UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 1

IT-7-ACM-04-R03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME

Nombre de la unidad de aprendizaje: Administración, Configuración e Instalación de Sistemas

Frecuencia semanal: 3 hrs.

Horas presenciales: 42 hrs.Horas de trabajo extra-aula: 58 hrs.

Modalidad: Presencial

Período académico: Semestral

Unidad de aprendizaje: ( X ) obligatoria ( ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura

( ) Formación básica profesional( X ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria( ) Libre elección Créditos UANL: 4 incluyendo laboratorio

Fecha de elaboración: 20 de Diciembre de 2012Fecha de la última actualización: 16 de Julio de 2014

Responsables del diseño: M.C Raymundo Said Zamora Pequeño

Presentación:

Esta unidad de aprendizaje consta de cuatro fases, en la primera el estudiante será capaz de identificar las diferencias entre las principales familias de sistemas operativos y entre el uso de sistemas físicos y virtuales para procesos computacionales, lo que le permitirá, en la siguiente fase, crear máquinas virtuales e instalar en ellas un sistema operativo que se ajuste a sus necesidades, posteriormente, en la tercera fase será capaz de configurar adecuadamente dichos sistemas virtuales enfocándose en algún requerimiento especifico, por último, administrará los recursos computacionales creados en las fases anteriores para obtener sistemas funcionales con aplicaciones directas.

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 2

IT-7-ACM-04-R03

Propósito:

Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad permitir a los estudiantes adquirir herramientas para mejorar el desempeño de sistemas de cómputo, así como adquirir herramientas que facilitarán el desarrollo y la mejora de la seguridad de la información, mediante el desarrollo de su capacidad para diferenciar entre las aplicaciones en que es adecuada una familia especifica de sistema operativo, lo que permitirá el desarrollo de sistemas virtuales adecuados para una aplicación determinada.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en

conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad.

Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.

Competencias personales y de interacción social

Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a

la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 3

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Competencias integradoras

Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de

decisiones.

b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Analizar los sistemas virtuales aplicados a la optimización de sistemas de cómputo, prueba de diferentes sistemas operativos y mejora de la seguridad de la información, utilizando los teoremas de virtualización y el entorno de un hipervisor para resolver problemas específicos de Ingeniería de Sistemas.

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 4

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Representación gráfica

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social

Diferenciar las características y aplicaciones entre las familias de sistemas operativos, conociendo la evolución de las mismas y las particularidades de su uso en sistemas computacionales físicos y virtuales para tomar decisiones adecuadas respecto a su implementación en sistemas informáticos variados, optimizando el desempeño de estos

Analizar los sistemas virtuales aplicados a la optimización de sistemas de cómputo

Instrumentales

Analizar los sistemas virtuales prueba de diferentes sistemas operativos y mejora de la seguridad de la información

Analizar los requerimientos de instalación de algún sistema operativo y la realización de este proceso en una máquina virtual, utilizando Virtual Box para tomar decisiones sobre el uso de diferentes sistemas operativos y la asignación adecuada de los recursos del sistema para su óptimo desempeño

Analizar los sistemas virtuales utilizando los teoremas de virtualización y el entorno de un hipervisor

Analizar la configuración de operación y de uso para trabajo en redes de un sistema operativo, mediante Virtual Box y su conjunto de instrucciones específicas para satisfacer las necesidades de un entorno informático específico

Competencias de la Unidad de

Aprendizaje Personales y de Interacción Social

Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible

Integradoras

Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones

Analizar los sistemas virtuales utilizando los teoremas de virtualización y el entorno de un hipervisor para resolver problemas específicos de Ingeniería de Sistemas

Identificar los elementos de administración adecuados para un sistema operativo según sus características fundamentales para desarrollar un sistema de máquinas virtuales de aplicación específica

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 5

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Unidad temática 1: Sistemas Operativos. Competencias particulares:

Diferenciar las características y aplicaciones entre las familias de sistemas operativos, conociendo la evolución de las mismas y las

particularidades de su uso en sistemas computacionales físicos y virtuales para tomar decisiones adecuadas respecto a su implementación en sistemas informáticos variados, optimizando el desempeño de estos.

Elementos de Competencia

Identificar las principales familiasdesistemas operativos, sus ventajas y desventajas, con base en suscaracterísticas situacionales individuales para realizar una selección adecuada para alguna aplicación específica.

Evidencias de aprendizaje

Investigacióny Exposición sobre de una familia de Sistemas Operativos.

Criterios de desempeño

Investigación y Exposición sobre la evolución de una familiadeSistemas Operativos: Calidad y coherencia del contenido. Presentación formal en fecha y hora indicadas. Actividades de aprendizaje

Elaboración de una presentación sobre la evolución de una familia de Sistemas Operativos.

Contenidos

Definicióndesistema operativo, así como sus funciones y las diferencias entre las familias de sistemas operativos. Recursos Libros Pizarrón Plumones Internet Artículosde investigación Equipode proyección. Identificarlos requerimientosbásicos para el uso de sistemas de cómputovirtuales siguiendo los teoremas de virtualización básicos para aprovechar al máximo el desempeño de dichos sistemas.

Síntesis sobre un artículo de investigación acerca de requerimientos de virtualización.

Elaboracióndeuna síntesis sobre un artículo de investigación acerca de requerimientosde virtualización: Calidad y coherencia del contenido. Entrega en fecha y hora indicadas.

Elaboración una síntesis que contenga las ideas principales de un artículo de investigación sobre los principios de virtualización.

Definiciones de máquina virtual, virtualización e introducción a los teoremas básicos de virtualización.

