les langues /

´

Evelyne Rosen. CLE International, [Paris] : 2006 978-2-09-033334-3

[ 6 - B´asico ] Evolution de l’enseignement des langues :5000 ans d’histoire /´

Claude Germain. CLE international, Paris : 2004 2-19-033353-9

[ 7 - Recomendado ] Formación de enseñantes y didáctica de la lengua extranjera: relación bibliográfica anotada /

(8)

Ediciones Anaga,

Las Palmas de Gran Canaria : 2002 846077029X

[ 8 - Recomendado ] Formaci´on en did´actica de las lenguas extranjeras /

Jos´e Manuel Vez. Homo Sapiens,

Rosario, Argentina : 2001 9508082976

[ 9 - Recomendado ] La didactique des langues étrangre la croisée des méthodes : essai sur l‘éclectisme /

Christian Puren. Credif-Didier, [France] : 2000 227804267X

[ 10 - Recomendado ] Actas del II Congreso Internacional de la Sociedad de Did´actica de la Lengua y la Literatura /

edici´on, Arturo Delgado Cabrera y Emilio Men´endez Ayuso. Universidad de Las Palmas de Gran Canarias,

Las Palmas : 1992

[ 11 - Recomendado ] Une introduction la didactique de la grammaire en fran¸cais langue ´etrangre /

Jean-Pierre Cuq. Didier,

Paris : 1996 2-278-04568-7

[ 12 - Recomendado ] Enseigner a communiquer en langue etrangere /

Sophie Moirand. Hachette, Paris : 1982 2010169654

[ 13 - Recomendado ] L’approche communicative: th´eorie et pratiques /

Evelyne Berard. Cl´e International, Paris : 1991 2190333520

[ 14 - Recomendado ] Activites pour le cadre europeen commun de reference ;

Corinne Kober-Kleinert, Marie-Louise Parizet, Sylvie Poisson-Quinton. CLE International,

Paris : 2007 978-2-09-035387-7

[ 15 - Recomendado ] D’hier aujourd’hui la didactique des langues ´etrangres : du structuralisme au fonctionnalisme /

Robert Galisson. Cl´e International, Paris : 1980 2190332567

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