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 6

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Unidad temática 2: Instalación de Sistemas. Competencias particulares:

Analizar los requerimientos de instalación de algún sistema operativo y la realización de este proceso en una máquina virtual, utilizando Virtual Box para tomar decisiones sobre el uso de diferentes sistemas operativos y la asignación adecuada de los recursos del sistema para su óptimo desempeño.

Elementos de Competencia

Analizar la metodología de instalación de algún sistema operativo en una máquina virtual, utilizando Virtual Box, y los requerimientos de sistema necesarios para lograrlo con la finalidad de comprender las diferencias existentesconsu instalación en sistemas de cómputo habituales. Evidencias de aprendizaje Ensayo descriptivo sobre un sistema operativo seleccionado. Criterios de desempeño

Ensayo descriptivo sobre el sistema operativo seleccionado, incluyendo sus requerimientos y metodologías de instalación del mismo en sistemas de cómputo físicos y máquinas virtuales:

Calidad y coherencia del contenido.

Entrega en fecha y hora indicadas.

Actividades de aprendizaje

Elaboración de un ensayo con el sobre el sistema operativo seleccionado, sus requerimientos y metodologías de instalación. Contenidos Metodologíay requerimientosde instalacióndeun sistema operativo. Introducción al uso de Virtual Box. Recursos Libros Pizarrón Plumones Internet Software Box) (Virtual Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 7

IT-7-ACM-04-R03

Unidad temática 3: Configuración de Sistemas Competencias particulares:

Analizar la configuración de operación y de uso para trabajo en redes de un sistema operativo, mediante Virtual Box y su conjunto de instrucciones específicas para satisfacer las necesidades de un entorno informático específico.

Elementos de Competencia

Analizar la configuración de un sistema operativo con fundamentoensus propiedades intrínsecas a fin de determinar los parámetros adecuados para necesidades y aplicaciones determinadas

Evidencias de aprendizaje

Mapa conceptual sobre el uso de Virtual Box.

Criterios de desempeño Elaboración de un mapa conceptualsobrela configuración deunsistemade máquinas virtuales. Calidad y coherencia del contenido. Entrega en fecha y hora indicadas. Actividades de aprendizaje Elaboracióndeunmapa conceptual sobre el uso de Virtual Box para configurar redes en sistemas de máquinas virtuales, así como el uso de aditivos del sistema y elementos de almacenamiento virtual. . Contenidos Configuraciónde sistemas operativos en máquinas virtuales. Uso de aditivos del sistema y elementos dealmacenamiento virtual en Virtual Box.

Configuración de los diferentes tipos de redesvirtuales utilizando Virtual Box.

Recursos Libros Pizarrón Plumones Internet Software (Virtual Box) Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 8

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Unidad temática 4: Administración de Sistemas Competencias particulares:

Identificar los elementos de administración adecuados para un sistema operativo según sus características fundamentales para desarrollar un sistema de máquinas virtuales de aplicación específica.

Elementos de Competencia

Identificar las necesidades administrativasde un sistemademáquinas virtuales con base en los requerimientosy capacidades del sistema para resolverunproblema específico. Evidencias de aprendizaje Exposición sobre la administración de un sistemavirtual específico. Criterios de desempeño Investigación y Exposición sobre la administración de unsistemavirtual específico: Calidady coherenciadel contenido. Presentación formal en fecha y hora indicadas. Actividades de aprendizaje

Elaboración de una presentación sobre la administración de un sistema virtual específico. . Contenidos Administración de sistemas virtuales. Diferenciación entre aplicaciones específicas. Recursos Libros Pizarrón Plumones Internet Software(Virtual Box) Equipode proyección. Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 9

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Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia

Investigación y Exposición sobre la evolución de una familia de Sistemas Operativos Síntesis sobre un artículo de investigación acerca de requerimientos de virtualización Ensayo descriptivo sobre un sistema operativo seleccionado

Mapa conceptual sobre el uso de Virtual Box.

Investigación y Exposición sobre la administración de un sistema virtual específico Examen de instalación y configuración de sistemas operativos en entornos virtuales

Ponderación 10% 7% 6% 7% 10% 30%

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador 30%

Al finalizar la unidad de aprendizaje, el estudiante diseñará y desarrollará un sistema de máquinas virtuales con una finalidad específica, el cual evidencia los conocimientos y la aplicación de los contenidos adquiridos durante la unidad de aprendizaje, el sistema desarrollado se entregará en CD y deberá contener las especificaciones técnicas del sistema, así como las conclusiones de su desempeño.

Fuentes de apoyo y consulta:

Libro: Virtual Machines: Versatile Platforms for Systems and Processes Autor: Jim Smith, Ravi Nai

Editorial: Elsevier

Libro: Máquinas Virtuales

Autor: Miguel Martínez, Manuel Santos et.al Editorial: Alfaomega

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración, Configuración e Instalación de Sistemas 10

IT-7-ACM-04-R03 Libro: Virtual Machines

Autor: Iain D Craig Editorial: Springer

Libro: Operating Systems Design and Implementation Autor: Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull Editorial: Prentice Hall

o Tema: Manual de usuario de Virtual Box

Liga: https://www.virtualbox.org/manual/UserManual.html Fecha última revisión: 19/12/2012

Revista: Communications of the ACM Año: 1974

# de revista: Volumen 17 Número 7 Mes: Julio

Nombre del artículo: Formal requirements for virtualizable third generation architectures Autor: Gerald J. Popek and Robert P. Goldberg

http://www.logos.ic.i.u-tokyo.ac.jp/~tau/lecture/os/gen/papers/p412-popek.pdf

Perfil del docente:

El profesor debe poseer un nivel académico superior al de los programas educativos que imparte, preferentemente Grado de Maestría y/o Doctorado, así como ser competente en el manejo de Administración, Configuración e Instalación de Sistemas y contextos pedagógicos que le permita fomentar ambientes de aprendizaje participativos para contribuir a la formación integral del estudiante.

Revisión: 1

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Ficha bibliográfica del profesor:

MC Raymundo Said Zamora Pequeño

Ingeniero Químico de la FCQ, Universidad Autónoma de Nuevo León. Maestría en Ingeniería Energética del Tecnológico de Monterrey

JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

COORDINACIÓN GENERAL ACADÉMICA DE ADMINISTRACIÓN Y SISTEMAS

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Revisión: 1

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 1

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Administración de Negocios (Optativa V FP) Frecuencia semanal: 3 hrs.

Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial

Período académico: Semestral

Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura

( ) Formación básica profesional ( X ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección

Créditos UANL: 2

Fecha de elaboración: 12/ Marzo /2012 Fecha de la última actualización: 12 / Julio / 2012 Responsables del diseño: MAF Sergio Omar Flores Esparza

Presentación:

Las corporaciones están pasando por el período más intenso de toda su historia al incorporarse el internet y el comercio electrónico al mundo actual, también han tenido que adaptarse a los nuevos retos que exige el mercado y al desafío que supone el desarrollo de nuevos productos, aunado a los avances asombrosos en la tecnología e informática. Pero además la creciente globalización de los mercados constituye otros tantos aspectos que las Empresas no pueden ignorar, si desean mantener su supervivencia.

La presente Unidad de Aprendizaje contribuye a la formación de los estudiantes sobre los Negocios, y proporciona las estrategias organizacionales para desarrollar profesionistas capaces de tomar decisiones y elaborar buenos juicios que generen crecimiento económico y social en una organización.

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 2

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Esta Unidad de aprendizaje se divide en 3 unidades temáticas, la primera Unidad es introductoria y tratará conceptos básicos así como el fundamento de los negocios, además de las responsabilidades éticas y sociales de las empresas ante su ambiente externo e interno. La segunda se centrará en dos fases, la fase uno se refiere a los negocios internacionales, en tanto la dos contempla, la operación de una empresa. Por último la tercera Unidad se enfocará en las diferentes formas en que se constituyen las empresas, incluyendo el inicio y crecimiento de pequeñas empresas, nuevas inversiones y franquicias.

Propósito:

Este programa tiene como finalidad preparar al estudiante para que sea capaz de contribuir al éxito de los Negocios, considerando el estudio de los conceptos en que se fundamentan las empresas, el análisis de ejemplos y casos reales, tanto de empresas mexicanas como internacionales, así como el desarrollo de las competencias generales y específicas, necesarias para la implementación de este proceso en las organizaciones modernas.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

 Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.

 Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

 Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 3

IT-7-ACM-04-R03

Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Competencias integradoras

 Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.

 Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.

b. Competencias específicasdel perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Analizar los conceptos en que se fundamentan los Negocios para tomar decisiones de índole económica en el ámbito empresarial, considerando el estudio de las organizaciones en tareas de ética y responsabilidad social, y de los negocios internacionales, con el propósito de fortalecer las herramientas de gestión directiva a fin de lograr el crecimiento económico en los negocios.

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 4

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Representación gráfica

Competencias de la Unidad de

Aprendizaje

Instrumentales

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional

Analizar los conceptos en que se fundamentan los

Negocios

Analizar los fundamentos de los negocios mediante la definición de las principales

características de los mismos

Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo

de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos

Analizar los conceptos con el propósito de fortalecer las

herramientas de gestión directiva a fin de lograr el crecimiento económico en los

negocios

Distinguir las diferentes formas básicas de organización empresarial mediante su estructura

legal para la acertada toma de decisiones en el ámbito de los negocios

Personales y de Interacción

Social

Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad

sostenible

Integradoras

Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente

Analizar los conceptos en que se fundamentan los Negocios considerando el estudio de las organizaciones en tareas de ética y

responsabilidad social

Determinar los conceptos teóricos de los Negocios internacionales, así como, las operaciones en una empresa mediante el análisis

de sus principales características para lograr el conocimiento requerido y contribuir al logro de

los objetivos empresariales Resuelve conflictos personales y sociales

conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada

toma de decisiones

Analizar los conceptos en que se fundamentan los Negocios para

tomar decisiones de índole económica en el ámbito

empresarial

Determinar los conceptos teóricos de los Negocios internacionales para lograr el conocimiento requerido y contribuir al logro de los objetivos empresariales

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 5

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Unidad temática 1: Fundamentos de los Negocios y su responsabilidad ética y social. Competencias particulares:

Analizar los fundamentos de los negocios mediante la definición de las principales características de los mismos para determinar su influencia en los sectores económicos nacionales e internacionales.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Distinguir los

conceptos y fundamentos de los Negocios así

como su responsabilidad ética y social mediante sus características para clasificarlas. Síntesis de los fundamentos de los negocios y su responsabilidad social. Síntesis de los fundamentos de los negocios y su responsabilidad social: Presentación. Análisis de información. Contenido. Resultados. Conclusión. Referencias.

Realizará una presentación de los diversos conceptos de los Negocios, así como de su responsabilidad social (ética y moral) permitiendo conocerlos de lo cual elaborará una síntesis. Conceptos básicos de los Negocios. Grupos de interés en las Organizaciones Ética empresarial y responsabilida d social.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 6

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Unidad temática 2: Los Negocios internacionales y La operación de una empresa. Competencias particulares:

Determinar los conceptos teóricos de los Negocios internacionales, así como, las operaciones en una empresa mediante el análisis de sus principales características para lograr el conocimiento requerido y contribuir al logro de los objetivos empresariales.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Describir las principales

características de los negocios internacionales mediante sus diferentes conceptos para su identificación.

Identificar las diversas operaciones del área de: Mercadotecnia, Finanzas Contabilidad, Relaciones humanas y Producción de un Empresa mediante sus características para su clasificación. Síntesis de los conceptos básicos y teorías de los negocios internacionales. Síntesis de las operaciones generales de una empresa. Síntesis de los conceptos básicos y teorías de los negocios internacionales: Presentación. Análisis de información. Contenido. Resultados. Conclusión. Referencias. Síntesis de las operaciones generales de una empresa: Presentación. Análisis de información. Contenido. Resultados. Conclusión. Referencias.

Realizar búsqueda en libros e internet sobre los conceptos básicos de los Negocios internacionales y de las teorías del comercio internacional de lo cual se realizará una síntesis.

Recopilación de información práctica y teórica en libros e internet, sobre las diversas operaciones de las áreas que conforman la estructura organizacional de las empresas de lo cual se realizará una síntesis.  Conceptos básicos de los negocios internacionales.  Teorías sobre el comercio internacional.  Barreras al comercio internacional.  Balanza de pagos y balanza comercial.  El proceso general y administrativo en su totalidad de las empresas.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 7

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Unidad temática 3: Formas en que se constituyen las empresas, pequeñas empresas, nuevas inversiones y franquicias. Competencias particulares:

Distinguir las diferentes formas básicas de organización empresarial mediante su estructura legal para la acertada toma de decisiones en el ámbito de los negocios.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Definir las formas

básicas de propiedad de los negocios y la tarea de crearlos

mediante sus

características para una adecuada toma de decisiones en el mundo empresarial. Síntesis de las diferentes formas legales de constituir una empresa. Síntesis de las diferentes formas legales de constituir una empresa: Presentación. Análisis de información. Contenido. Resultados. Conclusión. Referencias.

Investigar en libros e internet las diferentes estructuras legales de cómo se constituyen los Negocios y la tarea de cómo formar una empresa, además la importancia que tienen las pequeñas empresas en los diferentes sectores económicos, así como también los tipos básicos de franquicias de lo cual elaborará una síntesis.  Formas legales de constituir una empresa.  Como formar una empresa  Papel económico de las pequeñas empresas.  Nuevas inversiones y franquicias.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 8

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia Ponderación

Examen medio término 15 %

Examen Ordinario 15 %

Síntesis de los fundamentos de los negocios y su responsabilidad social 10 % Síntesis de los conceptos básicos y teorías de los negocios internacionales. 10 % Síntesis de las operaciones generales de una empresa. 10 % Síntesis de las diferentes formas legales de constituir una empresa 10 %

Participación en exposición de clase 10 %

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador 20 %

Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante entregará su portafolio para su evaluación, el cuál contendrá una síntesis de las búsquedas e investigaciones realizadas, además de los cuestionarios contestados correctamente y sus respectivas reflexiones.

Fuentes de apoyo y consulta:

Libro: Introducción a los Negocios (enfoque mexicano).

Autor: David J. Rachman, Michael Mescon, Courtland L. y Bouée, John Editorial: Mc Graw Hill

Libro: Introducción a los negocios

Autor: O. C. Ferrel, Geoffrey Hirt, M. Adriaenséns, M. A. Flores y L. Ramos Editorial: Mc Graw Hill

Libro: NEGOCIOS INTERNACIONALES Un enfoque de Administración Estratégica Autor: Alan M. Rugman, Richard M. Hodgetts

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UANL - FIME Administración de Negocios (Optativa V FP) 9

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Libro: Conceptos de ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA Autor: Fred R. David

Editorial: PEARSON Prentice Hall

Libro: Business eleventh edition

Autor: Pride , William M. Pride , Robert J. Hughes , Jack R. Kapoor

Editor Cengage Learning, 2011 ISBN 1111526206, 9781111526207

Liga: http://books.google.es/books?id=h96lvYoQJtMC&printsec=frontcover&dq=business&hl=es&sa=X&ei=XdDzT5n3I-KL2AWpxs3yBg&ved=0CD0Q6wEwAA#v=onepage&q=business&f=false

 Revista: Revista de DIRECCION, ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (CEPADE) http://www.revistadyo.com/index.php/dyo/article/view/340

Año: 2010 # de revista: 41

Mes: Julio

Nombre del artículo: LA FORMACIÓN DE LOS EMPRENDEDORES Y SUS CONSECUENCIAS SOBRE LA INNOVACIÓN Y EL ÉXITO EMPRESARIAL Autor: Natalia Martín Cruz, Juan Hernangómez Barahona, Ana Isabel Rodríguez Escudero, Fernando Saboia Leitao

Perfil del docente:

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Ficha bibliográfica del profesor: MAF Sergio Omar Flores Esparza

Estudios de licenciatura en: Banca y Finanzas

Estudios de maestría en: Administración especialidad Finanzas

Catedrático perteneciente a la Coordinación de Administración y Sistemas de FIME UANL

JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

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UANL - FIME Administración de Sistemas de Información 1

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Administración de Sistemas de Información Frecuencia semanal: 3 hrs.

Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial

Período académico: Semestral

Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura

( ) Formación básica profesional ( X ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección

Créditos UANL: 2

Fecha de elaboración: 16 / 03 /2012 Fecha de la última actualización: 31/07/2012 Responsables del diseño: MC Oralia Zamora Pequeño

Presentación:

La unidad de aprendizaje de Administración de Sistemas de Información consta de cuatro fases. La primera fase se centra en la organización del área de informática, selección y manejo de personal, y la planeación de los recursos humanos. En la segunda fase se estudiará la administración del proceso de sistemas, su desarrollo así como el control de operación y servicio de cómputo. En la tercera fase se analizará las funciones de soporte técnico para la planeación y selección de los recursos de hardware y software. Por último la cuarta fase se centra en la planeación de recursos para informática, de la cartera de proyectos de desarrollo de sistemas, así como de presupuestos y prorrateo de costos.

Finalmente se establecerá el comportamiento de la administración de sistemas de información para relacionarlo con la espontaneidad de la planeación de proyectos de desarrollo de sistemas, presuspuestos y prorrateo de costos, y utilizarlos junto con una computadora digital pues

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

forman las bases para la simulación e implementación de algoritmos, produciendo una herramienta muy deseable, tanto en práctica como en teoría.

Propósito:

Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad permitir a los estudiantes de ingeniería fundamentar los requerimientos previos que necesita para la caracterización de la administración de sistemas de información mediante el desarrollo de su capacidad para identificar a los mismos, esto le ayudará a la toma de decisiones buscando solucionar problemas tanto de ingeniería como de medio ambiente. Para lograr un desarrollo sustentable en beneficio de su comunidad, con lo que contribuirá al mejor desarrollo de las unidades de aprendizaje posteriores que empleen los conceptos de la administración de sistemas de información ya que le proporciona las bases que necesitan para su estudio.

Generando profesionales competentes capaces de una actuación creativa en la que el desempeño integre los conocimientos, habilidades y actitudes en torno a la administración de sistemas de información.

Permite al estudiante de ingeniería aplicar los conceptos fundamentales de la administración de sistemas de información. Así como identificar y desarrollar los algoritmos requeridos para la solución de algún problema en específico.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

 Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.

 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad.

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UANL - FIME Administración de Sistemas de Información 3

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Revisión: 1

VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Competencias personales y de interacción social

 Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.

 Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.

Competencias integradoras

 Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.

 Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

b. Competencias específicasdel perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Identificar los conceptos de la adminstración de sistemas de información , a través de un desarrollo de los mismos para la planeación estratégica de la organización así como las subáreas funcionales y la relación de éstos con la misma, estableciendo criterios específicos para evaluar el avance del proyecto para enriquecer a los integrantes del equipo en su comunicación y coordinación.

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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Representación gráfica

Competencias de la Unidad de

Aprendizaje

Instrumentales

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y

campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos

personales, académicos y profesional

Establecer criterios específicos para evaluar el avance del proyecto para enriquecer a los

integrantes del equipo en su comunicación y coordinación

Identificar la importancia del elemento humano dentro de la función de información analizando las formas de seleccionarlo y manejarlo así como

los recursos humanos en el área de informática

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para el acceso de a la

información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación

constructiva en la sociedad

Identificar los conceptos de la adminstración de sistemas

de información

Identificar una adecuada planeación de los recursos técnicos de cómputo mediante la evaluación y selección de hardware y software para optimizar la operación en la organización del área de informática

Personales y de Interacción

Social

Practica los valores promovidos por la UANL; verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás,

respecto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para

contribuir a construir una sociedad sostenible

Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable

Planeación estratégica de la organización así como las

subáreas funcionales y la relación de éstos con la misma

Identificar las funciones principales mediante sus características para distinguir las posibles

formas de organización de esta subárea

Integradoras

Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el

cambio social pertinente

Identificar la estrategia de la organización así como las subáreas funcionales y la relación de éstos con la misma

Identificar el proceso de planeación de la organización mediante sus objetivos para emplear las técnicas de

estimacion el presupuesto, prorrateo de costos y análisis financiero de la misma

Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida

Identificar los conceptos de la adminstración estableciendo criterios específicos para para enriquecer a los integrantes del

equipo en su comunicación y coordinación

Identificar la importancia del elemento humano dentro de la función de información para visualizar las diferencias formas de selección y

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Unidad temática 1: Organización del área de informática. Competencias particulares:

Identificar la importancia del elemento humano dentro de la función de información analizando las formas de seleccionarlo y manejarlo así como los recursos humanos en el área de informática para visualizar las diferencias formas de selección y administrarlo.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Identificar la Organización del área de informática realizando cálculos para determinar su eficiencia. Diagrama de Ishikawa de la Organización del área de informática. Diagrama de Ishikawa Contenga: Presentación Prueba de escritorio Resultados Conclusión Se realizarán algunas actividades en la que se involucren las características principales de la administración de sistemas de información y su importancia en la solución de problemas.

Realizar un Diagrama de Ishikawa sobre características principales la administración de sistemas de información y los cambios que presenta.

- Introducción. -Organización del área de informática. -Selección y manejo de personal. -Planeación de los recursos humanos. Libro de texto Libro de consulta Internet Pintarrón y marcadores Acetatos Presentaciones en diapositivas

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Unidad temática 2: Administración del proceso de sistemas. Competencias particulares:

Identificar las funciones principales mediante sus características para distinguir las posibles formas de organización de esta subárea. Elementos de

Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Identificar las diferentes administraciones del proceso de desarrollo de sistemas, mediante las características de los mismos para facilitar su uso. Diagrama de Flujo de la Administración del proceso de sistemas Diagrama de flujo Contenga: Presentación Prueba de escritorio Resultados Conclusión

Se realizarán una serie de actividades en las que se involucren las características principales de la administraciones del proceso de desarrollo y su importancia en la solución de problemas.

Realizar un Diagrama de Flujo sobre características principales la administraciones del proceso de desarrollo y los cambios que presenta. - Control de operación y servicio de cómputo. - Administración del proceso de desarrollo de sistemas. Libro de texto Libro de consulta Internet Pintarrón y marcadores Acetatos Presentaciones en diapositivas

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Unidad temática 3: Funciones de soporte técnico Competencias particulares:

Identificar una adecuada planeación de los recursos técnicos de cómputo mediante la evaluación y selección de hardware y software para optimizar la operación en la organización del área de informática.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Identificar las diferentes funciones de soporte técnico, mediante las características de las mismas para facilitar su uso. Diagrama de Flujo de las funciones de soporte técnico. Diagrama de flujo Contenga: Presentación Prueba de escritorio Resultados Conclusión

Se realizarán una serie de actividades en las que se involucren las características principales de las funciones de soporte técnico y su importancia en la solución de problemas.

Realizar un Diagrama de Flujo sobre características principales las funciones de soporte técnico y los cambios que presenta - Planeación de los recursos de hardware y software. - Selección de hardware y software. Libro de texto Libro de consulta Internet Pintarrón y marcadores Acetatos Presentaciones en diapositivas

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Unidad temática 4: Planeación de recursos para informática Competencias particulares:

Identificar el proceso de planeación de la organización mediante sus objetivos para emplear las técnicas de estimacion el presupuesto, prorrateo de costos y análisis financiero de la misma.

Elementos de Competencia

Evidencias de

aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Analizar el comportamiento Planeación de recursos para informática mediante su desarrollo para la solución de problemas Diseñar un programa de software con la administración de sistemas de información para la solución de problemas administrativos. Casos de análisis de Planeación de recursos para informática Proyecto de administración de Sistemas de Información Casos de análisis de

Planeación de recursos para informática:  Cálculo  Orden y organización  Estrategia/procedimientos  Conclusión Proyecto: Manual en cd Contenga:  Presentación  Análisis/Procedimiento  Prueba de escritorio  Resultados  Conclusión  Referencias/Bibliografías.

Se realizara la resolución de Casos de análisis de Planeación de recursos para informática mediante su desarrollo para la solución de problemas

Se dará una exposición dialogada en la que se involucre las características principales de la administración de sistemas de información y su importancia en la solución de problemas.

Realizar un proyecto con un lenguaje de programación sobre características principales de la administración de sistemas de información y los cambios que presentan - Planeación de la cartera de proyectos de desarrollo de sistemas. -Planeación de presupuestos y prorrateo de costos.

Temas de esta unidad de aprendizaje Libro de texto Libro de consulta Internet Pintarrón y marcadores Acetatos Presentaciones en diapositivas Software

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Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia Ponderación Diagrama de Ishikawade la organización del área de informática 5% Diagrama de flujola administración del proceso de sistemas 5% Diagrama de flujode las funciones de soporte técnico. 5% Casos de análisis de planeación de recursos para informática 5% Proyecto de administración de Sistemas de Información 15%

Participación 5%

Examen Medio Curso 15%

Examen Ordinario 15%

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador 30 %

Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante entregará un portafolio tipo vitrina: el cual contendrá el proyecto realizado en el transcurso del semestre que corresponden a cada momento establecido, el cual evidencia tanto los conocimientos como la aplicación de los contenidos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje, el proyecto deberá ser entregado en cd y con conclusiones acerca de los resultados obtenidos así como la realización de las mejoras sugeridas por el profesor incluyendo la reflexión del trabajo completo, también se incluirán los problemas integradores con su respectiva reflexión que evidencie el cómo y porque de su resolución.

El producto integrador consiste en realizar el desarrollo de un programa por medio de los conceptos de la administración de sistemas de información elegido por el equipo. En general, el proyecto consiste en lo siguiente:

 Diseñar y ejecutar un programa para medir el funcionamiento del mismo.

 El equipo deberá decidir sobre que software realizar la evalución de funcionamiento, el cual podrá ser alguno existente, de distribución libre, o alguno desarrollado por miembros del mismo equipo. Se recomienda elegir la última opción.

 Se considerará en forma adicionalmente si se realizan pruebas al programa para medir aspectos relacionados con la calidad del mismo, y se reportan dichas pruebas en el manual entregado finalmente.

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Fuentes de apoyo y consulta:

 Libro: Introducción a la Administración y Planeación estratégicas de la Función informática. Autor: David Terán

Editorial: Alfaomega,2012

Libro: Administración de los sistemas de información : organización y tecnología Autor: Laudon, Kenneth C.; Laudon, Jane P.

Editorial: Pearson-Prentice Hall, 1999

 Libro: Information SystemsManagement

Autor: Effy Oz

Editorial: Cengage Learning, 2008

 Libro: Management Information System Autor: R. McLeod.

Editorial: Pearson Prentice Hall, 2008

o Tema: Administración de los Sistemas de Información

Liga: http://www.slideshare.net/acostanp/administrcin-de-los-sistemas-de-informacin-presentation Fecha última revisión: Nov , 2008

 Revista: Digital ICAP Año: 2011

# de revista:60

Mes: Noviembre

Nombre del artículo:Administración de Sistemas de Información Autor:Roger Tremblay

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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Perfil del docente:

El profesor debe poseer un nivel académico superior al de los programas educativos que imparte, preferentemente Grado de Maestría y/o Doctorado, así como ser competente en el manejo de administración de sistemas de información y contextos pedagógicos que le permita fomentar ambientes de aprendizaje participativos para contribuir a la formación integral del estudiante.

Ficha bibliográfica del profesor: MC Oralia Zamora Pequeño.

Ingeniero en Control y Computación en la FIME, Universidad Autónoma de Nuevo León. Cursó la Maestría en Ciencias de la Ingeniería con Especialidad en Telecomunicaciones en la FIME, UANL

JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Comportamiento Organizacional

Frecuencia semanal:3 hrs.

Horas presenciales: 3 hrs/Semana Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs./semestre Modalidad: Presencial

Período académico: Semestre

Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( x ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura

(x) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección

Créditos UANL: 2

Fecha de elaboración: Fecha de la última actualización: Responsables del diseño: M.C. Virgilio Cisneros González

M.C. Minerva Lizbeth López Elizondo M.C. Elvira Huerta Montealvo

Presentación:

La presente Unidad de Aprendizaje contribuye a la formación de los estudiantes, proporcionando el conocimiento de las bases fundamentales que implica el estudio de la forma en que los individuos y grupos actúan dentro de las organizaciones, desarrollando profesionistas capaces de aplicar estos conocimientos en la mejora de la eficacia organizacional, las actividades desarrolladas por los estudiantes les permitirán describir, entender, predecir y controlar los aspectos relacionados con el comportamiento humano en el trabajo.

Esta unidad de aprendizaje se divide en 3 Unidades Temáticas, la primera Unidad tratará acerca de los Fundamentos básicos del Comportamiento Organizacional Individual y Grupal , la segunda se enfocará la relación del Comportamiento Organizacional con el Liderazgo y la Comunicación efectiva y, por último la tercera Unidad se centrará en El Conflicto, La Cultura y El Cambio Organizacional.

Está diseñada para que el estudiante en su formación profesional cuente con los conocimientos necesarios relacionados con esta disciplina que hoy en día se aplica tanto en las empresas del sector privado como también en las instituciones del sector público.

(34)

Propósito:

El desarrollo de esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad preparar al estudiante para que sea capaz de comprender el impacto que tiene el comportamiento humano dentro de las organizaciones y la forma en que las estructuras de organización interactúan con individuos y grupos en el proceso de lograr que los objetivos tengan significado y contribuyan a la eficacia y eficiencia organizacional.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:

Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales correspondientes a la Formación General Universitaria:

Competencias instrumentales:

 Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.

 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad.

 Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

 Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y desarrollo sustentable.

 Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la ida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.

Competencias integradoras

 Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.

 Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.

 Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

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b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Describir su conocimiento de las variables independientes que afectan el comportamiento organizacional, así como de las principales variables que afectan el comportamiento individual y de grupos, aplicando metodologías e instrumentos para colaborar en los procesos de cambio organizacional.

Representación gráfica Considerando el propósito, las competencias y el producto integrador de aprendizaje, bosquejar mediante una representación gráfica el proceso global de construcción del aprendizaje, partiendo de la problematización del objeto de estudio de la unidad de aprendizaje, para desarrollar las competencias descritas y elaborar el producto integrador de aprendizaje

(36)
(37)

Unidad temática 1: Qué es el comportamiento organizacional y cuáles son los Fundamentos del Comportamiento Organizacional Individual y Grupal.

Competencias particulares: Analizar el Comportamiento Organizacional con la administración y otras disciplinas relacionadas: la personalidad, percepción, valores y actitudes de los individuos y grupos en el trabajo y sus funciones con la organización investigando algunos casos prácticos para relacionar la teoría con la práctica.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Definir el concepto de Comportamiento

Organizacional a partir de sus conceptos básicos y su relación con el comportamiento individual y grupal para entender su importancia en las organizaciones. Mapa conceptual: Elementos del comportamiento individual y grupal. Mapa conceptual: Contenido:  Portada.  Introducción.  Tema.  Conclusiones.  Tema cubierto.  Presentación.  Redacción.  Ortografía.  Entrega en tiempo.

Investigar en diversas publicaciones acerca de los elementos del Comportamiento Organizacional y elaborar un mapa conceptual que muestre gráficamente las relaciones implicadas en la integración entre Comportamiento Organizacional, Individual y Grupal.  Conceptos básicos de Comportamiento Organizacional.  Fundamentos del comportamiento individual y grupal.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.

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Unidad temática 2: El Comportamiento Organizacional: Liderazgo y Comunicación efectiva.

Competencias particulares: Identificar la importancia del liderazgo y la comunicación con la finalidad de que el trabajo individual y en equipo sea con un grupo de personas bien organizadas, cada uno con sus diferentes responsabilidades y tareas perfectamente definidas, considerando que el liderazgo será la guía para que el equipo oriente sus esfuerzos en forma comprometida hacia el logro de objetivos comunes.

Elementos de Competencia

Evidencias de aprendizaje

Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Identificar los principales conceptos y teorías del liderazgo y su importancia en la función de la integración de grupos e individuos cohesivos en el logro de los objetivos mediante la investigación de dichos conceptos para la administración efectiva del recurso humano.

Analizar los principales elementos del proceso de la comunicación efectiva y su impacto en la eficacia y eficiencia de cada función y actividad administrativa, con la finalidad de apoyar la estrategia de la empresa proporcionando coherencia e integración entre objetivos

Caso teórico (reporte): Importancia del liderazgo. Mapa Conceptual Diseño de canales de comunicación efectivos en las organizaciones modernas. Caso teórico: Contenido:  Portada.  Introducción.  Tema.  Conclusiones.  Tema cubierto.  Presentación.  Redacción.  Ortografía.  Entrega en tiempo. Mapa Conceptual: Contenido:  Portada.  Tema.  Presentación.  Redacción.  Ortografía.  Entrega en tiempo.

Realizar un reporte del caso teórico mediante la búsqueda bibliográfica y virtual acerca de la importancia del liderazgo efectivo y presentar un caso para su estudio para que mediante un debate discutir sobre el mismo y establecer sus implicaciones en las empresas.

Realización de un mapa conceptual que vincule la utilización de sistemas de comunicación de acuerdo a las necesidades de cada empresa.

 Concepto de liderazgo

 Tipos de líderes.

 Teorías del liderazgo.

 Proceso de comunicación.  Comunicación interpersonal.  Comunicación de la información computarizada.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.

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Unidad temática 3: El Conflicto, Cultura y Cambio Organizacional.

Competencias particulares: Analizar los tipos y niveles de conflictos mediante los diferentes enfoques y la relación que tienen con las diversas culturas organizacionales como instrumentos de administración para proponer algunas soluciones en el proceso de consecución de los intereses de las organizaciones. Elementos de Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios de

desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Analizar las condiciones adecuadas para motivar a los trabajadores hacia el logro de resultados óptimos reconociendo que los conflictos entre las personas son inevitables y que al manejarse correctamente en las organizaciones, para asegurar que los objetivos sean alcanzados. Ensayo: La cultura organizacional y el manejo de los conflictos. Ensayo: Contenido:  Portada.  Introducción.  Tema.  Conclusiones. Evaluación:  Tema cubierto.  Presentación.  Redacción.  Ortografía.  Entrega en tiempo.

Elaboración del ensayo que incluya los elementos fundamentales de la cultura organizacional concepto, funciones, tipos y modelos, así como las formas principales de los conflictos y como deben manejarse para obtener los mejores resultados.

 Tipos de conflictos.  Resultados deseables.  Manejo de los conflictos.  Negociación.  Fundamentos de la cultura organizacional.  Tipos de culturas.  Comportamiento ético.  Libros de texto.  Pintarrón.  Proyector de acetatos.  Plumón.  Aula.

Evaluación integral de procesos y productos

Evidencia Ponderación

Exámen Medio Curso 15%

Exámen Ordinario 15%

Mapa conceptual: Elementos del comportamiento individual y grupal 10%

Caso Teórico (Reporte): Importancia del liderazgo 10%

Mapa Conceptual : Diseño de canales de comunicación efectivos en las organizaciones modernas 10% Ensayo: La cultura organizacional y el manejo de los conflictos 10%

Participación en exposición de clase 10%

Producto Integrador 20%

Total 100%

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Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante elaborará un proyecto donde demuestre la integración de los conocimientos obtenidos en cada unidad temática, aplicando los diferentes temas desarrollados durante la unidad. En la exposición y en el documento escrito debe mostrar cómo ha tenido en cuenta aspectos técnicos, sociales y ambientales El proyecto se presentará por escrito y en forma de presentación oral ante todo el grupo, que servirá como contraparte de la solución propuesta, estableciéndose una discusión de los aspectos presentados por el equipo expositor.

Fuentes de apoyo y consulta:

Libro: Comportamiento Organizacional Autor: Stephen P. Robbins

Editorial: Pearson Prentice Hall

Libro: Organizational BehaviorOrganizational Behavior Autor: Stephen P. Robbins

Editorial: Pearson Prentice Hall

Libro: Comportamiento Organizacional Autor: Angelo Kinicki

Editorial: McGraw-Hill

o Tema: Human Relations

Liga: http://www.tavinstitute.org/humanrelations/about_journal/editorial_team.html Curso de Comportamiento Organizacional

http://www.emagister.com/curso-comportamiento-organizacional-2 Space Coast Business - Organizational Behavior

http://www.spacecoastbusiness.com/four-generations/ Fecha última revisión: Mayo de 2013

Revista: Episteme

http://www.uvmnet.edu/investigacion/episteme/numero8y9-06/enfoque/a_organizaciones.asp Año: Año 2011

# de revista: Número 8-9 Mes: Octubre-Diciembre 2006

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Nombre del artículo: Las organizaciones y el comportamiento organizacional Autor: Marcelino Tovilla Zárate

Perfil del docente:

Deseable: Grado de Maestría y/o Doctorado.

Habilidades de comunicación, conocimientos de Administración General y de Recursos Humanos, Liderazgo y Psicología Industrial y capacidad para trabajo en equipo.

Ficha bibliográfica del profesor: Virgilio Cisneros González

Licenciatura en Administración de Empresas, Maestría en Administración y Relaciones Industriales, Profesor de Tiempo Completo. Líneas de investigación: Administración General y de Recursos Humanos, Formación General Universitaria.

Minerva Lizbeth López Elizondo

Licenciatura en Contador Público y Auditor, Maestría en Administración Industrial de Negocios y Relaciones Industriales , Maestría de Contaduría Pública, Profesor de Tiempo Completo. Líneas de investigación: Administración General y de Recursos Humanos, Gestión académico-administrativa y Autotransformación Integral Universitaria en Ingeniería.

Elvira Huerta Montealvo

Licenciatura: Licenciada en Informática Administrativa, Maestría en Ciencias de la Administración con Especialidad en Finanzas, Profesor de Tiempo Completo. Líneas de investigación: Administración General y de Recursos Humanos, Formación General Universitaria

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Actualización...

Referencias

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  4. , Jack R. Kapoor
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  25. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
  26. Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nuevo León
  27. Liga: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/122.pdf
  28. http://www.elderechoinformatico.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1035:revista-digital-el-derecho-informatico-no-11-marzo-2012&catid=82:revista-electronica
  29. Cisco Helps Transform Education in Vietnam by Investing in Next Generation
  30. Maestría en Administración Industrial y de Negocios